Questões de Concurso para Professor - Biologia

Q3049441

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia |

Q3049441 Biologia

“As diversas variedades de vírus de gripe são incluídas no gênero Influenza vírus. Tais vírus apresentam um envelope lipoproteico externo com dois tipos de glicoproteínas – a hemaglutinina e a neuraminidase, uma característica do vírus de gripe. Essas glicoproteínas constituem dois tipos de espículas que caracterizam essas variedades de vírus. Ao contrair gripe, a pessoa geralmente produz anticorpos contra as proteínas do vírus, incluindo tais espículas. Por isso, depois de um surto gripal, grande parte da população adquire imunidade contra o tipo de vírus causador. Em algumas pessoas, porém podem surgir vírus mutantes dotados de espículas ligeiramente diferentes dos presentes na linhagem original, o que dificulta a atuação dos anticorpos produzidos. Exemplos desses vírus são: H2N2, que causou a pandemia de gripe asiática e a H1N1, que causou a pandemia de gripe espanhola, sendo responsável pela pandemia de gripe de 2009. Sobre um desses vírus, é possível afirmar que o vírus ________ combina espículas de hemaglutinina do tipo _____ e espículas de neuraminidase do tipo 2.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

A

H1N1 / 2

B

H1N1 / 1

C

H2N2 / 1

D

H2N2 / 2

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Q3049440

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia |

Q3049440 Biologia

Para entender as relações entre os diferentes elementos que levam ao aparecimento de uma doença transmissível, deve-se conhecer a cadeia epidemiológica – um esquema que procura organizar os chamados elos que identificam os pontos principais da sequência contínua da interação entre muitas variáveis, como o agente causador e o modo de transmissão desse agente. Sobre o agente causador e o meio de contágio da cólera, assinale a afirmativa correta.

A

Vírus do gênero Mycobacterium; ar.

B

Bactéria Vibrio cholerae; consumo de água e alimentos contaminados.

C

Vírus Vibrio cholerae; picada de mosquito que se desenvolve em água parada.

D

Bactéria do gênero Mycobacterium; consumo de água e alimentos contaminados.

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Q3049439

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia |

Q3049439 Biologia

Nos períodos de chuva, a ocorrência de doenças reemergentes devido à formação de água parada em locais de difícil acesso cresce muito, pois ocorre o desenvolvimento, nesses locais inundados, de larvas de inúmeros mosquitos hospedeiros intermediários de muitas doenças. São consideradas doenças transmitidas por esses tipos de insetos:

A

Malária, leishmaniose e dengue.

B

Malária, dengue e doença de Chagas.

C

Doença de chagas, toxoplasmose e dengue.

D

Doença de Chagas, dengue e leishmaniose.

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Q3049438

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia |

Q3049438 Biologia

O mundo é cercado por diversos agentes infecciosos e alérgicos que temos contato todos os dias. Por isso, nosso organismo é preparado com uma série de mecanismos de defesa, adquirindo, assim, imunidade. Porém, a imunidade pode ser adquirida de várias formas; uma delas é por meio da vacinação. Esse tipo de imunidade é conhecida como:

A

Ativa natural.

B

Ativa artificial.

C

Passiva natural.

D

Passiva artificial.

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Q3049437

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia |

Q3049437 Biologia

O ser humano pertence à classe dos mamíferos, e à ordem dos primatas. Todos os primatas possuem as seguintes características em comum, EXCETO:

A

Polegares das mãos oponíveis.

B

Cinco dedos em cada mão e em cada pé.

C

Pés semelhantes a plataformas, relacionados à locomoção sobre duas pernas.

D

Os olhos voltados para a frente, e não para os lados, permitindo a visão tridimensional do ambiente.

Q3049436

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia |

Q3049436 Biologia

A espécie humana moderna, Homo sapiens, apresenta semelhanças físicas e genéticas com grupo de espécies de primatas, mostrando um relacionamento muito próximo, pois compartilha um ancestral em comum que viveu entre 8 e 6 milhões de anos atrás. Essas espécies de primatas são

A

Gorila e lêmure.

B

Gorila e chimpanzé.

C

chimpanzé e társio.

D

chimpanzé e lêmure.

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Q3049435

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia |

Q3049435 Biologia

A evidência científica mostra que os traços físicos e comportamentais compartilhados por todas as pessoas se originaram a partir de ancestrais simiescos e evoluíram ao longo de um período. Uma das primeiras características a definir traços humanos é o bipedalismo – a habilidade de andar sobre duas pernas. Os mais antigos hominídeos apareceram há cerca de 5 milhões de anos. Era um grupo diverso de espécies bípedes com cérebros pequenos, semelhantes aos dos símios conhecidos como:

A

Homo erectus.

B

Paranthropus boisei.

C

Homo neanderthalensis.

D

Australopithecus afarensis.

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Q3049434

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia |

Q3049434 Biologia

Sobre a hipótese da origem por endossimbiose, analise as afirmativas a seguir.

I. As bactérias simbióticas deram origem à mitocôndria; as cianobactérias deram origem aos cloroplastos.
II. A presença de dupla membrana nas mitocôndrias e cloroplastos é evidenciada de endossimbiose.
III. Outra evidência de endossimbiose é que as mitocôndrias e os cloroplastos apresentam material genético próprio; são capazes de se dividirem independentemente de estarem ou não dentro da célula.

Está correto o que se afirma em

A

I, II e III.

B

I, apenas.

C

I e II, apenas

D

II e III, apenas.

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Q3049433

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia |

Q3049433 Biologia

Doutrinas da Índia, da Babilônia e do Egito, na antiguidade, apontavam que serpentes crocodilos e rãs, eram manifestações da vontade dos deuses e, a partir do lodo dos rios, eram gerados de modo espontâneo, daí nasceu e desenvolveu-se a ideia da geração espontânea, segundo a qual todos os seres vivos se originam espontaneamente da matéria inorgânica. Até mesmo receitas para formar ratos, utilizando camisa suada e suja com grãos de trigo, foram criadas por um filósofo da natureza belga, conhecido por:

A

Aristóteles.

B

Francesco Redi.

C

Lazzaro Spallanzani.

D

Jan Baptist van Helmont.

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Q3049432

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia |

Q3049432 Biologia

Várias mulheres tiveram um papel essencial na ciência e se destacam fazendo história pelas suas pesquisas. Dentre elas se destaca a bióloga Barbara McClintock, vencedora do Prêmio Nobel de Medicina de 1983, responsável por:

A

Identificar o vírus da AIDS.

B

Desenvolver medicamentos contra a AIDS.

C

Descobrir o fenômeno da transposição genética.

D

Ajudar nas pesquisas e entendimento a estrutura do DNA.

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Q3049431

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia |

Q3049431 Biologia

Analise as afirmativas a seguir.

I. Descreveu o método científico como um ciclo repetido de observação, hipótese, experimentação e necessidade de verificação independente.
II. Registrava a forma em que conduzia seus experimentos em detalhes precisos, a fim de que outros pudessem reproduzir seus experimentos e testar os resultados.
III. Enfatizou o empirismo e o uso da matemática no estudo da natureza e contribuiu em áreas importantes como a mecânica, a filosofia, a geografia e principalmente a óptica.

As alternativas descrevem as características dos estudos de:

A

Roger Bacon.

B

John Duns Scotus.

C

Erasmo de Roterdan.

D

São Tomás de Aquino.

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Q3049430

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia |

Q3049430 Biologia

Aproximadamente, 2460 anos antes de Charles Darwin, um naturalista, conhecido como primeiro filósofo ocidental, esboçou o que podemos citar como os primeiros passos do pensamento teórico evolucionista: “o mundo evolui da água por processos naturais”. Trata-se do filósofo:

A

Heródoto.

B

Aristóteles.

C

Tales de Mileto.

D

Empédocles de Agrigento.

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Q3049429

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia |

Q3049429 Ciências

Com o tempo, o método científico se modificou; porém, o conceito moderno de método, independentemente do tipo, considera o método científico como a teoria da investigação, que alcança objetivos de forma científica, cumpre ou tenta cumprir algumas etapas como, por exemplo, a obtenção de novas ideias através de:

A

Soluções exatas.

B

Aparelhos de medição.

C

Soluções aproximadas.

D

Hipóteses, teorias ou técnicas.

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Q3030424

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Provas: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Língua Portuguesa | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Arte | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Ciências | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Física | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Filosofia | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Física | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Geografia | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - História | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - LEM: Espanhol | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - LEM: Inglês | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Matemática | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Pedagogo | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Especial | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Séries Iniciais | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Química | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Sociologia |

Q3030424 Pedagogia

A professora Júlia é docente em uma turma do 5º ano em uma escola pública. Ela percebe que alguns alunos apresentam dificuldades significativas em acompanhar o conteúdo de leitura e escrita. Além disso, nota que esses alunos demonstram baixa autoestima e uma alta sensibilidade ao fracasso, muitas vezes evitando participar das atividades por medo de errar. Reconhecendo a importância de um acompanhamento que integre o desenvolvimento cognitivo e emocional, Júlia decide elaborar um plano de intervenção que considera ambas as dimensões no processo de aprendizagem. No contexto das práticas pedagógicas que integram o desenvolvimento cognitivo e emocional dos alunos com dificuldades de aprendizagem, a professora Júlia será mais assertiva se:

A

Dividir os alunos em grupos de acordo com suas habilidades cognitivas, permitindo que aqueles com maior dificuldade se concentrem em atividades mais simples, reduzindo o risco de frustração e preservando sua autoestima.

B

Aplicar testes de desempenho frequentes para monitorar o progresso cognitivo dos alunos e utilizar feedback corretivo imediato, sem dar ênfase às questões emocionais, que devem ser tratadas separadamente por um profissional especializado.

C

Utilizar histórias e textos que abordam temas de superação e autoestima, promovendo discussões em grupo para fortalecer o aspecto emocional dos alunos, enquanto aplica atividades de leitura e escrita personalizadas que respeitam o ritmo individual de cada aluno.

D

Priorizar atividades de reforço cognitivo intensivo, como exercícios repetitivos de leitura e escrita, para assegurar que os alunos alcancem o nível de desempenho esperado, já que intervenções voltadas ao aspecto emocional devem ser orientadas por profissionais especializados.

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Q3030421

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Provas: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Língua Portuguesa | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Arte | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Ciências | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Física | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Filosofia | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Física | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Geografia | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - História | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - LEM: Espanhol | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - LEM: Inglês | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Matemática | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Pedagogo | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Especial | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Séries Iniciais | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Química | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Sociologia |

Q3030421 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Texto associado

ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE

O caso hipotético contextualiza a questão. Leia-o atentamente.

AC é uma adolescente de doze anos que mora com a avó, após os pais se separarem e mudarem de cidade à procura de novas oportunidades de trabalho. O avô de AC teve muita dedicação nos cuidados da neta e zelou pela sua educação até o ano de 2020, quando veio a falecer na epidemia de coronavírus.

A avó, embora receba pensão por morte do esposo, precisa trabalhar como diarista para garantir o sustento dela e da neta, uma vez que os pais da jovem falham em suas ajudas financeiras.

Esse caso familiar é acompanhado pelos profissionais da educação da escola de AC e, por esse motivo, começam a estranhar as faltas injustificadas que a aluna vem apresentando desde 2023, gerando sua retenção/repetência.

Conhecedora das legislações vigentes, a diretora da escola convoca a avó de AC para uma reunião, a fim de informá-la sobre os procedimentos e medidas junto ao Conselho Tutelar.

A avó aciona a mãe de AC, que comparece na escola em um dia de atividades coletivas para saber se a filha está presente. Ao chegar nas imediações da instituição de ensino, a mãe e a aluna têm uma discussão que termina com violência psicológica e física (xingamentos e tapas).

Ao ver a situação, a avó logo se prontifica a ajudar AC, para que sua situação não piore ainda mais, já que a aluna relata, repetidas vezes, que sofre bullying de colegas das outras turmas.

A supervisora e a diretora da escola interrompem a atividade escolar como forma de deslocar os alunos para o outro pátio, na tentativa de mitigar os efeitos da situação vexatória.

Todos entraram na sala de reuniões, menos AC, que ficou se recuperando na sala da direção escolar. A situação do grupo familiar ficou ainda mais delicada porque a Conselheira Tutelar esteve presente e pôde ver o ocorrido.

Com o entendimento de que bullying é uma prática multifatorial causadora de adoecimentos psíquicos, redução do desempenho, elevados índices de repetência e evasão escolar, após as narrativas de todos, a escola se comprometeu a realizar ações para o combate ao bullying e a mãe foi orientada a buscar os dispositivos municipais de saúde para atendimentos psicológicos para si e para AC.

“À luz do caso hipotético, o ocorrido com a aluna pode ser considerado como uma situação vexatória e/ou constrangimento. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) prevê, em seu Art. _______, pena de detenção de seis meses a _______ anos.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

A

230 / três

B

231 / dois

C

232 / dois

D

234 / dois

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Q3030419

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Provas: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Língua Portuguesa | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Arte | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Ciências | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Física | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Filosofia | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Física | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Geografia | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - História | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - LEM: Espanhol | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - LEM: Inglês | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Matemática | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Pedagogo | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Especial | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Séries Iniciais | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Química | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Sociologia |

Q3030419 Português

Texto associado

Responda à reconhecendo o infográfico a seguir como um exemplo de texto multimodal e considerando a linguagem que o compõe.

(Disponível em: https://www.paranaeducacao.pr.gov.br/Pagina/Escola-Solar. Acesso em: agosto de 2024.)

A reescrita do trecho destacado a seguir “Objetivos estratégicos do projeto: Promover a sustentabilidade nas instituições de ensino por meio da instalação de usinas fotovoltaicas em escolas públicas da rede estadual do Paraná; [...]” apresenta-se em adequação de acordo com a norma padrão da língua, mantendo-se o sentido original (ainda que com adequações necessárias quanto à finalização do período) em:

A

A sustentabilidade será promovida para as instituições de ensino por meio da instalação de usinas fotovoltaicas em escolas públicas da rede estadual do Paraná.

B

A promoção da sustentabilidade nas instituições de ensino, por meio da instalação de usinas fotovoltaicas em escolas públicas da rede estadual do Paraná, é um dos objetivos do projeto.

C

Promover práticas de sustentabilidade nas instituições de ensino por meio da instalação de usinas fotovoltaicas em escolas públicas da rede estadual do Paraná são objetivos do projeto.

D

Reconhecendo-se a importância de promover a sustentabilidade nas instituições de ensino por meio da instalação de usinas fotovoltaicas em escolas públicas da rede estadual do Paraná.

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Q3030418

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Provas: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Língua Portuguesa | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Arte | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Ciências | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Física | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Filosofia | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Física | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Geografia | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - História | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - LEM: Espanhol | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - LEM: Inglês | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Matemática | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Pedagogo | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Especial | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Séries Iniciais | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Química | Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Sociologia |

Q3030418 Português

Texto associado

Responda à reconhecendo o infográfico a seguir como um exemplo de texto multimodal e considerando a linguagem que o compõe.

(Disponível em: https://www.paranaeducacao.pr.gov.br/Pagina/Escola-Solar. Acesso em: agosto de 2024.)

Está correto o que se afirma em:

A

Ao integrar modalidades semióticas distintas, o infográfico conjuga elementos verbais e não-verbais contribuindo para um mesmo propósito comunicativo.

B

Por meio dos recursos utilizados, o texto tem como objetivo principal despertar o interesse dos leitores pelo conhecimento científico acerca da energia solar.

C

O objetivo do infográfico apresentado é transmitir informações específicas ao mesmo tempo que promove a compreensão referente ao desenvolvimento da energia solar.

D

O texto apresentado é utilizado para ampliar a divulgação das informações, assim como promover a conscientização sobre sustentabilidade em todos os segmentos da sociedade.

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Q3018666

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2024 - SED-SC - Professor - Biologia |

Q3018666 Biologia

Em relação aos ciclos biogeoquímicos, assinale a alternativa correta:

A

O ciclo do nitrogênio depende fortemente da atividade de bactérias que convertem o nitrogênio atmosférico em formas utilizáveis pelas plantas, como o nitrato e o nitrito.

B

O ciclo da água é considerado um ciclo biológico, visto que sua movimentação é controlada predominantemente pela atividade dos seres vivos, como a transpiração das plantas.

C

O fósforo, ao contrário de outros elementos como carbono e nitrogênio, possui uma fase atmosférica significativa, sendo largamente transferido pela precipitação.

D

O ciclo do enxofre não envolve atividades humanas e ocorre apenas por processos naturais, como a decomposição de matéria orgânica e a liberação por vulcões.

E

O ciclo do carbono é exclusivamente biológico, ocorrendo apenas pela fotossíntese e respiração, sem a participação de fatores geológicos, como vulcanismo ou erosão.

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Q3018665

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2024 - SED-SC - Professor - Biologia |

Q3018665 Biologia

Em relação aos mecanismos de transporte de substâncias através da membrana plasmática, assinale a alternativa correta:

A

No transporte ativo secundário, a célula utiliza diretamente moléculas de ATP para transportar íons contra o envolvimento gradiente de de concentração, gradiente sem eletroquímico pré-existente.

B

A endocitose mediada por receptor envolve a formação de vesículas a partir da membrana plasmática, sendo um processo exclusivo de células procarióticas.

C

O transporte ativo primário e o secundário compartilham a mesma característica de utilizar diretamente o ATP como fonte de energia para o movimento de solutos contra seus gradientes de concentração.

D

A difusão facilitada requer proteínas transportadoras específicas e ocorre sempre a favor de gradientes de concentração, sem consumo de energia.

E

A bomba de sódio e potássio (Na?/K?-ATPase) realiza o transporte passivo de íons, equilibrando as concentrações de sódio e potássio no meio intracelular e extracelular.

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Q3018664

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2024 - SED-SC - Professor - Biologia |

Q3018664 Biologia

A ciclagem de nutrientes é um processo essencial para o funcionamento dos ecossistemas, garantindo a disponibilidade contínua de elementos essenciais para os organismos. Com base nos princípios da ciclagem de nutrientes, assinale a alternativa correta:

A

No ciclo do fósforo, o fósforo atmosférico é uma fonte significativa de fósforo disponível para as plantas, enquanto o fósforo no solo é de importância menor e não participa ativamente do ciclo.

B

O ciclo do nitrogênio inclui etapas como fixação, nitrificação, assimilação, amonificação e desnitrificação, em que o nitrogênio é transformado e reciclado entre a atmosfera, solo e organismos vivos.

C

No ciclo do carbono, o dióxido de carbono (CO?) é liberado na atmosfera exclusivamente por meio da fotossíntese e não pelas atividades de respiração e decomposição.

D

A ciclagem de nutrientes é um processo que se encerra nos ecossistemas aquáticos, sem impacto nos ecossistemas terrestres ou nas interações entre ambientes aquáticos e terrestres.

E

O ciclo da água é independente das atividades humanas, como a agricultura e a urbanização e não é afetado pela alteração dos padrões de precipitação e evaporação.

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