Questões de Concurso
Para auxiliar de educação infantil
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I. Em “O documento destaca a importância de se estabelecerem limites”, o verbo está conjugado na voz passiva. A construção, ao ser convertida para a voz passiva, manteria o sentido original na forma “O documento destaca a importância de limites serem estabelecidos”.
II. Na palavra “imprevisível”, o prefixo “im-" é responsável por atribuir o sentido de negação ou oposição ao conceito de previsibilidade.
III. No trecho “adolescentes sempre foram protagonistas”, a palavra “protagonistas” está flexionada no plural em concordância com o sujeito “adolescentes”.
Quais estão corretas?
I. O pronome relativo “que” em “a Instrução Normativa nº 28, de 26 de julho de 2018, que estabelece as listas de constituintes autorizados” retoma o nome anterior (“Instrução Normativa nº 28”) e introduz uma oração subordinada adjetiva de caráter restritivo, delimitando a informação.
II. A locução conjuntiva “Apesar disso” na linha 11 introduz uma ideia de ressalva ou oposição ao parágrafo anterior ao reconhecer a eficiência do marketing de vendas a despeito da crítica a sua base científica e ética.
III. O conectivo “ou mesmo” em “problemas de saúde, ou mesmo questões cotidianas como indisposição, estresse e queda de cabelo” estabelece uma coordenação alternativa, indicando que os problemas de saúde e as questões cotidianas são mutuamente excludentes.
Quais estão corretas?
I. O termo “anuência” (l. 04) significa “aprovação” ou “consentimento”; portanto, poderia ser substituído, sem alteração de sentido no contexto, por “discordância” ou “oposição”.
II. A crítica do autor sobre o conteúdo das matérias e posts, descritos como “rasos” no trecho (l. 04), sugere que o conteúdo é superficial e sem profundidade. Se o autor buscasse descrever o oposto, um antônimo adequado para a palavra seria “profundos”.
III. Na frase “Apesar da literatura cientifica sobre o tema ainda ser escassa”, presente no texto, o termo destacado tem o sentido de “limitada” ou “insuficiente”.
Quais estão corretas?
____________________ surge como uma estratégia capaz de facilitar a inclusão. É um caminho que possibilita harmonizar e fundir saberes entre o profissional responsável da sala regular com a professora de educação especial em prol de beneficiar os alunos público-alvo da educação especial, atendendo suas individualidades ao mesmo tempo que se mantém o currículo adotado para todos os alunos.

