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1.Avaliação diagnóstica do conhecimento prévio, das hipóteses e das zonas de desenvolvimento dos alunos
2.Definição dos objetivos de aprendizagem articulados às competências e à progressão curricular
3.Seleção, hierarquização e transposição didática dos conteúdos
4.Escolha e organização das estratégias metodológicas e dos recursos pedagógicos
5.Avaliação formativa, análise dos resultados e replanejamento reflexivo
Considerando que os objetivos de aprendizagem devem orientar o diagnóstico, e que este deve preceder a transposição didática e a definição metodológica, assinale a sequência epistemologicamente mais coerente:
I.A gestão democrática da escola pública, prevista na LDB (Lei n.º 9.394/1996), implica a participação efetiva de professores, funcionários, estudantes e comunidade nos processos decisórios da instituição escolar.
PORQUE
II. A LDB, ao estabelecer a gestão democrática como princípio, reconhece que as decisões pedagógicas e administrativas ganham legitimidade quando construídas coletivamente, o que pressupõe mecanismos institucionais como o Conselho Escolar e a construção participativa do Projeto Político-Pedagógico.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Qual é o valor aproximado do seno do ângulo considerado?
Qual é o volume aproximado? (considere π = 3,14)
Qual é esse número de horas?
Quantas senhas diferentes podem ser formadas?
Quantos relatórios completos serão produzidos nessa nova etapa?
Considerando o emprego do vocábulo 'também' no contexto, analise as afirmativas a seguir e assinale a correta.
Considerando o valor semântico que as palavras assumem no contexto, assinale a alternativa incorreta.