Questões de Concurso para Diretor de Escola

Q3489273

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Diretor de Escola |

Q3489273 Pedagogia

Sobre a mediação de conflitos na escola, assinale a alternativa correta.

A

Promove diálogo, escuta ativa e construção coletiva de soluções.

B

É responsabilidade exclusiva da equipe gestora.

C

Evita o debate e preserva a neutralidade da escola.

D

Deve basear-se em punições para garantir a ordem.

E

Ignorar conflitos é a melhor forma de manter a estabilidade escolar.

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Q3489272

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Diretor de Escola |

Q3489272 Pedagogia

Com base nas diretrizes legais e conceituais sobre o Projeto Político-Pedagógico (PPP), assinale a alternativa correta.

A

O Projeto Político-Pedagógico é um documento técnico elaborado exclusivamente pela equipe gestora e arquivado como comprovação de atendimento às exigências legais.

B

O PPP é um plano pedagógico de validade limitada, que deve ser reformulado anualmente em razão de mudanças administrativas.

C

O Projeto Político-Pedagógico tem por finalidade estabelecer metas pedagógicas da escola, devendo estar restrito ao campo didáticometodológico.

D

O PPP representa a sistematização coletiva de um planejamento que expressa a identidade da escola e está orientado para a transformação da realidade educacional.

E

O Projeto Político-Pedagógico é um instrumento de gestão técnica voltado principalmente à organização financeira da escola.

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Q3489270

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Diretor de Escola |

Q3489270 Noções de Informática

No Microsoft Word, quando o conteúdo da página não cabe completamente no espaço disponível para exibição na tela, é possível movimentar a página, tanto verticalmente quanto horizontalmente, para que outras partes da página se tornem visíveis. As flechas na imagem abaixo apontam para o elemento gráfico que permite essa movimentação pela página.

Captura_de tela 2025-07-16 155831.png (401×387)

Assinale a alternativa que nomeia corretamente o elemento indicado pelas flechas.

A

barra de título

B

barra de ferramentas

C

menu de impressão

D

barra de rolagem

E

régua

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Q3489256

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Diretor de Escola |

Q3489256 Português

Em todas as sentenças dadas a seguir, o verbo entre parênteses está empregado corretamente, exceto em:

A

As meninas se dispuseram a fazer suas tarefas em troca de chicletes. (dispor)

B

Se ele não se contivesse, perderia tudo o que conquistara. (conter)

C

Ele se contradirá na primeira oportunidade que tiver. (contradizer)

D

Esperávamos que o diretor intervisse na discussão dos alunos. (intervir)

E

A cartomante previu que o casal se separaria. (prever)

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Q3489247

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Diretor de Escola |

Q3489247 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Votos para o Ano-Novo

Os cronistas mais organizados costumam escolher, no fim de ano, os dez melhores, os dez maiores, os dez mais isto ou aquilo do ano que passou. Essas escolhas públicas não têm o encanto das escolhas particulares, feitas em uma pequena roda, em que se costuma decidir, depois de severos debates, qual foi o maior “fora”, o pior vexame, o melhor golpe do baú, o maior chato do ano, a mais bela dor de cotovelo, o mais louvável infarto do miocárdio, o party mais fracassado, a cena mais ridícula, o marido mais manso etc. Note-se que para a escolha deste último deve-se levar em conta que há muitos cavalheiros que não podem ser aceitos no páreo, devem ser considerados hors-concours. É preciso incentivar os valores novos.

Depois desse salutar exercício, proponho que cada pessoa faça um exame de consciência e pergunte a si mesma com que direito se arvora em juiz dos outros. Pense nos seus próprios pecados, nos seus próprios ridículos. Procure ver a si mesmo como se fosse alguém a quem quisesse ridicularizar. Como seria fácil! Quem sabe que a virtude de que você mais se envaidece é menos uma virtude do que medo da polícia, ou, mais comumente, do ridículo?

Dizem que o crime não compensa. E a virtude, compensará? Espero que sim, mas talvez só no outro mundo. Neste aqui não sei; mas conheço pessoas virtuosas que me parecem tão azedas, tão infelizes, tão entediadas, tão sem graça com a própria virtude que dão vontade da gente dizer:

― Está muito bem, nossa amizade, você é formidável. Mas assim também enjoa. Peque pelo menos uma vezinha, sim? É bom para relaxar.

Raul de Leoni sonhava com... “um cristianismo ideal, que não existe, onde a virtude não precisasse ser triste, onde a tristeza fosse um pecado venial...”.

Acho que a pessoa querer buscar a felicidade em pecados e sujeiras só não é um erro quando a pessoa tem mesmo muita vocação para essas coisas. Mas isso é raríssimo. A maior parte dos sujos tem uma inveja secreta e imensa dos honrados, dos limpos. Sofre com isto. Sofre tanto quanto os que vivem além do gabarito da própria virtude.

Desejo a todos, no Ano-Novo, muitas virtudes e boas ações e alguns pecados agradáveis, excitantes, discretos, e, principalmente, bem-sucedidos.

BRAGA, R. Votos para o Ano-Novo. In: BRAGA, R. As boas coisas da vida. Rio de Janeiro: Record, 1989, p. 185-187. Disponível em .<https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/14877/voto

s-para-o-ano-novo>.

A ideia expressa pelo narrador no penúltimo parágrafo do texto é a de que:

A

a virtude causa apenas felicidade e os pecados, tristeza.

B

as pessoas virtuosas dificilmente sofrem por suas escolhas.

C

os honrados sofrem mais por inveja dos “sujos” do que por estarem além do gabarito de própria virtude.

D

em alguma medida, pecados e virtudes causam sofrimento.

E

as virtudes são prova de que o crime não compensa.

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Q3455068

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Diretor de Escola |

Q3455068 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA – Lei nº 8.069/90) é uma das mais importantes peças na defesa dos direitos dos educandos.
Sobre o direito da criança e do adolescente à educação, conforme o seu artigo 53, é correto afirmar que

A

se deve garantir o acesso público, gratuito e universal à escola, sendo a sua permanência no sistema educacional prerrogativa da família.

B

os estudantes têm direito de ser respeitados por seus educadores, desde que também os respeitem, obedecendo as hierarquias das relações escolares.

C

esse direito visa ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.

D

a participação em entidades estudantis é garantida nos agrupamentos organizados pelas escolas e mediante autorização dos pais ou responsáveis.

E

crianças e adolescentes são livres para participar da definição das propostas educacionais, tendo assegurada a sua anuência sobre os programas a cada ano letivo.

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Q3455067

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Diretor de Escola |

Q3455067 Pedagogia

Na introdução da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), afirma-se a importância da igualdade educacional e da equidade. Esses conceitos são discutidos em acepções diferentes.
Assinale a alternativa correta sobre eles.

A

A igualdade é um conceito voltado ao contexto político e filosófico, enquanto a equidade tem caráter pedagógico e operacional.

B

A equidade pressupõe que todos sejam sujeitos a um mesmo parâmetro meritocrático de avaliação, independentemente de seus pontos de partida.

C

A equidade diz respeito ao acesso de competências essenciais a todos, enquanto a igualdade trata dos conhecimentos imprescindíveis.

D

A igualdade é orientada ao ensino e ao trabalho da escola, enquanto a equidade diz respeito à aprendizagem e ao esforço de cada aluno.

E

A igualdade educacional se expressa pelas aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver ao longo da experiência escolar.

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Q3455066

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Diretor de Escola |

Q3455066 Pedagogia

A respeito das avaliações institucionais dos sistemas de ensino, que alternativa é correta quanto ao que se institui no art. 5 da Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional)?

A

É dever do poder público garantir aos pais, aos responsáveis e aos estudantes acesso aos resultados das avaliações de qualidade e de rendimento escolar nas instituições de ensino.

B

Para fins de transparência e publicidade das informações educacionais coletadas pelos sistemas de ensino, é vetada a anonimização dos dados gerados a partir das avaliações institucionais de qualidade da educação básica.

C

Todo estudante regularmente matriculado na rede pública de ensino tem direito de recusar a participação em exames nacionais de avaliação dos sistemas de ensino.

D

Cabem às escolas a coleta, o tratamento e a gestão do acesso aos microdados produzidos nos exames externos de avaliação da qualidade da educação, sob pena de descredenciamento da instituição que descumprir esta determinação.

E

É prerrogativa das escolas da rede Estadual ou Municipal a utilização das notas obtidas nos exames externos para compor a nota de seus estudantes, desde que seu peso não ultrapasse 50% da média em cada disciplina cursada.

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Q3455065

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Diretor de Escola |

Q3455065 Pedagogia

A Constituição Federal de 1988 trata de um importante aspecto da educação nacional, que é o seu financiamento.
Assinale a alternativa que traz uma formulação correta quanto ao que se preconiza sobre o assunto no art. 212.

A

Os recursos destinados à educação devem priorizar a universalização à garantia de padrão de qualidade e equidade.

B

A aplicação obrigatória dos recursos descritos no art.212 devem incluir o pagamento de aposentadorias e de pensões.

C

Estados deverão aplicar anualmente, no mínimo, 25% da sua receita resultante de impostos na manutenção e no desenvolvimento do ensino.

D

A autonomia das escolas garantida por lei proíbe o controle de suas atividades por normas de fiscalização, de avaliação e de controle das despesas.

E

A União deverá aplicar os recursos da educação exclusivamente em repasses aos Estados e Municípios, sendo vetada a sua aplicação direta.

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Q3455064

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Diretor de Escola |

Q3455064 Pedagogia

Paulo Freire (2011) afirma: “Não há para mim, na diferença e na ‘distância’ entre a ingenuidade e a criticidade, entre o saber de pura experiência feito e o que resulta dos procedimentos metodicamente rigorosos, uma ruptura, mas uma superação”, isso porque

A

a curiosidade ingênua que está associada ao saber do senso comum é a mesma curiosidade que, criticizando-se, torna-se curiosidade epistemológica.

B

todo tipo de saber é um e apenas um: conhecimento de um sujeito em relação a um objeto, cercado dos mesmos obstáculos e alcances.

C

apenas o conhecimento do cientista ou do filósofo dá conta de operar uma ruptura com o saber ingênuo, por construir para si uma essência própria.

D

romper significaria extinguir os mecanismos de dominação, enquanto a superação permite a inversão da posição entre opressores e oprimidos.

E

enquanto as situações de violência que assolam os educandos persistirem, a ruptura nunca será atingida, diminuída pelos limites da superação.

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Q3455063

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Diretor de Escola |

Q3455063 Pedagogia

Para Vygotsky (de acordo com La Taille, Oliveira e Dantas, 1992), a separação entre os aspectos intelectuais, de um lado, e os volitivos e afetivos, de outro, é

A

um avanço considerável das teorias psicológicas modernas, conferindo maior clareza à análise dos pensamentos e comportamentos humanos.

B

uma necessidade analítica, sem a qual a esfera da motivação torna-se indiscernível do pensamento.

C

um retrocesso em relação ao dualismo predominante no pensamento filosófico entre corpo e alma.

D

uma perspectiva inevitável no estudo do ser humano, espécie marcada pela racionalidade em conflito com os instintos.

E

um dos principais defeitos da psicologia tradicional, sendo necessário considerar a unidade entre esses processos.

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Q3455062

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Diretor de Escola |

Q3455062 Pedagogia

Uma das condições que tornam a liderança especialmente necessária na escola é a emergência de contradições, tensões, ambiguidades e conflitos nos grupos profissionais.
De acordo com Lück (2010),

A

organizações produtivas são aquelas em que conflitos não emergem por conta da unidade de valores entre seus integrantes.

B

o bom líder consegue canalizar os conflitos de dentro da escola para fora, criando uma equipe combativa contra influências externas sobre o processo educativo.

C

o papel do líder é bem exercido quando ele consegue abafar os conflitos, de forma a eliminar o desperdício de esforço nas tensões.

D

a energia interna usada nos conflitos pode se tornar uma força criativa na promoção de mudanças na escola.

E

o líder que abdica da criação de um bom ambiente de trabalho faz com que o conflito seja entendido como natural das dinâmicas dos processos sociais.

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Q3455061

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Diretor de Escola |

Q3455061 Pedagogia

Na perspectiva defendida por Macedo (2005) acerca do planejamento pedagógico, é correto afirmar que

A

o planejamento será mais eficaz quanto mais controle exercer sobre professores e estudantes.

B

o planejamento deve ser considerado como uma forma de regulação, sob uma perspectiva relacional ou interativa.

C

o principal objetivo do planejamento é permitir a seus usuários agir como se ele nem tivesse sido proposto, dada sua naturalidade.

D

a reescrita ou reformulação de um planejamento leva à insegurança e instabilidade nas relações dos agentes escolares.

E

o planejamento define a quantidade de conteúdos a se ensinar, mas evita temas secundários como recursos materiais ou previsão de uso de espaços.

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Q3455060

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Diretor de Escola |

Q3455060 Pedagogia

As tecnologias de informação e comunicação (TDIC) encontram diversas aplicações no contexto das metodologias ativas. Na sala de aula invertida, estratégia de ensino-aprendizagem descrita por Valente (em Bacich e Moran, 2017), o conteúdo e as instruções recebidas são estudados on-line, antes de o aluno frequentar a aula. Já em sala de aula, esses conteúdos já estudados serão trabalhados por meio de atividades práticas, como resolução de problemas, projetos, laboratórios etc.
Para Valente, um importante aspecto da realização on-line das atividades de preparo é

A

a maior padronização do tratamento dos conteúdos pedagógicos, garantindo que mesmo os professores menos talentosos possam conduzir suas aulas com segurança.

B

a economia de recursos por parte das instituições educacionais, que necessitam de um menor número de professores para atender o seu alunado.

C

a garantia de que todos os estudantes aprenderão de forma autônoma e no mesmo ritmo, eliminando as dificuldades típicas do ensino tradicional.

D

o estímulo à competição entre os alunos, que devem superar uns aos outros no acesso e compreensão dos conteúdos oferecidos em igualdade de condições.

E

o fato de poderem ser registradas, permitindo ao professor fazer um diagnóstico preciso do que os estudantes foram capazes de realizar, suas dificuldades e interesses.

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Q3455059

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Diretor de Escola |

Q3455059 Pedagogia

Um dos conceitos centrais explorados por Fullan e Hargreaves (2003) é o de “profissionalismo interativo”.
Ao se assumir essa perspectiva de desenvolvimento, é correto afirmar que

A

a luta é pelo acesso às ideias uns dos outros, acreditando-se que as pessoas passarão por um processo de aperfeiçoamento mediante condições de colaboração e desenvolvimento contínuo.

B

os modelos de gestão de empresas são a via de crescimento e aperfeiçoamento das escolas, que têm muito a ganhar com uma lógica competitiva como propulsora do desempenho.

C

a formação continuada deixa de ser orientada ao professor, e sim à organização escolar, que assume a responsabilidade integral pelo aprimoramento das aulas e de outras atividades educativas na instituição.

D

o melhor modo de formar o professor é por meio da sua circulação por várias escolas da rede, permanecendo, no máximo, 3 anos em cada uma delas.

E

não há professor incompetente, porque a qualidade das relações de ensino-aprendizagem depende do ambiente em que elas ocorrem, e não das competências dos agentes que a desenvolvem.

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Q3455058

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Diretor de Escola |

Q3455058 Pedagogia

Sobre o papel da liderança, é correto afirmar, sob a perspectiva apresentada por Vergara (2009), que

A

está associado à hierarquia organizacional, dependendo da autoridade formal outorgada ao líder para se efetivar.

B

é predominantemente técnico, centrado na resolução de problemas operacionais que uma equipe enfrenta no dia a dia.

C

tem caráter integrador, possibilitando que pessoas se mantenham unidas, mesmo sem estarem fisicamente próximas.

D

deve ser exercido por pessoas que dominam um conjunto de habilidade inatas, que não podem ser desenvolvidas por meio da experiência ou da aprendizagem.

E

se circunscreve à supervisão de tarefas, uma vez que lideranças gerenciais não têm formação para lidar com as relações interpessoais do grupo.

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Q3455057

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Diretor de Escola |

Q3455057 Pedagogia

Wolf e Carvalho, ao tratar do Regimento Escolar, afirmam haver modificações na legislação educacional acerca do seu propósito e importância. Nesse sentido, tratam de aspectos legais e pedagógicos que foram historicamente ligados a esse documento.
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação verdadeira sobre o que apontam as autoras.

A

As regulamentações propostas pela Lei no 9.394/96 (LDB) substituíram o regimento escolar que servia como lei maior da escola por um focado na dimensão pedagógica.

B

O aspecto pedagógico do regimento escolar implica respeito aos anseios e às necessidades da comunidade escolar, em correspondência com o projeto político-pedagógico da escola.

C

Com a instituição da obrigatoriedade do projeto político-pedagógico, o regimento escolar pode substituir o foco pedagógico pelos aspectos legais.

D

Aspectos legais do regimento escolar são definidos externamente, enquanto os pedagógicos são fruto de trabalho colaborativo interno à escola.

E

Os aspectos pedagógicos do regimento escolar foram superados com a instituição da Base Nacional Comum Curricular, que os tornou obsoletos e redundantes.

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Q3455056

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Diretor de Escola |

Q3455056 Pedagogia

“Destacar _____________ como um conceito central na análise da organização das escolas significa buscar compreender a influência das práticas culturais dos indivíduos e sua subjetividade sobre as formas de organização e de gestão escolar”.
Assinale a alternativa que enuncia corretamente o termo que preenche a lacuna do texto, extraído de Libâneo, Oliveira e Toschi (2010).

A

a hierarquia de comando

B

as políticas educacionais

C

os modelos de administração

D

a teoria da motivação

E

a cultura organizacional

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Q3455055

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Diretor de Escola |

Q3455055 Pedagogia

A organização do trabalho escolar pode ser regida de duas maneiras: pela lógica de programa ou pela lógica de objetivos (Muller, em Thurler e Maulini, 2012). A decisão, por parte do conjunto de agentes escolares, sobre seguir uma ou outra impacta diretamente o trabalho do professor.
Sobre essas lógicas, assinale a alternativa correta.

A

Os movimentos de renovação pedagógica tendem a aderir a uma lógica de programa, por entenderem que a educação deva se articular a uma concepção política da formação.

B

A lógica de objetivos oferece ao corpo docente uma organização mais rígida do trabalho escolar, pois a cada ciclo impõem-se metas inegociáveis a se alcançar.

C

Nas escolas de hoje, há um evidente conflito entre professores, que aderem a uma lógica de objetivos, e a direção escolar, que se aferra à lógica de programas.

D

A lógica do programa implica um trabalho docente que consiste em aplicar programas já escritos do melhor modo possível, com as ferramentas que já são fornecidas.

E

Uma lógica de objetivos serve bem às etapas da educação infantil e do ensino fundamental, enquanto uma de programa é o mais recomendável na entrada do ensino médio.

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Q3455054

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Diretor de Escola |

Q3455054 Pedagogia

Veiga (in: Veiga e Resende, 2008) elenca três momentos na construção do projeto político-pedagógico. Um deles é um “desvelamento da realidade sociopolítica, econômica, educacional e ocupacional”.
Trata-se do ato situacional, que

A

define a concepção ou visão de sociedade, homem, educação, escola, currículo, ensino e aprendizagem.

B

orienta como se deve realizar as ações e como atingir as finalidades, objetivos e metas fixados nos momentos de desenho estratégico da escola.

C

oferece diretrizes para o acompanhamento da qualidade das decisões, levando em consideração propósitos, experiências e valores dos agentes escolares.

D

desvela os conflitos e as contradições postas pela prática pedagógica, apreendendo seu movimento interno de forma que possa reconfigurá-la.

E

se traduz em um plano de ações que vise aprimorar as relações da escola com as demais instituições que a cercam.

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