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I -Toda vez que se propõe uma gestão democrática da escola pública básica, que tenha efetiva participação de pais, educadores, alunos e funcionários da escola, isso acaba sendo considerado como coisa utópica, logo algo impossível de ser concretizado.
II -Toda escola é, por essência, ratificadora dos valores dominados.
III -Se o objetivo é a consecução de uma escola transformadora, é necessário transformar a escola que se tem. E a transformação dessa escola passa necessariamente por sua apropriação por parte das camadas trabalhadoras.
IV -Ao analisar diferentes dimensões da ação do diretor no âmbito educacional, é possível associar a falta de autonomia do diretor com a falta de autonomia da própria escola.
V -Ao ampliar a participação de todos os setores da escola - educadores, alunos, funcionários e pais - nas decisões sobre seus objetivos e seu funcionamento, haverá melhores condições para pressionar os escalões superiores a dotar a escola de autonomia e de recursos, tomando-a mais democrática.
Para editar um texto já produzido e centralizando o seu conteúdo, após selecionar os parágrafos, pode-se usar o comando:
No Windows pode-se dizer que um diretório representa:
Sobre a URL é incorreto afirmar que:
A: ' 'Joana é baixinha.''
B: "Joana é bonita."
Relacionando as proposições A e B definimos que: "Joana é baixinha e bonita".
Usando o conectivo lógico correto para a definição gerada acima, a alternativa que indica a relação das proposições é:
Admitindo um ponto B de coordenadas (3,5), a distância entre os pontos A e B excede o raio r em:
Considere o triangulo isósceles ABC abaixo.

Sabendo que b̂ mede 70°, então:
Dívida pública avança 3,1 % em maio e atinge R$ 6,91 trilhões
Avanço da dívida reflete diretamente nas taxas de Juros e de crescimento do país, consequentemente impactando o emprego, a renda e a inflação.

A Dívida Pública Federal (DPF) do Brasil voltou a crescer no mês de maio. Com alta de x %, o estoque alcançou R$ 6,912 trilhões, ante R$ 6,703 trilhões no mês anterior, segundo os dados da Secretaria do Tesouro Nacional, divulgados recentemente.
https ://www.cnnbrasil.com.br/economia/macroecono mia/divida-publica
A porcentagem x é próxima de:
Fonte: https://institutopetbrasil
Fonte: https://www.ibge.gov.br/explica/pib.php
I - O MDC entre dois números consecutivos é sempre igual a 1.
II - Quando temos dois ou mais números e um dos números È divisor dos demais, então ele é o MDC.
III - Entre dois números primos, o MMC ser· o produto entre eles.
IV - Entre dois números em que o maior é divisível pelo menor, o MMC será o menor deles.
Sobre as afirmações, é correto que: