Questões de Concurso para Agente de Fiscalização

Q3782840

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: CREF - 4ª Região (SP) Prova: VUNESP - 2025 - CREF - 4ª Região (SP) - Agente de Fiscalização |

Q3782840 Direito Constitucional

Considere que a Sociedade de Economia Mista Mais Água, pessoa jurídica de direito privado, presta o serviço público de tratamento e fornecimento de água no Município ABC. Na última segunda-feira, imbuído do desejo de prejudicar seu chefe imediato, Gabriel, empregado público responsável pela adição de cloro na água, despejou uma quantidade além da indicada, o que ocasionou problemas de saúde em diversos munícipes.
Com base na situação hipotética apresentada e no disposto na Constituição Federal, é correto afirmar que

A

como é possível identificar o agente responsável pela conduta, Gabriel deverá ser imediatamente responsabilizado pelos danos causados.

B

a Sociedade de Economia Mista Mais Água só será a responsável direta pela reparação dos danos se o Município ABC for detentor de mais de cinquenta por cento de seu capital.

C

a Sociedade de Economia Mista Mais Água responderá pelos danos provocados por Gabriel, assegurado o direito de regresso contra ele se verificado o dolo ou a culpa.

D

Gabriel só será responsabilizado se comprovado que agiu com dolo.

E

a Sociedade de Economia Mista Mais Água só será a responsável direta pela reparação dos danos se o Município ABC for detentor de pelo menos vinte e cinco por cento do seu capital.

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Q3782839

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: CREF - 4ª Região (SP) Prova: VUNESP - 2025 - CREF - 4ª Região (SP) - Agente de Fiscalização |

Q3782839 Educação Física

A Educação Física é uma profissão cuja participação no Sistema Único de Saúde (SUS) vem crescendo nos últimos anos, principalmente pelo reconhecimento, por parte do Ministério da Saúde, das Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PICS).
As PICS são definidas por Lima e colaboradores (2025) como

A

práticas diagnósticas desenvolvidas pelo SUS visando garantir as mínimas condições físicas das pessoas para a prática do esporte.

B

práticas eminentemente lúdicas utilizadas com a finalidade de aumentar a frequência das pessoas às unidades do SUS.

C

terapias que buscam tratar o indivíduo de forma integral, considerando os aspectos físicos, emocionais e sociais.

D

ações focadas na educação para a saúde, elaboradas pelo SUS, mas concretizadas em escolas.

E

práticas agonísticas coletivas, supervisionadas pelo SUS e realizadas em centros comunitários.

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Q3782838

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: CREF - 4ª Região (SP) Prova: VUNESP - 2025 - CREF - 4ª Região (SP) - Agente de Fiscalização |

Q3782838 Educação Física

A ginástica coletiva é uma das opções que comumente são oferecidas pelas academias de ginástica. Essa modalidade atrai pessoas que não gostam de se exercitar sozinhas e unem a prática da atividade física à diversão. Existem diferentes estilos dessas aulas e, segundo Vidal, Anic e Kerbej (2018), independentemente do estilo, elas são divididas em 3 categorias, de acordo com seus objetivos.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente essas 3 categorias.

A

Neuromuscular, aeróbias e zen.

B

Ginástica aeróbica, step e circuito.

C

Localizada, GAP e treinamento funcional.

D

Body system, ciclismo indoor e ritmos.

E

Meio líquido, lutas e anaeróbica.

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Q3782837

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: CREF - 4ª Região (SP) Prova: VUNESP - 2025 - CREF - 4ª Região (SP) - Agente de Fiscalização |

Q3782837 Educação Física

O exercício físico está diretamente associado à melhora da condição física, da qualidade de vida, e tem papel relevante tanto na prevenção como no tratamento não farmacológico de várias doenças.
Especificamente com relação ao câncer, Ramallo (2018) afirma que o exercício físico

A

não deve ser realizado durante o tratamento porque aumenta a depressão do sistema imunológico, além de não existirem informações sobre efeitos preventivos para os diferentes tipos de câncer.

B

não tem efeitos comprovados na prevenção do câncer e pode ser realizado em qualquer fase do tratamento, desde que o paciente se sinta bem com a prática.

C

tem um pequeno efeito na prevenção do câncer, mas não pode ser realizado durante o tratamento com quimioterapia, radioterapia e/ou hormonioterapia.

D

tem papel importante na prevenção do câncer, pode ser realizado durante o tratamento com quimioterapia, radioterapia e/ou hormonioterapia, associado ou não a esses procedimentos.

E

tem papel importante na prevenção do câncer, pode ser realizado durante o tratamento com quimioterapia e no pós-operatório, mas não durante a radioterapia e/ou hormonioterapia.

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Q3782836

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: CREF - 4ª Região (SP) Prova: VUNESP - 2025 - CREF - 4ª Região (SP) - Agente de Fiscalização |

Q3782836 Educação Física

A fibromialgia é uma doença reumática não articular, do grupo das doenças musculoesqueléticas dolorosas.
De acordo com Ramallo (2018), o profissional de Educação Física deve saber que, para pessoas com essa doença,

A

os exercícios aeróbios só devem ser realizados nas fases em que a dor impeça a realização de exercícios de força e com o objetivo de aumentar a tolerância a dor.

B

os exercícios aeróbicos não são recomendados, visto que essas pessoas apresentam uma condição cardiovascular acima da média e esses exercícios não auxiliam na redução dos sintomas.

C

o treinamento de força é considerado seguro, bem tolerado e efetivo nos incrementos de força muscular e resistência cardiovascular, auxiliando na redução da severidade dos sintomas.

D

o treinamento de força é considerado seguro e efetivo no incremento de força muscular, porém, apresenta pouco benefício na redução da severidade dos sintomas.

E

o treinamento de força é contraindicado e apresenta riscos de agravamento da doença, enquanto o treinamento aeróbio pode ser realizado sem restrições.

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Q3782835

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: CREF - 4ª Região (SP) Prova: VUNESP - 2025 - CREF - 4ª Região (SP) - Agente de Fiscalização |

Q3782835 Educação Física

A realização da avaliação pré-participação e da estratificação de risco cardiovascular é recomendada para posterior tomada de decisão sobre a liberação para a prática.
De acordo com Pitanga e cols. (2019), essa avaliação deve ser composta por uma anamnese cuidadosa e pela aplicação do questionário PAR-Q (Physical Activity Readiness).
Tendo isso em mente, analise a seguinte situação decorrente de uma avaliação pré-participação:
I. anamnese com poucos relatos de saúde importante;
II. PAR-Q com uma resposta positiva a uma das questões; III. risco cardiovascular classificado com médio habitual.
De acordo com os autores citados, diante desses dados, qual deve ser a conduta do profissional de Educação Física?

A

Não iniciar as atividades até que sejam apresentados atestado médico e resultados de exames solicitados.

B

Iniciar imediatamente o programa de exercícios físicos, sem restrição quanto a intensidade. Sugerir uma consulta médica.

C

Iniciar o programa de exercícios de moderada intensidade e realizar uma reavaliação após dois meses de prática regular. Se mantidas as condições iniciais, encaminhar para avaliação médica.

D

Iniciar o programa de exercícios, sem restrição quanto a intensidade. Encaminhar para avaliação médica e estabelecer um prazo para apresentação de atestado médico e resultados dos exames.

E

Iniciar o programa de exercícios de baixa intensidade. Encaminhar para avaliação médica e estabelecer um prazo para apresentação de atestado médico e resultados dos exames.

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Q3782834

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: CREF - 4ª Região (SP) Prova: VUNESP - 2025 - CREF - 4ª Região (SP) - Agente de Fiscalização |

Q3782834 Educação Física

Em pessoas iniciantes, em menos de dez sessões de treinamento de musculação, já se nota aumento na sua força muscular.
Do ponto de vista fisiológico, esse acréscimo de força depende

A

da resposta adaptativa das vias neurais que é anterior à resposta hipertrófica.

B

da resposta hipertrófica, que é anterior à resposta adaptativa das vias neurais.

C

de uma resposta psicológica, que é anterior às respostas neural e hipertrófica.

D

de uma adaptação mecânica aos movimentos, uma vez que adaptações neurais ou hipertróficas demandam mais do que três meses de treinamento.

E

do aumento de retenção de líquido intramuscular que independe das adaptações neural ou hipertrófica.

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Q3782833

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: CREF - 4ª Região (SP) Prova: VUNESP - 2025 - CREF - 4ª Região (SP) - Agente de Fiscalização |

Q3782833 Educação Física

É comum observar academias que trabalham com montagens de programas de treinamento de musculação predeterminadas e, portanto, todos os praticantes, sejam iniciantes ou avançados, realizam a mesma sequência de exercícios direcionada ao seu nível.
De acordo com Charro, João e Figueira Jr. (2018), oferecer programas predeterminados

A

não atende às necessidades e aos objetivos individuais dos clientes iniciantes, mas atende aos dos clientes avançados, bem como aos da sala de musculação.

B

não atende às necessidades e aos objetivos individuais de todos os clientes, nem aos da organização administrativa da sala de musculação.

C

atende às necessidades da organização administrativa da academia, mas não atende às necessidades e aos objetivos individuais dos clientes.

D

atende às necessidades e aos objetivos individuais de todos os clientes, bem como aos da organização administrativa da academia.

E

atende aos objetivos da organização administrativa da academia e dos clientes iniciantes, mas é questionável quantos aos objetivos dos clientes avançados.

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Q3782832

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: CREF - 4ª Região (SP) Prova: VUNESP - 2025 - CREF - 4ª Região (SP) - Agente de Fiscalização |

Q3782832 Educação Física

As responsabilidades e deveres do profissional de Educação Física incluem assegurar um serviço seguro, competente e atualizado; elaborar o programa de atividades em função das condições de saúde do beneficiário e manter-se atualizado quanto aos conhecimentos técnicos, científicos e culturais.
No que se refere ao trabalho com idosos, compete ao profissional de Educação Física

A

recuperar seus níveis de aptidão física da juventude, e estimulá-lo a reivindicar do Estado a legalização da prática da atividade física como direito do idoso.

B

estimular sua melhoria da qualidade de vida, sua participação na comunidade, entendendo que praticar atividade física é um direito desse cidadão.

C

fornecer estímulos mínimos ao desenvolvimento da aptidão física, considerando que o corpo humano, nessa idade, é resistente às adaptações

D

se centrar em suas patologias, e ensiná-los a lidar com elas de forma e a se conformar com os decréscimos de aptidão física e de convívio social ligados ao avanço da idade.

E

estimular o desenvolvimento de sua aptidão física, sem dispender tempo em atividades voltadas à melhoria do seu convívio social ou participação na comunidade.

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Q3782831

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: CREF - 4ª Região (SP) Prova: VUNESP - 2025 - CREF - 4ª Região (SP) - Agente de Fiscalização |

Q3782831 Educação Física

Segundo Tojal (Ética – o caminhar e a sua aplicação na sociedade moderna, In: Vargas, A. (org.). Dimensionamento ético da intervenção profissional em educação física, 2017), “a ética, em sentido amplo, tem sido considerada como a ciência da conduta humana perante o ser e seus semelhantes”.
De acordo com esse autor, a ética

A

normativa é o estudo das visões, descrições e crenças que se tem acerca da moral.

B

descritiva é composta pelas teorias da referência dos termos e proposições morais.

C

descritiva é a teoria que estuda os meios práticos de se determinar as ações morais.

D

é constituída pelo quadro de leis que norteiam o trabalho de campo do Agente de Fiscalização.

E

não se confunde com lei, e a ética normativa é ligada aos meios práticos de se determinar as ações morais.

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Q3782830

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: CREF - 4ª Região (SP) Prova: VUNESP - 2025 - CREF - 4ª Região (SP) - Agente de Fiscalização |

Q3782830 Educação Física

Segundo Testa Junior (Educação Física Escolar: a educação para a saúde pela perspectiva da resolução de problemas, 2018), a metodologia baseada na resolução de problemas pode ser aplicada em aulas de Educação Física na perspectiva da educação para a saúde, levando a resultados positivos na aquisição de conhecimentos conceituais, procedimentais e atitudinais sobre a prática de atividades físicas. Nessa metodologia de ensino, são adotadas cinco estratégias relativas às informações trabalhadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de utilização dessas estratégias.

A

Comunicação; Aquisição; Interpretação; Análise e realização de inferências; Compreensão e organização conceitual.

B

Análise e realização de inferências; Aquisição; Interpretação; Compreensão e organização conceitual; Comunicação.

C

Aquisição; Interpretação; Análise e realização de inferências; Compreensão e organização conceitual; Comunicação.

D

Compreensão e organização conceitual; Interpretação; Análise e realização de inferências; Comunicação; Aplicação.

E

Socialização; Transposição; Interpretação; Análise e realização de inferências; Aproveitamento.

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Q3782829

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: CREF - 4ª Região (SP) Prova: VUNESP - 2025 - CREF - 4ª Região (SP) - Agente de Fiscalização |

Q3782829 Educação Física

Netto, Gennari e Gobbi (Fragmentos históricos da regulamentação da profissão de educação física e da criação e desenvolvimento do CREF4/SP, 2019) mencionam que a Resolução CONFEF no 023/2000 dispõe sobre a fiscalização e orientação do exercício Profissional e das Pessoas Jurídicas.
Essa Resolução estabelece que a orientação e a fiscalização, direta e imediata, sejam realizadas por profissionais de Educação Física graduados, registrados, devidamente credenciados como Agentes de Orientação e Fiscalização, que

A

são impedidos de efetuar sindicâncias a fim de verificar as condições técnicas para funcionamento dos organismos, o que compete ao Corpo de Bombeiros.

B

realizam visitas em qualquer lugar em que o profissional de Educação Física atue, exceto em escolas públicas.

C

realizam visitas de orientação e inspeção ou utilizam outros métodos apropriados para atingir os objetivos de suas tarefas.

D

são impedidos de acompanhar e colaborar com a apreensão, pela Polícia Judiciária ou Sanitária, de qualquer coisa que tenha servido ao exercício ilegal da profissão.

E

devem se isentar de prestar qualquer informação que colabore com a expedição de auto de fechamento e interdição de lugares em que se observou o exercício ilegal da profissão.

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Q3782828

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: CREF - 4ª Região (SP) Prova: VUNESP - 2025 - CREF - 4ª Região (SP) - Agente de Fiscalização |

Q3782828 Educação Física

A definição de procedimentos técnicos de seleção e contratação de pessoas que trabalham em uma instalação esportiva, o planejamento do desenvolvimento de carreira, bem como o planejamento dos horários de trabalho e a descrição dos postos de trabalho, são atribuições da área de

A

gestão de pessoas, que é uma das áreas de responsabilidade do gestor de instalações esportivas.

B

gestão de pessoas, que não diz respeito ao trabalho do gestor de instalações esportivas.

C

gestão econômico-edministrativa, sobre a qual não incidem as decisões do gestor de instalações esportivas.

D

exploração de instalações esportivas, que é de responsabilidade única dos profissionais que atuam com o ensino de modalidades esportivas.

E

marketing e promoção que visam passar uma boa imagem das ações voltadas aos profissionais que atuam nas instalações esportivas.

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Q3782827

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: CREF - 4ª Região (SP) Prova: VUNESP - 2025 - CREF - 4ª Região (SP) - Agente de Fiscalização |

Q3782827 Educação Física

Para que as competições do esporte paralímpico fossem organizadas e tivessem critérios de equidade em relação aos tipos de deficiências, foi criado um sistema de classificação desportiva. Trata-se de um nivelamento para agrupar as deficiências de acordo com sua funcionalidade e equidade, com o objetivo de trazer para as competições a maior licitude possível.
O trabalho de classificação desportiva dos atletas paralímpicos é realizado por

A

psicólogo, psiquiatra, e outros profissionais da saúde mental.

B

exclusivamente por profissionais de Educação Física e de Fisioterapia.

C

gestores das federações internacionais, especializados em administração.

D

médicos, profissionais de Educação Física, fisioterapeutas e terapeutas ocupacionais

E

por uma dupla composta por um profissional de Educação Física e um treinador esportivo.

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Q3782826

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: CREF - 4ª Região (SP) Prova: VUNESP - 2025 - CREF - 4ª Região (SP) - Agente de Fiscalização |

Q3782826 Educação Física

A avaliação dos estudantes aplicadas por professores de Educação Física que atuam em escolas da Educação Básica pode gerar desconfortos em pais e nos estudantes quando se fundamenta em projetos pedagógicos que adotam metodologias tradicionais.
Segundo Castellani Filho et al. (Metodologia do Ensino de Educação Física, 2014), em escolas nas quais a orientação pedagógica é reprodutivista (predominante na década de 1980), de manutenção do status quo da sociedade, a avaliação possui caráter

A

autocrático, mas os procedimentos avaliativos são construídos com os estudantes.

B

autocrático, e é realizada processualmente com instrumentos qualitativos.

C

meritocrático, enfatiza o esforço individual e sua finalidade é a seleção.

D

meritocrático, enfatiza o esforço coletivo e sua finalidade é a cooperação.

E

democrático, e os procedimentos avaliativos são discutidos com os estudantes.

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Q3782825

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: CREF - 4ª Região (SP) Prova: VUNESP - 2025 - CREF - 4ª Região (SP) - Agente de Fiscalização |

Q3782825 Educação Física

Uma parte expressiva das leis de incentivo ao esporte no Brasil baseia-se na renúncia fiscal.
Cabral et al. (Leis de incentivo ao esporte: novas perspectivas para o desporto brasileiro, 2019), nesse contexto, afirmam que a definição de incentivo fiscal é o uso de dinheiro público para estimular investimento privado. Se, por um lado, essas leis geram recursos para investir no esporte, por outro lado, criam perversões como

A

levar a iniciativa privada a só incentivar atletas iniciantes que, caso venham a se destacar, se sintam em débito com ela.

B

aumentar o número de políticas públicas para o esporte em que os governos, indiretamente, beneficiam a iniciativa privada.

C

tornar os gestores públicos do esporte reféns dos investidores privados no processo de tomada de decisão relativo a políticas públicas.

D

induzir atletas financiados e que possuam altos índices de resultado a participarem de competições amadoras para se destacarem entre os iniciantes.

E

o empresariado só patrocinar com dinheiro que seria gasto em impostos e ter essa verba alocada no que interessa ao empresariado, em vez de alocar em projetos de interesse público.

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Q3782824

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: CREF - 4ª Região (SP) Provas: VUNESP - 2025 - CREF - 4ª Região (SP) - Agente de Fiscalização | VUNESP - 2025 - CREF - 4ª Região (SP) - Analista Técnico em Educação Física |

Q3782824 Raciocínio Lógico

A sequência de números a seguir, na qual o elemento 13 aparece uma só vez, foi criada obedecendo a um padrão lógico aritmético:
3, 6, 1, 6, 12, 2, 9, 18, 3, 12, 24, 4, 15, ...
O elemento anterior ao 13 somado com o elemento posterior ao 13 é igual a

A

100.

B

110.

C

120.

D

130.

E

140.

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Q3782823

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: CREF - 4ª Região (SP) Provas: VUNESP - 2025 - CREF - 4ª Região (SP) - Agente de Fiscalização | VUNESP - 2025 - CREF - 4ª Região (SP) - Analista Técnico em Educação Física |

Q3782823 Raciocínio Lógico

Analise o diagrama a seguir, que possui elementos em todas as suas regiões:

Imagem associada para resolução da questão

A partir dessa distribuição de elementos, é logicamente verdadeiro afirmar que

A

existe algum elemento de Q que não é elemento de P e é elemento de M ou apenas de N.

B

todo elemento de P que não é elemento de N é elemento de Q.

C

há pelo menos um elemento de N que é elemento de Q, mas não é elemento de M.

D

qualquer elemento de M que não é elemento de P e não é elemento de Q é elemento de N.

E

os elementos de N que não são elementos de Q são elementos de P ou são elementos de apenas N.

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Q3782822

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: CREF - 4ª Região (SP) Provas: VUNESP - 2025 - CREF - 4ª Região (SP) - Agente de Fiscalização | VUNESP - 2025 - CREF - 4ª Região (SP) - Analista Técnico em Educação Física |

Q3782822 Raciocínio Lógico

Sejam verdadeiras as seguintes afirmações:
• J é filho de T.
• S é irmã de T.
• V é pai de U.
• H é filho de S e V.
A conclusão necessariamente verdadeira obtida a partir dessas afirmações é a de que

A

J é irmão de H.

B

S é sobrinha de V.

C

U não é avô de J.

D

V é pai de S.

E

H é primo de J.

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Q3782821

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: CREF - 4ª Região (SP) Provas: VUNESP - 2025 - CREF - 4ª Região (SP) - Agente de Fiscalização | VUNESP - 2025 - CREF - 4ª Região (SP) - Analista Técnico em Educação Física |

Q3782821 Raciocínio Lógico

Considere as proposições a seguir:
Q: a inocência é improvável.
R: a liberdade não é uma opção.
S: as evidências são fortes.
T: as provas são muitas.
Considere que V é a proposição condicional na qual o antecedente é uma composição por conjunção de Q e R e o consequente é uma composição por disjunção inclusiva de S e T.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma proposição equivalente à proposição V.

A

Se as evidências são fortes e as provas são muitas, então a inocência é improvável e a liberdade não é uma opção.

B

A inocência não é improvável ou a liberdade é uma opção ou, as evidências são fortes ou as provas são muitas.

C

Se as evidências são fortes ou as provas são muitas, então a inocência é improvável ou a liberdade não é uma opção.

D

A inocência é improvável e a liberdade não é uma opção e, as evidências não são fortes e as provas não são muitas.

E

Se a inocência não é improvável e a liberdade é uma opção, então as evidências são fortes e as provas são muitas.

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