Questões de Concurso para Professor | Qconcursos.com

Q4106574

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Provas: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Administração | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Letras/Português | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Química | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Sociologia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Matemática | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Artes | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Biologia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Especial | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Física | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - História | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Ensino Religioso | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Filosofia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Letras/Espanhol | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Física | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Informática | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Letras/Inglês |

Q4106574 Português

Texto associado

Texto 1

Acesso à internet entre idosos quase quadruplica em 8 anos, aponta IBGE

De 2016 a 2024, o número de idosos que acessam a internet saltou de 6,5 milhões para 24,5 milhões. Esse crescimento representa alta de 278%, ou seja, quase quadruplicou. Observando de outro ângulo, esses números revelam que, em 2016, 44,8% das pessoas com 60 anos ou mais utilizavam a internet. Em 2024, o patamar alcançou praticamente 70% (69,8%) dos idosos.

Os dados fazem parte de um suplemento sobre tecnologia da informação e comunicação da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios /Contínua (Pnad), divulgada nesta quinta-feira (24/07/2025) pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). [...]

O analista da pesquisa, Gustavo Geaquinto Fontes, destaca que os idosos têm aumentado o acesso ano a ano, embora ainda sejam o grupo que menos usa a rede. Para o pesquisador, o crescimento expressivo reflete o envelhecimento da população e a entrada de novas gerações na velhice. A oferta de serviços fornecidos pela internet também é um dos motivos que explicam essa ampliação, acredita Fontes.

“Eu acho que a internet tem feito cada vez mais parte do cotidiano da sociedade, de uma forma geral. Muitos serviços são acessados pela internet, as pessoas, muitas vezes, se comunicam pela internet, muitas vezes é importante para o trabalho das pessoas”, descreve o analista.

Dos 24,5 milhões de idosos com acesso à internet, 87,9% usavam a rede todos os dias.

Adaptado de: https://www.cnnbrasil.com.br/tecnologia/acesso-ainternet-entre-idosos-quase-quadruplica-em-8-anos-diz-ibge/. Acesso em: 25 jul. 2025.

Assinale a alternativa em que a reescrita do trecho “[...] o crescimento expressivo reflete o envelhecimento da população e a entrada de novas gerações na velhice.”, do Texto 1, preserva o sentido original e apresenta correção gramatical no emprego do acento indicativo de crase.

A

O expressivo crescimento de idosos reflete o acesso à mais serviços digitais.

B

O fenômeno do crescimento expressivo de idosos conectados à internet está ligado à aumento da longevidade da população brasileira.

C

O envelhecimento populacional expressivo está associado à promover inclusão digital em diferentes faixas etárias.

D

O crescimento expressivo foi atribuído à benefícios trazidos pela internet.

E

O aumento expressivo reflete o envelhecimento populacional, evidenciado pela chegada de novas gerações à velhice.

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Q4106573

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Provas: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Administração | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Letras/Português | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Química | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Sociologia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Matemática | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Artes | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Biologia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Especial | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Física | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - História | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Ensino Religioso | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Filosofia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Letras/Espanhol | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Física | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Informática | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Letras/Inglês |

Q4106573 Português

Texto associado

Texto 1

Acesso à internet entre idosos quase quadruplica em 8 anos, aponta IBGE

De 2016 a 2024, o número de idosos que acessam a internet saltou de 6,5 milhões para 24,5 milhões. Esse crescimento representa alta de 278%, ou seja, quase quadruplicou. Observando de outro ângulo, esses números revelam que, em 2016, 44,8% das pessoas com 60 anos ou mais utilizavam a internet. Em 2024, o patamar alcançou praticamente 70% (69,8%) dos idosos.

Os dados fazem parte de um suplemento sobre tecnologia da informação e comunicação da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios /Contínua (Pnad), divulgada nesta quinta-feira (24/07/2025) pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). [...]

O analista da pesquisa, Gustavo Geaquinto Fontes, destaca que os idosos têm aumentado o acesso ano a ano, embora ainda sejam o grupo que menos usa a rede. Para o pesquisador, o crescimento expressivo reflete o envelhecimento da população e a entrada de novas gerações na velhice. A oferta de serviços fornecidos pela internet também é um dos motivos que explicam essa ampliação, acredita Fontes.

“Eu acho que a internet tem feito cada vez mais parte do cotidiano da sociedade, de uma forma geral. Muitos serviços são acessados pela internet, as pessoas, muitas vezes, se comunicam pela internet, muitas vezes é importante para o trabalho das pessoas”, descreve o analista.

Dos 24,5 milhões de idosos com acesso à internet, 87,9% usavam a rede todos os dias.

Adaptado de: https://www.cnnbrasil.com.br/tecnologia/acesso-ainternet-entre-idosos-quase-quadruplica-em-8-anos-diz-ibge/. Acesso em: 25 jul. 2025.

Assinale a alternativa em que a reescrita do trecho “As pessoas, muitas vezes, se comunicam pela internet [...]”, do Texto 1, preserva a correção gramatical e o sentido original.

A

Muitas vezes as pessoas, se comunicam pela internet.

B

As pessoas se comunicam, pela internet muitas vezes.

C

Muitas vezes as pessoas comunicam-se, pela internet.

D

Muitas vezes, as pessoas comunicam-se pela internet.

E

As pessoas, se comunicam, muitas vezes, pela internet.

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Q4106572

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Provas: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Administração | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Letras/Português | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Química | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Sociologia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Matemática | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Artes | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Biologia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Especial | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Física | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - História | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Ensino Religioso | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Filosofia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Letras/Espanhol | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Física | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Informática | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Letras/Inglês |

Q4106572 Português

Texto associado

Texto 1

Acesso à internet entre idosos quase quadruplica em 8 anos, aponta IBGE

De 2016 a 2024, o número de idosos que acessam a internet saltou de 6,5 milhões para 24,5 milhões. Esse crescimento representa alta de 278%, ou seja, quase quadruplicou. Observando de outro ângulo, esses números revelam que, em 2016, 44,8% das pessoas com 60 anos ou mais utilizavam a internet. Em 2024, o patamar alcançou praticamente 70% (69,8%) dos idosos.

Os dados fazem parte de um suplemento sobre tecnologia da informação e comunicação da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios /Contínua (Pnad), divulgada nesta quinta-feira (24/07/2025) pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). [...]

O analista da pesquisa, Gustavo Geaquinto Fontes, destaca que os idosos têm aumentado o acesso ano a ano, embora ainda sejam o grupo que menos usa a rede. Para o pesquisador, o crescimento expressivo reflete o envelhecimento da população e a entrada de novas gerações na velhice. A oferta de serviços fornecidos pela internet também é um dos motivos que explicam essa ampliação, acredita Fontes.

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Dos 24,5 milhões de idosos com acesso à internet, 87,9% usavam a rede todos os dias.

Adaptado de: https://www.cnnbrasil.com.br/tecnologia/acesso-ainternet-entre-idosos-quase-quadruplica-em-8-anos-diz-ibge/. Acesso em: 25 jul. 2025.

Assinale a alternativa que apresenta a análise correta do uso do verbo no trecho destacado em “De 2016 a 2024, o número de idosos que acessam a internet saltou de 6,5 milhões para 24,5 milhões.”, do Texto 1.

A

A forma verbal foi empregada em seu sentido denotativo.

B

O uso do verbo, no contexto, assume sentido conotativo.

C

A escolha verbal revela uma figura de linguagem que prejudica a compreensão e distorce os dados apresentados.

D

O verbo empregado apresenta ambiguidade semântica que compromete a clareza da informação.

E

O emprego verbal evidencia um caso de homonímia, com sentido literal e objetivo do termo.

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Q4106571

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Provas: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Administração | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Letras/Português | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Química | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Sociologia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Matemática | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Artes | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Biologia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Especial | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Física | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - História | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Ensino Religioso | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Filosofia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Letras/Espanhol | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Física | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Informática | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Letras/Inglês |

Q4106571 Português

Texto associado

Texto 1

Acesso à internet entre idosos quase quadruplica em 8 anos, aponta IBGE

De 2016 a 2024, o número de idosos que acessam a internet saltou de 6,5 milhões para 24,5 milhões. Esse crescimento representa alta de 278%, ou seja, quase quadruplicou. Observando de outro ângulo, esses números revelam que, em 2016, 44,8% das pessoas com 60 anos ou mais utilizavam a internet. Em 2024, o patamar alcançou praticamente 70% (69,8%) dos idosos.

Os dados fazem parte de um suplemento sobre tecnologia da informação e comunicação da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios /Contínua (Pnad), divulgada nesta quinta-feira (24/07/2025) pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). [...]

O analista da pesquisa, Gustavo Geaquinto Fontes, destaca que os idosos têm aumentado o acesso ano a ano, embora ainda sejam o grupo que menos usa a rede. Para o pesquisador, o crescimento expressivo reflete o envelhecimento da população e a entrada de novas gerações na velhice. A oferta de serviços fornecidos pela internet também é um dos motivos que explicam essa ampliação, acredita Fontes.

“Eu acho que a internet tem feito cada vez mais parte do cotidiano da sociedade, de uma forma geral. Muitos serviços são acessados pela internet, as pessoas, muitas vezes, se comunicam pela internet, muitas vezes é importante para o trabalho das pessoas”, descreve o analista.

Dos 24,5 milhões de idosos com acesso à internet, 87,9% usavam a rede todos os dias.

Adaptado de: https://www.cnnbrasil.com.br/tecnologia/acesso-ainternet-entre-idosos-quase-quadruplica-em-8-anos-diz-ibge/. Acesso em: 25 jul. 2025.

De acordo com as informações apresentadas no Texto 1, é correto afirmar que

A

o crescimento no número de idosos conectados à internet se deve majoritariamente à popularização das redes sociais e ao contato com familiares.

B

o avanço no acesso dos idosos à internet provocou uma queda proporcional no acesso entre as demais faixas etárias.

C

o uso da internet pelos idosos, embora crescente, ainda revela um processo desigual em relação à frequência de uso das demais faixas etárias.

D

A maioria dos idosos que acessam a internet todos os dias utiliza esse recurso, sobretudo, em função de atividades profissionais.

E

os dados do IBGE sugerem que o acesso diário à internet entre idosos já superou a média nacional entre jovens.

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Q4100780

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IBC - Professor EBTT - Educação Infantil |

Q4100780 Pedagogia

Uma professora está preparando atividades para sua turma da pré-escola composta por crianças com baixa visão. Considerando os objetivos de promover a funcionalidade e a autonomia das crianças com baixa visão, assinale a alternativa que apresenta a ação pedagógica mais adequada para essa situação.

A

A professora deve priorizar o uso de representações gráficas visuais e esquemas coloridos, pois as crianças com baixa visão respondem melhor a estímulos visuais que utilizam cores vibrantes e contrastes intensos.

B

A professora deve restringir o uso dos materiais táteis apenas para atividades individuais, para que cada criança explore os recursos no seu tempo, sem interferência dos colegas.

C

A professora deve utilizar preferencialmente recursos tecnológicos digitais com imagens ampliadas, dispensando o uso de materiais táteis artesanais, pois estes não garantem o desenvolvimento da autonomia das crianças.

D

A professora pode focar o uso exclusivo de materiais artesanais confeccionados com materiais como tecidos e fitas adesivas, evitando recursos tecnológicos para garantir maior proximidade com o manuseio dos objetos reais.

E

A professora deve integrar recursos de tecnologia assistiva, como representações gráficas em relevo e maquetes, utilizando materiais diversos para promover a autonomia e a funcionalidade das crianças com baixa visão, adaptando as atividades às necessidades individuais e coletivas.

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Q4100779

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IBC - Professor EBTT - Educação Infantil |

Q4100779 Pedagogia

Uma professora está planejando uma sequência didática de matemática para trabalhar com sua turma de educação infantil composta por crianças com deficiência visual. Ela pretende utilizar materiais concretos para favorecer a construção dos conceitos matemáticos, estimulando o desenvolvimento intelectual, social e emocional das crianças. Entre os materiais disponíveis, a professora possui conjuntos estruturados (como material dourado e barras de Cuisenaire) e não estruturados (como tampinhas, palitos de picolé e objetos do cotidiano). Sabendo que o uso do material deve ser intencional, com objetivos claros, e que a participação ativa dos alunos é fundamental para a construção do conhecimento, assinale a alternativa que melhor apresenta a postura pedagógica que a professora deve adotar para garantir uma aprendizagem significativa para suas crianças com deficiência visual.

A

A professora deve focar a utilização prioritária dos materiais estruturados, pois eles apresentam ideias matemáticas definidas, facilitando a assimilação dos conceitos por crianças com deficiência visual.

B

A professora pode introduzir jogos e atividades lúdicas com materiais diversos, pois a simples presença de materiais atraentes garante maior interesse e aprendizagem da matemática.

C

A professora deve restringir o uso dos materiais concretos apenas a atividades individuais, para evitar dispersão e garantir que cada criança trabalhe de forma autônoma na construção do conceito matemático.

D

A professora deve planejar atividades intencionais, definindo claramente os objetivos de aprendizagem, promovendo a participação ativa das crianças na manipulação e experimentação dos materiais, adaptando-os às necessidades da turma e mediando o processo de construção do conhecimento.

E

A professora deve priorizar o uso de materiais não estruturados, pois eles permitem mais liberdade para as crianças criarem estratégias e hipóteses sem a interferência de conceitos matemáticos previamente estabelecidos.

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Q4100778

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IBC - Professor EBTT - Educação Infantil |

Q4100778 Pedagogia

Considerando a função social e cognitiva da brincadeira de papéis sociais na educação infantil, especialmente no contexto do desenvolvimento psíquico infantil e da construção da realidade simbólica, assinale a alternativa correta.

A

Na brincadeira de papéis, a criança atribui novos significados aos objetos e modifica as regras do mundo real, recriando sua realidade a partir dos significados construídos na atividade lúdica.

B

A brincadeira de papéis consiste na repetição rígida de comportamentos adultos, sem que a criança possa criar sentidos para os objetos utilizados na atividade.

C

O jogo simbólico tem como foco principal a imitação direta do comportamento adulto, orientando a criança apenas por experiências concretas e imediatas.

D

Durante a brincadeira, os objetos mantêm sua função e significado originais, não sendo substituídos por representações simbólicas na atividade lúdica.

E

O desenvolvimento psíquico infantil na pré-escola ocorre independentemente da participação da criança em jogos simbólicos ou brincadeiras de papéis sociais.

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Q4100777

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IBC - Professor EBTT - Educação Infantil |

Q4100777 Pedagogia

Helena está recém-integrada à equipe de professores da educação infantil e foi convidada a planejar atividades de leitura acessível. Em diálogo com os profissionais da equipe multiprofissional, ela busca compreender como as narrativas orais e a contação de histórias podem favorecer a inclusão cultural e a formação de leitores ainda na primeira infância. Durante uma reunião pedagógica, uma colega afirma que a contação de histórias tem função predominantemente lúdica, servindo apenas para distrair as crianças. No entanto, Helena argumenta que essa prática, quando planejada com intencionalidade pedagógica e recursos acessíveis, é fundamental para o desenvolvimento da linguagem, da imaginação, da escuta ativa e da construção do gosto pela literatura. Com base nas práticas de acessibilidade literária, nos princípios da educação inclusiva e na formação do leitor na educação infantil, assinale a alternativa que melhor apresenta o papel pedagógico da contação de histórias no trabalho com crianças com deficiência visual.

A

A contação de histórias possui caráter recreativo, influencia significativamente o interesse das crianças pela leitura e desenvolve o raciocínio lógico das crianças com deficiência visual.

B

A prática da contação de histórias deve privilegiar textos literários formais, com linguagem culta e padrão, para garantir o rigor acadêmico na formação do leitor literário.

C

A contação de histórias atua como estratégia pedagógica envolvente que estimula o sentido auditivo, promove o prazer pela leitura e valoriza a diversidade cultural, contribuindo para a formação integral do leitor com deficiência visual.

D

A contação de histórias no ambiente escolar é uma prática destinada ao público infantil, sem aplicabilidade na formação de leitores com deficiência em faixas etárias superiores.

E

A contação de histórias substitui a necessidade de leitura individual e autônoma, tornando o contato direto com os livros dispensável para a formação do leitor com deficiência visual.

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Q4100776

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IBC - Professor EBTT - Educação Infantil |

Q4100776 Pedagogia

Com base nos pressupostos teóricos de Henri Wallon e Lev Vygotsky sobre teorias do desenvolvimento e da aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta corretamente um ponto de convergência entre os dois autores no que se refere ao papel das interações sociais no desenvolvimento infantil.

A

Ambos consideram que o desenvolvimento infantil ocorre exclusivamente a partir da maturação biológica, sendo o ambiente um fator secundário no processo formativo da criança.

B

Ambos defendem que o desenvolvimento da criança resulta da interação dinâmica entre fatores biológicos e sociais, sendo as interações humanas mediadoras fundamentais para a emergência das funções cognitivas e afetivas.

C

Para ambos os autores, o desenvolvimento cognitivo ocorre de forma linear e independente do meio social, uma vez que a inteligência é inata e não pode ser alterada pelas experiências culturais.

D

Wallon defende que o desenvolvimento se dá prioritariamente pela internalização dos instrumentos culturais, enquanto Vygotsky atribui à afetividade o papel central e exclusivo no desenvolvimento humano.

E

Vygotsky e Wallon compartilham a visão de que a aprendizagem antecede o desenvolvimento e ocorre de forma espontânea, sem a necessidade de mediação por sujeitos mais experientes culturalmente.

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Q4100775

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IBC - Professor EBTT - Educação Infantil |

Q4100775 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o papel do brincar acessível e inclusivo no desenvolvimento de crianças com deficiência visual.

A

O brincar deve ser voltado apenas para crianças que utilizam plenamente a visão, pois a ludicidade tem pouco impacto no desenvolvimento de crianças cegas ou com baixa visão.

B

As brincadeiras devem promover a participação de todos os alunos, utilizando recursos visuais, sem a necessidade de adaptações específicas para crianças com deficiência visual, a fim de garantir a integração no ambiente escolar.

C

As atividades lúdicas priorizam recursos visuais e imagens complexas, partindo do princípio de que as crianças com deficiência visual devem se adaptar às condições oferecidas pelo ambiente escolar.

D

O lúdico desempenha um papel recreativo na vida de crianças com deficiência visual, sendo utilizado como atividade de lazer, sem finalidade diretamente pedagógica.

E

As práticas lúdicas acessíveis e inclusivas contribuem para o desenvolvimento cognitivo, afetivo, social e motor, ao utilizar recursos táteis, sonoros e orais, garantindo a participação significativa de crianças com deficiência visual.

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Q4100774

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IBC - Professor EBTT - Educação Infantil |

Q4100774 Pedagogia

Uma professora da pré-escola, atuando com crianças de 4 a 5 anos, está organizando uma sequência de atividades sobre animais da fazenda. Em sua turma, há uma criança com deficiência visual, que apresenta boa autonomia e curiosidade para participar das propostas do grupo. Com o objetivo de garantir acesso significativo e autônomo à aprendizagem, a professora busca adaptar os recursos pedagógicos para incluir a criança, respeitando as orientações da educação infantil e os princípios da educação inclusiva. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta uma estratégia pedagógica adequada para promover a aprendizagem da criança com deficiência visual, com ou sem outras deficiências.

A

Utilizar predominantemente cartazes ilustrados com imagens coloridas, sem descrição oral, priorizando a estimulação visual do grupo.

B

Descrever oralmente os animais utilizando linguagem subjetiva e pessoal, com ênfase na emoção e interpretação da professora.

C

Estimular a criança com deficiência visual a acompanhar as atividades visuais por meio da ajuda constante dos colegas, promovendo interação social.

D

Oferecer experiências multissensoriais, com materiais táteis, sons e descrições objetivas dos animais, garantindo equivalência informacional e respeito à autonomia da criança.

E

Priorizar a memorização dos nomes dos animais por meio de músicas repetitivas, evitando o uso de materiais táteis ou sonoros para não criar dependência sensorial.

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Q4100773

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IBC - Professor EBTT - Educação Infantil |

Q4100773 Pedagogia

Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta. Um professor que atua na educação infantil deve compreender que seu fazer pedagógico vai além da mera aplicação de técnicas. Para promover um ensino de qualidade, é necessário que ele _______________________ sua prática continuamente, buscando compreender as necessidades das crianças e adequar suas ações ao contexto em que atua.

A

reflita e pesquise sobre

B

ignore as especificidades de

C

repita mecanicamente

D

mantenha sem alterações

E

desconsidere os princípios pedagógicos de

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Q4100772

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IBC - Professor EBTT - Educação Infantil |

Q4100772 Pedagogia

Com base nos estudos sobre o brincar como eixo central do currículo na educação infantil, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A brincadeira desempenha papel essencial na construção de processos psíquicos superiores, como pensamento, linguagem, criatividade e imaginação, favorecendo o desenvolvimento integral da criança.

B

No contexto da educação infantil, a brincadeira deve ser compreendida como atividade complexa, que articula aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais no desenvolvimento da criança.

C

A brincadeira é uma atividade secundária da criança, devendo ocorrer na educação infantil por meio de atividades pedagógicas, enquanto o foco deve ser o ensino da leitura e da escrita.

D

O jogo simbólico ou dramático possibilita à criança desenvolver a imaginação e a autorregulação do comportamento, constituindo-se como importante experiência formativa.

E

Quanto maior a riqueza das ações lúdicas vivenciadas pelas crianças, melhores serão as condições para o desenvolvimento consciente e regulado.

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Q4100771

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IBC - Professor EBTT - Educação Infantil |

Q4100771 Pedagogia

Durante uma atividade de movimento aplicada na educação infantil, a professora percebeu que um aluno com 5 anos demonstrou dificuldades em manter o equilíbrio nas brincadeiras de correr e saltar, além de ter dificuldades em identificar a lateralidade do próprio corpo durante atividades que envolviam movimentos coordenados. A docente, refletindo sobre a importância do desenvolvimento psicomotor nas relações de aprendizagem, buscou estratégias pedagógicas que pudessem favorecer o desenvolvimento integral do aluno e prevenir dificuldades futuras em sua trajetória escolar. Considerando a psicomotricidade do desenvolvimento infantil, assinale a alternativa que apresenta a ação pedagógica mais adequada à situação descrita.

A

Encaminhar o aluno diretamente para acompanhamento clínico especializado e multiprofissional, suspendendo temporariamente sua participação nas atividades de corpo e movimento, até que o laudo profissional seja apresentado.

B

Planejar e propor atividades lúdicas intencionais, como brincadeiras que envolvam equilíbrio, coordenação global e lateralidade, a fim de promover o desenvolvimento psicomotor por meio do brincar, respeitando o tempo e as necessidades individuais do aluno.

C

Reduzir a participação do aluno em atividades corporais e priorizar atividades cognitivas e socioemocionais, evitando que ele se frustre com as suas limitações motoras.

D

Priorizar um planejamento pedagógico para o aluno em que o foco seja o treinamento repetitivo e técnico, buscando corrigir movimentos inadequados por meio de práticas esportivas formais.

E

Reforçar a avaliação formal das habilidades motoras do aluno, a fim de verificar se ele está apto a acompanhar os demais colegas nas atividades de coordenação e corporeidade.

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Q4100770

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IBC - Professor EBTT - Educação Infantil |

Q4100770 Pedagogia

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, os sistemas de ensino devem garantir

A

a criação de salas e turmas exclusivamente destinadas a estudantes com deficiência, promovendo ambientes separados para atender às suas necessidades específicas.

B

a redução da participação da família e da comunidade no processo educativo, para garantir que apenas profissionais especializados acompanhem os estudantes.

C

a oferta da educação especial apenas no ensino fundamental, sem continuidade nos níveis mais elevados de ensino.

D

a exclusão dos alunos com transtornos globais do desenvolvimento das atividades comuns, priorizando atividades específicas e segregadas.

E

o acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados, assegurando a transversalidade da educação especial em todos os níveis e modalidades de ensino.

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Q4100769

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IBC - Professor EBTT - Educação Infantil |

Q4100769 Pedagogia

Sobre a organização curricular da educação infantil, conforme estabelecido pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. A organização curricular da educação infantil estrutura-se em cinco campos de experiências, que articulam situações cotidianas da criança e conhecimentos culturais amplos.
II. A BNCC orienta que o currículo da educação infantil priorize o ensino sistemático de conteúdos formais, como leitura e escrita, antecipando o processo de alfabetização.
III. Os eixos estruturantes do trabalho pedagógico na educação infantil são as interações e a brincadeira, considerados fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças.
IV. A BNCC propõe que as aprendizagens infantis sejam avaliadas por meio de instrumentos formais e classificatórios, para verificar o nível alcançado por cada criança.

A

Apenas I e II.

B

Apenas I e IV.

C

Apenas II e IV.

D

Apenas I e III.

E

Apenas II e III.

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Q4100768

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IBC - Professor EBTT - Educação Infantil |

Q4100768 Pedagogia

Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, que estabelecem princípios para a elaboração da proposta pedagógica das instituições de ensino voltadas a crianças de 0 a 5 anos, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A educação infantil deve garantir à criança o direito à convivência e à interação com outras crianças.

B

A proposta pedagógica deve restringir o acesso da criança às diferentes linguagens, priorizando o ensino de conteúdos formais.

C

É dever das instituições assegurar o direito à brincadeira, reconhecendo-a como linguagem infantil.

D

A proteção, a dignidade e o respeito são direitos essenciais da criança e devem ser contemplados nas práticas pedagógicas.

E

A educação infantil deve favorecer a articulação de conhecimentos, a fim de ampliar as experiências infantis.

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Q4100767

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IBC - Professor EBTT - Educação Infantil |

Q4100767 Pedagogia

Considerando a importância das linguagens artísticas no desenvolvimento integral da criança, assinale a alternativa correta.

A

As linguagens artísticas possibilitam que a criança expresse seus sentimentos, desejos e emoções, promovendo a construção de sua identidade e a compreensão de si mesma e do mundo ao seu redor.

B

A expressão e a criatividade são as principais funções da arte na infância, em que o desenvolvimento técnico visa à reprodução fiel de modelos estéticos e culturais tradicionais.

C

As atividades artísticas precisam ser conduzidas com foco na disciplina, na criatividade e na sensibilidade infantil, reduzindo a liberdade criativa.

D

A arte na infância deve ter como principal objetivo preparar a criança para a aquisição da leitura e da escrita.

E

A expressão artística é considerada um aspecto elementar no desenvolvimento infantil, ocorrendo apenas após o domínio de habilidades cognitivas básicas.

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Q4100766

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IBC - Professor EBTT - Educação Infantil |

Q4100766 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Segundo o Marco Legal da Primeira Infância, compete aos entes federados promover ações voltadas ao desenvolvimento integral das crianças. Dentre essas ações, destaca-se a responsabilidade de organizar e estimular

A

serviços de operacionalização precoce visando à aprendizagem global das crianças.

B

atividades pedagógicas baseadas em desempenho e produtividade.

C

espaços lúdicos que incentivem o brincar e o exercício da criatividade.

D

processos de ensino, garantindo a uniformidade das aprendizagens.

E

programas educativos com foco nos aspectos afetivos e sociais.

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Q4100765

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IBC - Professor EBTT - Educação Infantil |

Q4100765 Pedagogia

O trabalho com arte na educação infantil é essencial para o desenvolvimento integral da criança, pois atua como mediador na construção do conhecimento e na formação da identidade cultural. No contexto da prática pedagógica, a inserção da arte no currículo da pré-escola contribui, prioritariamente, para

A

a priorização de técnicas artísticas padronizadas, visando à reprodução de modelos estéticos consagrados pela cultura dominante.

B

o desenvolvimento precoce de habilidades técnicas relacionadas às artes visuais e à música, preparando a criança para a subjetivação.

C

a estruturação de atividades artísticas com foco no desenvolvimento motor e na disciplina, favorecendo o comportamento.

D

a valorização de ações artísticas, orientando a criança a seguir padrões de comunicação preestabelecidos culturalmente.

E

a construção de um currículo mais inclusivo e diversificado, ao estimular vivências artísticas e promover a interação cultural entre as crianças.

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