Questões de Concurso para Professor

Q4219385

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4219385 Pedagogia

Assinale a alternativa correta quanto à mediação pedagógica na perspectiva da educação inclusiva.

A

A mediação pedagógica consiste na explicação direta e repetitiva do conteúdo pelo professor, garantindo que todos os estudantes aprendam da mesma forma e no mesmo ritmo.

B

A mediação pedagógica ocorre quando o professor transfere ao estudante a responsabilidade pela construção do conhecimento, intervindo apenas em casos de erro.

C

A mediação pedagógica na educação inclusiva elimina a necessidade de planejamento docente, pois o conhecimento é construído pela interação entre os estudantes.

D

A mediação pedagógica envolve a organização intencional de estratégias, recursos e interações que favorecem a aprendizagem, considerando as necessidades dos estudantes.

E

A mediação pedagógica refere-se ao uso de tecnologias digitais em sala de aula, sendo desnecessária em atividades tradicionais.

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Q4219384

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4219384 Pedagogia

No campo da educação inclusiva, os conceitos de flexibilização e adaptação curricular são frequentemente utilizados em documentos e práticas pedagógicas. A respeito do exposto, assinale a alternativa correta.

A

Flexibilização curricular envolve ajustes no percurso, nas estratégias e na organização do ensino, mantendo os objetivos gerais. Por sua vez, adaptação curricular envolve modificações mais específicas em conteúdos, metodologias e avaliação.

B

Flexibilização curricular refere-se à modificação dos objetivos de aprendizagem para cada estudante com deficiência, enquanto adaptação curricular mantém os objetivos e altera apenas os conteúdos.

C

Adaptação curricular diz respeito à eliminação de conteúdos considerados complexos, enquanto flexibilização curricular implica a criação de um currículo novo para estudantes com deficiência.

D

Flexibilização e adaptação curricular são sinônimos, pois ambas se referem à simplificação do currículo para estudantes com deficiência.

E

Adaptação curricular ocorre apenas na educação especial substitutiva, enquanto flexibilização curricular ocorre principalmente no ensino fundamental.

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Q4219383

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4219383 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) assegura os direitos de estudantes com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação. Com base nesse marco legal, assinale a alternativa correta.

A

A inclusão escolar permite a substituição da classe comum por classes especiais quando a escola considerar necessário.

B

O AEE pode substituir o ensino regular, desde que haja necessidade comprovada por laudo médico.

C

A política educacional atual garante matrícula na classe comum com apoio necessário à participação. O AEE deve ser complementar.

D

A inclusão escolar depende da estrutura de cada rede de ensino. Dessa forma, as escolas e os pais podem definir a forma de atendimento.

E

O modelo inclusivo atual prioriza o ensino segregado como forma principal de garantir aprendizagem. A convivência na classe comum é considerada secundária.

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Q4219382

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4219382 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Considerando os fundamentos teóricos e normativos do Atendimento Educacional Especializado (AEE), assinale a alternativa correta.

A

O AEE substitui o ensino da classe comum para estudantes com deficiência, garantindo um currículo adaptado e independente da escolarização regular.

B

O AEE tem como função principal reforçar os conteúdos trabalhados na classe comum, repetindo as mesmas atividades de forma simplificada.

C

O AEE deve ser organizado de forma paralela e independente da escola regular, sem necessidade de articulação com o professor da classe comum.

D

O AEE é um serviço complementar ou suplementar à escolarização, voltado à eliminação de barreiras à participação e aprendizagem.

E

O AEE é destinado apenas ao reforço escolar de estudantes com baixo desempenho acadêmico.

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Q4219381

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4219381 Psicologia

Sobre a definição de altas habilidades/superdotação, de acordo com o DSM 5, assinale a alternativa correta.

A

Altas habilidades/superdotação referem-se ao desempenho acadêmico superior em disciplinas escolares, especialmente matemática e linguagem.

B

Altas habilidades/superdotação caracterizam-se por desempenho intelectual significativamente acima da média, acompanhado de dificuldades de adaptação escolar e convívio social.

C

Altas habilidades/superdotação dizem respeito a talentos artísticos ou esportivos excepcionais, sem relação com aspectos cognitivos.

D

Altas habilidades/superdotação envolvem potencial elevado em áreas como intelectual, criativa, artística, liderança ou psicomotricidade.

E

Altas habilidades/superdotação são definidas por testes de QI, com um valor fixo para identificação.

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Q4219380

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4219380 Pedagogia

A história da educação especial, na perspectiva da educação inclusiva, não ocorreu de forma linear, mas por meio de mudanças de concepções ao longo do tempo. Considerando seu percurso histórico, assinale a alternativa correta.

A

O modelo integracionista e o modelo inclusivo compartilham os mesmos fundamentos pedagógicos, diferenciando-se apenas pela legislação que os ampara, sem distinção conceitual relevante quanto ao papel da escola.

B

O paradigma da normalização, predominante no modelo integracionista, centrava-se na adaptação do estudante às exigências da escola, enquanto o modelo inclusivo desloca essa responsabilidade para a transformação do ambiente escolar.

C

A Declaração de Salamanca (1994) consolidou o modelo segregador ao reconhecer as instituições especializadas como espaço prioritário de escolarização para estudantes com deficiência.

D

A perspectiva médica da deficiência, que orienta o modelo inclusivo, sustenta que as barreiras à aprendizagem são decorrentes das características individuais do estudante, e não do ambiente escolar.

E

O modelo inclusivo representa uma continuidade natural do modelo integracionista, sem ruptura paradigmática, pois ambos visam à inserção de estudantes com deficiência no ensino regular.

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Q4218247

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218247 Educação Artística

Em relação à arte contemporânea e à cultura visual, assinale a alternativa correta.

A

A produção contemporânea brasileira, ao incorporar dispositivos como instalação, performance e práticas conceituais, tensiona a noção de imagem como objeto estável, exigindo abordagens que considerem sua dimensão processual, contextual e discursiva.

B

A ampliação do campo da cultura visual desloca a noção de aura da obra de arte para um continuum imagético, dissolvendo a necessidade de mediação crítica no ensino de arte.

C

A leitura crítica de imagens, no âmbito da cultura visual, tende a recentralizar a análise nos aspectos formais, uma vez que a saturação imagética contemporânea está ancorada em aspectos históricos e políticos.

D

A inserção da arte contemporânea brasileira em circuitos globais implica a neutralização de especificidades locais, produzindo um continuum estético que amplia a polissemia das imagens.

E

A cultura visual, ao incorporar imagens do cotidiano, estabelece uma equivalência epistemológica entre as formas visuais, eliminando distinções entre regimes visuais e as condicionantes históricas.

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Q4218246

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218246 Educação Artística

A respeito do modernismo brasileiro, assinale a alternativa correta.

A

O modernismo brasileiro, desde a Semana de 1922, caracterizou-se pela recusa das interferências europeias e pela afirmação de uma produção artística autônoma, de cunho nacionalista.

B

A proposta modernista buscou a renovação formal das linguagens artísticas, construindo novas experimentações estéticas influenciadas pelas vanguardas originárias e por artistas como Debret e Lebreton.

C

A partir da Semana de Arte Moderna de 1922, consolidou-se um campo estético nacional, que viria a aproximar Oswald de Andrade e Plínio Salgado na proposta Pau-Brasil.

D

O modernismo no Brasil operou como um projeto de reconfiguração cultural que, ao tensionar as heranças europeias, reelaborou-as criticamente por meio de estratégias como a antropofagia, articulando identidade, alteridade e invenção estética.

E

A Semana de Arte Moderna de 1922, no Teatro Municipal de São Paulo, reuniu artistas e intelectuais que buscavam desenvolver o parnasianismo no Brasil, aproximando-se da métrica e da pintura europeia.

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Q4218245

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218245 Educação Artística

Um professor de arte propõe um projeto envolvendo corpo, som e visualidade. A turma é composta por estudantes com diferentes repertórios culturais, incluindo um aluno com transtorno do espectro autista, uma estudante com deficiência visual parcial e outros oriundos de contextos socioculturais diversos. O docente organiza a proposta com múltiplas formas de participação: exploração tátil de materiais, uso de descrições orais, registros audiovisuais, trabalhos colaborativos e possibilidades abertas de expressão. Além disso, evita estabelecer um único padrão de resultado, valorizando processos singulares e modos diversos de engajamento e avaliação.

Considerando a diversidade e a inclusão no ensino de arte, assinale a alternativa correta em relação à prática descrita.

A

A proposta caracteriza-se como inclusiva por adaptar atividades específicas para estudantes com deficiência, mantendo os critérios avaliativos adotados para a turma.

B

O professor adota uma perspectiva assistencialista ao flexibilizar as exigências curriculares e os processos de avaliação.

C

A prática evidencia uma abordagem inclusiva que mobiliza as mesmas linguagens, os mesmos acessos, as mesmas maneiras de participação e as mesmas avaliações.

D

A ênfase nas experiências individuais destaca a atuação do professor na integração dos alunos com necessidades educacionais especiais, considerando que eles precisam se adaptar ao sistema vigente interagindo entre si e de acordo com suas deficiências.

E

A prática evidencia uma abordagem inclusiva que compreende a diferença como constitutiva do processo, mobilizando múltiplas linguagens, acessos, formas de participação e avaliação.

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Q4218244

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218244 Artes Visuais

No que se refere à arte no Renascimento, assinale a alternativa correta.

A

Na arquitetura, observa-se o emprego de estilo rebuscado, com efeitos decorativos e formas onduladas com reentrâncias, como fica evidente no projeto de Borromini para San Carlo alle Quattro Fontane.

B

Em Florença, Michelangelo foi aprendiz de Domenico Ghirlandaio, que lhe ensinou a arte da pintura de afrescos. O artista também estudou escultura com Bertoldo di Giovanni.

C

Nas esculturas, exaltava-se a expressão dos sentimentos e do movimento, como na obra “O Êxtase de Santa Teresa”, de Gian Lorenzo Bernini.

D

O movimento deu ênfase em formas orgânicas, assimétricas e na integração com a paisagem natural, como fica evidente na obra “Judite Decapitando Holofernes”, de Artemisia Gentileschi.

E

Nas artes plásticas, foram explorados temas como expressão subjetiva e angústia, traduzidos por obras como “O juramento dos Horácios”, de Jacques-Louis David.

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Q4218243

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218243 Pedagogia

Um professor de arte elabora seu planejamento anual tomando como referência as competências e habilidades previstas na BNCC. A partir disso, organiza unidades temáticas que articulam artes visuais, música, dança e teatro, estruturando sequências didáticas baseadas em projetos. Ao longo do ano, realiza ajustes no planejamento em função das respostas dos estudantes, dos tempos de aprendizagem e de acontecimentos emergentes na sala de aula e na comunidade escolar, mantendo registros reflexivos sobre suas decisões pedagógicas.

Acerca desse contexto, é correto afirmar que

A

o planejamento descrito configura-se como um dispositivo processual, que articula intencionalidade pedagógica e flexibilidade diante do imprevisto, integrando as diretrizes dos documentos norteadores ao contexto real do currículo escolar.

B

o planejamento apresentado caracteriza-se como prescritivo, subordinando-se a documentos curriculares normativos.

C

a prática evidencia um planejamento com foco nas linguagens artísticas, no qual as etapas são previamente definidas e executadas sem interferência.

D

a reorganização contínua do planejamento compromete a coerência pedagógica, indicando ausência de objetivos claros e fragilidade metodológica.

E

o planejamento descrito configura-se como um dispositivo processual, que opera em constante diálogo com o contexto e com os sujeitos da aprendizagem, colocando em segundo plano os documentos norteadores e o currículo escolar.

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Q4218242

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218242 Sociologia

Sobre as danças típicas e populares brasileiras, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. O maracatu e o bumba meu boi representam tradições regionais que articulam música, gesto e performance, transmitindo valores culturais e fortalecendo a identidade coletiva.
II. A quadrilha das festas juninas é uma representação de um reinado africano em que se homenageiam santos por meio de música, cantos e dança.
III. As danças típicas brasileiras constituem manifestações culturais que expressam identidades regionais, tradições populares e valores comunitários.
IV. O jongo e outras danças populares são práticas competitivas, sem significados simbólicos ou narrativos ligados à memória social.

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II, III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q4218241

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218241 Artes Cênicas

Considerando as diferentes formas da prática teatral na contemporaneidade, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Há exemplos de peças que rompem com a hierarquia tradicional do texto sobre a cena, promovendo uma dramaturgia expandida.
II. As produções teatrais contemporâneas mantêm a estrutura cênica clássica, afastando-se de recursos audiovisuais.
III. O teatro contemporâneo pode explorar temas atuais e utilizar tecnologias, incorporando elementos interativos na construção da experiência do espectador.

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e III.

E

Apenas II e III.

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Q4218240

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218240 Educação Artística

Uma professora de arte organiza um percurso avaliativo que se organiza da seguinte forma: no início, ela aplica uma atividade diagnóstica; durante o processo, utiliza portfólios, comentários escritos nas produções e momentos de apreciação coletiva; ao final, solicita que os estudantes revisitem seus trabalhos iniciais e elaborem uma autoavaliação comparativa, considerando critérios previamente apresentados. A nota final resulta da combinação entre esses diferentes instrumentos, articulados ao longo do tempo.

Tendo em vista as concepções contemporâneas de avaliação no ensino de arte, em relação à prática descrita, é correto afirmar que

A

se caracteriza como somativa, pois concentra a atribuição de valor no momento final, utilizando os demais instrumentos como preparação para a nota.

B

articula diferentes funções avaliativas, integrando instrumentos diversos que acompanham o desenvolvimento do estudante e informam a tomada de decisão pedagógica.

C

evidencia uma avaliação diagnóstica contínua, uma vez que todas as etapas visam identificar dificuldades iniciais dos estudantes.

D

a utilização de múltiplos instrumentos compromete a objetividade da avaliação, sendo mais adequado adotar um único método para garantir precisão nos resultados.

E

a presença de autoavaliação invalida o processo avaliativo, pois transfere ao estudante uma responsabilidade que deve ser do professor.

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Q4218239

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218239 Educação Artística

Considerando o contexto da arte contemporânea, assinale a alternativa correta.

A

A intensificação dos circuitos globais de arte, especialmente após a consolidação de eventos como a Bienal de Veneza e a documenta de Kassel, promoveu uma homogeneização estética que inviabiliza práticas artísticas situadas.

B

As práticas de arte engajada emergem, sobretudo, como reações locais, sendo impedidas pelos fluxos da globalização, uma vez que sua eficácia depende da recusa de repertórios internacionais.

C

A consolidação do domínio eurocentrado na contemporaneidade eliminou as assimetrias de poder, resultando em uma descentralização geopolítica pacífica e democrática dos regimes curatoriais.

D

A produção de artistas como Ai Weiwei demonstra que a arte engajada contemporânea abdica de estratégias conceituais em favor de mensagens diretas, visando à maior circulação midiática e à adesão objetiva do público.

E

A arte contemporânea, no contexto da globalização, desloca a centralidade do objeto artístico para práticas discursivas e relacionais, nas quais a arte engajada pode operar como dispositivo crítico que atravessa instituições, territórios e linguagens.

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Q4218238

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218238 História

A respeito da arte na pré-história, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. As pinturas rupestres eram produzidas com pigmentos naturais, como sangue, carvão e argila, extraídos do próprio ambiente dos grupos pré-históricos.
II. O sítio arqueológico da Serra da Capivara, localizado no Piauí, é um importante exemplo de arte rupestre encontrada no território brasileiro.
III. Como o ser humano desenvolve a agricultura, domestica os animais e passa a ser sedentário, a produção estética do período paleolítico torna-se mais esquemática e simbólica, retratando também temas relacionados ao cotidiano.
IV. A arte pré-histórica desenvolveu-se no continente europeu, não havendo registros de pinturas rupestres ou outras manifestações artísticas em outros continentes.

A

Apenas I e II.

B

Apenas III e IV.

C

Apenas I, II e III.

D

Apenas I, II e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q4218237

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218237 Educação Artística

Acerca da dança moderna, assinale a alternativa correta.

A

A chamada Escola Germânica, consolidada na Alemanha e com destaque para a produção de Mary Wigman, inscreveu a dança no horizonte do expressionismo, tensionando ritmo, gravidade e silêncio.

B

A ruptura operada por Isadora Duncan, especialmente na França, entre 1890 e 1920, consistiu na oposição da sistematização técnica, o que inviabilizou a consolidação de métodos pedagógicos na dança moderna.

C

A Denishawn School, fundada por Martha Graham, apropriou-se dos princípios expressivos de Rudolf Laban, articulando espiritualidade, teatralidade e exotismo, tornando-se uma estética decorativa do movimento.

D

A técnica desenvolvida por Émile Jaques-Dalcroze, nos Estados Unidos, entre as décadas de 1920 e 1950, ao enfatizar contração e liberação, institui o conceito de cinesfera, articulando interioridade psíquica e formalização técnica.

E

As técnicas de Doris Humphrey e José Limón, desenvolvidas entre as décadas de 1930 e 1960 na Inglaterra, apresentam homogeneidade metodológica, derivando diretamente dos princípios de Martha Graham, sem variações em seus pressupostos técnicos.

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Q4218236

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218236 Educação Artística

Uma professora organiza uma sequência didática a partir da análise de uma obra de Tarsila do Amaral. No primeiro momento, propõe a leitura coletiva da imagem, estimulando interpretações, repertórios e relações com o contexto histórico do modernismo brasileiro. Em seguida, apresenta referências críticas sobre o movimento antropofágico e suas implicações culturais. Por fim, os estudantes desenvolvem produções autorais que dialogam com os elementos formais e conceituais discutidos, incorporando referências contemporâneas de seus próprios contextos. Todo o processo é acompanhado por registros reflexivos e debates mediados.

Considerando pressupostos teóricos e metodológicos para o ensino de arte, assinale a alternativa correta em relação à prática descrita.

A

Nessa proposta, constata-se a centralidade da reprodução da obra original como finalização da intervenção pedagógica.

B

A apreciação, a contextualização e a produção são apresentadas de forma isolada no processo de ensino-aprendizagem.

C

A proposta pedagógica alinha-se à BNCC ao destacar o papel dos materiais e dos recursos didáticos na educação.

D

A sequência didática fundamenta-se no protagonismo estudantil que indica os conteúdos a serem trabalhados.

E

A prática pedagógica articula leitura de imagem, contextualização histórica e produção artística como dimensões indissociáveis.

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Q4218235

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218235 Educação Artística

Em relação às manifestações artísticas, estéticas e culturais africanas, assinale a alternativa correta.

A

A produção artística africana adquire relevância histórica quando passa a influenciar movimentos artísticos europeus, como as vanguardas do início do século XX.

B

As apresentações com máscaras têm importância fundamental nas cerimônias e festas das culturas da África Central e Ocidental. No reino Kuba, por exemplo, as façanhas dos ancestrais míticos eram homenageadas pelos mascarados.

C

As produções visuais do povo Ndebele, consolidadas a partir do século XIX na região da África do Sul, caracterizam-se por padrões geométricos murais que devem ser interpretados como manifestações decorativas.

D

A produção escultórica do povo Yorùbá, desenvolvida a partir do século XIX em Ilé-Ifẹ̀ , caracteriza-se por um expressionismo abstrato que imita os padrões estéticos das vanguardas europeias, como o cubismo e o fauvismo.

E

A arte africana pode ser compreendida como um conjunto homogêneo de produções tradicionais, cujos valores estéticos e culturais estão subordinados à função ritual.

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Q4218234

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218234 Educação Artística

Uma professora propõe uma sequência didática que articula as unidades temáticas de artes visuais e dança, seleciona objetos de conhecimento relacionados à criação, à apreciação e à contextualização, e define habilidades que envolvem experimentação, análise crítica e produção autoral. Durante o desenvolvimento, propõe atividades que integram leitura de imagens, práticas corporais e discussões sobre repertórios culturais dos estudantes, mantendo coerência entre objetivos, conteúdos e processos avaliativos.

Considerando a proposta da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o componente arte, é correto afirmar que, na prática descrita, se verifica

A

articulação interdisciplinar fundamentada na unidade temática das artes integradas, conforme preconiza a BNCC.

B

subordinação do planejamento curricular à formação acadêmica inicial da docente.

C

restrição do processo de ensino-aprendizagem a uma única linguagem artística linear.

D

ênfase na apreciação artística como propõe a BNCC.

E

adesão às preferências estéticas espontâneas dos estudantes como único critério curricular.

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