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Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Medicina Veterinária: Microbiologia |
Q4026812
Pedagogia
Um docente EBTT aprovado em concurso público para um Instituto Federal é lotado
em um campus que oferta, simultaneamente, um curso técnico em Mecatrônica integrado ao Ensino
Médio e um curso de Bacharelado em Engenharia Mecânica. No primeiro semestre de exercício, o
docente é convocado a ministrar disciplinas em ambos os cursos e, ao consultar o PDI e os PPCs, inicia
o planejamento de suas aulas. Considerando o princípio da verticalização do ensino previsto na
Lei nº 11.892/2008 e suas implicações pedagógicas e institucionais para a atuação do docente EBTT
nesse contexto, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Medicina Veterinária: Microbiologia |
Q4026811
Pedagogia
A carreira de docente EBTT nos IFs caracteriza-se pela indissociabilidade entre ensino,
pesquisa e extensão, além de atribuições específicas de gestão acadêmica. Relacione a Coluna 1 à
Coluna 2, associando a atribuição docente à sua respectiva dimensão formativa ou institucional.
Coluna 1 1. Participação em colegiado de curso.
2. Elaboração e revisão do PPC.
3. Orientação de TCC.
4. Orientação de estágio supervisionado.
5. Acompanhamento de atividades acadêmicas.
Coluna 2 ( ) Articulação entre formação teórica e inserção profissional, com acompanhamento metodológico e científico do estudante.
( ) Tomada de decisões coletivas sobre planejamento curricular, avaliação institucional e acompanhamento do processo formativo.
( ) Garantia da coerência entre perfil do egresso, competências formativas e diretrizes institucionais, com participação coletiva do corpo docente.
( ) Acompanhamento da transição entre formação acadêmica e prática profissional, articulando teoria e mundo do trabalho.
( ) Monitoramento contínuo do processo de aprendizagem, com ações de suporte pedagógico e prevenção à evasão.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. Participação em colegiado de curso.
2. Elaboração e revisão do PPC.
3. Orientação de TCC.
4. Orientação de estágio supervisionado.
5. Acompanhamento de atividades acadêmicas.
Coluna 2 ( ) Articulação entre formação teórica e inserção profissional, com acompanhamento metodológico e científico do estudante.
( ) Tomada de decisões coletivas sobre planejamento curricular, avaliação institucional e acompanhamento do processo formativo.
( ) Garantia da coerência entre perfil do egresso, competências formativas e diretrizes institucionais, com participação coletiva do corpo docente.
( ) Acompanhamento da transição entre formação acadêmica e prática profissional, articulando teoria e mundo do trabalho.
( ) Monitoramento contínuo do processo de aprendizagem, com ações de suporte pedagógico e prevenção à evasão.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Medicina Veterinária: Microbiologia |
Q4026810
Pedagogia
A teoria histórico-cultural de Vygotsky introduziu o conceito de Zona de
Desenvolvimento Proximal (ZDP) como elemento central da mediação pedagógica: a distância entre
o que o estudante consegue realizar de forma independente e o que consegue realizar com o auxílio
de um par mais experiente ou do docente. Em um IF, um docente de Química Ambiental aplica esse
princípio ao planejar atividades de análise de qualidade da água com estudantes do 3º ano do Ensino
Médio Integrado, estruturando tarefas com diferentes níveis de desafio e variando o grau de suporte
ao longo do processo. Considerando os fundamentos da mediação docente, a ZDP e os princípios da
relação pedagógica na EPT, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Medicina Veterinária: Microbiologia |
Q4026809
Pedagogia
O planejamento pedagógico na Educação Profissional e Tecnológica exige articulação
entre diferentes dimensões formativas. A Resolução CNE/CP nº 1/2021 e a literatura especializada
estabelecem parâmetros para a elaboração do plano de ensino, o alinhamento ao PPC e a definição
de objetivos de aprendizagem. Considerando esses fundamentos, analise as assertivas a seguir e
assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A organização curricular por competências permite que o plano de ensino privilegie as competências técnicas específicas do componente curricular, organizando os objetivos de aprendizagem em torno de conhecimentos e habilidades procedimentais.
( ) A definição de objetivos de aprendizagem no plano de ensino deve considerar o nível cognitivo compatível com o perfil de egresso previsto no PPC, articulando conhecimentos, habilidades e atitudes de forma progressiva ao longo da formação.
( ) A avaliação prevista no plano de ensino pode ser considerada coerente com a organização curricular por competências mesmo quando se limita a instrumentos escritos de verificação de memorização, desde que aplicada em diferentes momentos do período letivo.
( ) A articulação entre o plano de ensino e o PPC requer que os objetivos, conteúdos e estratégias pedagógicas estejam alinhados ao perfil do egresso e às competências profissionais definidas para o curso.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
( ) A organização curricular por competências permite que o plano de ensino privilegie as competências técnicas específicas do componente curricular, organizando os objetivos de aprendizagem em torno de conhecimentos e habilidades procedimentais.
( ) A definição de objetivos de aprendizagem no plano de ensino deve considerar o nível cognitivo compatível com o perfil de egresso previsto no PPC, articulando conhecimentos, habilidades e atitudes de forma progressiva ao longo da formação.
( ) A avaliação prevista no plano de ensino pode ser considerada coerente com a organização curricular por competências mesmo quando se limita a instrumentos escritos de verificação de memorização, desde que aplicada em diferentes momentos do período letivo.
( ) A articulação entre o plano de ensino e o PPC requer que os objetivos, conteúdos e estratégias pedagógicas estejam alinhados ao perfil do egresso e às competências profissionais definidas para o curso.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Medicina Veterinária: Microbiologia |
Q4026808
Pedagogia
A expansão da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica,
intensificada a partir de 2003 e formalizada pela Lei nº 11.892/2008, ocorreu em um contexto histórico
marcado por tensões teóricas e políticas sobre o papel da Educação Profissional no Brasil. Uma dessas
tensões refere-se ao debate entre a perspectiva da dualidade estrutural que historicamente separou
a educação propedêutica destinada às elites da formação técnica destinada às classes trabalhadoras
e a perspectiva da formação humana integral, que orienta o Ensino Médio Integrado. Considerando
esse debate e as políticas públicas para a EPT no Brasil, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Medicina Veterinária: Microbiologia |
Q4026807
Pedagogia
Uma docente do Ensino Médio Integrado de um IF está elaborando o plano de ensino
de sua disciplina de Bioquímica Aplicada e formula os seguintes objetivos de aprendizagem para a
unidade sobre enzimas: (1) “Descrever o conceito de enzima e identificar suas principais classes”;
(2) “Analisar mecanismos de inibição enzimática e propor condições experimentais para otimizar a
atividade catalítica em processos industriais de fermentação”; (3) “Memorizar as equações de
Michaelis-Menten para reprodução em avaliações escritas”. A docente percebe que os três objetivos
têm níveis cognitivos distintos e precisam ser compatíveis com o perfil do egresso e com as
competências previstas no Projeto Pedagógico de Curso (PPC). Considerando os fundamentos do
planejamento pedagógico na EPT, a taxonomia de Bloom revisada e os princípios das DCN EPT
(Resolução CNE/CP nº 1/2021), assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Medicina Veterinária: Microbiologia |
Q4026805
Direito Administrativo
A Lei nº 11.892/2008 conferiu aos Institutos Federais de Educação, Ciência e
Tecnologia (IFs) uma identidade institucional singular no campo da educação brasileira,
diferenciando-os tanto das universidades federais quanto dos Centros Federais de Educação
Tecnológica (CEFETs). Um docente concursado para um IF, ao analisar o modelo institucional previsto
em lei, identifica que sua instituição possui características jurídicas, administrativas e pedagógicas
específicas. Considerando a natureza jurídica, a estrutura organizacional e as finalidades dos IFs
estabelecidas pela Lei nº 11.892/2008, assinale a alternativa correta.
Q4026784
Física
Um mol de um gás ideal cujo calor específico a volume constante é Cv(T) = a + bT, onde a e b são constantes conhecidas, é submetido a uma expansão reversível desde um estado inicial (P1, V1, T1) até um estado final (P2, V2, T2), com V2 > V1. Durante a expansão, a pressão varia com o volume segundo a lei: P = αV-2 onde α é uma constante. Determine o trabalho realizado pelo gás e a quantidade de calor trocada.
Q4026783
Física
Considere uma partícula de massa m que se desloca ao longo do semieixo positivo
das abscissas (0x). Sobre essa partícula atua uma força 
cuja direção é coincidente com o eixo x e
cuja magnitude varia com a posição de acordo com a função
onde F0 e α são constantes reais e positivas. Sabendo que o trabalho realizado por uma força variável é definido pela integral de linha da força ao longo da trajetória, determine o trabalho total realizado por essa força quando a partícula se desloca da origem (x = 0) até a posição x = α.
Q4026782
Física
A aceleração da gravidade g é medida indiretamente por um pêndulo simples através
da relação g = 4π2L / T2
. Em um experimento controlado, as incertezas sistemáticas foram
eliminadas. Se a incerteza relativa no comprimento do fio (σL/L) é de 2% e no período (σT/T) é de
3%, a incerteza relativa resultante em g, pelo método de propagação de incertezas (quadratura), é
aproximadamente
Q4026781
Física
Na reação de fusão nuclear d + d → p + t, onde d corresponde ao dentério, p ao
próton e t ao trítio, o fator Q representa a energia liberada devido ao defeito de massa entre reagentes
e produtos. Considere as massas atômicas md = 2,0141 u, mp = 1,0078 u e mt = 3,0160 u e
1 u ⋅ c2 ≈ 931,5 MeV. Sendo assim, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
I. O valor de Q para essa reação é de aproximadamente 4 MeV.
II. Em um sistema isolado, a conservação do momento linear exige que a energia Q seja distribuída como energia cinética entre o próton e o trítio.
III. O processo é endoérgico, exigindo fornecimento externo de energia para converter a massa excedente.
I. O valor de Q para essa reação é de aproximadamente 4 MeV.
II. Em um sistema isolado, a conservação do momento linear exige que a energia Q seja distribuída como energia cinética entre o próton e o trítio.
III. O processo é endoérgico, exigindo fornecimento externo de energia para converter a massa excedente.
Q4026780
Física
No modelo atômico de Bohr, a energia do elétron no nível n é quantizada segundo
En = −13,6/n2 eV. Considere que um elétron realiza uma transição do nível n = 3 para o nível n = 1, emitindo um fóton. Esse fóton incide sobre uma placa metálica cuja função trabalho é
Φ = 4,50 eV. Considere a constante de Planck como h e a velocidade da luz como c e analise as
assertivas abaixo:
I. A energia do fóton emitido é de 12,09 eV.
II. A energia cinética máxima dos fotoelétrons emitidos é de 7,59 eV.
III. Se a transição ocorresse do nível n = 2 para o nível n = 1, o fóton ainda teria energia suficiente para ejetar elétrons do metal.
Quais estão corretas?
I. A energia do fóton emitido é de 12,09 eV.
II. A energia cinética máxima dos fotoelétrons emitidos é de 7,59 eV.
III. Se a transição ocorresse do nível n = 2 para o nível n = 1, o fóton ainda teria energia suficiente para ejetar elétrons do metal.
Quais estão corretas?
Q4026779
Física
Uma onda eletromagnética plana e harmônica propaga-se no vácuo (permeabilidade
μ0 e permissividade ∈0) na direção positiva do eixo x. O campo elétrico é dado por 
, e o campo magnético correspondente é 
.
Considere c = 
como a velocidade da luz e assuma que a onda se propaga em uma região
isenta de fontes (cargas ou correntes). Com base no formalismo de Maxwell e na teoria do fluxo de
energia radiante, analise as assertivas abaixo:
I. A exigência de que a onda satisfaça a Lei de Faraday em sua forma diferencial
impõe que as amplitudes dos campos estejam vinculadas pela relação algébrica Em = cBm e que
ambos os campos oscilem rigorosamente em fase no espaço e no tempo.
II. O vetor de Poynting instantâneo, definido por
, aponta na direção de propagação 
e possui magnitude dada por 
, representando a taxa de transferência
de energia por unidade de área.
III. A intensidade da onda (I), definida como a média temporal do módulo do vetor de Poynting sobre um período T = 2π/ω, é obtida pela integral
. O cálculo dessa integral resulta na
expressão 
demonstrando que a energia transportada é proporcional ao quadrado da
amplitude do campo elétrico.
Quais estão corretas?
, e o campo magnético correspondente é .
Considere c = como a velocidade da luz e assuma que a onda se propaga em uma região
isenta de fontes (cargas ou correntes). Com base no formalismo de Maxwell e na teoria do fluxo de
energia radiante, analise as assertivas abaixo: I. A exigência de que a onda satisfaça a Lei de Faraday em sua forma diferencial
impõe que as amplitudes dos campos estejam vinculadas pela relação algébrica Em = cBm e que
ambos os campos oscilem rigorosamente em fase no espaço e no tempo. II. O vetor de Poynting instantâneo, definido por
, aponta na direção de propagação e possui magnitude dada por , representando a taxa de transferência
de energia por unidade de área. III. A intensidade da onda (I), definida como a média temporal do módulo do vetor de Poynting sobre um período T = 2π/ω, é obtida pela integral
. O cálculo dessa integral resulta na
expressão demonstrando que a energia transportada é proporcional ao quadrado da
amplitude do campo elétrico. Quais estão corretas?
Q4026778
Física
Uma esfera maciça de raio R, feita de material isolante e imersa no vácuo, é
submetida a um campo magnético externo uniforme e variável no tempo, dado por
onde B0 e α são constantes positivas. O campo
é paralelo ao eixo z, que passa pelo centro da esfera,
e varia uniformemente com o tempo. Devido à simetria azimutal imposta por 
, o campo elétrico
induzido 
possui direção azimutal 
e módulo constante sobre qualquer circunferência de raio
p centrada no eixo z. Restrinja a análise ao plano equatorial da esfera (θ = π/2), em que a
coordenada radial cilíndrica p coincide com a distância r ao centro da esfera, utilize a Lei de
Faraday-Lenz na forma integral
e determine a expressão do módulo do campo elétrico induzido para pontos internos à esfera no plano equatorial (r < R).
onde B0 e α são constantes positivas. O campo
é paralelo ao eixo z, que passa pelo centro da esfera,
e varia uniformemente com o tempo. Devido à simetria azimutal imposta por , o campo elétrico
induzido possui direção azimutal e módulo constante sobre qualquer circunferência de raio
p centrada no eixo z. Restrinja a análise ao plano equatorial da esfera (θ = π/2), em que a
coordenada radial cilíndrica p coincide com a distância r ao centro da esfera, utilize a Lei de
Faraday-Lenz na forma integral e determine a expressão do módulo do campo elétrico induzido para pontos internos à esfera no plano equatorial (r < R).
Q4026777
Física
Um cilindro condutor maciço, infinitamente longo, de raio R = 5,0 cm, é percorrido
por uma corrente elétrica paralela ao seu eixo de simetria. A densidade de corrente, que depende
apenas da distância radial r ao eixo, é dada por
onde b é uma constante positiva. Com isso, determine o módulo do campo magnético
em um ponto
situado a uma distância r = 8,0 mm do eixo do cilindro. Utilize μ0 = 4π × 10−7 T ⋅ m/A.
onde b é uma constante positiva. Com isso, determine o módulo do campo magnético
em um ponto
situado a uma distância r = 8,0 mm do eixo do cilindro. Utilize μ0 = 4π × 10−7 T ⋅ m/A.
Q4026776
Física
Um circuito é composto por uma fonte de força eletromotriz ideal ɛ, um resistor de
resistência R e um capacitor de capacitância C, inicialmente descarregado. No instante t = 0, a chave
do circuito é fechada, iniciando o processo de carga. De acordo com a Regra das Malhas de Kirchhoff,
analise as assertivas abaixo:
I. A equação diferencial que governa a carga q(t) no capacitor é expressa por
. A
solução dessa equação diferencial linear de primeira ordem, que satisfaz a condição inicial
q(0) = 0, resulta em uma corrente instantânea i(t) = 
.
II. A energia total fornecida pela fonte ɛ durante todo o processo de carga (de t = 0 até t → ∞) é dada pela integral
, resultando no valor acumulado de Cɛ2
.
III. Metade da energia total fornecida pela fonte é armazenada no campo elétrico do capacitor como energia potencial eletrostática
, enquanto a outra metade é obrigatoriamente
dissipada como energia térmica no resistor pelo efeito Joule, independentemente do valor da
resistência R.
Quais estão corretas?
I. A equação diferencial que governa a carga q(t) no capacitor é expressa por
. A
solução dessa equação diferencial linear de primeira ordem, que satisfaz a condição inicial
q(0) = 0, resulta em uma corrente instantânea i(t) = . II. A energia total fornecida pela fonte ɛ durante todo o processo de carga (de t = 0 até t → ∞) é dada pela integral
, resultando no valor acumulado de Cɛ2
. III. Metade da energia total fornecida pela fonte é armazenada no campo elétrico do capacitor como energia potencial eletrostática
, enquanto a outra metade é obrigatoriamente
dissipada como energia térmica no resistor pelo efeito Joule, independentemente do valor da
resistência R.
Quais estão corretas?
Q4026775
Física
O fenômeno da condução elétrica em metais é frequentemente descrito pelo Modelo
de Drude, que trata os elétrons de valência como um “gás” de partículas sujeitas a colisões com os
íons da rede cristalina. Sendo assim, considere um fio de cobre de 2,0 mm de raio transportando uma
corrente contínua de 1,0 A e assinale a alternativa que descreve corretamente a física dos portadores
de carga e a dependência térmica da resistência.
Q4026774
Física
A eletrostática de sistemas condutores e dielétricos é governada pela distribuição de
energia e pela configuração dos potenciais. Sobre o tema, relacione a Coluna 1 (expressão ou
grandeza física) à respectiva descrição fenomenológica ou configuração na Coluna 2.
Coluna 1
Coluna 2
( ) Diferença de potencial elétrico entre dois pontos.
( ) Capacitância de um capacitor formado por duas cascas esféricas concêntricas preenchidas com um material dielétrico de constante.
( ) Potencial elétrico no interior e na superfície de uma casca esférica condutora carregada.
( ) Densidade de energia eletrostática associada ao campo elétrico no vácuo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
Coluna 2
( ) Diferença de potencial elétrico entre dois pontos.
( ) Capacitância de um capacitor formado por duas cascas esféricas concêntricas preenchidas com um material dielétrico de constante.
( ) Potencial elétrico no interior e na superfície de uma casca esférica condutora carregada.
( ) Densidade de energia eletrostática associada ao campo elétrico no vácuo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q4026773
Física
A eletrostática fundamenta-se na descrição das forças entre cargas em repouso e na
introdução do conceito de campo como mediador de interações. Sobre o tema, analise as assertivas
a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Experimentos históricos e modernos, como os de Plimpton e Lawton, confirmaram a precisão do expoente inverso do quadrado na Lei de Coulomb (1/r2), estabelecendo que qualquer desvio δ na forma 1/r2+δ deve ser inferior a 2 × 10−9 , o que sustenta a validade da Lei de Gauss.
( ) As linhas de força do campo elétrico são construções geométricas em que o vetor
é tangente
em cada ponto; uma propriedade fundamental dessas linhas é que elas nunca se cruzam, pois o
campo elétrico em qualquer ponto do espaço deve ser unicamente definido em módulo, direção e
sentido.
( ) O Teorema de Earnshaw demonstra que uma carga puntiforme pode ser mantida em equilíbrio estável em uma região de vácuo através de uma configuração puramente eletrostática de outras cargas fixas, desde que a simetria do sistema anule o divergente do campo no ponto de equilíbrio.
( ) Para distâncias muito grandes em relação à separação das cargas (r ≫ d), o módulo do campo elétrico produzido por um dipolo decai com o inverso do cubo da distância (1/r3), um decréscimo mais rápido do que o de uma carga puntiforme isolada (1/r2).
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Experimentos históricos e modernos, como os de Plimpton e Lawton, confirmaram a precisão do expoente inverso do quadrado na Lei de Coulomb (1/r2), estabelecendo que qualquer desvio δ na forma 1/r2+δ deve ser inferior a 2 × 10−9 , o que sustenta a validade da Lei de Gauss.
( ) As linhas de força do campo elétrico são construções geométricas em que o vetor
é tangente
em cada ponto; uma propriedade fundamental dessas linhas é que elas nunca se cruzam, pois o
campo elétrico em qualquer ponto do espaço deve ser unicamente definido em módulo, direção e
sentido.
( ) O Teorema de Earnshaw demonstra que uma carga puntiforme pode ser mantida em equilíbrio estável em uma região de vácuo através de uma configuração puramente eletrostática de outras cargas fixas, desde que a simetria do sistema anule o divergente do campo no ponto de equilíbrio.
( ) Para distâncias muito grandes em relação à separação das cargas (r ≫ d), o módulo do campo elétrico produzido por um dipolo decai com o inverso do cubo da distância (1/r3), um decréscimo mais rápido do que o de uma carga puntiforme isolada (1/r2).
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q4026772
Física
Em um laboratório de metrologia óptica, um cristal dielétrico desconhecido é
submetido a um teste de transmitância. Observa-se que, para uma onda eletromagnética plana
incidindo perpendicularmente a partir do vácuo (índice de refração ni = 1,0), o coeficiente de
transmissão de amplitude — definido como a razão entre as amplitudes do campo elétrico transmitido
e incidente — é de exatamente t = 0,80. Em uma etapa subsequente, o índice de refração n do
cristal é utilizado para configurar um sistema de imageamento. Um objeto real é posicionado sobre o
eixo óptico de um espelho esférico convexo de raio de curvatura R (adota-se R > 0, pois o centro de
curvatura encontra-se do lado oposto à incidência da luz), a uma distância so do seu vértice. Para
esse espelho, com a convenção de sinais descrita, valem as seguintes relações da óptica paraxial:
• Equação de conjugação do espelho: 1/so + 1/si = −2/R.
• Ampliação lateral: Mt = −si / so.
Com base nessas informações, determine a distância so, em termos de R, para que a ampliação lateral produzida pelo espelho seja numericamente igual ao inverso do índice de refração do cristal, ou seja, Mt = 1/n.
• Equação de conjugação do espelho: 1/so + 1/si = −2/R.
• Ampliação lateral: Mt = −si / so.
Com base nessas informações, determine a distância so, em termos de R, para que a ampliação lateral produzida pelo espelho seja numericamente igual ao inverso do índice de refração do cristal, ou seja, Mt = 1/n.
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