Questões de Concurso
Para professor - pedagogia
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Q4084517
Pedagogia
A ideia de pedagogias diferenciadas não é recente.
Elas enraízam-se em instituições muito antigas, desenvolvidas pelos primeiros movimentos de educação nova, e permanecem presentes no contexto escolar até a atualidade.
As pedagogias diferenciadas inspiram-se, em geral, em
As pedagogias diferenciadas inspiram-se, em geral, em
Q4084516
Pedagogia
Leia o texto a seguir e preencha corretamente as lacunas.
O __________ é uma sistematização do que é necessário ensinar e aprender no nível em que se encontra o educando em termos de desenvolvimento biológico, psicológico (emocional), mental e espiritual. Nem tudo o que ocorre no mundo da cultura, da ciência, da filosofia, da política... pode ir para dentro da escola cotidianamente. Então, algumas decisões __________ necessitarão ser levadas em conta, através de um conjunto de critérios que se estabeleça. Ele é uma mediação que se dá entre o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola e o planejamento de ensino. Ele media o PPP em termos dos conteúdos a serem levados em consideração no cotidiano escolar e o plano de ensino o traduz para a __________ em seus dias e horas letivas.
A sequência que preenche corretamente as lacunas é
O __________ é uma sistematização do que é necessário ensinar e aprender no nível em que se encontra o educando em termos de desenvolvimento biológico, psicológico (emocional), mental e espiritual. Nem tudo o que ocorre no mundo da cultura, da ciência, da filosofia, da política... pode ir para dentro da escola cotidianamente. Então, algumas decisões __________ necessitarão ser levadas em conta, através de um conjunto de critérios que se estabeleça. Ele é uma mediação que se dá entre o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola e o planejamento de ensino. Ele media o PPP em termos dos conteúdos a serem levados em consideração no cotidiano escolar e o plano de ensino o traduz para a __________ em seus dias e horas letivas.
A sequência que preenche corretamente as lacunas é
Q4084515
Pedagogia
A qual abordagem se referem os aspectos relacionados à administração, eficiência, métodos, técnicas e
teorias quanto ao professor e seu papel na escola e
na sala de aula?
Q4084514
Pedagogia
Para Gandin (1990) o planejamento e o plano ajudam
a alcançar a eficiência, isto é, elaboram-se planos, implanta-se um processo de planejamento a fim de que
seja bem-feito aquilo que se faz dentro dos limites
previstos para a execução. Dentre as mais diversas
definições de planejamento o autor descreve as que
provavelmente têm em comum pontos essenciais,
sem o que não se pode falar em planejamento.
Informe (V) para as proposições verdadeiras e (F) para as falsas, considerando que planejar é
( ) agir emocionalmente. ( ) organizar a própria ação (de grupo, sobretudo). ( ) transformar a realidade numa direção escolhida. ( ) implantar um processo de intervenção na realidade. ( ) dar certeza e precisão à própria ação (de grupo, sobretudo).
A sequência correta está apresentada em
Informe (V) para as proposições verdadeiras e (F) para as falsas, considerando que planejar é
( ) agir emocionalmente. ( ) organizar a própria ação (de grupo, sobretudo). ( ) transformar a realidade numa direção escolhida. ( ) implantar um processo de intervenção na realidade. ( ) dar certeza e precisão à própria ação (de grupo, sobretudo).
A sequência correta está apresentada em
Q4084513
Pedagogia
Gandin (1990) defende a importância dos planos (de
aula, de ensino) e relata a resistência dos profissionais sobre ele. De acordo com o autor, há uma ineficácia dos planos que é consequência de alguns fatores óbvios e cuja compreensão é simples.
Considere as afirmações a seguir.
I - O planejamento dificulta o processo de organização das ações, pois corrobora o engessamento das propostas que precisam ser executadas em qualquer instituição de ensino.
II - Pensar o planejamento como uma "fabricação de planos", um reunir ideias, "bolar" algo - é uma compreensão parcial do planejamento, limita as preocupações à etapa da elaboração.
III - O planejamento é para a mudança, para a transformação, o que, provavelmente, não é o desejo dos "donos" de nenhum dos setores de atividade humana.
Está correto apenas o que se afirma em
Considere as afirmações a seguir.
I - O planejamento dificulta o processo de organização das ações, pois corrobora o engessamento das propostas que precisam ser executadas em qualquer instituição de ensino.
II - Pensar o planejamento como uma "fabricação de planos", um reunir ideias, "bolar" algo - é uma compreensão parcial do planejamento, limita as preocupações à etapa da elaboração.
III - O planejamento é para a mudança, para a transformação, o que, provavelmente, não é o desejo dos "donos" de nenhum dos setores de atividade humana.
Está correto apenas o que se afirma em
Q4084512
Pedagogia
“Um plano é bom quando contém em si a força que o
faz entrar em execução. Ele deve ser tal que seja mais
fácil executá-lo do que deixá-lo na gaveta.” (GANDIN,
1990).
O planejamento como prática educativa prevê as seguintes etapas:
O planejamento como prática educativa prevê as seguintes etapas:
Q4084510
Pedagogia
A escola é defendida como uma entidade socializadora que deve incorporar as diversas culturas, a fim de
que haja um ambiente sociável onde todos possam
manifestar seus ideais sem medo de serem tachados
como antiéticos e serem discriminados pela cultura
que manifestam ou à qual pertencem.
A afirmação anterior define a escola como um espaço
A afirmação anterior define a escola como um espaço
Q4084509
Pedagogia
Para Charlot (2000) a noção de fracasso escolar como
objeto de pesquisa é “inencontrável”. Essa noção é
utilizada para expressar tanto a reprovação quanto a
não aquisição de certos conhecimentos.
Qual a definição de fracasso escolar defendida pelo autor?
Qual a definição de fracasso escolar defendida pelo autor?
Q4084508
Pedagogia
Ao se discutir a prática pedagógica e a didática, Candau (1999) apresenta os conceitos de didática instrumental e didática fundamental.
De acordo com a autora, a didática instrumental é
De acordo com a autora, a didática instrumental é
Q4084507
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação (PNE) apresenta diversas regras jurídicas que abrangem os costumes e as
normas criadas pelo Estado. Especialmente o artigo
8º informa que “Os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios deverão elaborar seus correspondentes
planos de educação, ou adequar os planos já aprovados em lei, em consonância com as diretrizes, metas
e estratégias previstas neste PNE, no prazo de 1 (um)
ano contado da publicação desta Lei.” Além disso, no
parágrafo 1º os entes federados estabelecerão estratégias nos respectivos planos de educação.
Considerando-se as responsabilidades dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios assinale a opção INCORRETA.
Considerando-se as responsabilidades dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios assinale a opção INCORRETA.
Q4084506
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado em
2014, tem vigência de 10 (dez) anos, a contar da data
de sua publicação. Entre as suas diretrizes está a melhoria da qualidade da educação. O Plano apresenta
20 (vinte) metas, entre elas a Meta 11, que é “triplicar as matrículas da educação profissional técnica
de nível médio, assegurando a qualidade da oferta e
pelo menos 50% (cinquenta por cento) da expansão
no segmento público.”
Analise as estratégias apresentadas a seguir.
I – Fomentar a expansão da oferta de educação profissional técnica de nível médio nas redes públicas estaduais de ensino.
II – Expandir a oferta de financiamento estudantil à educação profissional técnica de nível médio oferecida em instituições privadas da educação superior.
III – Promover busca ativa de jovens fora da escola pertencentes aos segmentos populacionais considerados, em parceria com as áreas de assistência social, saúde e proteção à juventude.
IV – Expandir o atendimento do ensino médio integrado à formação profissional para as populações do campo e para as comunidades indígenas e quilombolas, de acordo com os seus interesses e necessidades.
São estratégias relacionadas à Meta 11 apenas o que se afirma em
Analise as estratégias apresentadas a seguir.
I – Fomentar a expansão da oferta de educação profissional técnica de nível médio nas redes públicas estaduais de ensino.
II – Expandir a oferta de financiamento estudantil à educação profissional técnica de nível médio oferecida em instituições privadas da educação superior.
III – Promover busca ativa de jovens fora da escola pertencentes aos segmentos populacionais considerados, em parceria com as áreas de assistência social, saúde e proteção à juventude.
IV – Expandir o atendimento do ensino médio integrado à formação profissional para as populações do campo e para as comunidades indígenas e quilombolas, de acordo com os seus interesses e necessidades.
São estratégias relacionadas à Meta 11 apenas o que se afirma em
Q4084505
Pedagogia
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996,
no que se refere ao artigo 13 os docentes impenderse-ão de, EXCETO,
Q4084504
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional,
LDBEN nº 9.394/96, especialmente no artigo 67 teve
retificadas as definições de funções de magistério.
Essas funções são exercidas por professores e especialistas em educação no desempenho de atividades
educativas, quando exercidas em estabelecimento
de educação básica em seus diversos níveis e modalidades, EXCETO no(a)
Q4084503
Pedagogia
No que diz respeito à organização da educação nacional cabe à União, aos Estados, ao Distrito Federal
e aos Municípios a organização, em regime de colaboração, dos respectivos sistemas de ensino. Esses
terão liberdade de organização nos termos da Lei nº
9394/96.
Sendo assim, a União incumbir-se-á de
Sendo assim, a União incumbir-se-á de
Q4084502
Pedagogia
De acordo com a Constituição Federal de 1988, a
educação é direito de todos e dever do Estado e da
família, e o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
I – garantia de padrão de qualidade.
II – igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
III – liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e vedada a divulgação do pensamento e da arte.
IV – pluralismo de ideias, concepção pedagógica única e coexistência de instituições de ensino.
Está correto apenas o que se afirma em
I – garantia de padrão de qualidade.
II – igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
III – liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e vedada a divulgação do pensamento e da arte.
IV – pluralismo de ideias, concepção pedagógica única e coexistência de instituições de ensino.
Está correto apenas o que se afirma em
Q4084501
Pedagogia
“As teorias e práticas educativas operam com formas
de conhecer, mas pressupõem formas de pensar o
conhecimento e de pensar os sujeitos sociais.” (ARROYO, 2012).
De acordo com o autor, outros sujeitos sociais se fazem presentes em ações
De acordo com o autor, outros sujeitos sociais se fazem presentes em ações
Q4084500
Pedagogia
Em “Outros sujeitos, outras pedagogias” tem-se a
possibilidade de compreender a dinâmica dos movimentos sociais e as ações afirmativas. Os movimentos sociais têm trazido para os debates políticos
várias propostas que refletem o planejamento, a implementação e a gestão de projetos no âmbito da política educacional. Essa dinâmica de pressão coletiva
sobre o estado tem como panorama a persistência de
desigualdades de classe, raça, etnia, gênero, campo e
outros marcadores sociais.
Tais movimentos incidem na geração de políticas
Tais movimentos incidem na geração de políticas
Q4084499
Pedagogia
Para Miguel Arroyo (2012) na obra “Outros sujeitos,
outras pedagogias”, no âmbito de como as teorias pedagógicas têm representado os coletivos diferentes,
indica que a educação tem participado diretamente
na construção e preservação de representações segregadoras inferiorizantes.
Para o autor, as teorias pedagógicas e didáticas, bem como as políticas curriculares e avaliativas e de gestão necessitam de, EXCETO
Para o autor, as teorias pedagógicas e didáticas, bem como as políticas curriculares e avaliativas e de gestão necessitam de, EXCETO
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Provas:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Administração
|
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Eletromecânica |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenheria de Alimentos |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Enfermagem |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Ciência da Computação |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Comunicação |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Desenho Técnico |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Educação Física |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia Civil |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia de Minas |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia Elétrica |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia Mecânica |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Libras |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia Sanitária e Ambiental |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Espanhol |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Inglês |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Portuguesa |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Pedagogia |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Petróleo e Gás Natural |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Matemática |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Química |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Radiologia |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Turismo |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Zootecnia |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Filosofia |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Física |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Arquitetura e Urbanismo - |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Geologia |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - História |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Artes |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Biologia |
Q4081210
Pedagogia
Como dispõe o artigo 6º do Decreto nº. 5.154,
de 23 de julho de 2004, os cursos e programas
de educação profissional técnica de nível médio
e os cursos de educação profissional tecnológica
de graduação, quando estruturados e organizados em etapas com terminalidade, que possibilitarão a obtenção de certificados de qualificação
para o trabalho após sua conclusão com aproveitamento , incluirão
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Provas:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Administração
|
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Eletromecânica |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenheria de Alimentos |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Enfermagem |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Ciência da Computação |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Comunicação |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Desenho Técnico |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Educação Física |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia Civil |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia de Minas |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia Elétrica |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia Mecânica |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Libras |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Engenharia Sanitária e Ambiental |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Espanhol |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Inglês |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Portuguesa |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Pedagogia |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Petróleo e Gás Natural |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Matemática |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Química |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Radiologia |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Turismo |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Zootecnia |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Filosofia |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Física |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Arquitetura e Urbanismo - |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Geologia |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - História |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Artes |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado |
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Biologia |
Q4081209
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de
Nível Médio, a qualificação profissional técnica
refere-se à preparação para o trabalho em ocupações claramente identificadas no mercado de
trabalho. Essa oportunidade de qualificação para
o trabalho pode ser oferecida como módulo ou
etapa com terminalidade de um curso técnico de
nível médio, ou de forma independente, como
curso de qualificação profissional, integrante de
um determinado itinerário formativo de técnico
de nível médio, possibilitando contínuo e articulado aproveitamento de estudos até a conclusão
da correspondente habilitação profissional técnica de nível médio.
A respeito desse assunto classifique as afirmativas a seguir em verdadeiros (V) ou falsos (F) e assinale a opção correta.
( ) A educação profissional técnica de nível médio abrange tanto a habilitação profissional específica quanto as qualificações profissionais iniciais ou intermediárias.
( ) Faz jus ao diploma de técnico de nível médio o estudante que tenha cumprido todas as etapas previstas pelo plano de curso e haja concluído o Ensino Médio.
( ) Aquele que não concluir o Ensino Médio recebe tão somente os certificados de qualificação profissional técnica com “habilitação parcial” referente a “auxiliar técnico”.
( ) O Novo Ensino Médio permite que o jovem opte por uma formação profissional e técnica, desde que seja ampliada a carga horária do ensino médio regular.
( ) A cláusula pétrea que regulamenta o exercício profissional e de continuidade de estudos até a obtenção do diploma de técnico estabelece que cada etapa/módulo do curso caracterize uma qualificação para o trabalho.
A sequência correta é
A respeito desse assunto classifique as afirmativas a seguir em verdadeiros (V) ou falsos (F) e assinale a opção correta.
( ) A educação profissional técnica de nível médio abrange tanto a habilitação profissional específica quanto as qualificações profissionais iniciais ou intermediárias.
( ) Faz jus ao diploma de técnico de nível médio o estudante que tenha cumprido todas as etapas previstas pelo plano de curso e haja concluído o Ensino Médio.
( ) Aquele que não concluir o Ensino Médio recebe tão somente os certificados de qualificação profissional técnica com “habilitação parcial” referente a “auxiliar técnico”.
( ) O Novo Ensino Médio permite que o jovem opte por uma formação profissional e técnica, desde que seja ampliada a carga horária do ensino médio regular.
( ) A cláusula pétrea que regulamenta o exercício profissional e de continuidade de estudos até a obtenção do diploma de técnico estabelece que cada etapa/módulo do curso caracterize uma qualificação para o trabalho.
A sequência correta é
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