Questões de Concurso para Prefeitura de Tremembé - SP

Q3392058

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3392058 Pedagogia

Ao propor uma discussão sobre a adoção de ciclos na organização do ensino fundamental, Alavarse (2009) afirma que o tópico da aprovação/reprovação é central nessa polêmica. Qual das alternativas apresenta uma afirmação consistente com a posição do autor sobre o tema?

A

Um olhar sobre a história das práticas de reprovação e repetência no sistema seriado mostra que, como regra, elas geram mais fracassos do que sucessos escolares.

B

A adoção de ciclos torna os estudantes menos preparados para enfrentar os exames que definirão a sua aprovação no ciclo do ensino fundamental.

C

A seriação oferece a vantagem de reduzir o volume de alunos repetentes no 4º ano, por já ter represado aqueles com mais dificuldade nos anos anteriores.

D

A reprovação no sistema seriado é menos traumática para a criança do que na lógica dos ciclos, de modo que contribui para a sua recuperação.

E

Os ciclos são superiores ao sistema seriado no que diz respeito à qualidade formativa, ao reter com mais frequência os alunos que não atingirem um nível esperado a cada ano.

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Q3392057

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3392057 Pedagogia

Sobre a necessidade de avaliar no início do processo educativo, Weisz (1999) afirma que se trata de uma característica da relação entre ensino e aprendizagem vistos numa ótica

A

construtivista.

B

punitivista.

C

positivista.

D

quantitativa.

E

behaviorista.

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Q3392056

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3392056 Pedagogia

Soares (2004) afirma: “É curioso que tenha ocorrido em um mesmo momento histórico, em sociedades distanciadas tanto geograficamente quanto socioeconomicamente e culturalmente, a necessidade de reconhecer e nomear práticas sociais de leitura e de escrita mais avançadas e complexas que as práticas do ler e do escrever resultantes da aprendizagem do sistema de escrita”.
A autora se refere ao conceito de

A

alfabetização.

B

competência.

C

proficiência leitora.

D

letramento.

E

fluência alfabética.

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Q3392055

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3392055 Pedagogia

Observe o gráfico a seguir, extraído de Carvalho (2003), que mapeia as taxas de analfabetismo por idade e por sexo (dados de 1995 no Brasil).

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa que contém uma afirmação correta sugerida a partir desses dados, de acordo com a interpretação de Carvalho (2003).

A

As crianças do sexo masculino são privilegiadas no acesso à escola nas faixas do Ensino Fundamental – Anos Finais e Ensino Médio.

B

Há menos crianças alfabetizadas hoje do que no passado, o que sugere a queda da qualidade do ensino público.

C

O crescente acesso à escola foi responsável por uma redução no índice de analfabetismo ao longo dos 40 anos que antecederam a pesquisa.

D

Meninas têm taxas de analfabetismo menor do que meninos, realidade que se repete desde o início do século XX.

E

A Educação de Jovens e Adultos tem sido mais bem sucedida com as mulheres do que com os homens, o que explica as menores taxas de analfabetismo delas.

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Q3392054

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3392054 Pedagogia

Veiga (2009) afirma que a ideia-chave do Projeto Político Pedagógico (PPP) é “de unidade e considera o coletivo em suas dimensões de qualidade técnico-política e de democracia participativa”. Isso significa que

A

é corresponsabilidade de diversos públicos interessados na escola, dentre eles professores, pais e alunos.

B

dispensa o papel de coordenação no seu processo de construção, execução e avaliação.

C

sua elaboração deve ser conduzida por comissão eleita em ampla concorrência entre professores e profissionais técnico-administrativos.

D

deve ser construído pelo diretor escolar, cabendo aos supervisores e coordenadores levantar a opinião de professores como subsídio para a tarefa.

E

seu prazo de vigência deve coincidir com o mandato do prefeito ou governador, a depender da rede a que pertencer a escola.

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Q3392053

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3392053 Pedagogia

Assinale a alternativa correta em relação às características do Estudo do Meio, conforme descrito por Lopes e Pontuschka (2009).

A

Quando utilizado por escolas urbanas, deve ser conduzido em meios rurais, enquanto escolas rurais devem escolher meios urbanos.

B

É um método de ensino interdisciplinar que visa proporcionar contato direto com uma determinada realidade.

C

Implica na não intervenção do professor sobre o aprendizado e a pesquisa dos alunos.

D

É a técnica mais indicada para o aprendizado de conceitos geográficos, mas tem uso limitado em outras áreas.

E

A sua principal vantagem em relação à educação por projetos é uma mínima exigência de planejamento prévio.

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Q3392052

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3392052 Pedagogia

De acordo com Haddad e Di Pierro (2000), sobre a oferta de escolarização de jovens e adultos no Brasil, é correto afirmar:

A

historicamente, a educação de jovens e adultos no Brasil foi de atribuição de entidades privadas, que resultou no abandono dessa modalidade de ensino nas redes públicas.

B

desde a década de 1940, a educação de jovens e adultos ficou em grande parte à cargo de iniciativas da sociedade civil, situação que persiste até hoje.

C

as atuais experiências de ensino voltado ao público jovem e adulto nas escolas públicas são denominadas de educação popular.

D

as políticas educacionais dos anos 1990 culminaram na proibição da oferta de educação de jovens e adultos por iniciativas da sociedade civil.

E

o reconhecimento da responsabilidade do setor público pela oferta gratuita de ensino aos jovens e adultos ocorreu com a Constituição em 1988.

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Q3392051

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3392051 Pedagogia

Paulo Freire (1997) menciona o lugar dos “pacotes”, oferecidos para a aplicação das professoras em sala de aula. Sobre essa situação na atuação docente, o autor afirma:

A

os pacotes são um modo de democratizar o acesso das professoras às inovações pedagógicas mais relevantes do campo didático.

B

por meio dos pacotes, as redes públicas de ensino disseminam seus ideais pedagógicos e aprimoram a qualidade da educação em razão da padronização.

C

faz-se necessário que as professoras levantem a voz contra os sistemas que coíbem seu acesso aos pacotes, entendendo-os como importantes aliados para uma educação crítica.

D

os pacotes a serem adotados pelos estados e municípios devem ser criados pelas professoras mais experientes de cada rede, conhecedoras das condições locais.

E

a formação científica das professoras é um instrumento político na defesa de seus interesses, como o de recusar o papel de seguidoras dóceis dos pacotes.

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Q3392050

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3392050 Pedagogia

Frade, Araújo e Glória (2018) discutem a presença da cultura escrita digital na vida das crianças. Assinale a alternativa condizente à perspectiva das autoras, no que diz respeito às tecnologias de comunicação e aos esforços de letramento na escola.

A

O uso de tecnologias digitais deve ser adotado apenas após a consolidação da alfabetização das crianças, já que o gesto da escrita no lápis e papel é essencial para o desenvolvimento das hipóteses que conduzem ao estágio silábico-alfabético.

B

Os computadores são um excelente recurso para o aprendizado de ciências e de matemática, mas pouco contribuem para o processo de aquisição da leitura e da escrita, pois permitem o seu uso sem que se aprenda propriamente a ler.

C

As atividades de alfabetização devem ser realizadas concomitantemente ao processo de letramento digital, dando sentido à aquisição de signos linguísticos e não-linguísticos, como cor, movimento, imagem, sons, entre outros.

D

Tendo migrado para o ambiente digital, a cultura da escrita, hoje, tem pouco sentido quando apartada do uso de computadores, tornando obsoletos os implementos tradicionais de escrita, como lápis, papel e caneta.

E

A multimodalidade dos materiais digitais é altamente dispersiva, de modo que a criança extrai deles muita informação, mas com pouca capacidade de retenção desses conteúdos, o que prejudica a sua alfabetização.

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Q3392049

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3392049 Pedagogia

Gil (conforme citado por Berbel, 2011) define uma técnica do campo das metodologias ativas assim: “O professor apresenta à classe uma ocorrência [...] de forma resumida, sem oferecer maiores detalhes. A seguir, coloca-se à disposição dos alunos para fornecer-lhes os esclarecimentos que desejarem. Finda a sessão de perguntas, a classe é subdividida em pequenos grupos e os alunos passam a estudar a situação, em busca de explicações ou soluções”. Trata-se, especificamente,

A

do método de projetos.

B

do ensino com pesquisa científica.

C

da aprendizagem com base em problemas.

D

do processo do incidente.

E

da metodologia da problematização com o arco de Maguerez.

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Q3392048

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3392048 Pedagogia

Benevides (1996) trata, em seu texto, da educação para a democracia. Afirma partir de alguns conceitos que toma como premissas em suas opções teóricas. Entende, assim, os direitos humanos como

A

uma pauta antiquada, presa às pretensões dos pensadores iluministas do século XVIII.

B

um elemento central na definição da democracia, sendo determinante o respeito integral a eles.

C

um discurso ideológico que prejudica a luta pela democracia, ao minar os parâmetros do comportamento civilizado e íntegro.

D

um conteúdo que não pode ser ensinado na escola, cabendo às famílias a educação de seus valores e ideais.

E

um tema fundamental, ainda que independente da educação para a democracia, que se concentra na formação política de seus cidadãos.

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Q3392047

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3392047 Pedagogia

Barbosa (2007) discute as tensões e relações entre os diversos ambientes em que a criança é inserida, dentre eles a família e a escola. Sobre as culturas e lógicas escolares de socialização, a autora levanta a hipótese de que, em muitos casos,

A

elas se moldam ao longo do tempo às práticas de socialização das famílias atendidas por cada escola.

B

elas são idênticas às práticas de socialização das famílias, ao contrário do capital cultural ensinado e valorizado.

C

elas são distintas e até opostas às culturas e às lógicas de socialização das famílias e das culturas infantis.

D

quanto mais próximas às práticas de socialização de sua família, mais dificuldade de escolarização a criança enfrentará.

E

crianças pertencentes às camadas populares se adaptam mais facilmente a elas, dadas as suas condições de enfrentamento da realidade.

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Q3392046

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3392046 Pedagogia

Em suas pesquisas sobre a inclusão escolar, Ainscow (2009) aponta para o surgimento de propostas de reconceitualização da tarefa das necessidades especiais. Essas propostas partem de um questionamento quanto aos resultados, em muitos países, obtidos por meio dos esforços de integração. Segundo o autor, para que haja efetivo avanço quanto à inclusão, é necessário que

A

se compreenda a limitação das escolas comuns inclusivas, adotando-se a separação das escolas especiais como o modelo mais eficaz de inclusão.

B

as necessidades especiais das crianças com deficiência sejam mapeadas, de modo a fazer uma triagem mais precisa daquelas que devem ser dirigidas a escolas especiais.

C

as escolas comuns sejam reorganizadas e melhoradas, de maneira que possam responder positivamente à diversidade de todos os alunos.

D

o modelo de escola especial seja incorporado à escola comum, de forma que a criança com deficiência possa estudar em turmas especiais, mas, também, conviver com as demais crianças nos recreios.

E

se supere a ideia de educação inclusiva, a qual só contribui para uma sociedade cada vez mais dividida entre pessoas consideradas aptas e aquelas vistas como inaptas para a vida comunitária.

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Q3392045

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Provas: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Secretário de Escola | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Oficial de Escola |

Q3392045 Noções de Informática

Analise a imagem:

Imagem associada para resolução da questão

Em uma chamada do Google Meet, em sua configuração original, assinale a alternativa que apresenta o resultado quando o usuário clica no ícone com a mão, conforme imagem a seguir da barra de ferramentas do Meet.

A

Uma notificação é exibida para os participantes da reunião que o usuário deseja falar.

B

A reunião é encerrada.

C

O microfone, apenas, dos demais participantes da reunião é desligado.

D

O compartilhamento de tela, apenas, é interrompido.

E

O microfone dos demais participantes da reunião é desligado, e o compartilhamento de tela é interrompido.

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Q3392044

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Provas: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Secretário de Escola | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Oficial de Escola |

Q3392044 Noções de Informática

Em uma apresentação criada no Microsoft PowerPoint 2016, em sua configuração original, com apenas 1 slide, não oculto, um usuário adicionou 4 AutoFormas, e configurou uma animação em cada uma delas, conforme descrito a seguir.

1. Retângulo, animação de entrada;
2. Círculo, animação de saída;
3. Triângulo, animação de movimento;
4. Pentágono, animação de ênfase.

Tem-se uma imagem do slide com as AutoFormas, em que cada uma das animações está configurada para iniciar após um clique no mouse.

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa que indica, qual(is) AutoForma(s) está(ão) em exibição no Modo de Apresentação, após todas as animações terem sido executadas, mas o Modo de Apresentação ainda não ter sido finalizado.

A

Retângulo, apenas.

B

Retângulo e Triângulo, apenas.

C

Círculo e Pentágono, apenas.

D

Retângulo, Triângulo, Pentágono, apenas.

E

Triângulo, Retângulo, Círculo e Pentágono.

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Q3392043

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Q3392043 Noções de Informática

Em um documento do Microsoft Word 2016, em sua configuração original, um usuário digitou apenas um parágrafo, e o formatou com alinhamento justificado, conforme imagem a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa com o resultado correto, quando esse usuário posiciona o cursor do mouse no início da palavra “Isso”, na terceira linha, e pressionar ENTER.

A

B

C

D

E

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Q3392042

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Provas: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Secretário de Escola | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Oficial de Escola |

Q3392042 Noções de Informática

No Explorador de Arquivos do Microsoft Windows 10, ambos em sua configuração original, um usuário . Em seguida, . Depois dessas operações, a Lixeira do Windows .
Considerando que o usuário tem todas as permissões para as operações descritas, que não existem restrições no computador e que todas as eventuais confirmações solicitadas pelo Windows foram aceitas, assinale a alternativa que preenche as lacunas, correta e respectivamente.

A

esvaziou a Lixeira do Windows … selecionou um arquivo e pressionou DEL para apagá-lo … está vazia

B

selecionou um arquivo e pressionou DEL para apagá-lo … esvaziou a Lixeira do Windows … está vazia

C

selecionou um arquivo e pressionou DEL para apagá-lo … esvaziou a Lixeira do Windows … contém 1 arquivo

D

selecionou e compactou um arquivo e pressionou SHIFT+DEL para apagá-lo … esvaziou a Lixeira do Windows … contém 1 arquivo

E

esvaziou a Lixeira do Windows … ocultou um arquivo … contém 1 arquivo

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Q3392041

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Q3392041 Noções de Informática

Um professor estava editando um arquivo texto em seu computador, usando sua conta corporativa, e o salvou. Em seguida, esse seu computador (chamaremos de computador original) parou de funcionar, e a equipe de informática forneceu um notebook de forma temporária, sem fazer qualquer transferência de dados entre os equipamentos. Usando esse notebook e sua conta corporativa, e considerando que ambos os equipamentos contêm o Microsoft Windows 10, em sua configuração original, esse professor abriu o mesmo arquivo texto previamente editado, e continuou com novas edições.
Isso foi possível porque o arquivo texto estava salvo

A

em um backup local dentro do computador original.

B

em uma pasta oculta dentro do computador original.

C

em um serviço de armazenamento em nuvem vinculado à conta corporativa.

D

no cache do navegador do notebook.

E

no cache do navegador usado no computador original.

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Q3392040

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Q3392040 Matemática

Em certa escola, a nota final do aluno em uma disciplina é calculada através da média aritmética simples de suas notas em 4 avaliações, A₁ , A₂ , A₃ e A₄ . Na disciplina de Matemática, as notas de Kelly nas avaliações A₁ , A₂ e A₃ foram respectivamente iguais a 5,4; 6,7; 6,3.
Para que a nota final de Kelly em Matemática seja igual a 7,0, sua nota na avaliação A₄ deve ser igual a

A

9,2.

B

9,3.

C

9,4.

D

9,5.

E

9,6.

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Q3392039

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Provas: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Secretário de Escola | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Oficial de Escola |

Q3392039 Matemática

Para a realização dos cálculos do orçamento de um projeto de terraplanagem de um terreno com área total de 7,2 km² , foi necessário expressar essa área em m².
Feita corretamente essa conversão, obteve-se o valor

A

7.200.

B

72.000.

C

720.000.

D

7.200.000.

E

72.000.000.

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