Questões de Concurso para Prefeitura de Paramoti - CE

Q3652562

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Português |

Q3652562 Português

Leia a manchete: “A Secretaria retomou o programa Viva Leitura em 2025”. Analise as afirmativas sobre o que está dito e o que fica subentendido (pressuposto).

I. O uso de “retomou” ativa pressuposição de existência anterior do programa, persistente sob interrogação e negação.
II. A referência temporal “em 2025” é informação explícita ancorada no enunciado, com valor de delimitação cronológica.
III. A inferência de avaliação positiva sobre a política pública depende de contexto e não constitui conteúdo pressuposto pela forma verbal.
IV. A leitura de “Secretaria” como órgão da administração decorre de conhecimento partilhado e opera como informação inferida pelo contexto.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II.

B

I – III.

C

II – IV.

D

I – II – IV.

E

I – II – III – IV.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3652561

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Português |

Q3652561 Português

Em spots de rádio de utilidade pública que convocam o público à ação com imperativos e vocativos, marque a alternativa INCORRETA sobre a função de linguagem predominante e o efeito produzido.

A

A presença de verbos no imperativo e de marcas de interlocução direciona o destinatário e reforça o apelo à ação, caracterizando função conativa.

B

O uso recorrente de perguntas retóricas voltadas ao funcionamento do canal de comunicação evidencia função fática como núcleo da peça.

C

A incorporação de vocativos personaliza o chamado e intensifica a orientação de conduta no enunciado, operando no eixo conativo.

D

A inclusão de dados práticos de horário e local sustenta a credibilidade referencial sem descaracterizar o efeito conativo de convocação.

E

A escolha de pronomes de tratamento e de verbos de mandato contribui para a orientação do destinatário no plano enunciativo.

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Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

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Q3652560

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Português |

Q3652560 Pedagogia

Um relatório da escola abre com o problema de evasão no turno da tarde, compara indicadores de 2023 e 2024 e, ao final, propõe formação continuada. Assinale o argumento que explicita o tema e o objetivo do texto.

A

Foco central na biografia dos estudantes e na narrativa de trajetórias individuais com ênfase memorialística.

B

Enumeração de projetos culturais da escola com propósito de entretenimento e visibilidade midiática.

C

Descrição de práticas de sala de aula como finalidade exclusiva, com neutralidade quanto a mudanças no currículo.

D

Defesa de política de formação continuada como resposta a evidências de evasão, articulando diagnóstico e proposta.

E

Esquema de divulgação de eventos esportivos como estratégia de pertencimento e mobilização comunitária.

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Q3652559

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Português |

Q3652559 Pedagogia

No planejamento por competências em Língua Portuguesa, alinhe objetivo, tarefa e critérios de avaliação. Assinale a afirmativa que apresenta esse alinhamento no 9º ano.

A

Formular objetivo com verbo de ação observável, propor tarefa de produção textual com critérios descritos em rubrica e coletar evidências pela análise dos indicadores da rubrica.

B

Definir conteúdo central do capítulo e utilizar uma lista genérica de verificação ao final da sequência para registrar presença e entrega.

C

Planejar uma atividade de leitura extensa e decidir a habilidade a partir das dificuldades percebidas ao término da correção.

D

Listar os tópicos do livro didático e aplicar um mesmo questionário padronizado para todas as turmas como comprovação de conteúdo visto.

E

Estabelecer o número de linhas e páginas produzidas e aferir desempenho pela quantidade entregue dentro do prazo.

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Q3652543

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3652543 Matemática

Quantos inteiros positivos n satisfazem lcm(n, 45) = 180, considerando fatorações exatas?

A

4.

B

5.

C

6.

D

8.

E

7.

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Q3652542

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3652542 Matemática

No sistema { 2x + y = 4 e 4x + k·y = m }, determine k + m para que existam infinitas soluções.

A

8.

B

9.

C

12.

D

11.

E

10.

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Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q3652541

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3652541 Raciocínio Lógico

Considere h(x) = |x − 1| + |x − 4| em ℝ. Marque a opção CORRETA da imagem de h.

A

[0, +∞).

B

[4, +∞).

C

[5, +∞).

D

[3, +∞).

E

(3, +∞).

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Q3652540

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3652540 Matemática

Calcule e marque a opção da distância do ponto P = (2, −1) à reta 3x − 4y + 5 = 0 em forma exata.

A

2.

B

3.

C

5 ÷ 2.

D

7 ÷ 2.

E

4.

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Q3652539

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3652539 Matemática

Um cone reto tem raio 3 e altura 8. Assinale a opção do volume em forma exata com π.

A

16π.

B

18π.

C

20π.

D

22π.

E

24π.

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Q3652538

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3652538 Raciocínio Lógico

Uma instituição possui 8 docentes de Matemática e 5 de Física. Deseja-se formar uma comissão de 3 integrantes, com, pelo menos, 1 de cada área. A ordem dos integrantes é irrelevante. Marque a opção do número de comissões distintas possíveis.

A

210.

B

220.

C

230.

D

240.

E

256.

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Q3652537

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3652537 Matemática

Calcule det(M) para M = [[2, 1, 0], [0, 2, 1], [0, 0, 5]] e marque o valor exato na opção.

A

12.

B

18.

C

20.

D

24.

E

30.

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Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

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Q3652536

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3652536 Matemática

Em um trapézio com bases 10 e 14 e altura 5, marque a área do trapézio em valor exato.

A

48.

B

50.

C

55.

D

60.

E

52.

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Q3652535

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3652535 Matemática

Em um triângulo retângulo com catetos 5 e 12, determine a hipotenusa em forma exata.

A

11.

B

12.

C

13.

D

10.

E

14.

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Q3652534

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3652534 Matemática

Em duas retas paralelas cortadas por uma transversal, ângulos alternos internos medem 3x + 15 e 5x − 45 em graus. Encontre o valor de x.

A

30.

B

25.

C

35.

D

20.

E

40.

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Q3652533

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3652533 Matemática

Resolva |2x − 4| = 4 em ℝ e marque o conjunto solução.

A

{−4, 2}.

B

{0, 4}.

C

{−5, 1}.

D

{−1, 4}.

E

{−1, 5}.

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Q3652532

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3652532 Matemática

Resolva a inequação (x − 5)(x + 1) ≥ 0 e marque o conjunto solução em ℝ.

A

[−1, 5].

B

(−∞, −1) ∪ (5, +∞).

C

(−∞, −1) ∪ [5, +∞).

D

(−∞, −1] ∪ [5, +∞).

E

[−1, +∞).

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Q3652531

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3652531 Matemática

Resolva 3^(2x − 1) = 27 com manipulação de potências e indique x em valor exato.

A

2.

B

3 ÷ 2.

C

1.

D

5 ÷ 2.

E

3.

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Q3652530

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3652530 Matemática

Para f(x) = −3x + 4 em ℝ, isole x e indique f⁻¹(x) na forma simplificada.

A

(x − 4) ÷ 3.

B

(x + 4) ÷ 3.

C

−3x − 4.

D

1 ÷ (−3x + 4).

E

(4 − x) ÷ 3.

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Q3652529

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3652529 Matemática

Considere f(x) = (x − 1) ÷ √(5 − x). Determine o domínio em ℝ na forma de intervalo.

A

(−∞, 5).

B

[−∞, 5].

C

(−∞, 5].

D

[1, 5).

E

(1, 5).

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Q3652528

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3652528 Matemática

Entre as sentenças a seguir, selecione a que define função f: ℝ → ℝ para todo x e está definida em todos os reais.

A

x = y².

B

y = 1 ÷ (x − 1).

C

y = √(x − 2).

D

x = |y|.

E

y = x³ − 2x + 1.

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