Questões de Concurso para UFOB | Qconcursos.com

Q4364093

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: UFOB Prova: IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Assuntos Educacionais - Química |

Q4364093 Pedagogia

As reformas educacionais implementadas a partir da promulgação da Constituição Federal de 1988 estabeleceram novas diretrizes para a gestão escolar, rompendo com modelos centralizadores e burocráticos que historicamente caracterizavam a administração educacional no Brasil. No contexto dessas mudanças, observa-se que determinadas instituições de ensino adotam práticas organizacionais que promovem a participação coletiva nos processos decisórios, garantindo maior transparência, descentralização e corresponsabilidade. Nesse sentido, a prática descrita reflete princípios de um modelo de gestão que:

A

possui caráter normativo, sendo regulamentada por dispositivos legais que asseguram o envolvimento democrático de diferentes segmentos da comunidade escolar na formulação e execução das políticas educacionais.

B

se fundamenta em abordagens tecnocráticas, priorizando a tomada de decisões baseada exclusivamente em indicadores de desempenho e na expertise de especialistas externos, com mínima participação da comunidade escolar.

C

adota uma perspectiva gerencialista, na qual os processos administrativos e pedagógicos são conduzidos com foco na eficiência operacional, seguindo diretrizes inspiradas em modelos corporativos de administração.

D

prioriza a hierarquização das decisões, conferindo maior autonomia aos órgãos centrais da administração educacional, que coordenam e fiscalizam as práticas das unidades escolares para garantir a padronização institucional.

E

se estrutura a partir de princípios meritocráticos, nos quais a participação no processo decisório é condicionada ao desempenho individual e à comprovação de competências gerenciais por parte dos envolvidos.

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Q4364092

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: UFOB Prova: IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Assuntos Educacionais - Química |

Q4364092 Pedagogia

As decisões tomadas na estruturação das práticas de acompanhamento do desempenho discente impactam diretamente a condução das estratégias pedagógicas. No entanto, quando limitadas à aferição de resultados pontuais, tais práticas tendem a mascarar fatores determinantes para a aprendizagem, dificultando a implementação de ações corretivas eficazes. A superação dessas limitações exige uma abordagem que transcenda a mera verificação de desempenho, incorporando mecanismos capazes de subsidiar ajustes contínuos no processo educativo. Dessa forma, a alternativa que melhor traduz uma concepção alinhada a essa exigência é:

A

a adoção de diretrizes que priorizem a quantificação do desempenho discente, garantindo que a análise se baseie em critérios objetivos e uniformes, minimizando variações interpretativas.

B

a utilização de procedimentos avaliativos que enfatizem a comparação entre estudantes, possibilitando a segmentação de perfis de aprendizagem e a definição de padrões de excelência acadêmica.

C

a implementação de instrumentos capazes de fornecer subsídios diagnósticos contínuos, permitindo a adaptação das estratégias didáticas de acordo com as demandas específicas dos estudantes ao longo do percurso formativo.

D

a centralização da aferição nos produtos finais do processo educativo, assegurando a mensuração precisa dos conhecimentos adquiridos e a certificação do cumprimento dos objetivos curriculares.

E

a estruturação de um modelo de verificação de desempenho pautado na progressão linear do conhecimento, garantindo que cada etapa do aprendizado seja validada antes da introdução de novos conteúdos.

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Q4364091

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: UFOB Prova: IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Assuntos Educacionais - Química |

Q4364091 Ética na Administração Pública

Um servidor público, responsável pelo gerenciamento de contratos em um órgão estadual, recebe a visita de um representante de uma empresa contratada, que lhe oferece vantagens indiretas, como o custeio de uma viagem para participação em um congresso internacional. O servidor recusa a oferta, mas não comunica o fato à sua chefia nem às instâncias de controle interno. Algum tempo depois, essa mesma empresa vence uma nova licitação, e a situação chega ao conhecimento da Comissão de Ética do órgão, que inicia uma apuração.

Considerando os princípios que regem a ética na Administração Pública, a conduta do servidor:

A

foi adequada, pois a recusa da vantagem indevida demonstra compromisso com a moralidade e a legalidade, não havendo necessidade de reporte formal.

B

foi parcialmente correta, pois, embora tenha agido eticamente ao não aceitar a vantagem, deveria ter alertado a empresa sobre a necessidade de conduta íntegra.

C

não apresenta qualquer irregularidade, pois a legislação de ética pública não exige que o servidor denuncie tentativas de oferecimento de benefícios indevidos.

D

foi inadequada, pois, mesmo recusando a oferta, o servidor deveria ter comunicado o fato às instâncias competentes para garantir a transparência e evitar suspeitas de conivência.

E

demonstra um conflito de interesses, pois, ao não relatar o ocorrido, o servidor comprometeu a credibilidade do órgão, devendo ser afastado imediatamente.

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Q4364090

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: UFOB Prova: IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Assuntos Educacionais - Química |

Q4364090 Pedagogia

Em uma rede municipal de ensino, a implementação de um modelo avaliativo gera divergências entre os gestores educacionais. Enquanto os dados quantitativos indicam avanços significativos nos índices de desempenho acadêmico, os indicadores qualitativos revelam um cenário de insatisfação entre docentes e estudantes, além de baixa participação da comunidade escolar. Paralelamente, algumas unidades com resultados médios em exames padronizados demonstram práticas pedagógicas inovadoras e maior envolvimento dos atores educacionais. Diante desse impasse, torna-se necessário reavaliar os critérios utilizados para interpretar a qualidade do ensino e definir estratégias que conciliem desempenho e engajamento. Nesse contexto, a melhor abordagem seria:

A

manter a ênfase nos índices de rendimento acadêmico, pois apenas dados mensuráveis oferecem um parâmetro confiável para decisões educacionais, evitando subjetividades na análise.

B

ampliar o escopo da avaliação, incorporando dimensões relacionadas à gestão, ao clima escolar e à participação da comunidade, sem comprometer a comparabilidade dos resultados.

C

reduzir a influência dos indicadores qualitativos, visto que percepções subjetivas tendem a distorcer a análise objetiva do desempenho escolar, prejudicando a formulação de políticas públicas eficazes.

D

ajustar os critérios de ranqueamento, ponderando os indicadores de desempenho acadêmico para minimizar discrepâncias, sem alterar a estrutura do modelo avaliativo.

E

adotar um novo sistema de avaliação baseado exclusivamente na percepção dos agentes educacionais, pois são eles os verdadeiros conhecedores da realidade escolar e suas demandas.

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Q4364089

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: UFOB Prova: IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Assuntos Educacionais - Química |

Q4364089 Pedagogia

Embora o acesso à educação básica tenha se expandido significativamente, a persistência de elevados índices de não letramento evidencia que o aumento das matrículas, isoladamente, não é suficiente para a efetivação dos processos de ensinoaprendizagem. A superação desse desafio requer a implementação de intervenções que integrem ações pedagógicas, formativas e contextuais, promovendo a reconfiguração dos ambientes educativos.

Assinale a alternativa que apresenta a intervenção mais abrangente e coerente com os preceitos de qualidade e equidade no processo formativo.

A

Articular, de maneira integrada, a reestruturação curricular com a formação continuada dos professores, a implementação de práticas de letramento contextualizadas e a adoção de avaliações flexíveis, capazes de considerar as especificidades socioculturais e os saberes prévios dos alunos.

B

Implementar políticas de ampliação da infraestrutura escolar e incremento das matrículas, fundamentando-se na premissa de que o acesso ampliado conduzirá automaticamente à melhoria dos processos de letramento, sem a necessidade de adaptações às especificidades regionais.

C

Adotar sistemas avaliativos centralizados que enfatizem indicadores quantitativos de desempenho e permanência, direcionando intervenções para a melhoria das taxas de retenção e redução do abandono, sem promover a contextualização dos saberes prévios dos educandos.

D

Estabelecer programas regionais seletivos que concentrem esforços em intervenções intensivas — como aulas de reforço e atividades de recuperação — direcionadas exclusivamente às áreas com altos índices de não letramento, sem articular tais iniciativas com a gestão pedagógica e a reconfiguração do currículo.

E

Consolidar programas de inovação pedagógica que priorizem a capacitação pontual dos docentes e a introdução intensiva de recursos tecnológicos, partindo do pressuposto de que a digitalização dos processos de ensino suprirá as deficiências decorrentes de contextos adversos, independentemente de ajustes curriculares.

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Q4364088

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: UFOB Prova: IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Assuntos Educacionais - Química |

Q4364088 Pedagogia

A garantia de equidade no ensino exige mudanças estruturais e pedagógicas que eliminem barreiras e assegurem a participação efetiva de todos os estudantes. As instituições de ensino devem adotar práticas que permitam a aprendizagem em condições justas, sem discriminação ou segregação. Com base nesse contexto, assinale a alternativa que representa corretamente um princípio essencial para a reestruturação educacional.

A

A educação deve priorizar o mérito acadêmico, oferecendo adaptações apenas aos estudantes que demonstrarem esforço e capacidade de acompanhar o ensino regular, garantindo que o nível de exigência não seja comprometido.

B

A adaptação curricular, a remoção de barreiras arquitetônicas e atitudinais e a formação continuada dos docentes são fundamentais para garantir um ensino acessível, sem comprometer a qualidade e a exigência acadêmica.

C

A adequação metodológica deve ser opcional, sendo aplicada apenas quando houver solicitação formal das famílias ou laudo médico, para evitar intervenções desnecessárias na estrutura tradicional do ensino.

D

A flexibilização pedagógica compromete a excelência acadêmica, uma vez que modificar estratégias de ensino para atender a diferentes perfis de alunos pode reduzir a competitividade e enfraquecer os critérios de avaliação.

E

A segregação é necessária para manter a qualidade do ensino, pois estudantes com demandas específicas aprendem melhor em espaços separados, onde podem receber atendimento especializado sem prejudicar o ritmo da turma.

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Q4364087

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: UFOB Prova: IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Assuntos Educacionais - Química |

Q4364087 Direito Constitucional

No ordenamento jurídico brasileiro, há dispositivos que estabelecem princípios fundamentais voltados à organização do Estado, aos direitos e garantias individuais, à estrutura federativa e à promoção do bem-estar social. Esses dispositivos orientam políticas públicas e asseguram direitos que visam à construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Com base nessas diretrizes, marque a opção correta.

A

A organização político-administrativa do Brasil é centralizada na União, que detém competência exclusiva para legislar sobre todos os assuntos, cabendo aos estados e municípios apenas a execução das normas federais.

B

A inviolabilidade dos direitos fundamentais restringese aos cidadãos brasileiros natos, não se estendendo aos estrangeiros residentes no país, salvo em casos excepcionais expressamente previstos em tratados internacionais.

C

A educação deve ser garantida pelo Estado em colaboração com a iniciativa privada, tendo como um de seus princípios a promoção da cidadania, da diversidade cultural e do respeito aos direitos humanos.

D

Os direitos sociais têm caráter programático e sua implementação depende exclusivamente da conveniência dos governantes, não sendo passível de exigência judicial em caso de descumprimento pelo Estado.

E

A dignidade da pessoa humana é um princípio aplicável apenas nas relações entre o cidadão e o Estado, não se estendendo às relações privadas, que são reguladas exclusivamente pelo direito civil e comercial.

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Q4364086

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: UFOB Prova: IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Assuntos Educacionais - Química |

Q4364086 Pedagogia

As práticas administrativas adotadas no ambiente escolar influenciam diretamente a qualidade da educação e a participação da comunidade no processo decisório. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta um princípio fundamental para a condução da gestão escolar.

A

A gestão deve ser conduzida exclusivamente pela equipe diretiva, garantindo maior eficiência administrativa e reduzindo o impacto negativo da participação coletiva, que pode gerar conflitos desnecessários e atrasar a implementação das diretrizes pedagógicas.

B

A participação da comunidade escolar nas decisões deve ser apenas formal e limitada a consultas esporádicas, pois a condução estratégica da escola exige expertise técnica, sendo inviável a inclusão de múltiplas perspectivas no processo decisório.

C

O modelo administrativo deve ser rigidamente pautado nas normativas superiores, evitando adaptações ao contexto local que possam comprometer a padronização da organização escolar e a coerência dos processos institucionais.

D

A eficiência na administração da escola depende da minimização dos processos deliberativos coletivos, visto que a participação ampliada compromete a agilidade das decisões e pode gerar instabilidade organizacional.

E

A implementação de espaços de participação ativa de docentes, estudantes, famílias e demais segmentos da comunidade escolar fortalece o processo democrático, possibilita decisões mais representativas e promove o compartilhamento de responsabilidades na gestão escolar.

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Q4364085

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: UFOB Prova: IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Assuntos Educacionais - Química |

Q4364085 Pedagogia

No contexto da organização do ensino, o planejamento educacional deve considerar múltiplas variáveis institucionais e pedagógicas, garantindo coerência e adaptação às demandas do processo formativo. Diante dessa premissa, marque a alternativa que expressa corretamente o entendimento sobre a função estratégica do planejamento na ação educativa.

A

A estruturação pedagógica deve seguir um modelo fixo e previamente estabelecido, pois a estabilidade do planejamento reduz a necessidade de adaptações contínuas e assegura maior controle sobre a execução curricular.

B

O planejamento eficiente requer centralização nas instâncias gestoras, evitando interferências do corpo docente e da comunidade, pois a descentralização pode comprometer a uniformidade na aplicação das diretrizes educacionais.

C

A flexibilidade no planejamento deve ser evitada, pois mudanças ao longo do período letivo tendem a comprometer a linearidade do ensino e a organização dos conteúdos programáticos, gerando inconsistências pedagógicas.

D

A construção do planejamento deve ser contínua e reflexiva, integrando a participação coletiva e permitindo ajustes estruturais para responder às necessidades pedagógicas, institucionais e sociais emergentes ao longo do processo educativo.

E

A autonomia docente na elaboração do planejamento deve ser plena, com total independência em relação às diretrizes institucionais, pois a imposição de normativas externas pode limitar a criatividade e a liberdade pedagógica.

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Q4364084

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: UFOB Prova: IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Assuntos Educacionais - Química |

Q4364084 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem, quando concebida de maneira processual e formativa, deve estar alinhada à construção de competências, permitindo ao estudante mobilizar conhecimentos, habilidades e atitudes em diferentes contextos. Considerando esse princípio, assinale a alternativa que expressa uma prática avaliativa coerente com uma abordagem baseada no desenvolvimento de competências.

A

A avaliação deve ser predominantemente somativa, priorizando a mensuração quantitativa do desempenho do estudante por meio de testes padronizados, pois somente os resultados objetivos garantem a equidade no julgamento das aprendizagens.

B

A aferição das aprendizagens deve centrar-se na reprodução fiel dos conteúdos ministrados, uma vez que a construção de competências ocorre de forma natural após a assimilação do conhecimento teórico formal.

C

O planejamento da avaliação deve considerar a diversificação de instrumentos e estratégias, possibilitando a análise do percurso formativo do estudante e a identificação de dificuldades, a fim de subsidiar intervenções pedagógicas adequadas ao seu desenvolvimento.

D

A avaliação por competências deve restringir-se à verificação do domínio de habilidades técnicas e específicas, uma vez que aspectos socioemocionais e culturais não são mensuráveis e, portanto, não devem compor os critérios avaliativos.

E

A atribuição de notas deve ser o único critério para aferir a aprendizagem, pois indicadores qualitativos podem comprometer a objetividade e a padronização dos resultados, dificultando comparações entre diferentes grupos de estudantes.

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Q4364083

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: UFOB Prova: IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Assuntos Educacionais - Química |

Q4364083 Pedagogia

No contexto das instituições educacionais, a articulação entre gestão escolar e projeto pedagógico é essencial para a construção de um ambiente que assegure a equidade, a participação democrática e a melhoria da qualidade do ensino. Considerando as relações entre esses elementos, assinale a alternativa correta que representa uma abordagem alinhada a uma escola comprometida com a inclusão, a promoção da autonomia e a garantia da qualidade social.

A

A gestão escolar deve adotar um modelo centralizado, no qual as decisões pedagógicas sejam definidas exclusivamente pela equipe gestora e pelos especialistas em educação, garantindo maior eficiência na implementação das diretrizes institucionais.

B

A autonomia da escola na elaboração do projeto pedagógico implica um compromisso com a gestão democrática e a participação coletiva, garantindo que as práticas educacionais sejam orientadas por princípios de equidade, respeito à diversidade e qualidade social do ensino.

C

A construção do projeto pedagógico deve estar subordinada às demandas do mercado de trabalho, priorizando a formação técnica e a padronização curricular, ainda que isso limite a participação dos diferentes segmentos da comunidade escolar.

D

A inclusão deve ser compreendida como um princípio restrito à adaptação curricular para estudantes com deficiência, não sendo necessário repensar as práticas pedagógicas e organizacionais para contemplar a diversidade sociocultural do corpo discente.

E

A qualidade social da educação pode ser aferida exclusivamente por meio de índices de rendimento acadêmico e avaliações externas, não sendo necessário considerar fatores como inclusão, participação comunitária e formação cidadã no desenvolvimento do projeto pedagógico.

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Q4364082

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: UFOB Prova: IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Assuntos Educacionais - Química |

Q4364082 Pedagogia

No contexto educacional, a construção do conhecimento ocorre a partir da interação entre diferentes dimensões que influenciam a aprendizagem do estudante. A respeito dessas dimensões, marque a opção correta.

A

O processo de ensino-aprendizagem é influenciado por fatores culturais, emocionais e sociais, sendo fundamental considerar o repertório de experiências prévias do estudante na construção do saber.

B

A internalização de novos conhecimentos ocorre exclusivamente por meio do processamento lógico e racional das informações, sendo os aspectos emocionais e culturais secundários nesse processo.

C

A aprendizagem ocorre de maneira homogênea entre os indivíduos, uma vez que os processos cognitivos são universais e independem das influências do meio social e cultural.

D

A interação social e os vínculos afetivos estabelecidos no ambiente escolar podem comprometer o desenvolvimento da autonomia intelectual, sendo recomendável minimizar essas influências no processo educativo.

E

A afetividade, enquanto componente do desenvolvimento humano, não interfere na aprendizagem, pois a aquisição do conhecimento é determinada apenas pela capacidade cognitiva do indivíduo.

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Q4364081

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: UFOB Prova: IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Assuntos Educacionais - Química |

Q4364081 Pedagogia

A função social da escola é um conceito que transcende a mera instrução acadêmica, envolvendo disputas teóricas sobre seu papel na reprodução ou na transformação das estruturas sociais. Sobre a função social da escola, assinale a alternativa correta.

A

A escola é um espaço de transmissão e preservação do conhecimento historicamente acumulado, preparando os indivíduos para atuarem de forma eficiente dentro das normas e expectativas sociais vigentes.

B

A principal responsabilidade da escola é garantir a aquisição de competências técnicas e cognitivas que favoreçam a produtividade dos indivíduos e sua inserção no mercado de trabalho em uma sociedade globalizada.

C

A escola deve priorizar a universalização do saber científico e das habilidades práticas, garantindo igualdade de acesso ao conhecimento, independentemente de influências sociopolíticas.

D

A estrutura educacional deve atuar como um mecanismo de organização social, regulando comportamentos e expectativas para assegurar a estabilidade e a continuidade da sociedade.

E

A atuação da escola vai além da simples instrução formal, pois envolve a formação integral do indivíduo, considerando aspectos culturais, sociais e econômicos que influenciam o acesso ao conhecimento e a construção da cidadania.

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Q4364080

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: UFOB Prova: IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Assuntos Educacionais - Química |

Q4364080 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Considerando as disposições do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990), analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta sobre os direitos fundamentais e as garantias previstas.

A

A educação, assegurada como direito fundamental, deve ser promovida pelo Estado e pela família, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, preparo para a cidadania e qualificação para o trabalho, sendo facultado ao poder público intervir nos casos em que a família optar pela não escolarização da criança, em respeito ao princípio da liberdade educativa.

B

O direito à convivência familiar e comunitária estende-se às famílias naturais, adotivas e guardiãs, sendo vedado, entretanto, o restabelecimento do poder familiar após a adoção, ainda que haja manifestação expressa da criança ou adolescente em favor do retorno ao convívio com os genitores biológicos.

C

A liberdade de expressão é um direito assegurado a crianças e adolescentes, podendo ser exercida livremente em qualquer contexto, inclusive em desacordo com orientações dos responsáveis legais, exceto quando houver ordem judicial específica limitando tal exercício.

D

O acesso à saúde é garantido pelo ECA de forma universal e igualitária, cabendo ao Estado adotar políticas públicas específicas para crianças e adolescentes em situação de risco, sem prejuízo da atenção básica às demais crianças, respeitando o princípio da prioridade absoluta.

E

A proteção integral prevista no ECA limita-se ao ambiente escolar, sendo responsabilidade primordial das instituições de ensino assegurar a integridade física, psicológica e moral dos estudantes, cabendo ao Estado apenas atuar em caráter suplementar nos casos de violação comprovada desses direitos.

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Q4364079

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: UFOB Prova: IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Assuntos Educacionais - Química |

Q4364079 Pedagogia

Considerando a formação docente como um processo contínuo que articula a construção da identidade profissional e os saberes da docência, assinale a alternativa correta.

A

A formação inicial do professor é essencial, sendo o principal momento de consolidação da identidade profissional, enquanto a formação continuada é um complemento que pode ou não ocorrer ao longo da carreira.

B

A identidade profissional docente é construída ao longo da formação inicial e tende a permanecer estável, sendo pouco influenciada pelas experiências cotidianas da prática pedagógica.

C

A formação continuada contribui para o aperfeiçoamento da prática docente, possibilitando a reflexão crítica e a adequação às demandas educacionais e sociais que emergem ao longo da carreira.

D

A formação docente prioriza o domínio dos conteúdos específicos da disciplina lecionada, sendo as competências pedagógicas desenvolvidas naturalmente durante a experiência em sala de aula.

E

A identidade profissional do professor é formada essencialmente a partir de suas experiências pessoais, cabendo à formação inicial fornecer apenas os conhecimentos teóricos necessários à prática educativa.

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Q4364078

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: UFOB Prova: IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Assuntos Educacionais - Química |

Q4364078 Pedagogia

Acerca do Projeto Político-Pedagógico, é correto afirmar que ele é um instrumento de gestão escolar que tem como finalidade:

A

promover a transformação institucional e social da escola, por meio de um processo dinâmico, participativo e contínuo, articulando dimensões políticas e pedagógicas em busca da formação cidadã.

B

assegurar exclusivamente o cumprimento das normas burocráticas definidas pelos órgãos superiores de ensino, sendo um documento estático, elaborado pela equipe gestora.

C

refletir as intenções pedagógicas da escola, sem envolver a participação dos diferentes segmentos da comunidade escolar, visto que sua construção é responsabilidade exclusiva dos docentes.

D

estabelecer planos de ação restritos às atividades pedagógicas em sala de aula, desvinculados das questões sociais e políticas do contexto escolar.

E

definir metas pedagógicas de curto prazo, dispensando acompanhamento ou avaliação constante, já que sua implementação é responsabilidade exclusiva da direção escolar.

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Q4364077

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: UFOB Prova: IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Assuntos Educacionais - Química |

Q4364077 Pedagogia

Uma rede de ensino implementou mudanças curriculares visando à reformulação das práticas pedagógicas e à superação de abordagens educacionais historicamente excludentes. As alterações incluíram a revisão dos materiais didáticos para garantir maior representatividade cultural, a adoção de estratégias interdisciplinares e a capacitação dos docentes para abordar conteúdos que promovam a equidade e o reconhecimento de diferentes matrizes históricas e sociais. No contexto dessa reformulação, a política educacional adotada está fundamentada em diretrizes que:

A

propõem a ampliação do repertório cultural dos estudantes, sem comprometer a estrutura curricular vigente, garantindo a neutralidade na abordagem dos conteúdos.

B

buscam assegurar a inclusão de perspectivas historicamente marginalizadas, sem alterar os princípios gerais da educação básica, permitindo que cada instituição defina a profundidade do tema conforme sua realidade.

C

permitem a flexibilização das diretrizes curriculares, conferindo autonomia às redes de ensino para definir se e como integrar conteúdos relacionados à diversidade étnicoracial no planejamento pedagógico.

D

incentivam a revisão do currículo para atender demandas específicas de determinados grupos sociais, promovendo a substituição gradual de conteúdos historicamente consolidados por novas abordagens culturais e identitárias.

E

estabelecem a obrigatoriedade da valorização da diversidade étnico-racial no currículo escolar, determinando diretrizes normativas que orientam a construção de práticas pedagógicas voltadas à equidade e ao combate à discriminação.

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Q4364076

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: UFOB Prova: IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Assuntos Educacionais - Química |

Q4364076 Pedagogia

A organização curricular em uma proposta de Educação Integral busca superar a fragmentação do ensino, promovendo aprendizagens que consideram o desenvolvimento pleno dos estudantes em suas múltiplas dimensões. Para isso, propõe a ampliação do tempo escolar, a diversificação de práticas pedagógicas e a articulação entre conhecimentos acadêmicos e a realidade social dos educandos. Diante dessa perspectiva, a estrutura curricular da Educação Integral se caracteriza por:

A

adotar um modelo rígido, no qual todas as escolas seguem um currículo padronizado, independente das especificidades locais.

B

priorizar exclusivamente as disciplinas tradicionais, garantindo maior tempo para reforço dos conteúdos básicos, sem integração com outras áreas.

C

articular diferentes campos do conhecimento, valorizando as experiências socioculturais e promovendo aprendizagens conectadas ao contexto dos estudantes.

D

reduzir a carga horária das disciplinas convencionais para incluir atividades extracurriculares sem relação com o currículo escolar.

E

basear-se na repetição e memorização de conteúdos, enfatizando a avaliação tradicional como principal meio de aferição do aprendizado.

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Q4364075

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: UFOB Prova: IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Assuntos Educacionais - Química |

Q4364075 Pedagogia

A Lei nº 13.005/2014, que institui o Plano Nacional de Educação (PNE), prevê diretrizes, metas e estratégias para o desenvolvimento da educação no Brasil. No que diz respeito ao regime de colaboração entre os entes federados na implementação das metas do plano, é correto afirmar que:

A

o regime de colaboração prevê a criação de instâncias permanentes de negociação e pactuação entre os entes federados para fortalecer a implementação das políticas educacionais.

B

a colaboração entre União, Estados e Municípios é facultativa, dependendo da disponibilidade orçamentária de cada ente federado.

C

a execução das metas do PNE deve ser exclusivamente responsabilidade da União, por se tratar de política pública nacional.

D

os Municípios devem atuar isoladamente na implementação das metas, considerando apenas suas necessidades locais, sem a necessidade de articulação com os demais entes federados.

E

a cooperação entre os entes federados se restringe apenas ao financiamento da educação, não abrangendo outras estratégias de gestão.

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Q4364074

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: UFOB Prova: IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Assuntos Educacionais - Química |

Q4364074 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos, fixadas pela Resolução nº 7/2010, orientam a construção dos currículos escolares de forma a assegurar a formação integral do educando, considerando as especificidades socioculturais e regionais. Nesse contexto, a articulação entre a base nacional comum e a parte diversificada do currículo deve:

A

restringir a parte diversificada aos anos finais, priorizando conteúdos técnicos e voltados à inserção no mundo do trabalho.

B

integrar-se de maneira complementar, assegurando a contextualização dos conhecimentos escolares frente às realidades locais, às necessidades dos educandos e às características socioculturais da comunidade.

C

permitir a flexibilização da base nacional comum para atendimento às demandas regionais, desde que sem comprometer os conteúdos obrigatórios definidos pela legislação.

D

garantir a unidade nacional do currículo, estabelecendo conteúdos homogêneos para todos os sistemas de ensino, sem contemplar as peculiaridades locais.

E

estabelecer uma separação rígida entre os conteúdos da base nacional comum e os da parte diversificada, visando à uniformização dos currículos em âmbito nacional.

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