Questões de Concurso
Para professor - 1 ao 5 ano ensino fundamental
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AS QUESTÕES DE 1 A 15 ESTÃO RELACIONADAS AO TEXTO ABAIXO
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TEXTO
1--------- O regime capitalista de produção pressupõe a generalização da produção para a troca. Com a
2 expansão desta - entendida como expressão da diferenciação da divisão social do trabalho - ocorre
3 também a separação definitiva dos produtores diretos de mercadorias dos seus meios de produção.
4 Expropriados, passam a ser possuidores de uma única mercadoria - sua força de trabalho.
5 Proletarizados, são convertidos em trabalhadores assalariados. Simples operadores dos instrumentos
6 de produção que não mais lhes pertencem.
7 --------- Para participar do processo de troca, para ter existência social, o produtor precisa então levar
8 sua mercadoria ao mercado, onde esta irá defrontar-se com todas as demais mercadorias. Seu
9 possuidor a leva "livremente" ao mercado e vende-a por tempo determinado, forma única de
10 continuar sobrevivendo. Não se aliena definitivamente dela, pois só agindo assim pode continuar
11 participando da troca. Caso contrário, nada mais teria a oferecer. Alienando-se de sua mercadoria
12 única, nada mais seria que um escravo - ele próprio mercadoria. Isso significa que alguém, o
13 comprador, proprietário do dinheiro e dos meios de produção, adquire o direito de usar essa força de
14 trabalho pelo tempo acordado. Caracteriza-se, assim, a dicotomia proprietários dos meios de
15 produção/proletários.
16--------- Os proprietários da força de trabalho, os trabalhadores, submetem-se, porque dessa maneira
17 integram-se eles próprios no mercado. Só assim podem ter acesso à mercadoria dinheiro -
18 representado neste caso pelo salário - passaporte único às demais mercadorias, o que lhes permite a
19 sobrevivência. Nesse sentido, percebe-se que o salário, expressão do valor da força de trabalho, não
20 importa os meios pelos quais seja estabelecido, não "deveria" descer a níveis que ameacem a própria
21 sobrevivência e reprodução da classe trabalhadora dada a importância para o capital, que a submete,
22 mas que dela necessita (até mesmo enquanto exército de reserva), para continuar sua trajetória de
23 valorização e acumulação. (Pelo menos até a fase atual, o capitalismo não conseguiu se descartar
24 definitivamente da força de trabalho, embora a substituição de trabalho vivo por trabalho morto seja
25 mais e mais acelerada).
26--------- O trabalho torna-se então alienado, vazio de sentido para o trabalhador, dado que o resultado
27 de sua atividade passa a ser propriedade de outrem. Nesse ponto, é bastante oportuna a seguinte
28 citação: "O antigo possuidor de dinheiro marcha adiante como capitalista, segue-o o possuidor da
29 força de trabalho como seu trabalhador, um, cheio de importância, sorriso satisfeito e ávido por
30 negócios; o outro, tímido, contrafeito, como alguém que levou a própria pele ao mercado e agora não
31 tem mais nada a esperar, exceto o - curtume." Revela-se aqui todo o significado do fato de a força de
32 trabalho ser transformada em uma mercadoria a mais, no mundo da produção capitalista, em que os
33 produtos do trabalho não mais pertencem a seus produtores, anônimos participantes de um espetáculo
34 no qual entram em cena sem nem mesmo perceber e no qual têm de permanecer independentemente
35 de sua vontade. Sua sobrevivência está agora delimitada por decisões que vão, cada vez mais,
36 afastando-se de seu domínio, às quais, por meios mais ou menos violentos, acabam sendo obrigados a
37 acatar. A "liberdade", não conquistada senão que imposta, que lhes permite colocar sua força de
38 trabalho à venda, significa a subordinação completa, definitiva, do trabalho ao capital. Este, sim,
39 impondo as regras e condições aos personagens que a ele são atrelados. O conflito é inerente e
40 intransponível. Ingenuidade querer eliminá-lo, mantendo-se intocadas as características do cenário
41 em que se insere.
...
FONTE: https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/violencia-urbana-no-brasil.htm
No texto,
I. O município fará a avaliação do rendimento escolar na educação infantil e no ensino fundamental, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino. II. A classificação em qualquer série ou etapa, exceto na primeira do ensino fundamental, pode ser feita independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita sua inscrição na série ou na etapa adequada, conforme regulamentação do respectivo sistema de ensino. III. Na verificação do rendimento escolar, prevalecerão os aspectos quantitativos sobre os qualitativos e os de eventuais provas finais sobre os dos resultados ao longo do período. IV. Na educação infantil, a avaliação será mediante registro das notas percentuais do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
Está correto apenas o que se afirma em
A este respeito, avalie as afirmações abaixo.
I. Evidências mostram que a comunicação família-escola pode gerar envolvimento da família na escolarização dos alunos e este está ligado ao desempenho acadêmico das crianças. II. Estar em constante comunicação com a família para conhecer a situação doméstica dos alunos pode fornecer melhor compreensão sobre o comportamento deles em sala de aula. III. Através da comunicação da escola, as famílias entendem os seus objetivos e podem fornecer apoio e assistência valiosos. IV. As famílias, mesmo quando solicitadas por meio de uma comunicação, não devem ajudar a desenvolver e a implementar estratégias para melhorar o comportamento do aluno, porque esta atividade relaciona-se à escola.
Está correto apenas o que se afirma em
Complete as lacunas das frases, identificando, corretamente, o tipo de conteúdo que diz respeito a cada descrição. ____________________: relacionado ao domínio de habilidades, de competências, de aptidões, de procedimentos, de destrezas, de capacidades, de métodos de pesquisa, de desenvolvimento de operações mentais e a outros. ____________________: relacionado ao conhecimento de fatos, de fenômenos, de conceitos, de princípios, de leis, de saberes, de ideias, de imagens, de esquemas, de informações e a outros. ____________________: relacionado ao envolvimento, à postura, ao interesse, à atitude, aos valores, ao posicionamento, às convicções, às preocupações, às normas, às regras e a outros.
A sequência que preenche corretamente as lacunas das frases é
Nesse sentido, avalie as afirmações a respeito dos procedimentos do professor para organizar registros de observação do aluno, que auxiliem em seu processo de aprendizagem.
I. Desenvolver critérios de desempenho observáveis, por meio de uma lista com seleção ilimitada de aspectos importantes do desempenho ou produto. II. Criar situações para obter e observar desempenhos ou observar e avaliar os comportamentos que acontecem naturalmente na sala de aula. III. Desenvolver um escore para descrever o desempenho, de modo a facilitar no diagnóstico das dificuldades específicas dos alunos. IV. Organizar registros escritos de comportamento e de eventos significativos e particulares de cada aluno que o professor tenha observado.
Está correto apenas o que se afirma em
A esse respeito, é correto afirmar que
O fracasso escolar possui causas variadas que podem se relacionar a elementos econômicos, ideológicos ou pedagógicos. Cada um desses elementos apresenta uma lista de fatores que os possibilita.
Analisando o fracasso escolar, da perspectiva pedagógica, podese dizer que um professor que busca sua superação
Tipos de avaliação
1. Somativa 2. Formativa
Características
( ) Utilizada para alterar ou aprimorar instruções enquanto estão em andamento. ( ) Usada para avaliar os resultados da instrução; podem assumir o formato de trabalho, projetos, redações e provas finais. ( ) Tem como objetivo dar ao aluno uma oportunidade justa de demonstrar o que aprendeu na aula; por isso, reflete o que foi ensinado. ( ) Um de seus propósitos é manter um ambiente de sala de aula que apoie a aprendizagem dos alunos, o planejamento e a condução da aula. ( ) Requer planejamento refletido e se foca na coleta de informações de maneira sistemática sobre objetivos da aprendizagem ou equívocos específicos que os alunos possam desenvolver. questão 31 Associe as colunas, relacionando corretamente o tipo de avaliação à sua característica.
A sequência correta dessa associação é
Avalie as afirmações sobre a elaboração e a execução de projetos e de pesquisa na escola, relevantes instrumentos de capacitação.
I. A pesquisa desenvolvida por professores e pela escola é importante porque tem como objetivo interpretar os fenômenos que ali ocorrem, mas para isso necessita da participação de todos os seus atores. II. Cabe ao professor executar projetos na escola; por outro lado, a pesquisa cabe exclusivamente à equipe gestora devido à sua aplicabilidade. III. A pesquisa oportuniza a inovação nas escolas, uma vez que gera novos conhecimentos e possibilita a aprendizagem por meio da experiência dos outros. IV. Quando a escola demonstra interesse em executar projetos e pesquisas, isto se transforma em um diferencial e, ao mesmo tempo, contribui com seu processo de inovação.
Está correto apenas o que se afirma em
I. O trabalho em grupo é uma técnica eficaz para atingir certos tipos de objetivos de aprendizagem intelectual e social.
PORQUE
II. Sendo produtivo, aumenta e aprofunda a oportunidade de aprender conteúdos, desenvolver a linguagem e tem potencial para formar salas de aula equitativas.
Sobre as asserções, é correto afirmar que
A respeito da organização e do desenvolvimento de materiais pedagógicos que compõem o plano de aula, é correto afirmar que
Saber administrar sua formação contínua exige
Por esse motivo, um professor novato na escola, com relação aos mecanismos de avaliação que adotará no ano letivo, deve
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a respeito dessas abordagens.
( ) O propósito das inspeções é supervisionar e avaliar os professores, identificando deficiências na prática de sala de aula e corrigindo-as. ( ) Uma rede é uma comunidade de aprendizagem profissional, um grupo de amigos críticos ou um grupo de estudos de professores ou diretores. ( ) Nas redes das rodadas, colegas se reúnem regularmente para engajar e desenvolver juntos uma comunidade de prática que apoia o trabalho de melhoria do ensino. ( ) Uma estratégia de aprimoramento vem em forma de planos com coleções de atividades que levem à melhoria desejada na aprendizagem.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
Numere os subprocessos que devem fazer parte dessa elaboração, do primeiro ao último momento.
1. Seleção e organização dos conteúdos. 2. Análise e reorganização do trabalho pedagógico. 3. Definição dos objetivos e das finalidades. 4. Análise da realidade e das necessidades do grupo de alunos. 5. Organização de um plano de avaliação. 6. Escolha da metodologia e dos recursos.
De acordo com o encadeamento progressivo dos subprocessos, a sequência correta é
Com relação à definição dos objetivos a serem atingidos, é correto afirmar que
I. Antes de ser uma questão técnica, o planejamento é uma questão política, na medida em que envolve posicionamentos, opções, jogos de poder, compromisso com a reprodução ou a transformação da realidade. II. O planejamento se faz necessário em função da intencionalidade do professor e exige como ponto de partida que ele levante e interprete dados relativos à realidade da classe. III. A fim de que o planejamento seja eficaz basta que o docente trabalhe numa nova abordagem, para que esta lhe dê ânimo; agindo assim, mesmo descrente ele conseguirá se mobilizar para fazê-lo e executá-lo.
Está correto apenas o que se afirma em
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