Questões de Concurso para FUNDAÇÃO CASA | Qconcursos.com

Q438256

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional |

Q438256 Pedagogia

As medidas socioeducativas possuem, em sua concepção básica, dois aspectos. Um de natureza sancionatória, que responsabiliza judicialmente os adolescentes, e outro de natureza sociopedagógica, cuja execução está condicionada à garantia de direitos e ao desenvolvimento de ações educativas que visam

A

ao ensino de Português e Matemática.

B

à formação da cidadania.

C

desenvolver o senso estético do adolescente.

D

reduzir o tempo de internação do adolescente.

E

garantir sua ocupação na instituição.

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Q438255

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional |

Q438255 Pedagogia

A postura dos educadores que atuam no atendimento socioeducativo, construída em bases éticas frente às situações do dia a dia, contribuirá para uma atitude cidadã do adolescente, porque educar, particularmente no caso do adolescente, consiste em

A

ensinar aquilo que se é, pelo exemplo.

B

ensinar ao jovem sobre como agir para alcançar sua liberdade

C

disciplinar com regras rígidas e pouca conversa.

D

explicar o que significa comportamento ético.

E

falar sobre as vantagens de não cometer atos infracionais.

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Q438254

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional |

Q438254 Pedagogia

De acordo com a literatura sobre educação, a escola é uma instituição socialmente responsável pela democratização do acesso aos conteúdos culturais historicamente construídos, e, também, corresponsável pelo desenvolvimento individual de seus membros, em todos os aspectos, objetivando sua inserção como cidadãos autônomos e conscientes em uma sociedade plural e democrática.

É coerente com esse papel atribuído à escola a seguinte afirmação:

A

O trabalho com problemas de aprendizagem na escola e com o déficit cognitivo passa pela homogeneização dos alunos na sala de aula.

B

Não buscar a homogeneização dos alunos significa construir um ambiente discriminatório, caminho para o preconceito.

C

O respeito à diversidade e à pluralidade de pensamento e de conduta se constrói em ambiente que propicie relações de cooperação

D

O respeito à diversidade e à pluralidade é construído em ambiente pautado em princípios de opressão, para moldar o comportamento das pessoas.

E

A relação educacional promove a aprendizagem de todos quando trata de forma igual a todos os alunos, desconsiderando suas diferenças.

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Q438253

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional |

Q438253 Pedagogia

O educador deve respeito à autonomia, à dignidade e à identidade do educando e, na prática, procurar a coerência com este saber, o que leva à criação de algumas virtudes ou qualidades sem as quais esse saber vira palavreado vazio e inoperante.

(Paulo Freire)

Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que melhor atende ao proposto por Freire:

A

O educador respeita a dignidade do aluno quando deixa de considerar o conhecimento que o aluno traz consigo, porque quer que o aluno aprenda o que ele ensina.

B

Ao educador cabe impor sua vontade ao aluno, para fazer com que o aluno compreenda o seu papel nessa relação em sala de aula.

C

O educador deve falar em democracia e liberdade para ensinar ao aluno o seu sentido e entender a obediência que deve à vontade do professor.

D

O educador com atuação engajada na formação de educandos procura conhecer as condições sociais, culturais e econômicas de seus alunos e de sua família

E

O educador que se preocupa com o processo de aprendizagem do seu aluno utiliza seu tempo para ensinar e não desvia sua atenção para o contexto social do aluno.

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Q438252

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional |

Q438252 Pedagogia

A literatura oficial sobre avaliação de ações educacionais,

A

não aborda a questão da avaliação nas ações educacionais voltadas aos jovens

B

prevê o monitoramento e avaliação de processo, impacto e resultado das ações.

C

afirma apenas a necessidade de avaliação externa das ações educacionais.

D

trata da avaliação de ações educacionais como algo opcional

E

fala da avaliação de ações educacionais como meio de classificar os jovens de acordo com suas dificuldades

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Q438251

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional |

Q438251 Pedagogia

Os documentos institucionais da Fundação CASA, tais como o regimento interno, normas disciplinares, plano individual de atendimento, tem sua operacionalização condicionada à elaboração do planejamento das ações mensal, semestral, anual e são orientados

A

pelo compromisso dos técnicos da instituição.

B

pelo dirigente da unidade de internação.

C

pelas informações dos pais.

D

pelo projeto político-pedagógico.

E

por avaliadores externos.

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Q438250

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional |

Q438250 Pedagogia

O projeto pedagógico, como ordenador de ação e gestão do atendimento socioeducativo, deve, obrigatoriamente, ser claro e escrito em consonância com os princípios do Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo – SINASE e deve conter, minimamente,

A

objetivos, público-alvo, capacidade, fundamentos teórico-metodológicos, ações, atividades, recursos humanos e financeiros, monitoramento e avaliação de domínio de toda a equipe.

B

as regras disciplinares devidamente impostas pelos responsáveis pela instituição, e a definição de medidas punitivas, aplicáveis a cada caso de desobediência às normas estabelecidas.

C

regras de boa convivência estabelecidas pelos educadores, pois cabe a eles definirem essas normas, de modo a garantir a segurança de cada um deles.

D

a definição de conteúdos que serão trabalhados durante o período de permanência do jovem na instituição, considerando que o jovem encontra-se ali de passagem, o que impossibilita pensar em avaliar ou acompanhar seu desenvolvimento pleno.

E

os momentos em que as famílias poderão participar de atividades educativas, promovidas pela instituição.

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Q438249

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional |

Q438249 Pedagogia

O projeto pedagógico, de acordo com a literatura sobre o assunto, precisa ter a dimensão do presente, cabendo à equipe educacional considerar, em suas reflexões e propostas, que os jovens vivem

A

uma promessa de futuro, o que pode levá-los a ter posturas conformistas, fechadas e avessas a mudanças e transformações, atuando defensivamente em relação a qualquer alteração das práticas atuais vigentes.

B

uma relação difícil com a geração adulta, capaz de desencadear atitudes de violência e rejeição às normas vigentes na instituição de ensino.

C

numa realidade diversa, o que traz para o interior da instituição seus problemas sociais, mas também muito interesse e disposição para a aprendizagem.

D

um momento específico da vida humana, e a equipe educacional precisa conhecer quem são seus alunos, como vivem, o que pensam, sentem e fazem, o que dá segurança ao jovem e desenvolve sua autoconfiança e confiança nos outros.

E

um tempo de espera e de preparação para a vida adulta, e cabe à instituição educacional respeitar esse período voltado à expectativa do amanhã

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Q438248

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional |

Q438248 Pedagogia

Uma das finalidades da Fundação CASA é elaborar, desenvolver e conduzir programas de atendimento integral, que incluem a profissionalização e a reintegração social do adolescente. Um dos instrumentos utilizados para cumprir com essa finalidade é o Projeto Político Pedagógico que, para alcançar os objetivos propostos, de acordo com as teorias atuais sobre o tema, deve ser elaborado

A

com a participação de todos os envolvidos no processo educacional da instituição para orientar o desenvolvimento de todas as ações voltadas a alcançar os objetivos propostos

B

por um profissional selecionado e definido como responsável pela sua elaboração e divulgação

C

pela secretaria da instituição, que produzirá o documento, com todos os registros, para apresentar às autoridades superiores.

D

pelos responsáveis pela instituição que apresentará o documento previamente elaborado e a ser cumprido, para toda a sociedade

E

se todos os profissionais da instituição concordarem com sua concepção

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Q438247

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional |

Q438247 Pedagogia

A postura de acolhimento aos alunos pela escola envolve tanto a valorização dos conhecimentos e da forma de expressão de cada aluno como o processo de socialização. Valorizar o conhecimento do aluno, considerando suas dúvidas e inquietações, implica promover situações de aprendizagem que façam sentido para ele, reconhecendo a diversidade da população a ser atendida.

As publicações educacionais chamam a atenção para a questão do acolhimento e enfatizam que

A

a escola reconhece a diversidade da população e tem conseguido atender, com competência, a diferenciação no ensino e na demanda dos seus alunos

B

a falta de acolhimento, uma das causas da não permanência do aluno na escola, ocorre porque a escola não reconhece a diversidade da população a ser atendida, com a necessária diferenciação no atendimento à demanda.

C

a falta de acolhimento aos alunos tem como fatores principais o número insuficiente de vagas e as condições físicas dos prédios escolares, que não favorecem a socialização dos estudantes

D

o processo de acolhimento é uma tarefa simples, bastando para isso que os profissionais não se envolvam com aspectos emocionais e valores que permeiam as relações interpessoais

E

embora a escola não reconheça a diversidade da população, sempre tem conseguido atender, com competência, às demandas diferenciadas que isso acarreta na sua população escolar.

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Q438246

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional |

Q438246 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional confere uma grande autonomia de organização aos sistemas de ensino. Assim, a escola pode organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados com base na idade, competência e em outros critérios.

Essa flexibilidade da lei tem interesse em atender, como centro de todo o processo,

A

a atuação do professor.

B

o ensino na sala de aula

C

a gestão escolar.

D

a participação da comunidade.

E

a aprendizagem do aluno.

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Q438245

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional |

Q438245 Pedagogia

Uma das atribuições do Agente Educacional é construir, junto à equipe pedagógica, um projeto de trabalho para o acompanhamento e orientação das atividades diárias dos adolescentes, em seus vários aspectos, com enfoque educacional.

A respeito do assunto, é correto afirmar que, de acordo com as orientações oficiais a respeito de projetos educacionais, essa atribuição

A

tem por objetivo prestar contas das atividades diárias aos responsáveis pelo acompanhamento das ações voltadas ao desenvolvimento dos jovens.

B

está voltada ao atendimento de exigências feitas pela família de adolescentes, cuja recuperação depende das atividades desenvolvidas na instituição.

C

considera que o projeto de trabalho provoca estudo e reflexão sobre problemas reais, organiza o planejamento, reduz a improvisação e as condutas rotineiras incoerentes com objetivos educacionais compartilhados.

D

tem por finalidade atender exigências estabelecidas pelos Conselhos Tutelares e pelos Conselhos de Educação.

E

considera que a ação educativa deve ser imposta pelos que supervisionam a ação, para alcançar os resultados de aprendizagem necessários e esperados pelas famílias dos jovens

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Q438244

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente de Apoio Socioeducativo |

Q438244 Legislação Estadual

No tocante à realização de revistas nos CASAS, é correto afirmar que:

A

deve-se evitar a padronização, a fim de que as pessoas que sejam submetidas à revista saibam o que será revistado.

B

após os adolescentes estarem em formação nos quartos, retirar todos de uma única vez, revistá-los e mantê-los fora do quarto em formação até o término da revista do quarto.

C

o agente educacional que apoia a revista deverá ser responsável por objetos pessoais permitidos pelo Centro de Atendimento encontrados nos quartos.

D

o agente que realiza a revista deverá ser responsável por objetos pessoais permitidos pelo Centro de Atendimento encontrados nos quartos

E

durante a revista, o adolescente revistado deverá ser responsável por objetos pessoais permitidos pelo Centro de Atendimento encontrados nos quartos.

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Q438243

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente de Apoio Socioeducativo |

Q438243 Legislação Estadual

No que diz respeito a uma Negociação de crises, o objetivo específico do negociador na Fundação CASA-SP será o de

A

promover as conversações com os adolescentes e gerenciar o conflito com a finalidade de reduzir possibilidades de riscos para a vida e o restabelecimento da normalidade.

B

promover as conversações com os adolescentes, objetivando dissuadi-los ao mesmo tempo em que coleta informações gerais, com a finalidade de reduzir possibilidades de riscos para a vida e o restabelecimento da normalidade.

C

promover as conversações com os adolescentes e decidir sobre as ações a serem adotadas para a resolução do conflito

D

promover as conversações com os adolescentes, objetivando realizar a função de representante destes perante as autoridades responsáveis pela Fundação CASA-SP

E

adentrar ao local em que se encontram os amotinados a fim de angariar a credibilidade destes e decidir da melhor maneira sobre suas reivindicações.

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Q438242

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente de Apoio Socioeducativo |

Q438242 Legislação Estadual

Nos termos do Caderno de “Conceitos, Diretrizes e Procedimentos” da Superintendência de Segurança e Disciplina da Fundação CASA-SP, a situação de normalidade é identificada pela cor

A

branca

B

amarela.

C

vermelha.

D

verde.

E

azul.

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Q438241

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente de Apoio Socioeducativo |

Q438241 Legislação Estadual

Nos termos do Caderno de “Conceitos, Diretrizes e Procedimentos” da Superintendência de Segurança e Disciplina da Fundação CASA-SP, situação-limite é caracterizada pela

A

existência de partes em oposição em que a diferença pode ser resolvida por acordo.

B

situação em que os ânimos das partes em conflito estão próximos de atingir o desrespeito à integridade física, moral ou psicológica.

C

situação em que o agente socioeducativo deve ficar em estado de atenção e observar os envolvidos na situação a fim de posteriormente relatar o problema aos superiores funcionais.

D

existência da presença de adolescentes no local

E

existência de desrespeito à integridade física, moral ou psicológica em acontecimentos como brigas, quebradeiras, motins, tentativas de fuga, invasões, incêndios, agressões físicas e verbais ou outras ocorrências desse tipo.

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Q438240

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente de Apoio Socioeducativo |

Q438240 Legislação Estadual

Nos termos do Caderno de “Conceitos, Diretrizes e Procedimentos” da Superintendência de Segurança e Disciplina da Fundação CASA-SP, orienta-se que, por jovem, deverão existir

A

04 (quatro) agentes de apoio socioeducativos referências, sendo um por plantão – dois diurnos e dois noturnos.

B

05 (cinco) agentes de apoio socioeducativos referências, independentemente do plantão - sendo três diurnos e dois noturnos.

C

06 (seis) agentes de apoio socioeducativos referências, independentemente do plantão – sendo três diurnos e três noturnos.

D

08 (oito) agentes de apoio socioeducativos referências, sendo dois por plantão, quatro diurnos e quatro noturnos.

E

10 (dez) agentes de apoio socioeducativos referências, sendo dois por plantão – cinco diurnos e cinco noturnos.

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Q438239

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente de Apoio Socioeducativo |

Q438239 Pedagogia

No tocante aos procedimentos dos agentes de apoio socioeducativo relativamente às orientações e ao espaço socioeducativo, é correto afirmar que

A

o agente só poderá conceder aos adolescentes algo que não esteja no Regimento Interno da Fundação ou nas normas do Centro de Atendimento caso ele verifique que a concessão auxiliará na formação e desenvolvimento do adolescente.

B

é vedado ao agente atuar de modo dinâmico e diretamente junto ao adolescente.

C

o agente não deve interferir no fluxo de adolescentes a fim de evitar prejuízo ao processo de formação e desenvolvimento destes.

D

o agente não deverá interagir com os funcionários do setor pedagógico, a fim de garantir que propostas pedagógicas dos Centros de Atendimentos aconteçam de maneira harmoniosa e tranquila.

E

quando o adolescente apresentar um comportamento diferenciado, transmitir esse fato à coordenação imediata, relatando os fatos.

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Q438238

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente de Apoio Socioeducativo |

Q438238 Pedagogia

No tocante à postura dos ocupantes do cargo de agente de apoio socioeducativo, é correto afirmar que

A

devem garantir de forma repressiva a integridade física e mental dos adolescentes e de si próprios.

B

devem evitar diálogos com os adolescentes a fim de evitar influenciar nas suas expectativas e dificuldades encontradas no cumprimento de sua medida socioeducativa.

C

quando da prática de atividades pedagógicas, devem afastar-se do local para não gerar um desencontro de atitudes com os agentes educacionais, professores ou instrutores.

D

devem colocar-se sempre de maneira cordial, com pos- tura firme e marcante, orientando o adolescente a entender seu papel na medida socioeducativa e deixando claro qual é a sua função dentro dessa medida.

E

não devem interagir com os adolescentes, familiares, visitantes e demais funcionários.

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Q438237

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: VUNESP - 2013 - FUNDAÇÃO CASA - Agente de Apoio Socioeducativo |

Q438237 Pedagogia

Os agentes de apoio socioeducativo são profissionais responsáveis

A

pelo trabalho de contenção nos casos de movimentos de indisciplinas e situações-limite, não devendo participar do desenvolvimento das atividades educativas a fim de manter a imparcialidade necessária nos momentos de tensão.

B

pelo trabalho de contenção e ações preventivas para evitar fugas, movimentos de indisciplinas e situações-limite, além de acompanhar e auxiliar no desenvolvimento das atividades educativas.

C

pelo acompanhamento e auxílio no desenvolvimento das atividades educativas, não devendo intervir nos c asos de movimentos de indisciplinas e situações-limite, mas apenas informar as autoridades competentes.

D

pelo planejamento e desenvolvimento das atividades educativas destinadas aos adolescentes submetidos às medidas socioeducativas.

E

pela orientação socioeducativa dos demais profissionais e colaboradores da Fundação CASA.

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