Com base nas reflexões apresentadas por Franco et al. (2023) acerca das normativas voltadas à educação de surdos no Brasil, a diferença central entre o escopo do Decreto nº 5.626/2005 e o da PNEEPEI (2008) fundamenta-se no fato de que:

No texto de Albres e Kelm (2020), é discutida a necessidade de atuação em equipe para preservar a saúde dos profissionais e a qualidade da tradução. Sobre o tempo ideal para a troca de turnos entre os intérpretes e as medidas preventivas indicadas no estudo, analise as assertivas abaixo:

I. O revezamento em turnos de 15 a 20 minutos é indicado para permitir uma interrupção da atividade física, minimizando o risco de lesões como a tendinite e a síndrome do túnel do carpo.

II. A alternância em intervalos curtos foca exclusivamente na saúde ocupacional do profissional, não exercendo impacto direto na clareza e na qualidade da mensagem recebida pelo estudante surdo.

III. Para sessões de interpretação superiores a 1,5 hora, o estudo recomenda utilizar mais de um intérprete e fornecer 15 minutos de descanso ou de trabalho alternativo a cada bloco de 1,5 a 2 horas.

Quais estão corretas?

Considerando a pesquisa desenvolvida por Franco et al. (2023), que analisa as evidências acadêmicas sobre o bilinguismo na educação de surdos, analise as assertivas abaixo referentes ao modo como as políticas públicas atuais afetam essa escolarização:

I. O descompasso entre a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – PNEEPEI (2008) e o Decreto nº 5.626/2005 evidencia-se pela secundarização da Libras na primeira, o que restringe as práticas educacionais à hegemonia da língua portuguesa e inviabiliza a plena aquisição linguística pela criança surda.

II. A valorização das especificidades do bilinguismo nas políticas estaduais recentes tem garantido o rompimento das barreiras comunicacionais, visto que os dispositivos legais estabelecem diretrizes formativas rigorosas e atribuições pedagógicas claras para a atuação do professor interlocutor.

III. As atuais diretrizes de inclusão educacional orientam-se pela modificação estrutural dos contextos e das relações sociais, contrapondo-se ativamente às lógicas de governamentalidade que buscam a normalização e a adequação do surdo ao modelo escolar ouvinte.

Quais estão corretas?

De acordo com Albres e Kelm (2020), no texto “Um, dois ou mais intérpretes em sala de aula? Não se trata apenas de uma questão numérica”, o trabalho em dupla pressupõe que dois profissionais atuem juntos, mas exerçam funções diferentes e complementares na construção dos sentidos. Nesse contexto, o profissional que atua assumindo a tradução do enunciado para o público e apreendendo os aspectos contextuais do discurso denomina-se intérprete ________________; aquele que pesquisa sinais, controla o tempo de revezamento e fornece soletrações não percebidas pelo colega atua como ________________; e a necessidade de alternância entre essas posições evidencia que não estar à frente da interpretação não significa ________________, visto que ambos desenvolvem tarefas simultâneas.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

No estudo de Albres e Kelm (2020) sobre a atuação de intérpretes educacionais, e considerando as relações de causa e consequência que justificam o trabalho em equipe, assinale a alternativa correta.

Considerando o estudo de Albres e Jung (2023) acerca do histórico da atuação e constituição dos tradutores e intérpretes de língua de sinais no Brasil, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. Antes da consolidação institucional promovida por entidades representativas como a Feneis, a formação dos intérpretes de língua de sinais caracterizava-se pela informalidade e pelo distanciamento das reflexões científicas e acadêmicas que hoje dão base ao campo dos Estudos da Tradução.

PORQUE

II. O aprendizado e a constituição da identidade desses profissionais pioneiros ocorriam de maneira empírica, por meio de relações de alteridade estabelecidas quase exclusivamente no interior das dinâmicas familiares e dos ministérios religiosos, espaços em que a prática mediadora se fundamentava em princípios de caridade, assistencialismo e doutrinação.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Conforme Albres e Jung (2023), no que tange ao papel histórico da Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (Feneis) e à sua relação com o campo da interpretação em língua de sinais, assinale a alternativa correta.

Com base no estudo desenvolvido por Vasconcelos et al. (2016) sobre a formação de lideranças surdas e considerando a articulação das esferas religiosa e escolar no percurso formativo de líderes surdos, é correto afirmar que:

Considerando a argumentação de Karnopp e Quadros (2001) a respeito do reconhecimento das línguas de sinais e de suas propriedades linguísticas universais, assinale a alternativa correta.

Considerando a análise de Souza e Gediel (2017) sobre o léxico das línguas espaciais-visuais, os classificadores desempenham um papel singular na motivação de determinados sinais próprios. À luz da articulação teórica proposta no texto e ilustrada pelo processo de criação do “sinal 2”, a relação entre o uso de classificadores e a constituição fonológica do sinal de batismo revela que:

Considerando os estudos de Karnopp e Quadros (2001) sobre a aquisição das línguas de sinais, constata-se que crianças surdas com menos de 1 ano utilizam a apontação de forma frequente, mas apresentam uma descontinuidade desse uso ao entrarem no estágio de um sinal. Essa supressão temporária do ato de apontar é desencadeada pela:

Considerando a discussão apresentada pelas autoras Souza e Gediel (2017) sobre os critérios adotados pelos líderes surdos na elaboração de “sinais próprios”, é correto inferir que a seleção dos parâmetros fonológicos (como a configuração de mão, o movimento e a locação): 

Karnopp e Quadros (2001) discutem o processo de aquisição da linguagem por crianças surdas, detalhando as etapas de desenvolvimento linguístico nas línguas de sinais. Em relação às ideias apresentadas pelas autoras, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Durante o período pré-linguístico, bebês surdos apresentam o balbucio manual silábico, fenômeno que apresenta combinações do sistema linguístico e sugere a existência de uma capacidade inata para a aquisição da linguagem na modalidade espaço-visual.

( ) O balbucio oral não se manifesta em bebês surdos desde o nascimento, uma vez que o input exclusivo em língua de sinais inibe precocemente qualquer tentativa de produção vocal ou sonora.

( ) No estágio das primeiras combinações, é observada a ocorrência de “erros” de reversão pronominal, caracterizados pelo momento em que as crianças utilizam a apontação direcionada ao receptor para referirem-se a si mesmas.

( ) A aquisição da concordância verbal e do sistema pronominal em referentes ausentes é facilitada pela iconicidade da modalidade espacial, sendo dominada sem erros a partir dos 3 anos de idade.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Considerando a análise de Souza e Gediel (2017) sobre a constituição fonológica dos sinais próprios, observa-se uma assimetria na forma como a iconicidade se manifesta nas nomeações de indivíduos do sexo feminino e do sexo masculino. À luz do estudo desenvolvido, esse contraste fundamenta-se no fato de que:

Considerando as disposições do Regime Jurídico dos Servidores Públicos do Município de Araquari, quais são as causas de vacância textualmente previstas?

No que diz respeito às contratações voltadas à ausência ou insuficiência de servidores efetivos em áreas técnicas de saúde e assistência social, a Lei Complementar nº 215/2017 estabelece que: 

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os conceitos de segurança relacionados à Inteligência Artificial (IA) às suas respectivas descrições.

Coluna 1
1. Deepfake.
2. Sistema de detecção de fraude baseado em IA.
3. Uso malicioso de IA em spear phishing.
4. Ferramentas de detecção de deepfake.

Coluna 2
(  ) Utiliza modelos treinados em grandes volumes de transações para identificar padrões atípicos e sinalizar possíveis fraudes financeiras em tempo quase real.
(  ) Emprega IA para gerar e analisar mídia sintética, identificando inconsistências em voz, rosto ou movimentos que indiquem adulteração.
(  ) Aplica modelos generativos para criar e-mails altamente personalizados, com linguagem e contexto ajustados ao perfil da vítima, aumentando a eficácia do golpe.
(  ) Produz imagens, áudios ou vídeos falsos de pessoas reais, com alto grau de realismo, podendo ser usados tanto para entretenimento como para manipulação e extorsão.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

Sobre o uso de referências absolutas e relativas em fórmulas no Microsoft Excel 2019 e no BrOffice/LibreOffice Calc, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
(  ) Na fórmula =A1+B1, ambas as referências são relativas e são ajustadas automaticamente quando a fórmula é copiada para outras células.
(  ) Na fórmula =$A$1+B1, a referência a A1 é absoluta, permanecendo fixa ao copiar a fórmula, enquanto a referência a B1 continua sendo relativa.
(  ) Na fórmula =$A1+B$1, a primeira referência é totalmente absoluta e a segunda é totalmente relativa.
(  ) Referências absolutas são particularmente úteis em cenários em que um mesmo valor (por exemplo, um índice ou taxa) deve ser usado em vários cálculos ao longo da planilha.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

Um computador de um setor financeiro teve seus arquivos subitamente criptografados, e uma mensagem na tela exige pagamento em criptomoedas para liberar o acesso, indicando também que informações sigilosas foram copiadas e poderão ser expostas se não houver pagamento. Esse cenário descreve, de forma mais precisa, um ataque do tipo: 

Sobre o uso de estilos de título e sumário automático no Microsoft Word 2019 e no BrOffice/LibreOffice Writer, analise as assertivas a seguir:
I. A geração de um sumário automático depende de os títulos do documento estarem formatados com estilos de título (por exemplo, Título 1, Título 2), e não apenas com negrito e mudança manual de fonte.
II. Após alterações no texto ou na numeração de páginas, o sumário automático deve ser atualizado por comando específico, não sendo atualizado de forma totalmente automática.
III. Em ambos os processadores de texto, o sumário automático é tratado internamente como um campo especial, que pode ser atualizado sem necessidade de recriar toda a tabela.
IV. A aplicação de estilos de título também facilita a navegação pelo painel de estrutura/organização do documento.
Quais estão corretas?