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Os gases 'que' aquecem o planeta são os principais culpados pelo fenômeno.
Morfologicamente, o termo destacado trata-se de:
Nunca antes, na era dos satélites, foi observada uma diferença tão grande.
Sintaticamente, é correto afirmar que, nesta frase:
O número de orações presentes na frase em questão é de:
[...] mas o evento climático natural El Niño também aqueceu ainda mais os oceanos.
O número de substantivos presentes na frase é de:
Conjugando o verbo destacado no pretérito mais que perfeito do indicativo, tem-se:
Na expressão destacada, encontra-se uma figura de linguagem denominada:
Na expressão destacada, encontra-se uma figura de linguagem denominada:
Qual das seguintes afirmações é verdadeira de acordo com o texto base?
A expressão destacada na frase representa um:
Águas mais quentes ocupam mais espaço, o que eleva o nível do mar e aumenta o risco de inundações.
Qual das seguintes afirmações é verdadeira de acordo com o texto base?
(Disponível em: https://l1nq.com/intertextualidade.adaptado)
Com base no texto, assinale a alternativa correta.
A necessidade de aprofundamento neste tema aumenta ao considerarmos o cenário complexo globalizado de um passado recente e da atualidade, com o aumento de informações advindas das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC´s).
(Disponível em: https://encr.pw/multiletramento-brasil.adaptado)
Com base no texto, assinale a alternativa correta.
A textualidade é construída pelos participantes da interação verbal. O produtor tem objetivos comunicativos; o ouvinte/leitor tem expectativas e disposições. Um dos objetivos de quem produz um texto é que ele seja entendido e apreciado pelo outro; uma das maneiras de reagir a um texto é dispor-se a colaborar na construção de seu sentido, engajando-se no projeto comunicativo do produtor. Isso é possível porque, em geral, os interlocutores partilham conhecimentos, práticas e valores culturais. A construção da textualidade depende também da interpretação das relações texto-contexto que os participantes vão produzindo durante o processo comunicativo.
(Disponível em: https://l1nq.com/texto-e-textualidade.adaptado)
Com base no texto, a textualidade:
(Disponível em: https://l1nk.dev/genero-textual.adaptado)
Com base no texto, assinale a alternativa correta.
(Disponível em: https://acesse.one/funcoeslinguagem.adaptado)
Assinale a alternativa correta.
Consideremos a divisão textual em cinco tipos de textos, a saber: narrativa (narração); descritiva (descrição); dissertativa (dissertação); expositiva (exposição); injuntiva (injunção).
(Disponível em: https://acesse.dev/tipologia-textual.adaptado)
Assinale a alternativa correta.
A tipologia textual:
(Disponível em: https://acesse.dev/tipologia-textual.adaptado)
Assinale a alternativa correta.
A gramática descritiva tem como foco a observação de como os falantes da língua se comunicam. Então, as variações linguísticas são consideradas levando a uma análise de regras que os falantes seguem espontaneamente. Isso significa que os falantes adotam um padrão sem perceber o que estão fazendo.
Um bom exemplo dessa espontaneidade é a capacidade que os falantes têm de compreender a sintaxe da língua. Os falantes compreendem a forma como as palavras devem ser organizadas em uma frase mesmo sem ter estudado o tema previamente.
(Disponível em: https://acesse.dev/gramatica-normativae-gramatica-descritiva.adaptado)
Com base no texto, assinale a alternativa correta.
No trabalho clássico de João Wanderlei Geraldi, o autor aponta três concepções de linguagem: linguagem como expressão do pensamento; como instrumento de comunicação e como forma de interação.
(Disponível em: https://acesse.dev/concepcoes -de-linguagem.adaptado)
Com base no texto, assinale a alternativa correta.
Já a coesão é o inter-relacionamento entre os elementos linguísticos do texto. Não vem pronta no texto; vem apenas sinalizada para o ouvinte/leitor. Há vários recursos com que os falantes podem indicar as relações entre os elementos linguísticos de seus textos: substantivos, pronomes, artigos, conjunções, advérbios, tempos e modos verbais, entre outros. O uso desses recursos pode favorecer ou dificultar o trabalho de interpretação do ouvinte/leitor.
Outro fator decisivo na construção da textualidade é a intertextualidade − a relação de um texto com tantos outros que povoam a vida social. Nenhum texto é independente da rede de significação social. Compreender um texto é integrá-lo nessa rede, é reconhecer as vozes a que ele remete, é interpretá-lo em função dos textos de que somos formados.
Na prática pedagógica, quando o professor vincula o texto aos interlocutores e à situação comunicativa, promovendo a construção da textualidade pelos alunos, está favorecendo a formação de produtores e ouvintes/leitores atentos e bem-sucedidos.
(Disponível em: https://l1nq.com/texto-e-textualidade.adaptado)
Com base no texto, assinale a alternativa correta.