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Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Provas: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Habilitado AEE - Altas Habilidades/Superdotação - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Coordenador de Unidade Descentralizada - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Dança Clássica/Contemporânea - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Desenvolvimento Educacional e Social - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Atendimento Educacional Especializado/Misto - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Direito - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Deficiência Auditiva - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Empreendedora - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Controle e Processos Industriais - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Cências e Biologia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - Segundo Professor de Turma - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Cências da Natureza e suas Tecnologias - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Física - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ciências Agrárias - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Enfermagem - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Banda e Coral - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Filosofia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Física - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Geografia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Gestão e Negócios - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Artística - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Arte - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Área de Linguagem (Língua Portuguesa e Literatura, Língua Estrangeira, Arte) - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Áreas Ciências Humanas e Sociais Aplicadas - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ambiente e Saúde - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Infraestrutura - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Deficiência Auditiva - Professor de Libras - Instrutor - Itinerante -a - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Deficiência Visual - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Transtorno do Espectro Autista (TEA) - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Portuguesa e Literatura - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Matemática - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Modalidades Coletivas Basquetebol - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Futsal - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Voleibol - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Convivência - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Pedagogia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Produção Alimentícia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Produção Cultural e Desing - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Produção Industrial - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Bilingue - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Projeto de Vida - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Psicologia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Química - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Recursos Naturais - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Ritmica - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - História - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Informação e Comunicação - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete de Libras - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Judô - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segunda Língua Estrangeira Alemão - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segunda Língua Estrangeira Espanhol - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segunda Língua Estrangeira Francês - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segunda Língua Estrangeira Inglês - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segunda Língua Estrangeira Italiano - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segurança - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Tecnologias Educacionais - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Turismo, Hospitalidade e Lazer - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Modalidades Coletivas - Handebol - Edital nº 3.021 |
Q3789691 Pedagogia
O Sistema Nacional de Educação (SNE), sancionado em 2025 e regulamentado pela Lei Complementar n.º 220, institui mecanismos de articulação entre os entes federados para implementação integrada de políticas educacionais. Nesse contexto, a Lei prevê a criação de instâncias formais de diálogo e negociação entre União, Estados, Distrito Federal e Municípios. A Comissão Intergestores Tripartite da Educação (Cite) e a Comissão Intergestores Bipartite da Educação (Cibe) funcionam como espaços estratégicos para pactuação de responsabilidades e prioridades. Ao encontro disso, considerando os objetivos do SNE e sua estrutura de governança colaborativa, as funções dessas comissões intergestoras articulam-se de modo a: 
Alternativas
Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Provas: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Habilitado AEE - Altas Habilidades/Superdotação - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Coordenador de Unidade Descentralizada - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Dança Clássica/Contemporânea - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Desenvolvimento Educacional e Social - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Atendimento Educacional Especializado/Misto - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Direito - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Deficiência Auditiva - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Empreendedora - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Controle e Processos Industriais - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Cências e Biologia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - Segundo Professor de Turma - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Cências da Natureza e suas Tecnologias - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Física - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ciências Agrárias - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Enfermagem - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Banda e Coral - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Filosofia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Física - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Geografia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Gestão e Negócios - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Artística - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Arte - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Área de Linguagem (Língua Portuguesa e Literatura, Língua Estrangeira, Arte) - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Áreas Ciências Humanas e Sociais Aplicadas - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ambiente e Saúde - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Infraestrutura - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Deficiência Auditiva - Professor de Libras - Instrutor - Itinerante -a - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Deficiência Visual - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Transtorno do Espectro Autista (TEA) - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Portuguesa e Literatura - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Matemática - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Modalidades Coletivas Basquetebol - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Futsal - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Voleibol - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Convivência - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Pedagogia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Produção Alimentícia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Produção Cultural e Desing - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Produção Industrial - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Bilingue - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Projeto de Vida - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Psicologia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Química - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Recursos Naturais - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Ritmica - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - História - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Informação e Comunicação - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete de Libras - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Judô - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segunda Língua Estrangeira Alemão - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segunda Língua Estrangeira Espanhol - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segunda Língua Estrangeira Francês - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segunda Língua Estrangeira Inglês - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segunda Língua Estrangeira Italiano - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segurança - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Tecnologias Educacionais - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Turismo, Hospitalidade e Lazer - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Modalidades Coletivas - Handebol - Edital nº 3.021 |
Q3789690 Português
A relação entre leitura, tecnologia e formação cidadã constitui uma das preocupações centrais da educação contemporânea no Brasil. Estudos recentes indicam transformações significativas nos hábitos de leitura e na compreensão de textos, fenômeno que demanda reflexão crítica sobre as práticas pedagógicas e as políticas educacionais. Nesse contexto, considerando a complexidade das dinâmicas entre leitura, tecnologia digital e desenvolvimento de competências para a cidadania plena, analise as seguintes afirmativas:

I.A deterioração dos hábitos de leitura entre os brasileiros está correlacionada a fatores de pobreza de tempo percebido e excesso de estímulos visuais de baixa complexidade em redes sociais. Uma resposta pedagógica efetiva seria intensificar programas de obrigatoriedade de leitura em sala de aula, estabelecendo controles avaliativos rigorosos sobre compreensão textual, pois a compulsão regulada pelo sistema escolar compensaria a falta de incentivo familiar e a ausência de hábito doméstico de leitura. 
II.A formação de leitores proficientes depende de múltiplas dimensões que incluem a disponibilidade de espaços de acesso (como bibliotecas bem estruturadas), a transformação de concepções sobre leitura como experiência viva e emocional, e a mediação crítica dos professores que influenciam significativamente esse processo.
III.A integração responsável de plataformas interativas, jogos narrativos e recursos digitais às metodologias de ensino pode ampliar as possibilidades de compreensão textual e despertar interesse pela leitura, particularmente entre jovens imersos em ambientes de múltiplos estímulos e comunicação instantânea.

É correto o que se afirma em:
Alternativas
Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Provas: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Habilitado AEE - Altas Habilidades/Superdotação - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Coordenador de Unidade Descentralizada - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Dança Clássica/Contemporânea - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Desenvolvimento Educacional e Social - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Atendimento Educacional Especializado/Misto - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Direito - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Deficiência Auditiva - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Empreendedora - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Controle e Processos Industriais - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Cências e Biologia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - Segundo Professor de Turma - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Cências da Natureza e suas Tecnologias - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Física - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ciências Agrárias - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Enfermagem - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Banda e Coral - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Filosofia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Física - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Geografia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Gestão e Negócios - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Artística - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Arte - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Área de Linguagem (Língua Portuguesa e Literatura, Língua Estrangeira, Arte) - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Áreas Ciências Humanas e Sociais Aplicadas - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ambiente e Saúde - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Infraestrutura - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Deficiência Auditiva - Professor de Libras - Instrutor - Itinerante -a - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Deficiência Visual - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Transtorno do Espectro Autista (TEA) - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Portuguesa e Literatura - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Matemática - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Modalidades Coletivas Basquetebol - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Futsal - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Voleibol - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Convivência - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Pedagogia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Produção Alimentícia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Produção Cultural e Desing - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Produção Industrial - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Bilingue - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Projeto de Vida - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Psicologia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Química - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Recursos Naturais - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Ritmica - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - História - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Informação e Comunicação - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete de Libras - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Judô - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segunda Língua Estrangeira Alemão - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segunda Língua Estrangeira Espanhol - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segunda Língua Estrangeira Francês - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segunda Língua Estrangeira Inglês - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segunda Língua Estrangeira Italiano - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segurança - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Tecnologias Educacionais - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Turismo, Hospitalidade e Lazer - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Modalidades Coletivas - Handebol - Edital nº 3.021 |
Q3789689 Pedagogia
As políticas contemporâneas de acessibilidade comunicacional representam uma complexa interface entre a garantia de direitos fundamentais, a ressignificação de conceitos pedagógicos tradicionais e a reconfiguração dos espaços escolares como ambientes democraticamente inclusivos. Nesse contexto, a implementação de sistemas de comunicação aumentativa e alternativa em instituições escolares pressupõe uma compreensão multidimensional que ultrapassa a dimensão técnica ou assistencial. Analise as seguintes afirmativas sobre os fundamentos que subjazem às políticas de acessibilidade comunicacional:

I.A sustentabilidade de políticas de acessibilidade comunicacional em instituições escolares repousa fundamentalmente na consolidação de mudanças nas estruturas organizacionais e na alocação orçamentária contínua, sendo as transformações nas concepções pedagógicas e nas atitudes dos profissionais de educação - consequências naturais que emergem automaticamente da disponibilização de recursos materiais adequados e de ambientes fisicamente acessíveis.
II.Os sistemas de comunicação aumentativa e alternativa, quando implementados como estratégia integrada aos processos pedagógicos comuns e não como apêndice segregado, contribuem para a desconstrução de hierarquias cognitivas historicamente estabelecidas, permitindo que a escola reconheça múltiplas formas de expressão e compreensão como legítimas manifestações de pensamento e participação social.
III.A capacitação de profissionais de educação para atender pessoas com necessidades complexas de comunicação constitui responsabilidade compartilhada entre a administração pública e as instituições escolares, implicando não apenas em transmissão de procedimentos técnicos, mas também em reflexão crítica sobre concepções subjacentes de normalidade, deficiência e cidadania.

É correto o que se afirma em:
Alternativas
Q3789408 Meio Ambiente
Em resposta à urgência climática, a 30ª Conferência das Nações Unidas sobre Mudança do Clima (COP30) adotou uma série de medidas para acelerar a implementação e a cooperação internacional. Uma dessas medidas é o "Mecanismo de Belém para a Transição Global Justa", instrumento que tem como objetivo:
Alternativas
Q3789407 Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina
De acordo com o Estatuto dos Servidores Públicos de São José do Cedro/SC:
"Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para o cargo de provimento efetivo ficará sujeito à avaliação por período de 36 (trinta e seis) meses, durante o qual sua aptidão e capacidade serão objeto de contínua avaliação para o desempenho do respectivo cargo, observados os seguintes requisitos:". Sobre esses requisitos, avalie os itens abaixo:
I.Submissão profissional — Ingerência. 
II.Idoneidade moral e de bons costumes — Assiduidade.
III.Ordem e disciplina — Produtividade.
IV.Criatividade e atualização — Zelo na execução das atribuições do cargo.
Está CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q3789406 Geografia
A formação territorial de São José do Cedro/SC apresenta forte vínculo com a pequena propriedade, a diversidade produtiva e a atuação de instituições comunitárias que historicamente organizaram a vida social local. Esses elementos consolidaram práticas de cooperação, articularam o uso do solo e influenciaram a configuração das paisagens rurais, reforçando laços identitários entre os moradores. Considerando esse conjunto de fatores, qual aspecto se destaca como fundamental para a estruturação sociocultural e econômica do município?
Alternativas
Q3789405 Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina
A Lei Orgânica de São José do Cedro/SC, em seu Artigo 82, diz que:
A administração municipal, direta ou indireta obedecerá aos princípios da legalidade, impessoalidade, moralidade, eficiência e publicidade.
§ 1º Os atos de _____ importarão a aplicação das penalidades e no ressarcimento ao erário, na forma e graduação prevista na legislação federal, sem prejuízo da ação penal cabível.
Qual das alternativas abaixo completa corretamente o texto? 
Alternativas
Q3789404 Geografia
A constituição territorial brasileira resultou de processos de expansão interna, disputas econômicas, organização administrativa e interações sociais que moldaram diferenças regionais persistentes. A articulação entre clima, relevo, atividades produtivas, padrões de povoamento e dinâmicas culturais contribuiu para estabelecer contrastes e complementaridades entre as regiões, influenciando tanto a economia quanto a vida social. Nesse contexto amplo, qual fator se destaca como estruturante na formação das desigualdades e das particularidades regionais no Brasil?
Alternativas
Q3789403 Português

O texto seguinte servirá de base para responder a questão. 


Meu Avô


Mais um dia vou tomar um cafezinho na casa do meu avô. Esse ritual se repete há quase dez anos, quando ele voltou do Japão. Eu, que nem gosto de café, faço questão de ir até lá para roubar do tempo o que o tempo me roubou.


Vivi dez anos sem meu avô. Dez anos com meu avô. Parece justo porque são valores iguais. Mas só de pensar que poderia ter tido mais, um pouco mais... me descontento com a vida.


Na tentativa de me satisfazer com a realidade que me foi entregue, busco na memória tudo o que já vivi com ele. Viajo tão longe no passado que faço uma mistura entre lembranças reais com criações fantasiosas minhas. Fico triste por não lembrar de tudo.


Sim, eu sei, lembrar de tudo é sofrimento, e esquecer é uma graça divina. Afinal, a gente só lembra o essencial porque podemos esquecer o que já não é essencial. Até agradeço à Deus, à angústia, aos neurônios, sei lá. Mas também sei que esquecer do essencial é uma tragédia. Uma tragédia que meu avô vive.


Não esperava que ele lembrasse de todos os detalhes dos últimos dez anos. Mas não queria que ele esquecesse meu nome, meu som. Respirando fundo, 1-2-3. Meu avô tem Alzheimer. Uma doença em que as conexões das células cerebrais se degeneram e morrem, eventualmente causando a memória e outras funções mentais importantes.


Meu avô perdeu de vista as lembranças que construímos desde que ele é. Ele, sem saber o que é, só me permite amar o que lembro do que ele já foi um dia. Mas as coisas são como são, não dá para tentar mudar algo concreto, que está ali na minha frente.


Toco a campainha. Espero que ele se lembre.


MOREIRA, Lorraine. Meu avô. In: MALULY, Luciano Victor Barros; MUÑOZ, Daniel Azevedo; TÔZO, Carla de Oliveira (org.). Crônicas para ler e ouvir [recurso eletrônico]. n. 2. São Paulo: ECA-USP, 2023. Disponível em: https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/1 095/1000/3699 . Acesso em: 2 dez. 2025.

Analise o período composto a seguir, extraído do texto "Meu Avô":
"Viajo tão longe no passado que faço uma mistura entre lembranças reais com criações fantasiosas minhas."
Considerando a relação entre as orações e a estrutura do período, assinale a alternativa que apresenta a correta classificação da oração subordinada "que faço uma mistura entre lembranças reais com criações fantasiosas minhas".
Alternativas
Q3789402 Português

O texto seguinte servirá de base para responder a questão. 


Meu Avô


Mais um dia vou tomar um cafezinho na casa do meu avô. Esse ritual se repete há quase dez anos, quando ele voltou do Japão. Eu, que nem gosto de café, faço questão de ir até lá para roubar do tempo o que o tempo me roubou.


Vivi dez anos sem meu avô. Dez anos com meu avô. Parece justo porque são valores iguais. Mas só de pensar que poderia ter tido mais, um pouco mais... me descontento com a vida.


Na tentativa de me satisfazer com a realidade que me foi entregue, busco na memória tudo o que já vivi com ele. Viajo tão longe no passado que faço uma mistura entre lembranças reais com criações fantasiosas minhas. Fico triste por não lembrar de tudo.


Sim, eu sei, lembrar de tudo é sofrimento, e esquecer é uma graça divina. Afinal, a gente só lembra o essencial porque podemos esquecer o que já não é essencial. Até agradeço à Deus, à angústia, aos neurônios, sei lá. Mas também sei que esquecer do essencial é uma tragédia. Uma tragédia que meu avô vive.


Não esperava que ele lembrasse de todos os detalhes dos últimos dez anos. Mas não queria que ele esquecesse meu nome, meu som. Respirando fundo, 1-2-3. Meu avô tem Alzheimer. Uma doença em que as conexões das células cerebrais se degeneram e morrem, eventualmente causando a memória e outras funções mentais importantes.


Meu avô perdeu de vista as lembranças que construímos desde que ele é. Ele, sem saber o que é, só me permite amar o que lembro do que ele já foi um dia. Mas as coisas são como são, não dá para tentar mudar algo concreto, que está ali na minha frente.


Toco a campainha. Espero que ele se lembre.


MOREIRA, Lorraine. Meu avô. In: MALULY, Luciano Victor Barros; MUÑOZ, Daniel Azevedo; TÔZO, Carla de Oliveira (org.). Crônicas para ler e ouvir [recurso eletrônico]. n. 2. São Paulo: ECA-USP, 2023. Disponível em: https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/1 095/1000/3699 . Acesso em: 2 dez. 2025.

Considerando o emprego do pronome demonstrativo "esse" no trecho "Esse ritual se repete há quase dez anos, quando ele voltou do Japão", assinale a alternativa que apresenta uma análise linguística coerente com a norma culta.
Alternativas
Q3789401 Português

O texto seguinte servirá de base para responder a questão. 


Meu Avô


Mais um dia vou tomar um cafezinho na casa do meu avô. Esse ritual se repete há quase dez anos, quando ele voltou do Japão. Eu, que nem gosto de café, faço questão de ir até lá para roubar do tempo o que o tempo me roubou.


Vivi dez anos sem meu avô. Dez anos com meu avô. Parece justo porque são valores iguais. Mas só de pensar que poderia ter tido mais, um pouco mais... me descontento com a vida.


Na tentativa de me satisfazer com a realidade que me foi entregue, busco na memória tudo o que já vivi com ele. Viajo tão longe no passado que faço uma mistura entre lembranças reais com criações fantasiosas minhas. Fico triste por não lembrar de tudo.


Sim, eu sei, lembrar de tudo é sofrimento, e esquecer é uma graça divina. Afinal, a gente só lembra o essencial porque podemos esquecer o que já não é essencial. Até agradeço à Deus, à angústia, aos neurônios, sei lá. Mas também sei que esquecer do essencial é uma tragédia. Uma tragédia que meu avô vive.


Não esperava que ele lembrasse de todos os detalhes dos últimos dez anos. Mas não queria que ele esquecesse meu nome, meu som. Respirando fundo, 1-2-3. Meu avô tem Alzheimer. Uma doença em que as conexões das células cerebrais se degeneram e morrem, eventualmente causando a memória e outras funções mentais importantes.


Meu avô perdeu de vista as lembranças que construímos desde que ele é. Ele, sem saber o que é, só me permite amar o que lembro do que ele já foi um dia. Mas as coisas são como são, não dá para tentar mudar algo concreto, que está ali na minha frente.


Toco a campainha. Espero que ele se lembre.


MOREIRA, Lorraine. Meu avô. In: MALULY, Luciano Victor Barros; MUÑOZ, Daniel Azevedo; TÔZO, Carla de Oliveira (org.). Crônicas para ler e ouvir [recurso eletrônico]. n. 2. São Paulo: ECA-USP, 2023. Disponível em: https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/1 095/1000/3699 . Acesso em: 2 dez. 2025.

Com base na frase "Meu avô perdeu de vista as lembranças que construímos desde que ele é", e à luz das regras oficiais de acentuação gráfica da língua portuguesa, assinale a alternativa correta quanto à justificativa para o acento gráfico da forma verbal "construímos".
Alternativas
Q3789400 Português

O texto seguinte servirá de base para responder a questão. 


Meu Avô


Mais um dia vou tomar um cafezinho na casa do meu avô. Esse ritual se repete há quase dez anos, quando ele voltou do Japão. Eu, que nem gosto de café, faço questão de ir até lá para roubar do tempo o que o tempo me roubou.


Vivi dez anos sem meu avô. Dez anos com meu avô. Parece justo porque são valores iguais. Mas só de pensar que poderia ter tido mais, um pouco mais... me descontento com a vida.


Na tentativa de me satisfazer com a realidade que me foi entregue, busco na memória tudo o que já vivi com ele. Viajo tão longe no passado que faço uma mistura entre lembranças reais com criações fantasiosas minhas. Fico triste por não lembrar de tudo.


Sim, eu sei, lembrar de tudo é sofrimento, e esquecer é uma graça divina. Afinal, a gente só lembra o essencial porque podemos esquecer o que já não é essencial. Até agradeço à Deus, à angústia, aos neurônios, sei lá. Mas também sei que esquecer do essencial é uma tragédia. Uma tragédia que meu avô vive.


Não esperava que ele lembrasse de todos os detalhes dos últimos dez anos. Mas não queria que ele esquecesse meu nome, meu som. Respirando fundo, 1-2-3. Meu avô tem Alzheimer. Uma doença em que as conexões das células cerebrais se degeneram e morrem, eventualmente causando a memória e outras funções mentais importantes.


Meu avô perdeu de vista as lembranças que construímos desde que ele é. Ele, sem saber o que é, só me permite amar o que lembro do que ele já foi um dia. Mas as coisas são como são, não dá para tentar mudar algo concreto, que está ali na minha frente.


Toco a campainha. Espero que ele se lembre.


MOREIRA, Lorraine. Meu avô. In: MALULY, Luciano Victor Barros; MUÑOZ, Daniel Azevedo; TÔZO, Carla de Oliveira (org.). Crônicas para ler e ouvir [recurso eletrônico]. n. 2. São Paulo: ECA-USP, 2023. Disponível em: https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/1 095/1000/3699 . Acesso em: 2 dez. 2025.

A partir da leitura atenta do texto "Meu Avô", assinale a alternativa que apresenta uma inferência correta sobre a estrutura narrativa e os efeitos de sentido construídos pelo uso da primeira pessoa do singular.
Alternativas
Q3789399 Português

O texto seguinte servirá de base para responder a questão. 


Meu Avô


Mais um dia vou tomar um cafezinho na casa do meu avô. Esse ritual se repete há quase dez anos, quando ele voltou do Japão. Eu, que nem gosto de café, faço questão de ir até lá para roubar do tempo o que o tempo me roubou.


Vivi dez anos sem meu avô. Dez anos com meu avô. Parece justo porque são valores iguais. Mas só de pensar que poderia ter tido mais, um pouco mais... me descontento com a vida.


Na tentativa de me satisfazer com a realidade que me foi entregue, busco na memória tudo o que já vivi com ele. Viajo tão longe no passado que faço uma mistura entre lembranças reais com criações fantasiosas minhas. Fico triste por não lembrar de tudo.


Sim, eu sei, lembrar de tudo é sofrimento, e esquecer é uma graça divina. Afinal, a gente só lembra o essencial porque podemos esquecer o que já não é essencial. Até agradeço à Deus, à angústia, aos neurônios, sei lá. Mas também sei que esquecer do essencial é uma tragédia. Uma tragédia que meu avô vive.


Não esperava que ele lembrasse de todos os detalhes dos últimos dez anos. Mas não queria que ele esquecesse meu nome, meu som. Respirando fundo, 1-2-3. Meu avô tem Alzheimer. Uma doença em que as conexões das células cerebrais se degeneram e morrem, eventualmente causando a memória e outras funções mentais importantes.


Meu avô perdeu de vista as lembranças que construímos desde que ele é. Ele, sem saber o que é, só me permite amar o que lembro do que ele já foi um dia. Mas as coisas são como são, não dá para tentar mudar algo concreto, que está ali na minha frente.


Toco a campainha. Espero que ele se lembre.


MOREIRA, Lorraine. Meu avô. In: MALULY, Luciano Victor Barros; MUÑOZ, Daniel Azevedo; TÔZO, Carla de Oliveira (org.). Crônicas para ler e ouvir [recurso eletrônico]. n. 2. São Paulo: ECA-USP, 2023. Disponível em: https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/1 095/1000/3699 . Acesso em: 2 dez. 2025.

Com base na norma culta da língua portuguesa, avalie a correção do emprego do acento indicativo de crase no trecho:
"Até agradeço à Deus, à angústia, aos neurônios, sei lá."
Assinale a alternativa correta quanto à análise gramatical da ocorrência (ou não) da crase nas expressões destacadas.
Alternativas
Q3789398 Português

O texto seguinte servirá de base para responder a questão. 


Meu Avô


Mais um dia vou tomar um cafezinho na casa do meu avô. Esse ritual se repete há quase dez anos, quando ele voltou do Japão. Eu, que nem gosto de café, faço questão de ir até lá para roubar do tempo o que o tempo me roubou.


Vivi dez anos sem meu avô. Dez anos com meu avô. Parece justo porque são valores iguais. Mas só de pensar que poderia ter tido mais, um pouco mais... me descontento com a vida.


Na tentativa de me satisfazer com a realidade que me foi entregue, busco na memória tudo o que já vivi com ele. Viajo tão longe no passado que faço uma mistura entre lembranças reais com criações fantasiosas minhas. Fico triste por não lembrar de tudo.


Sim, eu sei, lembrar de tudo é sofrimento, e esquecer é uma graça divina. Afinal, a gente só lembra o essencial porque podemos esquecer o que já não é essencial. Até agradeço à Deus, à angústia, aos neurônios, sei lá. Mas também sei que esquecer do essencial é uma tragédia. Uma tragédia que meu avô vive.


Não esperava que ele lembrasse de todos os detalhes dos últimos dez anos. Mas não queria que ele esquecesse meu nome, meu som. Respirando fundo, 1-2-3. Meu avô tem Alzheimer. Uma doença em que as conexões das células cerebrais se degeneram e morrem, eventualmente causando a memória e outras funções mentais importantes.


Meu avô perdeu de vista as lembranças que construímos desde que ele é. Ele, sem saber o que é, só me permite amar o que lembro do que ele já foi um dia. Mas as coisas são como são, não dá para tentar mudar algo concreto, que está ali na minha frente.


Toco a campainha. Espero que ele se lembre.


MOREIRA, Lorraine. Meu avô. In: MALULY, Luciano Victor Barros; MUÑOZ, Daniel Azevedo; TÔZO, Carla de Oliveira (org.). Crônicas para ler e ouvir [recurso eletrônico]. n. 2. São Paulo: ECA-USP, 2023. Disponível em: https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/1 095/1000/3699 . Acesso em: 2 dez. 2025.

Com base no trecho "Na tentativa de me satisfazer com a realidade que me foi entregue, busco na memória tudo o que já vivi com ele", analise as afirmações abaixo em seguida, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q3789397 Português

O texto seguinte servirá de base para responder a questão. 


Meu Avô


Mais um dia vou tomar um cafezinho na casa do meu avô. Esse ritual se repete há quase dez anos, quando ele voltou do Japão. Eu, que nem gosto de café, faço questão de ir até lá para roubar do tempo o que o tempo me roubou.


Vivi dez anos sem meu avô. Dez anos com meu avô. Parece justo porque são valores iguais. Mas só de pensar que poderia ter tido mais, um pouco mais... me descontento com a vida.


Na tentativa de me satisfazer com a realidade que me foi entregue, busco na memória tudo o que já vivi com ele. Viajo tão longe no passado que faço uma mistura entre lembranças reais com criações fantasiosas minhas. Fico triste por não lembrar de tudo.


Sim, eu sei, lembrar de tudo é sofrimento, e esquecer é uma graça divina. Afinal, a gente só lembra o essencial porque podemos esquecer o que já não é essencial. Até agradeço à Deus, à angústia, aos neurônios, sei lá. Mas também sei que esquecer do essencial é uma tragédia. Uma tragédia que meu avô vive.


Não esperava que ele lembrasse de todos os detalhes dos últimos dez anos. Mas não queria que ele esquecesse meu nome, meu som. Respirando fundo, 1-2-3. Meu avô tem Alzheimer. Uma doença em que as conexões das células cerebrais se degeneram e morrem, eventualmente causando a memória e outras funções mentais importantes.


Meu avô perdeu de vista as lembranças que construímos desde que ele é. Ele, sem saber o que é, só me permite amar o que lembro do que ele já foi um dia. Mas as coisas são como são, não dá para tentar mudar algo concreto, que está ali na minha frente.


Toco a campainha. Espero que ele se lembre.


MOREIRA, Lorraine. Meu avô. In: MALULY, Luciano Victor Barros; MUÑOZ, Daniel Azevedo; TÔZO, Carla de Oliveira (org.). Crônicas para ler e ouvir [recurso eletrônico]. n. 2. São Paulo: ECA-USP, 2023. Disponível em: https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/1 095/1000/3699 . Acesso em: 2 dez. 2025.

Analise o uso da regência verbal nos seguintes trechos do texto:
I. "... que ele lembrasse de todos os detalhes dos últimos dez anos."
II. "... que ele esquecesse meu nome."
À luz da norma culta da língua portuguesa, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q3789396 Português

O texto seguinte servirá de base para responder a questão. 


Meu Avô


Mais um dia vou tomar um cafezinho na casa do meu avô. Esse ritual se repete há quase dez anos, quando ele voltou do Japão. Eu, que nem gosto de café, faço questão de ir até lá para roubar do tempo o que o tempo me roubou.


Vivi dez anos sem meu avô. Dez anos com meu avô. Parece justo porque são valores iguais. Mas só de pensar que poderia ter tido mais, um pouco mais... me descontento com a vida.


Na tentativa de me satisfazer com a realidade que me foi entregue, busco na memória tudo o que já vivi com ele. Viajo tão longe no passado que faço uma mistura entre lembranças reais com criações fantasiosas minhas. Fico triste por não lembrar de tudo.


Sim, eu sei, lembrar de tudo é sofrimento, e esquecer é uma graça divina. Afinal, a gente só lembra o essencial porque podemos esquecer o que já não é essencial. Até agradeço à Deus, à angústia, aos neurônios, sei lá. Mas também sei que esquecer do essencial é uma tragédia. Uma tragédia que meu avô vive.


Não esperava que ele lembrasse de todos os detalhes dos últimos dez anos. Mas não queria que ele esquecesse meu nome, meu som. Respirando fundo, 1-2-3. Meu avô tem Alzheimer. Uma doença em que as conexões das células cerebrais se degeneram e morrem, eventualmente causando a memória e outras funções mentais importantes.


Meu avô perdeu de vista as lembranças que construímos desde que ele é. Ele, sem saber o que é, só me permite amar o que lembro do que ele já foi um dia. Mas as coisas são como são, não dá para tentar mudar algo concreto, que está ali na minha frente.


Toco a campainha. Espero que ele se lembre.


MOREIRA, Lorraine. Meu avô. In: MALULY, Luciano Victor Barros; MUÑOZ, Daniel Azevedo; TÔZO, Carla de Oliveira (org.). Crônicas para ler e ouvir [recurso eletrônico]. n. 2. São Paulo: ECA-USP, 2023. Disponível em: https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/1 095/1000/3699 . Acesso em: 2 dez. 2025.

No trecho "que me foi entregue", retirado do período "Na tentativa de me satisfazer com a realidade que me foi entregue...", observa-se uma escolha normativa de colocação pronominal. Com base nas regras gramaticais da norma culta da língua portuguesa, assinale a alternativa correta. 
Alternativas
Q3789395 Português

O texto seguinte servirá de base para responder a questão. 


Meu Avô


Mais um dia vou tomar um cafezinho na casa do meu avô. Esse ritual se repete há quase dez anos, quando ele voltou do Japão. Eu, que nem gosto de café, faço questão de ir até lá para roubar do tempo o que o tempo me roubou.


Vivi dez anos sem meu avô. Dez anos com meu avô. Parece justo porque são valores iguais. Mas só de pensar que poderia ter tido mais, um pouco mais... me descontento com a vida.


Na tentativa de me satisfazer com a realidade que me foi entregue, busco na memória tudo o que já vivi com ele. Viajo tão longe no passado que faço uma mistura entre lembranças reais com criações fantasiosas minhas. Fico triste por não lembrar de tudo.


Sim, eu sei, lembrar de tudo é sofrimento, e esquecer é uma graça divina. Afinal, a gente só lembra o essencial porque podemos esquecer o que já não é essencial. Até agradeço à Deus, à angústia, aos neurônios, sei lá. Mas também sei que esquecer do essencial é uma tragédia. Uma tragédia que meu avô vive.


Não esperava que ele lembrasse de todos os detalhes dos últimos dez anos. Mas não queria que ele esquecesse meu nome, meu som. Respirando fundo, 1-2-3. Meu avô tem Alzheimer. Uma doença em que as conexões das células cerebrais se degeneram e morrem, eventualmente causando a memória e outras funções mentais importantes.


Meu avô perdeu de vista as lembranças que construímos desde que ele é. Ele, sem saber o que é, só me permite amar o que lembro do que ele já foi um dia. Mas as coisas são como são, não dá para tentar mudar algo concreto, que está ali na minha frente.


Toco a campainha. Espero que ele se lembre.


MOREIRA, Lorraine. Meu avô. In: MALULY, Luciano Victor Barros; MUÑOZ, Daniel Azevedo; TÔZO, Carla de Oliveira (org.). Crônicas para ler e ouvir [recurso eletrônico]. n. 2. São Paulo: ECA-USP, 2023. Disponível em: https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/1 095/1000/3699 . Acesso em: 2 dez. 2025.

No tocante à organização argumentativa e às informações explícitas e implícitas no texto "Meu Avô", assinale a alternativa que revela uma compreensão coerente da ideia subjacente à relação entre memória e identidade.
Alternativas
Q3789394 Português

O texto seguinte servirá de base para responder a questão. 


Meu Avô


Mais um dia vou tomar um cafezinho na casa do meu avô. Esse ritual se repete há quase dez anos, quando ele voltou do Japão. Eu, que nem gosto de café, faço questão de ir até lá para roubar do tempo o que o tempo me roubou.


Vivi dez anos sem meu avô. Dez anos com meu avô. Parece justo porque são valores iguais. Mas só de pensar que poderia ter tido mais, um pouco mais... me descontento com a vida.


Na tentativa de me satisfazer com a realidade que me foi entregue, busco na memória tudo o que já vivi com ele. Viajo tão longe no passado que faço uma mistura entre lembranças reais com criações fantasiosas minhas. Fico triste por não lembrar de tudo.


Sim, eu sei, lembrar de tudo é sofrimento, e esquecer é uma graça divina. Afinal, a gente só lembra o essencial porque podemos esquecer o que já não é essencial. Até agradeço à Deus, à angústia, aos neurônios, sei lá. Mas também sei que esquecer do essencial é uma tragédia. Uma tragédia que meu avô vive.


Não esperava que ele lembrasse de todos os detalhes dos últimos dez anos. Mas não queria que ele esquecesse meu nome, meu som. Respirando fundo, 1-2-3. Meu avô tem Alzheimer. Uma doença em que as conexões das células cerebrais se degeneram e morrem, eventualmente causando a memória e outras funções mentais importantes.


Meu avô perdeu de vista as lembranças que construímos desde que ele é. Ele, sem saber o que é, só me permite amar o que lembro do que ele já foi um dia. Mas as coisas são como são, não dá para tentar mudar algo concreto, que está ali na minha frente.


Toco a campainha. Espero que ele se lembre.


MOREIRA, Lorraine. Meu avô. In: MALULY, Luciano Victor Barros; MUÑOZ, Daniel Azevedo; TÔZO, Carla de Oliveira (org.). Crônicas para ler e ouvir [recurso eletrônico]. n. 2. São Paulo: ECA-USP, 2023. Disponível em: https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/1 095/1000/3699 . Acesso em: 2 dez. 2025.

Leia o excerto a seguir, extraído do texto "Meu Avô":
"Mais um dia vou tomar um cafezinho na casa do meu avô. Esse ritual se repete há quase dez anos, quando ele voltou do Japão. Eu, que nem gosto de café, faço questão de ir até lá para roubar do tempo o que o tempo me roubou."
Com base nos conceitos de tipologia textual, assinale a alternativa que apresenta a classificação predominante do trecho acima.
Alternativas
Q3789393 Pedagogia
O Planejamento e Execução do Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE) é um documento obrigatório, individualizado e de natureza pedagógica. Conforme o Decreto nº 12.686/2025, o PAEE orienta o trabalho na sala de aula comum, no Atendimento Educacional Especializaado (AEE), nas práticas colaborativas e nas ações intersetoriais. Sendo assim, é possível AFIRMAR que:
Alternativas
Q3789392 Pedagogia
O enfrentamento das barreiras atitudinais na escola requer ações intencionais que promovam o respeito à diversidade, a mudança de concepções e a construção de relações mais colaborativas no ambiente escolar. Considerando esses princípios, assinale a alternativa CORRETA. 
Alternativas
Respostas
18721: D
18722: B
18723: A
18724: A
18725: B
18726: D
18727: A
18728: A
18729: C
18730: A
18731: B
18732: C
18733: B
18734: A
18735: D
18736: B
18737: D
18738: B
18739: B
18740: C