Questões de Concurso para Professor - Libras

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Libras |

Q3953531 Libras

PROFESSOR EXPLICAR [ALUNO NÃO-ENTENDER] POR-ISSO PROFESSOR REPETIR.
Com base na estrutura sintática acima, assinale a alternativa correta.

A

Trata-se de simples sequência linear de três sentenças independentes, sem qualquer relação estrutural sintática entre elas.

B

A Libras não admite encaixamento oracional; a interpretação de dependência semântica decorre apenas de inferência pragmática.

C

A relação entre (EXPLICAR) e (ALUNO NÃO-ENTENDER) constitui apenas associação lexical, não configurando estrutura subordinada.

D

A presença de múltiplos predicados indica sobreposição discursiva, não sendo possível identificar composição sintática complexa na Libras.

E

Nessa produção, o primeiro predicado (EXPLICAR) estabelece uma oração principal, seguida por uma oração que expressa o conteúdo proposicional relacionado ao evento (ALUNO NÃO-ENTENDER), culminando em outra oração coordenada explicativa (PROFESSOR REPETIR).

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q3953530

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Libras |

Q3953530 Libras

Na fonologia das línguas de sinais, Battison (1978) estabeleceu restrições impostas pelo sistema articulatório para a formação dos sinais. Uma dessas restrições é a Condição de Dominância, a qual determina que, se as mãos apresentam configurações (CM) diferentes, a mão ativa produz o movimento, enquanto a mão passiva serve apenas de apoio e deve, obrigatoriamente, apresentar uma das CM não marcadas.
Considerando um conjunto de sinais registrados no sistema Signwriting, assinale a alternativa que apresenta uma transcrição que viola a Condição de Dominância por utilizar uma configuração de mão (CM) marcada na mão passiva (mão de apoio), ainda que seja um sinal convencionado entre a comunidade.

A

B

C

D

E

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q3953529

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Libras |

Q3953529 Libras

O Visual Vernacular (VV) é um artefato cultural surdo que se caracteriza pela criação de imagens detalhadas por meio do corpo. Nessa técnica, o artista utiliza o espaço de sinalização de forma criativa para narrar fatos ou histórias, numa produção realizada por meio da performance corporal.
A característica central que define a técnica do Visual Vernacular na literatura surda é a

A

priorização da clareza gramatical em detrimento dos elementos visuais e expressivos.

B

busca da comunicação universal por meio da mímica, evitando o uso de sinais de uma língua de sinais específica.

C

obrigatoriedade do uso de voz e sons externos para integrar a composição das imagens produzidas pelo artista durante a sua performance.

D

combinação de elementos da língua de sinais com recursos da linguagem cinematográfica, como o uso de zoom e a mudança de ângulos de câmera.

E

evitação de articuladores não manuais como desafio para a composição de narrativa que se delimitam pelos marcadores manuais com entradas lexicais convencionadas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q3953528

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Libras |

Q3953528 Libras

Em discussão com os estudantes do curso de Letras-Libras, um docente explica que a necessidade humana de nomear entidades, ações, tecnologias e conceitos abstratos conduz à expansão lexical das línguas naturais. No caso da Libras, essa expansão ocorre por meio de processos fonomorfológicos e mecanismos derivacionais e flexionais.
Considerando os objetivos da Morfologia e os processos de formação de sinais, assinale a alternativa correta.

A

A Morfologia da Libras investiga como unidades mínimas com significado (morfemas) se organizam e se repetem para formar sinais e novos itens lexicais, envolvendo processos de derivação, de composição e de flexão próprios da língua.

B

A Morfologia da Libras limita-se à identificação de configurações de mão isoladas, não abrangendo processos produtivos de formação de sinais.

C

Os processos morfológicos da Libras são estruturalmente equivalentes aos das línguas românicas, em razão da influência histórica do português.

D

A formação de sinais em Libras ocorre, exclusivamente, por empréstimo da língua portuguesa, não havendo mecanismos internos de expansão lexical.

E

A Morfologia da Libras ocupa-se apenas da descrição semântica dos sinais, não considerando sua estrutura interna.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q3953527

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Libras |

Q3953527 Libras

A promulgação do Decreto nº 5.626/2005 estabeleceu diretrizes para a profissionalização do ensino de Libras no Brasil.
Considerando-se a trajetória histórica e a legislação vigente sobre a formação de profissionais da Libras, é correto afirmar que

A

no cenário atual, o exame Prolibras é o principal instrumento de certificação para professores de Libras no ensino superior.

B

o curso de Letras-Libras é prioritário para pessoas não fluentes que possuem interesse em aprender a Libras, seja como L1 ou como L2, conforme preconiza o Decreto n° 5.626/2005.

C

o curso de graduação em Letras-Libras (Bacharelado), criado em 2008 na modalidade a distância pela UFSC, constitui o requisito obrigatório para a atuação docente em salas de aula bilíngues de surdos.

D

a modalidade de Educação a Distância (EaD) é autorizada para a formação de professores de Libras, desde que complementada por exame de validação de diploma semelhante ao Prolibras, de modo que a proficiência na língua seja atestada.

E

com exceção da educação infantil e dos anos iniciais do fundamental, a formação de professores para a educação básica e superior deve ocorrer, prioritariamente, em curso de graduação em Letras-Libras (Licenciatura), superando a etapa paliativa do exame Prolibras e a antiga nomenclatura de “instrutor” para profissionais de nível médio.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q3953526

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Libras |

Q3953526 Libras

Observe a tabela:
34.jpg (355×370)

Na tabela, apresentam-se os critérios da UNESCO para avaliação da vitalidade linguística. Considerando-se que a tabela foi pensada para línguas orais e pensando no contexto sociolinguístico da Língua Brasileira de Sinais (Libras) no Brasil, pode-se afirmar que a Libras, tomando-se essa tabela como referência, está mais próxima de ocupar uma posição de risco relacionada ao padrão de transmissão intergeracional. Um dos principais fatores que justifica essa classificação é o fato de que aproximadamente 95% das crianças surdas nascem em famílias ouvintes, o que compromete a transmissão natural da língua no ambiente doméstico.
Diante desse cenário, a política linguística em cena que mais diretamente atua para reverter esse risco de vitalidade da Libras é a/o

A

oferta de cursos de Libras como L2 em espaços comunitários e associações de surdos, por constituir o contexto em que a transmissão intergeracional e intercomunitária da língua ocorre de forma espontânea e não mediada por políticas públicas formais.

B

criação de escolas bilíngues para surdos, nas quais a Libras é a língua de instrução e a Língua Portuguesa é a ensinada na modalidade escrita como segunda língua, garantindo-se a transmissão da Libras por meio institucional na ausência da transmissão familiar.

C

obrigatoriedade da disciplina de Libras nos cursos de licenciatura e fonoaudiologia, estabelecida pelo Decreto nº 5.626/2005, por ampliar o número de ouvintes com conhecimento básico da língua de sinais no território nacional.

D

política de inclusão de alunos surdos em classes regulares com intérpretes de Libras, por assegurar o contato diário do surdo com usuários fluentes da língua dentro do ambiente escolar.

E

reconhecimento legal da Libras pela Lei nº 10.436/2002, por conferir à língua status oficial e garantir automaticamente sua transmissão entre as novas gerações de surdos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q3953525

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Libras |

Q3953525 Libras

Os gêneros da literatura em Libras devem ser discutidos a partir de dois critérios fundamentais. Sutton-Spence, em Literatura em Libras, problematiza classificações rígidas e destaca que as categorias literárias em Libras não devem ser transpostas mecanicamente da tradição escrita, pois se estruturam segundo características próprias da modalidade visual-gestual.
Com base nisso, assinale a alternativa correta.

A

As categorias de gênero devem ser fixas e universais, evitando variações, conforme o público ou o contexto cultural.

B

A distinção entre ficção e não ficção em Libras é irrelevante, pois toda narrativa sinalizada possui caráter, exclusivamente, ficcional.

C

Os gêneros literários em Libras coincidem, integralmente, com as classificações da literatura escrita, dispensando-se adaptações conceituais.

D

O critério formal de classificação dos gêneros em Libras baseia-se, predominantemente, na segmentação gráfica textual, semelhantemente à literatura impressa.

E

Os gêneros da literatura em Libras podem ser definidos tanto pelo grau de ficção (ficção e não ficção) quanto pela forma de apresentação, sendo necessário compreender tais categorias a partir das especificidades linguísticas e culturais da modalidade sinalizada.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Q3953524

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Libras |

Q3953524 Libras

A organização frasal da Libras evidencia diferentes arranjos de constituintes e, posteriormente, estruturas que combinam duas ou mais orações por meio de mecanismos de coordenação ou de subordinação.
Dadas as afirmativas acerca da composição oracional da Libras,
I. A estrutura da frase na Libras restringe-se à justaposição linear de sinais, não havendo evidência de organização hierárquica de constituintes.
II. A Libras apresenta estrutura frasal organizada por constituintes sintáticos e permite a formação de unidades oracionais complexas, incluindo coordenação, subordinação e encaixamento, evidenciando riqueza estrutural compatível com línguas naturais.
III. As unidades oracionais complexas na Libras resultam de influência do português, não constituindo propriedade estrutural da própria língua.
verifica-se que está/ão correta/s apenas

A

I.

B

II.

C

III.

D

I e III.

E

II e III.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q3953523

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Libras |

Q3953523 Libras

Considere o texto.
31.jpg (352×531)

Dadas as afirmativas quanto à compreensão da narrativa e dos elementos discursivos presentes no texto em escrita de sinais,
31.1.jpg (418×290)

verifica-se que estão corretas

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e IV, apenas.

D

III e IV, apenas.

E

I, II, III e IV.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q3953522

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Libras |

Q3953522 Libras

Com base nas diretrizes da LDB sobre a organização da educação bilíngue, a oferta de apoio educacional especializado e de serviços tradutórios para estudantes surdos

A

exclui a possibilidade de frequência em classes do ensino comum, uma vez que a nova modalidade bilíngue exige a segregação do estudante em instituições de ensino de tempo integral.

B

deve ser garantida pelos sistemas de ensino, sem que isso impeça a prerrogativa de matrícula em escolas e classes regulares, conforme decisão dos pais, dos responsáveis ou do próprio aluno.

C

depende de autorização prévia de uma junta médica e pedagógica, a qual possui o poder de veto sobre a decisão dos pais, caso o estudante apresente resíduo auditivo funcional.

D

limita-se ao suporte pedagógico em Língua Portuguesa escrita, sendo a oferta de Libras facultativa e dependente da disponibilidade orçamentária imediata de cada unidade escolar.

E

torna-se obrigatória, exclusivamente, em centros de atendimento especializado, ficando a matrícula em escolas regulares condicionada à renúncia prévia do suporte em Libras.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q3953521

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Libras |

Q3953521 Libras

A Lei nº 14.191/2021 alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) para inserir a “Educação Bilíngue de Surdos” como uma modalidade de ensino independente.
De acordo com as recentes mudanças na LDB sobre a modalidade de Educação Bilíngue de Surdos, uma característica fundamental desse modelo é a

A

definição da Libras como primeira língua (L1) e do Português escrito como segunda língua (L2), sendo o ensino ministrado diretamente por professores bilíngues avaliados por entidades representativas das pessoas surdas.

B

presença indispensável do tradutor e intérprete de Libras (TILS) em sala de aula para mediar a comunicação entre o professor e os alunos surdos.

C

subordinação da Libras à Língua Portuguesa, que permanece como língua de instrução e insubstituível no currículo da educação básica.

D

evitação do uso de sinais em sala de aula nos momentos de treinamento de oralidade. Nos demais momentos, o uso da Libras é permitido.

E

obrigatoriedade do treinamento de fala e da oralidade em Língua Portuguesa em contraturno.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q3953520

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Libras |

Q3953520 Libras

A estruturação do espaço de sinalização para a representação de eventos depende da projeção de uma perspectiva de sinalização, que pode ser de observador (ponto de vista externo ao evento, com escala reduzida) ou de personagem (ponto de vista interno, com o sinalizador assumindo o papel de um protagonista e escala em tamanho real), conforme ilustrações (a) e (b). A Linguística das Línguas de Sinais identifica que a escolha de predicados classificadores (de entidade ou de manuseio) tende a se alinhar a essas perspectivas, embora ocorram construções não alinhadas em discursos complexos.
28.jpg (339×130)

Considerando as convenções semântico-pragmáticas para a organização do espaço e a relação entre perspectiva e predicados classificadores, assinale a alternativa que apresenta a característica das chamadas construções não alinhadas.

A

Organização de construções simultâneas nas quais os articuladores manuais e não manuais são coordenados sob uma perspectiva única de sinalização.

B

Vinculação de classificadores de entidade a uma perspectiva de observador, de modo que a projeção do espaço de sinalização resulte em uma visão global do evento.

C

Preferência pelo uso de espaços de sinalização abstratos (sintáticos), em detrimento dos topográficos, anulando a fixação de referentes em locais específicos do cenário.

D

Preservação da correspondência entre classificadores de manuseio e a perspectiva de personagem, visando assegurar a consistência da escala icônica em tamanho real.

E

Utilização de classificadores de entidade sob uma perspectiva de personagem ou pela aplicação de classificadores de manuseio em uma projeção de perspectiva de observador.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q3953519

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Libras |

Q3953519 Libras

As construções simultâneas nas línguas de sinais possibilitam que múltiplos articuladores transmitam unidades de significado independentes de forma síncrona.
Com base na análise das funções e da organização do espaço nessas estruturas, dadas as afirmativas,
I. As construções simultâneas de natureza perceptual organizam o espaço para representar relações espaciais e temporais entre os referentes, frequentemente utilizando o morfema de retenção (hold-morpheme) na mão não dominante para estabilizar o referente de base.
II. No nível do discurso, a simultaneidade atua como um mecanismo de coesão, permitindo que uma das mãos mantenha visualmente um tópico ou uma lista (boia) enquanto a outra articula comentários ou informações adicionais.
III. Nas construções de dupla perspectiva, o sinalizador projeta, simultaneamente, uma visão de observador (escala reduzida) em um dos articuladores manuais e uma visão de personagem (escala em tamanho real), por meio do seu corpo e expressões faciais.
IV. Nas construções simultâneas, os articuladores não manuais, como o olhar e o torso, operam de maneira sequencial e dissociada da estruturação espacial dos classificadores manuais.
verifica-se que está/ão correta/s

A

II, apenas.

B

I e IV, apenas.

C

III e IV, apenas.

D

I, II e III, apenas.

E

I, II, III e IV.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q3953518

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Libras |

Q3953518 Libras

A análise linguística de uma língua de sinais não se limita à estrutura formal dos sinais (configuração de mão, movimento e localização), sendo necessário compreender também os mecanismos de construção de significado na língua.
Nesse contexto, dadas as afirmativas sobre o papel da Semântica,
I. A Semântica da Libras limita-se à interpretação pragmática, não considerando organização conceitual interna.
II. Ocupa-se, exclusivamente, da tradução dos sinais para a língua portuguesa.
III. Tem como objetivo investigar o significado linguístico, analisando como os sinais expressam conceitos, categorias e relações de sentido no interior do sistema da Libras.
verifica-se que está/ão correta/s apenas

A

I.

B

II.

C

III.

D

I e III.

E

II e III.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Q3953517

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Libras |

Q3953517 Libras

A performance em Visual Vernacular (VV) e na literatura surda depende, fundamentalmente do domínio dos Sinais de Representação (Depicting Signs - DS), também conhecidos como classificadores manuais. Estudos linguísticos indicam que o uso frequente desses grafemas manuais é um marcador de fluência em sinalizadores nativos, como aprendizes de segunda língua (M2L2), os quais, frequentemente, encontram dificuldades em sua produção e em sua compreensão. A precisão técnica na escolha do tipo de DS determina a eficácia da “câmera” no VV e a clareza da narrativa imagética.
Relacione as tipologias de Sinais de Representação (DS) e conceitos correlatos na Coluna I com as suas respectivas descrições e aplicações técnicas na Coluna II.
25.jpg (352×622)

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

4, 3, 2, 1.

B

4, 3, 1, 2.

C

4, 2, 1, 3.

D

3, 4, 2, 1.

E

3, 4, 1, 2.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q3953516

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Libras |

Q3953516 Libras

Com base no texto em Signwriting apresentado, assinale a alternativa que corresponde adequadamente à sua tradução.

A

[sinal_personagem]Telasco decidiu imediatamente organizar um projeto cultural na escola bilíngue.

B

[sinal_personagem]Telasco dormia tranquilamente em sua cama, sem nenhuma preocupação com os estudantes das escolas.

C

Certa vez, [sinal_personagem]Telasco, deitado em sua cama, pensativo e preocupado com os estudantes surdos das escolas bilíngues no Maranhão.

D

Enquanto caminhava pela escola, [sinal_personagem]Telasco refletia sobre sua reunião na associação de surdos.

E

[sinal_personagem]Telasco levantou-se apressado porque precisava visitar a escola bilíngue naquele dia.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q3953515

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Libras |

Q3953515 Libras

Com base na abordagem bilíngue para o ensino de Língua Portuguesa a estudantes surdos, o papel da Libras nesse processo pedagógico, incluindo sua modalidade escrita, é

A

ser gradualmente substituída pela língua portuguesa escrita à medida que o estudante surdo avança nos anos escolares, consolidando sua inclusão na cultura ouvinte.

B

funcionar como recurso auxiliar de comunicação em sala de aula, sem interferir diretamente nos processos de leitura e de escrita desenvolvidos na língua portuguesa.

C

complementar o ensino da gramática normativa da língua portuguesa, facilitando a memorização de regras morfossintáticas por meio de equivalências entre as duas línguas.

D

atuar como instrumento de tradução simultânea dos conteúdos orais, sendo utilizada pelo professor apenas quando o aluno apresentar dificuldades de compreensão do texto escrito.

E

servir como base linguística e organizadora do pensamento, permitindo ao surdo atribuir sentidos ao mundo e, a partir disso, apropriar-se da língua portuguesa escrita de forma mais significativa.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q3953514

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Libras |

Q3953514 Libras

Na obra intitulada Literatura em Libras, de Sutton-Spence, a autora problematiza: “Literatura em Libras? Como assim?”, discutindo a ampliação do conceito tradicional de literatura e defendendo que esta não se restringe à produção escrita de alta cultura.
Com base nessa abordagem, é correto afirmar que a

A

literatura em Libras deve ser compreendida como produção linguística estética valorizada socialmente pela comunidade surda, não se restringindo à modalidade escrita, mas fundamentando-se no uso criativo da língua para gerar efeitos de prazer e de significação cultural.

B

literatura, segundo a autora, deve ser compreendida como fenômeno exclusivamente textual e escrito, sendo as produções sinalizadas classificadas como manifestações culturais paraliterárias.

C

literatura em Libras constitui adaptação da literatura escrita brasileira, tendo como parâmetro principal os cânones consagrados da tradição literária oral e escrita.

D

literatura em Libras é concebida como prática pedagógica voltada, prioritariamente, à análise formal acadêmica, independentemente de fruição estética.

E

definição de literatura apresentada pela autora sustenta que apenas produções de alta cultura e autores consagrados podem ser consideradas literárias.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q3953513

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Libras |

Q3953513 Libras

Em discussões contemporâneas sobre ensino de línguas adicionais, “quadros comuns de referência” (como o elaborado na Europa para línguas modernas) têm sido tomados como instrumentos para descrever níveis de proficiência, orientar currículos e apoiar processos avaliativos. No campo da Linguística Aplicada voltada ao ensino de Libras como segunda língua, a construção desse tipo de instrumento teve e tem seu impacto.
Nesse contexto, dadas as afirmativas,
I. A perspectiva orientada para a ação dos “quadros comuns de referência”, ao descrever o que o usuário de línguas “é capaz de fazer” em diferentes domínios de uso, pode ser apropriada pela Linguística Aplicada para o ensino de Libras, desde que os descritores sejam reinterpretados à luz das práticas visuais-espaciais e dos gêneros e contextos discursivos próprios das comunidades surdas.
II. A crítica da Linguística Aplicada à padronização universal da proficiência linguística implica que quadros de referência como o Quadro Comum Europeu de Referência para Línguas (QCER/CEFR) são, em essência, incompatíveis com o ensino de Libras como L2, pois esvaziam as especificidades culturais e identitárias das línguas de sinais, em favor de um modelo homogêneo de competência.
III. A ampliação do CEFR, em documentos como o Companion Volume, ao incorporar descritores de mediação, competências plurilíngues e pluriculturais, abre espaço teórico para que pesquisas em Linguística Aplicada discutam o ensino de Libras em currículos bilíngues, articulando diferentes repertórios linguísticos e modos de significação.
IV. Uma leitura aplicada ao ensino de Libras, coerente com a LA crítica, tende a conceber o CEFR menos como lista fixa de níveis a ser reproduzida e mais como metalinguagem negociável para formular descritores locais, inclusive para avaliação de desempenho em tarefas de interpretação, de mediação intermodal e de atuação em contextos educacionais específicos.
verifica-se que está/ão correta/s

A

III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II e IV, apenas.

D

I, III e IV, apenas.

E

I, II, III e IV.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q3953177

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Provas: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Direito | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Informática | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Libras | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Espanhola | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Inglesa | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Educação Física | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Eletrotécnica | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Filosofia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Física | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Geografia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Hidrologia/Construção Civil | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - História | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Hotelaria | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Matemática | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Mecânica | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Administração | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Medicina Veterinária | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Clarinete | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Saxofone | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Química | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Biologia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Segurança do Trabalho | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Sistemas Biomédicos | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Contabilidade | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Portuguesa | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Sociologia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Topografia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Logística |

Q3953177 Geografia

A persistência do baixo Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDH-M) de Alagoas, historicamente o menor entre as unidades federativas brasileiras, é frequentemente analisada à luz de seus componentes e de dinâmicas históricas e geográficas específicas.

Considerando-se a evolução temporal e a estrutura multidimensional do IDH-M de Alagoas, qual a caracterização do aspecto fundamental associado a essa posição estadual no ranking nacional?

A

A dimensão longevidade, apesar de avanços na expectativa de vida, ainda é impactada por taxas de mortalidade infantil e materna superiores à média nacional, refletindo lacunas na cobertura e na qualidade da saúde pública.

B

Os valores municipais do índice mostram homogeneidade territorial, com os piores desempenhos concentrados nas regiões metropolitanas devido à superpopulação e à violência urbana.

C

A baixa performance no IDH-M decorre, principalmente, da estagnação demográfica e do rápido envelhecimento populacional, que sobrecarregam os sistemas previdenciário e de saúde.

D

A componente educação do índice foi a que mais progrediu na última década, principalmente devido ao expressivo aumento no número de matrículas em cursos técnicos federais.

E

A dimensão renda apresenta o maior atraso relativo, sendo, majoritariamente, determinada pela concentração fundiária urbana, que limita o acesso a empregos formais na capital.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

🚀 Mais performance?

🚀 Mais performance?

Questões de Concurso Para professor - libras

Foram encontradas 5.596 questões

Resolva questões gratuitamente!

, continue estudando de graça!