Questões de Concurso Para técnico de nível superior

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Q3147171 Raciocínio Lógico
Observe a seguinte sequência lógica numérica:
1, 2, 5, 10, 17, 26, ...
O próximo elemento dessa sequência será:
Alternativas
Q3147170 Matemática
Num hospital, o ortopedista atende a cada 3 dias e o oftalmologista atende a cada 5 dias. Supondo que eles atenderam no mesmo dia numa quinta-feira, qual dia da semana eles atenderão no mesmo dia novamente pela primeira vez após essa quinta-feira? 
Alternativas
Q3147169 Matemática
Uma pessoa foi ao mercado e comprou um quilo e meio de frango e meio quilo de carne, pagando um total de R$ 37,50. Outra pessoa foi nesse mesmo mercado e comprou um quilo e meio de carne e um quilo de frango, pagando R$ 42,50. Se uma terceira pessoa comprar dois quilos de carne e dois quilos e meio de frango, quanto ela pagar·?
Alternativas
Q3147168 Matemática

A figura abaixo mostra três blocos retangulares idênticos cujo lado maior mede 12 cm:


Imagem associada para resolução da questão


A distância y indicada na figura mede:

Alternativas
Q3147167 Matemática
Uma determinada lata de leite era vendida em embalagens de 500 gramas pelo valor de R$ 16,00. A empresa reduziu a quantidade de leite por embalagem, passando a ter 400 g e continua vendendo pelo mesmo valor anterior. Com isso, qual foi o aumento percentual do preço por grama do produto?
Alternativas
Q3147166 Matemática
Um estudante tinha um papel em formato retangular. Ele cortou esse retângulo ao longo de uma de suas diagonais, resultando em dois triângulos idênticos. Ele então pegou um dos triângulos resultantes e recortou novamente ao longo do segmento que liga o ponto médio da hipotenusa ao vértice no qual se situa o ângulo reto, resultando em dois novos triângulos, chamados de A e B. Pode-se afirmar que:
I – Os triângulos A e B têm a mesma área;
II – Um dos triângulos, A ou B, é equilátero;
III – Um dos triângulos, A ou B, é retângulo;
IV – Os dois triângulos são isósceles.
Estão corretas:
Alternativas
Q3147165 Matemática
Qual o capital inicial que uma pessoa deve investir numa aplicação com taxa de juros de 1% ao mês para que o lucro mensal recebido seja de R$ 10.000,00?
Alternativas
Q3147164 Matemática
Em um escritório de advocacia, dois analistas têm velocidades de produção diferentes. Um deles consegue analisar 6 processos a cada 8 horas trabalhadas, enquanto o outro consegue analisar 5 processos a cada 10 horas trabalhadas. Suponha que chegou uma demanda de 40 processos para serem analisados em 20 horas. O escritório precisar· contratar mais uma pessoa para ajudar os dois analistas. Qual deve ser a velocidade mínima de análise dessa nova pessoa para conseguir atender à demanda?
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Q3147163 Matemática
Durante os dias da semana (segunda-feira à sexta-feira), uma cafeteria vende cappuccinos e seu lucro em cada bebida vendida é de 20% sobre o valor da venda. O restante do valor recebido cobre os custos de produção por bebida. Durante os finais de semana (sábado e domingo), a cafeteria vende o mesmo produto pelo dobro do preço original, sendo que seu custo de produção não muda. Então pode-se afirmar que a razão entre o lucro por bebida em vendas no final de semana e o lucro por bebida em vendas nos dias da semana é:
Alternativas
Q3147157 Português

Leia o texto a seguir para responder à pergunta.



Este pigmento amado por artistas plásticos era feito com… múmias



Um pigmento amarronzado, translúcido e com textura única. Ótimo para fazer sombras e detalhes em pinturas a óleo ou aquarelas. Por alguns séculos, os pintores europeus consideravam que os únicos defeitos do marrom-múmia eram desbotar facilmente e rachar depois de seco – dando um visual craquelado para as obras.


Foi só em meados do século 19 que um detalhezinho começou a prejudicar o pigmento de tom terroso diante da opinião pública: o nome não estava no sentido figurado. Sua matéria-prima eram, literalmente, múmias egípcias moídas.


A história dessa tinta começou na Europa renascentista, quando múmias trazidas do Egito eram comercializadas sem nenhum apreço por seu valor histórico, principalmente para supostos fins medicinais.


Os europeus acreditavam, erroneamente, que a substância escura que envolvia os corpos das múmias era betume, uma mistura mineral usada na medicina persa tradicional. Quando eles descobriram tumbas com milhares de cadáveres, acharam que tinham encontrado uma solução para a escassez desse material, e passaram a usar a meleca como remédio para tudo: de dor de dente a infarto. Turistas, exploradores e a população pobre local faziam a festa nos sarcófagos, e os restos mortais eram vendidos por pechinchas: em 1625, era possível comprar três cabeças por meio dirrã, a moeda de prata que circulava no mundo árabe.


Sabendo que os europeus comiam, bebiam e esfregavam múmias em si mesmos, não é tão chocante descobrir que eles também pintavam com elas. O pigmento só parou de circular de vez no meio do século passado. O marrom-múmia caiu em desuso por causa de sua má reputação, da instabilidade na qualidade do pigmento e, óbvio, da dificuldade em se obter matéria-prima.


No seu auge, a demanda excedeu a oferta de múmias egípcias. E, apesar de ser “só” marrom, não era fácil replicar as propriedades do betume fake. Alguns fabricantes faziam versões falsificadas, usando cadáveres recentes de pessoas escravizadas ou criminosos.


É difícil saber quais quadros levaram o pigmento, porque o processo de análise é destrutivo. Mas sabemos que restos mortais de egípcios estão presentes em várias obras consagradas, como a famosa pintura iluminista A liberdade guiando o povo, do francês Eugène Delacroix.


Você já deve ter visto: a pintura mostra uma mulher vigorosa, de peito nu, empunhando a bandeira da França e um rifle em meio à fumaça de canhões e corpos caídos no chão. Um clássico iluminista europeu, um símbolo da luta pela liberdade, igualdade e fraternidade. Colorido pelos corpos traficados de egípcios de 5 mil anos.



LOBATO, B. Este pigmento amado por artistas plásticos era feito com… múmias. Revista Superinteressante. (Adaptado). Disponível em <https://super.abril.com.br/historia/este-pigmento-amado- por-artistas-plasticos-que-era-feito-com-mumias>.

A regência verbal em “Sua matéria-prima eram, literalmente, múmias egípcias moídas” revela que:
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Q3143714 Pedagogia
Como implementar estratégias de intervenção baseadas em evidências e práticas pedagógicas específicas para apoiar o aprendizado e o desenvolvimento integral de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA)?
Alternativas
Q3143713 Pedagogia
O estudo de Tucker e Schwartz, ao ser considerado individualmente em relação ao conhecimento do Atendimento Educacional Especializado (AEE), é frequentemente conceituado com foco nas seguintes áreas:
Alternativas
Q3143712 Pedagogia
Quais são as avaliações adequadas para crianças com deficiências em atividades de sala de aula, considerando as necessidades abordadas por Tucker e Schwartz?
Alternativas
Q3143711 Pedagogia
Quais são as avaliações contínuas que devem ser apresentadas no Atendimento Educacional Especializado (AEE) para assegurar a efetiva participação dos pais no Plano Educacional Individual (PEI) na educação inclusiva, conforme destacado pelo estudo de Tucker e Schwartz?
Alternativas
Q3143710 Pedagogia
Como o estudo de Tucker e Schwartz se relaciona com os processos dos pais de alunos na educação inclusiva, especialmente no que diz respeito ao componente do Plano Educacional Individual (PEI) e sua contribuição para o desenvolvimento de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA)?
Alternativas
Q3143709 Pedagogia
Como o estudo de Tucker e Schwartz pode ser relacionado aos desafios enfrentados pela educação contemporânea?
Alternativas
Q3143708 Pedagogia
De que maneira o estudo de Tucker e Schwartz, realizado em 2013, pode ser contextualizado para caracterizar os avanços do Atendimento Educacional Especializado (AEE) diante dos desafios e progressos educacionais daquele ano?
Alternativas
Q3143707 Pedagogia
Como desenvolver um plano de ensino que atenda às necessidades específicas dos alunos do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em parceria com o professor regular?
Alternativas
Q3143706 Pedagogia
Para contextualizar os diferentes perfis de alunos em sala de aula com base nas mediações pedagógicas, é necessário:
Alternativas
Q3143705 Pedagogia
Como contextualizar os diferentes perfis de alunos em sala de aula, considerando as mediações pedagógicas?
Alternativas
Respostas
621: D
622: E
623: D
624: C
625: A
626: A
627: B
628: A
629: E
630: A
631: B
632: E
633: C
634: B
635: B
636: A
637: D
638: E
639: A
640: E