Questões de Concurso
Para professor - alemão
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Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Alemão |
Q3714685
Pedagogia
Die Entwicklung professioneller Lehrkompetenz im
Fremdsprachenunterricht erfordert eine kontinuierliche
Reflexion der eigenen Praxis. Lehrkräfte agieren nicht
nur als Wissensvermittler, sondern auch als
Lernbegleiter, Diagnostiker und Moderatoren von
Lernprozessen. Eine zentrale Herausforderung besteht
darin, die eigene Rolle im Unterricht bewusst
wahrzunehmen und flexibel auf unterschiedliche
Lernbedürfnisse zu reagieren. Die Fähigkeit zur
Selbstreflexion, zur kollegialen Zusammenarbeit und zur
kritischen Auseinandersetzung mit didaktischen
Entscheidungen gilt als Schlüssel zur
Professionalisierung. Dabei ist es entscheidend,
Unterricht nicht nur zu planen und durchzuführen,
sondern auch systematisch zu beobachten, zu
analysieren und weiterzuentwickeln.
Quelle: Legutke, Michael; Schart, Michael. DLL 1: Lehrkompetenz und Unterrichtsgestaltung − Deutsch Lehren Lernen. München: Goethe-Institut / Klett Sprachen, 2023. (Adaptiert)
Welche Aussagen entsprechen dem Text?
I. Die Rolle der Lehrkraft im Fremdsprachenunterricht beschränkt sich auf die Vermittlung von sprachlichem Wissen.
II. Die Fähigkeit zur Selbstreflexion und zur Analyse des eigenen Unterrichts ist ein zentrales Element professioneller Lehrkompetenz.
III. Kollegiale Zusammenarbeit und kritische Auseinandersetzung mit didaktischen Entscheidungen fördern die Professionalisierung.
IV. Die Lehrkraft sollte ihre Rolle im Unterricht bewusst wahrnehmen und flexibel auf Lernbedürfnisse reagieren.
V. Unterrichtsplanung ist ausreichend, um Lehrkompetenz zu entwickeln − eine nachträgliche Analyse ist nicht notwendig.
Quelle: Legutke, Michael; Schart, Michael. DLL 1: Lehrkompetenz und Unterrichtsgestaltung − Deutsch Lehren Lernen. München: Goethe-Institut / Klett Sprachen, 2023. (Adaptiert)
Welche Aussagen entsprechen dem Text?
I. Die Rolle der Lehrkraft im Fremdsprachenunterricht beschränkt sich auf die Vermittlung von sprachlichem Wissen.
II. Die Fähigkeit zur Selbstreflexion und zur Analyse des eigenen Unterrichts ist ein zentrales Element professioneller Lehrkompetenz.
III. Kollegiale Zusammenarbeit und kritische Auseinandersetzung mit didaktischen Entscheidungen fördern die Professionalisierung.
IV. Die Lehrkraft sollte ihre Rolle im Unterricht bewusst wahrnehmen und flexibel auf Lernbedürfnisse reagieren.
V. Unterrichtsplanung ist ausreichend, um Lehrkompetenz zu entwickeln − eine nachträgliche Analyse ist nicht notwendig.
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Alemão |
Q3714684
Alemão
Lesen Sie die folgenden Aussagen zur deutschen
Syntax. Entscheiden Sie bei jeder Aussage, ob sie richtig
(R) oder falsch (F) ist.
(__) Ein Satz besteht aus bestimmten Satzgliedern: Subjekt, Prädikat, Objekt(en), adverbialen Angaben usw.
(__) In allen Sprachen stehen Satzglieder in einer festen, unveränderlichen Reihenfolge; Abweichungen sind lediglich Fehler oder Stilvarianten.
(__) Die syntaktische Bestimmung eines deutschen Satzes beruht ausschließlich auf der Stellung des konjugierten Verbs; ohne Kenntnis dieser Position lässt sich die Satzstruktur nicht zuverlässig analysieren.
(__) Die Stellung des konjugierten Verbs unterscheidet sich grundsätzlich zwischen Hauptsatz und Nebensatz: Im deklarativen Hauptsatz steht das finite Verb gewöhnlich in Position II, im Nebensatz steht das finite Verb in der Regel am Satzende.
(__) Der Hauptsatz ist ein unabhängiger, vollständiger Satz; das konjugierte Verb steht im Hauptsatz stets in Position II — es gibt keine Ausnahmen (z. B. nicht in Entscheidungsfragen oder Imperativen).
(__) Im deutschen Hauptsatz kann das Subjekt beliebig zwischen Position I und Position III/IV verschoben werden; es "rotiert" um die konjugierte Verbform (Position II) wie um eine feste Achse.
(__) Ein Satz besteht aus bestimmten Satzgliedern: Subjekt, Prädikat, Objekt(en), adverbialen Angaben usw.
(__) In allen Sprachen stehen Satzglieder in einer festen, unveränderlichen Reihenfolge; Abweichungen sind lediglich Fehler oder Stilvarianten.
(__) Die syntaktische Bestimmung eines deutschen Satzes beruht ausschließlich auf der Stellung des konjugierten Verbs; ohne Kenntnis dieser Position lässt sich die Satzstruktur nicht zuverlässig analysieren.
(__) Die Stellung des konjugierten Verbs unterscheidet sich grundsätzlich zwischen Hauptsatz und Nebensatz: Im deklarativen Hauptsatz steht das finite Verb gewöhnlich in Position II, im Nebensatz steht das finite Verb in der Regel am Satzende.
(__) Der Hauptsatz ist ein unabhängiger, vollständiger Satz; das konjugierte Verb steht im Hauptsatz stets in Position II — es gibt keine Ausnahmen (z. B. nicht in Entscheidungsfragen oder Imperativen).
(__) Im deutschen Hauptsatz kann das Subjekt beliebig zwischen Position I und Position III/IV verschoben werden; es "rotiert" um die konjugierte Verbform (Position II) wie um eine feste Achse.
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Alemão |
Q3714683
Alemão
Liebe Frau Schneider,
gestern habe ich ___(1) Sohn in der Bibliothek getroffen. Er erzählte mir, dass er ___(2) Hausarbeit fast fertig geschrieben habe. Ich habe ihm angeboten, bei ___(3) Problemen mit der Literaturrecherche zu helfen.
Übrigens, meine Kollegin hat ___(4) Tochter zusammen mit ___(5) Freundinnen in einem Theaterkurs angemeldet. Die Mädchen sind sehr begeistert, und die Lehrerin hat gesagt, dass jede ihre Rolle mit großem Engagement spiele.
Darf ich Sie außerdem fragen, ob Sie ___(6) Unterlagen für das Seminar schon hochgeladen haben? Falls nicht, könnte ich Ihnen eine Kopie von ___(7) Materialien zur Verfügung stellen, damit Ihre Studierenden pünktlich arbeiten können.
Mit freundlichen Grüßen
Dr. Müller
Welche Reihe von Possessivpronomen passt korrekt in den Text?
gestern habe ich ___(1) Sohn in der Bibliothek getroffen. Er erzählte mir, dass er ___(2) Hausarbeit fast fertig geschrieben habe. Ich habe ihm angeboten, bei ___(3) Problemen mit der Literaturrecherche zu helfen.
Übrigens, meine Kollegin hat ___(4) Tochter zusammen mit ___(5) Freundinnen in einem Theaterkurs angemeldet. Die Mädchen sind sehr begeistert, und die Lehrerin hat gesagt, dass jede ihre Rolle mit großem Engagement spiele.
Darf ich Sie außerdem fragen, ob Sie ___(6) Unterlagen für das Seminar schon hochgeladen haben? Falls nicht, könnte ich Ihnen eine Kopie von ___(7) Materialien zur Verfügung stellen, damit Ihre Studierenden pünktlich arbeiten können.
Mit freundlichen Grüßen
Dr. Müller
Welche Reihe von Possessivpronomen passt korrekt in den Text?
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Alemão |
Q3714682
Alemão
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Als nun das Mädchen zu ihm gebracht wurde, führte er
es in eine Kammer, die ganz voll Stroh lag, gab ihr Rad
und Haspel und sprach: "Jetzt mache dich an die Arbeit,
und wenn du diese Nacht durch bis morgen früh dieses
Stroh nicht zu Gold versponnen hast, so musst du
sterben." Darauf schloss er die Kammer selbst zu, und
sie blieb allein darin. Da saß nun die arme Müllerstochter
und wusste um ihr Leben keinen Rat: Sie verstand gar
nichts davon, wie man Stroh zu Gold spinnen konnte,
und ihre Angst wurde immer größer, dass sie endlich zu
weinen anfing.
Goethe-Institut. Rumpelstilzchen. In: Märchen der Gebrüder Grimm.
Märchenland Deutschland. Verfügbar unter:
https://www.goethe.de/lrn/prj/mlg/mad/gri/de9114371.htm. Zugriff am:
11. September 2025
Welche Aussage entspricht dem Text?
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Alemão |
Q3714681
Alemão
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Als nun das Mädchen zu ihm gebracht wurde, führte er
es in eine Kammer, die ganz voll Stroh lag, gab ihr Rad
und Haspel und sprach: "Jetzt mache dich an die Arbeit,
und wenn du diese Nacht durch bis morgen früh dieses
Stroh nicht zu Gold versponnen hast, so musst du
sterben." Darauf schloss er die Kammer selbst zu, und
sie blieb allein darin. Da saß nun die arme Müllerstochter
und wusste um ihr Leben keinen Rat: Sie verstand gar
nichts davon, wie man Stroh zu Gold spinnen konnte,
und ihre Angst wurde immer größer, dass sie endlich zu
weinen anfing.
Goethe-Institut. Rumpelstilzchen. In: Märchen der Gebrüder Grimm.
Märchenland Deutschland. Verfügbar unter:
https://www.goethe.de/lrn/prj/mlg/mad/gri/de9114371.htm. Zugriff am:
11. September 2025
Ordnen Sie die sprachlichen Merkmale dem Märchentext
zu. Es können mehrere zutreffen.
I. Direkte Rede.
II. Emotionale Sprache.
III. Fachsprachlicher Stil.
IV. Wiederholungen.
V. Zeitliche Einordnung.
I. Direkte Rede.
II. Emotionale Sprache.
III. Fachsprachlicher Stil.
IV. Wiederholungen.
V. Zeitliche Einordnung.
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Alemão |
Q3714680
Alemão
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Als nun das Mädchen zu ihm gebracht wurde, führte er
es in eine Kammer, die ganz voll Stroh lag, gab ihr Rad
und Haspel und sprach: "Jetzt mache dich an die Arbeit,
und wenn du diese Nacht durch bis morgen früh dieses
Stroh nicht zu Gold versponnen hast, so musst du
sterben." Darauf schloss er die Kammer selbst zu, und
sie blieb allein darin. Da saß nun die arme Müllerstochter
und wusste um ihr Leben keinen Rat: Sie verstand gar
nichts davon, wie man Stroh zu Gold spinnen konnte,
und ihre Angst wurde immer größer, dass sie endlich zu
weinen anfing.
Goethe-Institut. Rumpelstilzchen. In: Märchen der Gebrüder Grimm.
Märchenland Deutschland. Verfügbar unter:
https://www.goethe.de/lrn/prj/mlg/mad/gri/de9114371.htm. Zugriff am:
11. September 2025
Welche grammatische Funktion hat der folgende
Nebensatz?
"Wenn du diese Nacht durch bis morgen früh dieses Stroh nicht zu Gold versponnen hast, so musst du sterben."
"Wenn du diese Nacht durch bis morgen früh dieses Stroh nicht zu Gold versponnen hast, so musst du sterben."
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Alemão |
Q3714679
Alemão
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Als nun das Mädchen zu ihm gebracht wurde, führte er
es in eine Kammer, die ganz voll Stroh lag, gab ihr Rad
und Haspel und sprach: "Jetzt mache dich an die Arbeit,
und wenn du diese Nacht durch bis morgen früh dieses
Stroh nicht zu Gold versponnen hast, so musst du
sterben." Darauf schloss er die Kammer selbst zu, und
sie blieb allein darin. Da saß nun die arme Müllerstochter
und wusste um ihr Leben keinen Rat: Sie verstand gar
nichts davon, wie man Stroh zu Gold spinnen konnte,
und ihre Angst wurde immer größer, dass sie endlich zu
weinen anfing.
Goethe-Institut. Rumpelstilzchen. In: Märchen der Gebrüder Grimm.
Märchenland Deutschland. Verfügbar unter:
https://www.goethe.de/lrn/prj/mlg/mad/gri/de9114371.htm. Zugriff am:
11. September 2025
Welche der folgenden Sätze verwendet den Konjunktiv II
korrekt im Kontext des Märchens?
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Alemão |
Q3714678
Alemão
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Quelle: https://ruthe.de/cartoon/939/datum/asc/ Zugriff am 10.
September 2025.
Welche sprachliche Besonderheit des Ausdrucks
Schluss machen nutzt der Cartoon, um einen
komischen Effekt zu erzielen?
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Alemão |
Q3714677
Alemão
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Quelle: https://ruthe.de/cartoon/939/datum/asc/ Zugriff am 10.
September 2025.
Welche Formulierung eignet sich am besten, um im
Telefonkontext "Schluss machen" zu sagen?
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Alemão |
Q3714676
Alemão
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Quelle: https://ruthe.de/cartoon/939/datum/asc/ Zugriff am 10.
September 2025.
Der Satz "Ich muss jetzt Schluss machen." Welcher Satz
ist richtig in die indirekte Rede umgesetzt?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Alemão - QM 2020 |
Q3528387
Alemão
Texto associado
Lesen Sie die Äußerung einer Schülerin zum Thema
„Frontalunterricht“ und kreuzen Sie bei Frage die
korrekte Lösung an.
Bei uns im Unterricht machen immer alle dasselbe und
zwar, was die Lehrerin sagt. Sie ist sehr nett, aber sie macht
immer so schnell. Sie erklärt uns etwas, oft schreibt sie auch
etwas an die Tafel, zum Beispiel Grammatikregeln, und dann
meint sie, dass wir das alle verstanden haben. Und sie fragt
und korrigiert uns dann immer gleich, da bin ich oft froh,
wenn ich nicht drankomme. Wir sind doch so verschieden!
Meine Freundin zum Beispiel kann Wörter am besten über
Bilder lernen, ich mache das nicht so gerne, sie kann sich
auch Wörter viel schneller merken als ich, ich muss mir die
immer nochmal in Ruhe zu Hause ansehen. Außerdem habe
ich oft keine große Lust auf den Unterricht, weil ich nicht so
viel zum Sprechen komme. Die meiste Zeit redet die Lehrerin
und wenn wir zum Beispiel was erzählen sollen, melden sich
andere oft schneller. Für mich wäre es manchmal einfacher,
wenn ich erstmal mit meiner Nachbarin darüber sprechen
könnte.
(Funk, H. et al. Aufgaben, Übungen, Interaktion. Deutsch lehren lernen 4.
München: Klett-Langenscheidt, 2015)
In welchem Satz findet man ein Adjektiv oder ein Adverb
im Superlativ?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Alemão - QM 2020 |
Q3528386
Alemão
Texto associado
Lesen Sie die Äußerung einer Schülerin zum Thema
„Frontalunterricht“ und kreuzen Sie bei Frage die
korrekte Lösung an.
Bei uns im Unterricht machen immer alle dasselbe und
zwar, was die Lehrerin sagt. Sie ist sehr nett, aber sie macht
immer so schnell. Sie erklärt uns etwas, oft schreibt sie auch
etwas an die Tafel, zum Beispiel Grammatikregeln, und dann
meint sie, dass wir das alle verstanden haben. Und sie fragt
und korrigiert uns dann immer gleich, da bin ich oft froh,
wenn ich nicht drankomme. Wir sind doch so verschieden!
Meine Freundin zum Beispiel kann Wörter am besten über
Bilder lernen, ich mache das nicht so gerne, sie kann sich
auch Wörter viel schneller merken als ich, ich muss mir die
immer nochmal in Ruhe zu Hause ansehen. Außerdem habe
ich oft keine große Lust auf den Unterricht, weil ich nicht so
viel zum Sprechen komme. Die meiste Zeit redet die Lehrerin
und wenn wir zum Beispiel was erzählen sollen, melden sich
andere oft schneller. Für mich wäre es manchmal einfacher,
wenn ich erstmal mit meiner Nachbarin darüber sprechen
könnte.
(Funk, H. et al. Aufgaben, Übungen, Interaktion. Deutsch lehren lernen 4.
München: Klett-Langenscheidt, 2015)
Was drücken die Adverbien im Text „immer‟, „oft“ und
„manchmal‟ aus?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Alemão - QM 2020 |
Q3528385
Alemão
Texto associado
Lesen Sie die Äußerung einer Schülerin zum Thema
„Frontalunterricht“ und kreuzen Sie bei Frage die
korrekte Lösung an.
Bei uns im Unterricht machen immer alle dasselbe und
zwar, was die Lehrerin sagt. Sie ist sehr nett, aber sie macht
immer so schnell. Sie erklärt uns etwas, oft schreibt sie auch
etwas an die Tafel, zum Beispiel Grammatikregeln, und dann
meint sie, dass wir das alle verstanden haben. Und sie fragt
und korrigiert uns dann immer gleich, da bin ich oft froh,
wenn ich nicht drankomme. Wir sind doch so verschieden!
Meine Freundin zum Beispiel kann Wörter am besten über
Bilder lernen, ich mache das nicht so gerne, sie kann sich
auch Wörter viel schneller merken als ich, ich muss mir die
immer nochmal in Ruhe zu Hause ansehen. Außerdem habe
ich oft keine große Lust auf den Unterricht, weil ich nicht so
viel zum Sprechen komme. Die meiste Zeit redet die Lehrerin
und wenn wir zum Beispiel was erzählen sollen, melden sich
andere oft schneller. Für mich wäre es manchmal einfacher,
wenn ich erstmal mit meiner Nachbarin darüber sprechen
könnte.
(Funk, H. et al. Aufgaben, Übungen, Interaktion. Deutsch lehren lernen 4.
München: Klett-Langenscheidt, 2015)
In welchem Kasus steht das Pronomen „uns“ in dem Satz
„Sie erklärt uns etwas“?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Alemão - QM 2020 |
Q3528384
Alemão
Texto associado
Lesen Sie die Äußerung einer Schülerin zum Thema
„Frontalunterricht“ und kreuzen Sie bei Frage die
korrekte Lösung an.
Bei uns im Unterricht machen immer alle dasselbe und
zwar, was die Lehrerin sagt. Sie ist sehr nett, aber sie macht
immer so schnell. Sie erklärt uns etwas, oft schreibt sie auch
etwas an die Tafel, zum Beispiel Grammatikregeln, und dann
meint sie, dass wir das alle verstanden haben. Und sie fragt
und korrigiert uns dann immer gleich, da bin ich oft froh,
wenn ich nicht drankomme. Wir sind doch so verschieden!
Meine Freundin zum Beispiel kann Wörter am besten über
Bilder lernen, ich mache das nicht so gerne, sie kann sich
auch Wörter viel schneller merken als ich, ich muss mir die
immer nochmal in Ruhe zu Hause ansehen. Außerdem habe
ich oft keine große Lust auf den Unterricht, weil ich nicht so
viel zum Sprechen komme. Die meiste Zeit redet die Lehrerin
und wenn wir zum Beispiel was erzählen sollen, melden sich
andere oft schneller. Für mich wäre es manchmal einfacher,
wenn ich erstmal mit meiner Nachbarin darüber sprechen
könnte.
(Funk, H. et al. Aufgaben, Übungen, Interaktion. Deutsch lehren lernen 4.
München: Klett-Langenscheidt, 2015)
Durch welches Verb könnte das konjugierte Verb in
dem Satz „Die meiste Zeit redet die Lehrerin“ ohne
Bedeutungsänderung ersetzt werden?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Alemão - QM 2020 |
Q3528383
Alemão
Texto associado
Lesen Sie die Äußerung einer Schülerin zum Thema
„Frontalunterricht“ und kreuzen Sie bei Frage die
korrekte Lösung an.
Bei uns im Unterricht machen immer alle dasselbe und
zwar, was die Lehrerin sagt. Sie ist sehr nett, aber sie macht
immer so schnell. Sie erklärt uns etwas, oft schreibt sie auch
etwas an die Tafel, zum Beispiel Grammatikregeln, und dann
meint sie, dass wir das alle verstanden haben. Und sie fragt
und korrigiert uns dann immer gleich, da bin ich oft froh,
wenn ich nicht drankomme. Wir sind doch so verschieden!
Meine Freundin zum Beispiel kann Wörter am besten über
Bilder lernen, ich mache das nicht so gerne, sie kann sich
auch Wörter viel schneller merken als ich, ich muss mir die
immer nochmal in Ruhe zu Hause ansehen. Außerdem habe
ich oft keine große Lust auf den Unterricht, weil ich nicht so
viel zum Sprechen komme. Die meiste Zeit redet die Lehrerin
und wenn wir zum Beispiel was erzählen sollen, melden sich
andere oft schneller. Für mich wäre es manchmal einfacher,
wenn ich erstmal mit meiner Nachbarin darüber sprechen
könnte.
(Funk, H. et al. Aufgaben, Übungen, Interaktion. Deutsch lehren lernen 4.
München: Klett-Langenscheidt, 2015)
Worauf bezieht sich das fettgedruckte Wort im folgenden
Absatz?
Meine Freundin zum Beispiel kann Wörter am besten über Bilder lernen, ich mache das nicht so gerne, sie kann sich auch Wörter viel schneller merken als ich, ich muss mir die immer nochmal in Ruhe zu Hause ansehen.
Meine Freundin zum Beispiel kann Wörter am besten über Bilder lernen, ich mache das nicht so gerne, sie kann sich auch Wörter viel schneller merken als ich, ich muss mir die immer nochmal in Ruhe zu Hause ansehen.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Alemão - QM 2020 |
Q3528382
Alemão
Texto associado
Lesen Sie die Äußerung einer Schülerin zum Thema
„Frontalunterricht“ und kreuzen Sie bei Frage die
korrekte Lösung an.
Bei uns im Unterricht machen immer alle dasselbe und
zwar, was die Lehrerin sagt. Sie ist sehr nett, aber sie macht
immer so schnell. Sie erklärt uns etwas, oft schreibt sie auch
etwas an die Tafel, zum Beispiel Grammatikregeln, und dann
meint sie, dass wir das alle verstanden haben. Und sie fragt
und korrigiert uns dann immer gleich, da bin ich oft froh,
wenn ich nicht drankomme. Wir sind doch so verschieden!
Meine Freundin zum Beispiel kann Wörter am besten über
Bilder lernen, ich mache das nicht so gerne, sie kann sich
auch Wörter viel schneller merken als ich, ich muss mir die
immer nochmal in Ruhe zu Hause ansehen. Außerdem habe
ich oft keine große Lust auf den Unterricht, weil ich nicht so
viel zum Sprechen komme. Die meiste Zeit redet die Lehrerin
und wenn wir zum Beispiel was erzählen sollen, melden sich
andere oft schneller. Für mich wäre es manchmal einfacher,
wenn ich erstmal mit meiner Nachbarin darüber sprechen
könnte.
(Funk, H. et al. Aufgaben, Übungen, Interaktion. Deutsch lehren lernen 4.
München: Klett-Langenscheidt, 2015)
Die Schülerin…
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Alemão - QM 2020 |
Q3528381
Alemão
Wählen Sie den Satz aus, der ein Verbot ausdrückt.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Alemão - QM 2020 |
Q3528380
Alemão
Com relação à conjugação do verbo lassen, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Alemão - QM 2020 |
Q3528379
Alemão
Assinale a alternativa que contém a versão na voz
passiva da seguinte oração na voz ativa.
Wir machen die Arbeit.
Wir machen die Arbeit.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Alemão - QM 2020 |
Q3528378
Alemão
A alternativa que contém apenas advérbios e/ou adjetivos
irregulares no grau comparativo é:
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