Questões de Concurso para Professor - Educação Básica I

Q3506376

Ano: 2025 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jarinu - SP Provas: IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Educação Básica I | IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Jornada Ampliada I | IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Educação Básica II - Artes | IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física | IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q3506376 Português

Texto associado

TEXTO I

Inclusão não é favor, é direito

A escola que exclui é a escola que não compreende o seu papel social. Incluir não é colocar o “diferente” no mesmo espaço do “normal” para cumprir uma formalidade institucional. Incluir é transformar a escola para que ela atenda a todos, independentemente de suas condições físicas, cognitivas, sociais ou emocionais.

A inclusão requer mais do que rampas e intérpretes. Requer escuta ativa, práticas pedagógicas flexíveis, formação permanente de educadores e ruptura com a lógica da homogeneização. O diferente não é problema; é oportunidade de aprender e ensinar de outras formas.

Quando a escola se torna um espaço verdadeiramente inclusivo, ela cumpre sua missão de formar cidadãos plenos, conscientes de sua dignidade e do direito de todos à educação. A inclusão, portanto, não é um favor: é um direito — e como tal, deve ser garantido com compromisso, sensibilidade e responsabilidade coletiva.

Autor: José Pacheco (educador português radicado no Brasil, idealizador da Escola da Ponte – Texto adaptado)

Qual é a ideia principal do texto?

A

A inclusão é um processo meramente físico, com foco em adaptações arquitetônicas.

B

A escola deve ensinar os diferentes a se adaptar ao padrão estabelecido.

C

A inclusão serve para facilitar o trabalho do professor.

D

A educação inclusiva é uma tendência passageira.

E

A inclusão é um direito que exige transformação da escola para acolher todos com equidade.

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Q3458778

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico I Efetivo/Substituto |

Q3458778 Pedagogia

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o conceito de educação integral adotado na BNCC pressupõe

A

o desenvolvimento de competências com ênfase na assimilação e memorização de informações e na repetição de conteúdos.

B

a formação voltada predominantemente à dimensão cognitiva do estudante, priorizando conteúdos curriculares teóricos e práticos.

C

a valorização da disciplina como eixo central da aprendizagem e do sucesso escolar, independentemente da modalidade de ensino.

D

a construção de processos educativos intencionais, alinhados às necessidades dos estudantes e às exigências da sociedade contemporânea.

E

a preparação para responder às demandas do mercado de trabalho com foco em habilidades técnicas e conhecimentos tecnológicos.

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Q3458777

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico I Efetivo/Substituto |

Q3458777 Pedagogia

Conforme a Lei n^o 9.394/1996, art. 13, os docentes incumbir-se-ão de, entre outros,

A

avaliar a aprendizagem com foco principal em notas finais.

B

planejar aulas a partir de modelos utilizados internacionalmente.

C

realizar atividades de recuperação no recesso ou nas férias escolares.

D

elaborar o plano de trabalho de forma independente da proposta pedagógica.

E

colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

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Q3458776

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico I Efetivo/Substituto |

Q3458776 Pedagogia

De acordo com a Lei n^o 8.069/1990, art. 53, a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes, entre outros,

A

ensino escolar que priorize competências avaliadas externamente.

B

participação em grêmios estudantis avaliada conforme idade e maturidade.

C

matrícula de irmãos no mesmo turno oferecida conforme viabilidade da escola.

D

formação para o trabalho considerada prioridade nas etapas finais da educação básica.

E

direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.

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Q3458775

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico I Efetivo/Substituto |

Q3458775 Pedagogia

Conforme a Constituição da República Federativa do Brasil (1988), art. 214, a lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e o desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam, entre outros,

A

à erradicação das desigualdades sociais.

B

à descentralização total das políticas educacionais.

C

à promoção humanística, científica e tecnológica do país.

D

ao investimento em educação proporcional ao crescimento do PIB.

E

ao estabelecimento de metas iguais para todos os municípios e estados.

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Q3458774

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico I Efetivo/Substituto |

Q3458774 Pedagogia

Ao discutir a ideia de modelos mentais, Lemov (2022) retoma dados da pesquisa realizada por David Berliner sobre a expertise dos professores. Segundo o texto, uma das habilidades desenvolvidas por professores experientes está relacionada à capacidade de

A

identificar, de forma ágil e natural, comportamentos atípicos na sala de aula.

B

controlar a movimentação dos alunos por meio de comandos visuais frequentes.

C

selecionar os melhores métodos de ensino com base no desempenho estatístico da turma.

D

antecipar os resultados de aprendizagem com base nos conteúdos previstos no currículo.

E

decidir quais alunos devem participar das atividades avaliativas com base no comportamento diário.

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Q3458773

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico I Efetivo/Substituto |

Q3458773 Pedagogia

De acordo com o documento Currículo: Educação de Jovens e Adultos, 1^o ao 5^o ano da Prefeitura de Itatiba, o professor da EJA precisa

A

compreender a realidade de vida dos alunos e planejar sua ação pedagógica a partir dessa escuta e investigação.

B

trabalhar com foco na disciplina em sala de aula e na avaliação formal, pois isso determina o progresso dos estudantes.

C

atuar de forma técnica e seguir um planejamento fixo que garanta a padronização do ensino e o alcance das metas educacionais.

D

priorizar atividades convencionais, já que inovações pedagógicas tendem a dificultar a adaptação dos alunos ao ambiente escolar.

E

adotar uma abordagem de ensino pautada na uniformização das práticas didáticas, assegurando que os alunos aprendam no mesmo ritmo.

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Q3458772

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico I Efetivo/Substituto |

Q3458772 Pedagogia

Weisz (1999) defende o ponto de vista de que, no construtivismo, o avanço no conhecimento do aluno exige do professor

A

repetição sistemática das estratégias de ensino mais eficazes, para garantir plenamente a fixação dos conceitos.

B

adaptação do ensino ao percurso de aprendizagem dos alunos, considerando seu nível atual de desenvolvimento.

C

transmissão clara dos conteúdos, assegurando que os alunos compreendam exatamente o que foi ensinado.

D

organização do processo pedagógico de forma a evitar qualquer tipo de erro por parte do aluno durante as atividades.

E

planejamento de atividades que favoreçam a memorização dos conteúdos mais cobrados em avaliações internas e externas.

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Q3458771

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico I Efetivo/Substituto |

Q3458771 Pedagogia

Em relação ao desenvolvimento do juízo moral nas crianças, Piaget considera que a evolução da prática e da consciência da regra pode ser dividida em diferentes etapas. Conforme La Taille, Oliveira e Dantas (1992), na etapa da autonomia moral,

A

a criança obedece às regras porque quer agradar os adultos, pais ou responsáveis, e sabe que está sendo observada.

B

o respeito às normas pelas crianças vem do medo das sanções que podem ser aplicadas em caso de desobediência.

C

a criança entende que as regras são fruto de acordos e reconhece seu papel como participante na criação e modificação dessas regras.

D

o respeito às normas vem da submissão total da criança à autoridade dos adultos, o que garante obediência sem questionamentos.

E

a criança rejeita o cumprimento das regras por considerá-las obsoletas e busca criar suas próprias regras, consideradas mais adequadas.

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Q3458770

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico I Efetivo/Substituto |

Q3458770 Pedagogia

O representa um conjunto de práticas que propiciam a produção, a circulação e o consumo de significados no espaço social e que contribuem, intensamente, para a construção de identidades sociais e culturais.

Assinale a alterativa que preenche corretamente a lacuna do texto, de acordo com Moreira e Candau (2007).

A

portfólio

B

currículo

C

plano de aula

D

método de ensino

E

projeto pedagógico

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Q3458769

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico I Efetivo/Substituto |

Q3458769 Pedagogia

Conforme Esteban (in Silva, Hoffmann e Esteban, 2003), a avaliação, investigando o processo ensino-aprendizagem, organizado por meio da pedagogia de projetos,

A

direciona o trabalho coletivo para a reprodução exata de respostas corretas trabalhadas pelo professor em sala de aula, exigindo dos estudantes a aderência a padrões considerados aceitáveis.

B

estabelece critérios fixos e objetivos de verificação do rendimento dos alunos, buscando alinhar o grupo a um mesmo padrão de desempenho previamente definido pela coordenação escolar.

C

ressalta a diferença e estimula que cada um traga para o trabalho coletivo suas particularidades, enriquecendo o processo e buscando elementos que possam ampliar seus conhecimentos.

D

enfatiza a necessidade de se comparar constantemente os resultados individuais dos estudantes, promovendo uma classificação de desempenho dentro do grupo e meios de reparar as defasagens.

E

valoriza a padronização dos procedimentos diagnósticos, estimulando que todos os estudantes apresentem resultados semelhantes no trabalho coletivo, independentemente de suas diferenças.

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Q3458768

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico I Efetivo/Substituto |

Q3458768 Pedagogia

Na didática da matemática de escola francesa, desenvolveu-se a Teoria de Situações Didáticas. Conforme Panizza et alii (2006), a perspectiva de planejar situações que oferecem ao aluno a possibilidade de construir o conhecimento deu lugar à necessidade de conferir um papel central – dentro da organização do ensino – à existência de momentos de aprendizagem, concebidos como momentos nos quais o

A

professor acompanha continuamente os alunos na resolução do problema, orientando-os sobre o saber matemático envolvido.

B

aluno se encontra sozinho diante da resolução de um problema, sem que o professor intervenha em questões relativas ao saber em jogo.

C

objetivo é permitir que os alunos construam o saber em parceria com o professor, que esclarece as dúvidas deles no decorrer da resolução.

D

saber é consolidado mediante a aplicação de fórmulas previamente memorizadas em sala de aula para a resolução de problemas matemáticos.

E

problema é resolvido coletivamente, com mediação ativa e apoio constante do professor em todas as etapas de construção do conhecimento.

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Q3458767

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico I Efetivo/Substituto |

Q3458767 Pedagogia

Conforme o documento Política Nacional de Alfabetização (PNA), recebem o nome de habilidades aquelas que decorrem de práticas que desenvolvem a linguagem oral e favorecem a tomada de consciência da fala.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

A

cognitivas

B

discursivas

C

expressivas

D

metalinguísticas

E

conversacionais

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Q3458766

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico I Efetivo/Substituto |

Q3458766 Pedagogia

Em uma escola pública municipal, a professora Rayane solicitou ao aluno Jefferson (6 anos de idade), em processo de alfabetização, que escrevesse algumas palavras. Solicitado a escrever a palavra “cola”, o aluno escreveu “OA”; solicitado a escrever “caneta”, o aluno escreveu “AEA”; solicitado a escrever “caderno”, o aluno escreveu “AEO”; solicitado a escrever “borracha”, o aluno escreveu “OAA”.

Com base em Ferreiro (1993), a professora Rayane concluiu corretamente que a escrita de Jefferson apresenta características da escrita

A

alfabética.

B

pré-silábica.

C

silábico-alfabética.

D

silábica (com valor sonoro convencional).

E

silábica (sem valor sonoro convencional).

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Q3458765

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico I Efetivo/Substituto |

Q3458765 Pedagogia

Leia o excerto a seguir, extraído do documento Currículo do Ensino Fundamental I, 1^o ao 5^o ano da Prefeitura de Itatiba, a respeito dos diferentes modelos de letramento de acordo com o pesquisador britânico Street (1984):

O letramento visto como associa a escrita à aquisição de habilidades individuais específicas das técnicas de domínio do código escrito desvinculado dos contextos sociais, históricos e políticos. Isso pressupõe acreditar que os sujeitos, ao aprenderem a decodificar as letras, as palavras e posteriormente, as frases, estariam aptos a transitarem com desenvoltura em qualquer situação de comunicação.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

A

reflexivo

B

dialógico

C

funcional

D

ideológico

E

autônomo

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Q3458764

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico I Efetivo/Substituto |

Q3458764 Pedagogia

Ainscow (2009), ao concluir sua discussão sobre a inclusão em educação, defende que esta inclusão seja vista como um processo de

A

criação de itinerários especializados, resultando em percursos alternativos à escolarização regular para alunos com deficiência.

B

segmentação de atendimentos, resultando em atendimentos individualizados aos estudantes de acordo com o tipo de deficiência.

C

organização curricular, resultando na separação de conteúdos básicos e avançados conforme o desempenho de grupos específicos.

D

transformação de valores em ação, resultando em práticas e serviços educacionais, em sistemas e estruturas que incorporam tais valores.

E

aplicação de critérios clínicos para definição dos atendimentos, resultando em práticas escolares orientadas por laudos e avaliações externas.

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Q3458763

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico I Efetivo/Substituto |

Q3458763 Pedagogia

Ao escrever sobre a formação de educadores para o combate ao racismo, Silva (in Cavalleiro, 2001) define o preconceito, basicamente, como

A

um tipo de comportamento aberto e visível nas relações sociais, expresso por atitudes claras de rejeição ao outro e sustentado por práticas que se manifestam de forma concreta e identificável no cotidiano.

B

uma atitude negativa com relação a um grupo ou pessoa, baseando-se num processo de comparação social em que o grupo da pessoa preconceituosa é considerado um ponto positivo de referência.

C

um mecanismo de valorização cultural que atua para preservar e difundir os costumes do grupo mais influente da sociedade, promovendo o respeito às suas tradições e garantindo sua continuidade histórica.

D

uma comparação entre grupos diferentes, fundamentada na análise de dados considerados objetivos e elaborada com a intenção de interpretar distinções sem atribuir hierarquia entre aos envolvidos.

E

um conjunto de estereótipos históricos e universais que determinam irreversivelmente a forma como os indivíduos percebem, interpretam e orientam suas condutas nos diferentes contextos de interação social.

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Q3458762

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico I Efetivo/Substituto |

Q3458762 Pedagogia

Compreender como vivem e pensam as crianças, entender suas culturas, seus modos de ver, de sentir e de agir, e escutar seus gostos ou preferências é uma das formas de poder compreendê-las como grupo humano. Para isso, conforme Barbosa (2007), é preciso

A

preservar a infância como etapa preparatória para a vida adulta, reconhecendo a primazia dos conteúdos pedagógicos.

B

identificar a criança como um sujeito em desenvolvimento, cuja autonomia será construída mais tarde.

C

conduzir as crianças para que reproduzam corretamente os modelos culturais oferecidos pelos adultos.

D

tirar as crianças da condição de objetos para deixá-las advir como agentes de sua própria ação e discurso.

E

adaptar as práticas pedagógicas às descobertas da Ciência, priorizando a formação neurobiológica das crianças.

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Q3458761

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico I Efetivo/Substituto |

Q3458761 Pedagogia

De acordo com Veiga (2009), o projeto político-pedagógico, ao dar uma nova identidade à escola, contempla em suas reflexões a questão da educação de qualidade, entendida nas suas dimensões indissociáveis:

A

a formal ou técnica, a social e a política.

B

a afetiva ou humanística, a ética e a ideológica.

C

a didática ou pedagógica, a cultural e a institucional.

D

a acadêmica ou científica, a econômica e a governamental.

E

a administrativa ou organizacional, a legislativa e a estrutural.

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Q3458760

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico I Efetivo/Substituto |

Q3458760 Pedagogia

Conforme Benevides (1996), é correto afirmar que a Educação para a Democracia (EPD)

A

deve orientar os estudantes a seguirem os modelos políticos vigentes, a fim de fortalecer a identidade nacional e o sentimento patriótico.

B

busca desenvolver nos alunos a capacidade de se adaptarem à ordem social, evitando questionamentos que gerem instabilidade institucional.

C

tem como foco a preparação do indivíduo para a cidadania passiva, valorizando o respeito às normas e a obediência às autoridades constituídas.

D

possui como principal característica a transmissão de conteúdos cívicos formais, como a estrutura do Estado e os deveres legais do cidadão.

E

visa tanto à formação de governados conscientes quanto de governantes em potencial, pois ninguém nasce destinado a apenas uma dessas funções.

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