Questões de Concurso para Prefeitura de Louveira - SP

Q3892671

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |

Q3892671 Educação Física

Em alguns programas de treinamento voltados ao desempenho, muito esforço é direcionado para treinar os “músculos”. Isolar um músculo em torno de uma articulação e treiná-lo com sobrecarga progressiva é puramente uma musculação. Já, o treinamento funcional incorpora o objetivo de aumentar a força em toda a cadeia cinética, buscando garantir que a força seja gerada rapidamente, durante movimentos e posturas complexas, em um ambiente que preserva o equilíbrio e a estabilidade articular enquanto minimiza riscos de lesões.

Adaptado de McGILL, S. Ultimate back fitness and performance. Ontario: Wabuno Publishers, 2009.

Assinale a alternativa abaixo que não contempla um princípio do treinamento funcional.

A

Coordenação intramuscular entre as fibras tipos I e II de um músculo.

B

Coordenação intramuscular entre grupos musculares.

C

Coordenação intermuscular entre grupos musculares.

D

Ativação de vias reflexas facilitadoras e inibitórias que atuam para modificar a contração muscular no trilho anatômico.

E

Programação e codificação de padrões de motores, juntamente com o treinamento da capacidade de reagir e modificar padrões para desempenho ideal em um ambiente em constante mudança.

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Q3892670

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |

Q3892670 Educação Física

Na segunda infância (dos 8 aos 11 anos), a maioria dos alunos já têm habilidades motoras básicas e flexíveis. As capacidades de tempo de reação, coordenação óculo-manual e óculo-pedal estão mais bem desenvolvidas e as capacidades relacionadas ao condicionamento físico estão em pleno período sensível.
Adaptado de MEIRA JR., C.M.; DE ROSE JR., D. Iniciação aos esportes coletivos. São Paulo: Edições EACH, 2020.

Assinale a alternativa abaixo que não representa uma recomendação a ser seguida na condução das atividades nas aulas de Educação Física para alunos de 8 a 11 anos.

A

Criar variações de movimentos por meio de jogos reduzidos ou pré-desportivos.

B

Corrigir somente o necessário e quando necessário, de preferência, individualmente.

C

Falar somente o necessário, instruir com economia de palavras, por meio de dicas.

D

Sempre utilizar comparações individuais.

E

Elogiar e incentivar o esforço do aluno, mesmo após um erro.

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Q3892669

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |

Q3892669 Educação Física

Os jogos e os esportes têm intenções que ultrapassam os limites dos seus espaços de prática, portanto, é importante perceber qual a visão e valores por trás dos jogos e o tipo de propósito das atividades propostas e praticadas nas aulas de Educação Física.

Adaptado de BROTTO, F.O. Jogos cooperativos: o jogo e o esporte como um exercício. Dissertação (mestrado) – Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física, 1999.

Faça a associação correta entre os padrões de percepção/ação com o objetivo correspondente.
1.Omissão (individualismo) 2.Cooperação (encontro) 3.Competição (confronto)
a.Ganhar do outro b.Ganhar juntos c.Ganhar sozinho

A

1 – a; 2 – b; 3 – c.

B

1 – a; 2 – c; 3 – b.

C

1 – b; 2 – c; 3 – a.

D

1 – c; 2 – a; 3 – b.

E

1 – c; 2 – b; 3 – a.

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Q3892668

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |

Q3892668 Pedagogia

O modelo original do Teaching Games for Understanding (TGFU) sugere fomentar um nível mais elevado de qualidade tática no ensino dos jogos dentro dos esportes coletivos, o que significa uma compreensão aumentada do que fazer durante os jogos. Entretanto, o TGFU, como pedagogia do esporte, precisa ser adaptado para a realidade brasileira.

Adaptado de SADI, R.S. Pedagogia do esporte: descobrindo novos caminhos. São Paulo: Ícone, 2010.

A partir das informações do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. A totalidade do esporte educacional/escolar exclui o aluno nas suas possibilidades de absorção do mundo vivido, isto é, do emaranhado de relações sociais complexas.
PORQUE
II. Cultivar um modo de pensar e agir comprometido com a condição humana das pessoas não exclui o desenvolvimento das capacidades cognitivas e motoras implica em generalizar os conhecimentos para a vida.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um justificativa correta da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3892667

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |

Q3892667 Educação Física

As habilidades motoras básicas são elementos indispensáveis em uma proposta pedagógica de ensino na perspectiva de iniciação aos esportes coletivos. Na faixa etária dos 4 aos 7 anos assume-se que as habilidades básicas de primeira infância já se tornaram padronizadas (desde que a criança tenha tido experiências motoras apropriadas). É, portanto, necessário diversificar essas habilidades.
Adaptado de MEIRA JR., C.M.; DE ROSE JR., D. Iniciação aos esportes coletivos. São Paulo: Edições EACH, 2020.

A partir das informações do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. As capacidades de tempo de reação, coordenação óculo-manual e óculo-pedal estão se desenvolvendo na faixa etária dos 4 aos 7 anos, contudo, as capacidades relacionadas ao condicionamento físico ainda não estão em período sensível.
PORQUE
II. As noções táticas básicas individuais e coletivas podem ser introduzidas.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um justificativa correta da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3892666

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |

Q3892666 Educação Física

O pé cavo valgo é uma condição na qual o mediopé apresenta-se globalmente retraído, dificultando a mobilidade.
Sobre as técnicas que visam corrigir pés cavos em crianças, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
( ) Aplicar massagens e pressões profundas com mais apoio na região mais anterior (atrás das cabeças metatarsianas).
( ) Promover caminhadas ou a prática de atividades esportivas sobre a areia.
( ) Estimular a deambulação sobre os calcanhares.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V – V – V.

B

V – F – V.

C

V – V – F.

D

F – V – F.

E

F – F – F.

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Q3892665

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |

Q3892665 Educação Física

Uma vez que a sarcopenia costuma ser uma característica comum associada ao avanço da idade, estratégias para preservar ou aumentar a massa muscular em indivíduos idosos devem ser implementadas. Além do aumento força muscular, a prática do treinamento resistido promove outras adaptações em idosos.

Faça a associação correta entre a variável apresentada e a resposta em termos da adaptação ao treinamento resistido em idosos.
1. Tamanho da fibra muscular 2. Equilíbrio 3. Resistência à insulina 4. Densidade mineral óssea localizada
a. Aumento b. Diminuição

A

1 – a; 2 – b; 3 – b; 4 – a.

B

1 – a; 2 – a; 3 – b; 4 – b.

C

1 – a; 2 – a; 3 – b; 4 – a.

D

1 – b; 2 – a; 3 – b; 4 – a.

E

1 – b; 2 – a; 3 – b; 4 – b.

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Q3892664

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |

Q3892664 Educação Física

O treinamento da aptidão cardiorrespiratória (ou treinamento aeróbio) deve ser elaborado de forma a proporcionar uma melhora na capacidade da circulação central, bem como aprimorar a capacidade dos músculos em captar, transportar e utilizar o oxigênio.
Assinale a alternativa abaixo que não está de acordo com as normas para a prescrição de exercícios aeróbios.

A

A duração do esforço deve ser inversamente proporcional à intensidade.

B

A percepção subjetiva de esforço deve estar próxima a 20, de acordo com a Escala de Borg original, durante o esforço.

C

O VO₂ deve estar entre, aproximadamente, 50 e 85% do VO_máx durante o esforço.

D

A frequência cardíaca deve estar, aproximadamente, entre 60 e 85% da frequência cardíaca máxima durante o esforço.

E

A frequência cardíaca de reserva deve estar, aproximadamente, entre 60 e 80% durante o esforço.

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Q3892663

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |

Q3892663 Educação Física

Uma forma de estimular a hipertrofia muscular se dá por meio do estresse metabólico causado pelo treinamento resistido.
Em um programa comum de treinamento resistido para hipertrofia, as séries apresentam uma duração que varia entre 20 e 40 segundos. Para execução de contrações musculares com esse tempo de duração, a principal via metabólica mobilizada é a____ . A utilização da glicose como fonte de energia contribui para ____de metabólitos no meio intracelular. Se os intervalos não forem suficientes para remoção desses metabólitos, seus níveis intracelulares tendem a cada série, e esse pode ser um importante estímulo para sinalização de síntese proteica.
Em sequência, as palavras que contemplam corretamente essas lacunas, são:

A

anaeróbia lática; a diminuição; a diminuir.

B

anaeróbia lática; o aumento; a aumentar.

C

anaeróbia alática; a diminuição; a diminuir.

D

anaeróbia alática; o aumento; a aumentar.

E

aeróbia; o aumento; a aumentar.

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Q3892662

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |

Q3892662 Arquivologia

Os princípios biológicos do treinamento funcionam como norte para a prescrição de qualquer tipo de treinamento físico, uma vez que estão atrelados a características biológicas e fisiológicas dos seres humanos.
Adaptado de TEIXEIRA C.V.S. Métodos avançados de treinamento para hipertrofia. CreateSpace, 2015.

Assinale a alternativa abaixo que representa o princípio o qual refere que estímulos de magnitudes semelhantes, se mantidos por longo período, passam a não proporcionar adaptações contínuas ao organismo.

A

Princípio da variabilidade

B

Princípio da sobrecarga progressiva

C

Princípio da individualidade biológica

D

Princípio da reversibilidade

E

Princípio da continuidade

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Q3892661

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |

Q3892661 Nutrição

A regulação efetiva dos processos metabólicos requer uma combinação delicada de nutrientes no meio aquoso das células. Nesse contexto, os micronutrientes desempenham importante papel na facilitação da transferência de energia e síntese de tecidos.
Assinale a alternativa abaixo que apresenta somente micronutrientes.

A

sais minerais e vitaminas.

B

sais minerais e carboidratos.

C

carboidratos e lipídios.

D

vitaminas e carboidratos.

E

vitaminas e proteínas.

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Q3892660

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |

Q3892660 Noções de Primeiros Socorros

O tratamento inicial mais eficiente para lesões nos tecidos moles envolve repouso, aplicação de gelo, compressão, elevação do membro e encaminhamento para um tratamento médico apropriado.
Adaptado de WALKER B. Lesões no esporte: uma abordagem anatômica. Barueri: Manole, 2010.

Assinale a alternativa incorreta em relação a aplicação de gelo em uma lesão nos tecidos moles.

A

O gelo pode ser aplicado colocando cubos em um saco plástico protegido por uma toalha.

B

A pele deve ser protegida durante a aplicação de gelo para evitar queimaduras.

C

A aplicação de gelo no local lesionado pode ser feita por aproximadamente entre 10 e 20 minutos.

D

A aplicação de gelo é ineficiente na contenção de hemorragias.

E

O gelo pode ser aplicado a cada 2 horas no local da lesão nas primeiras 48-72 horas.

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Q3892659

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |

Q3892659 Arquivologia

Como qualquer outro exercício, o alongamento requer técnica e orientações para garantir sua segurança.
Assinale a alternativa abaixo que não contempla uma técnica e/ou recomendação adequada para garantir a segurança durante a execução do alongamento.

A

Alongar músculos antes de estarem aquecidos.

B

Aumentar a temperatura central do corpo antes de realizar o alongamento.

C

Avaliar se a região a ser alongada sofreu alguma lesão recente.

D

Utilizar o alongamento como técnica de resfriamento ao final da parte principal de um treinamento.

E

Manter o ritmo respiratório lento, profundo e tranquilo durante a permanência no alongamento.

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Q3892658

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |

Q3892658 Educação Física

No handebol, no fundamento de recepção da bola, não se deve olhar para quem está com a posse de bola de forma contínua, mas se deve manter o contato visual com a bola quando se dirigir ao receptor.
Adaptado de GRECO, P.J.; ROMERO, J.J.F. Manual de handebol: da iniciação ao alto nível. São Paulo: Phorte, 2010.
A partir das informações do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. Em qualquer circunstância, deve-se garantir ao máximo a posse de bola e, se necessário, perder possibilidades de êxito ou retificar a posição inicial.
PORQUE
II. Sempre se deve colocar o corpo entre a bola e o adversário, particularmente logo após recepcioná-la, iniciando-se o drible.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um justificativa correta da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3892657

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |

Q3892657 Educação Física

O basquete tem fundamentos específicos que representam seus movimentos e gestos técnicos. O drible é um fundamento de____ , executado_______ . O passe é um fundamento de_________ e pode ser realizado de distintas maneiras, sendo que o passe acima da cabeça é executado com ____e o passe à altura do ombro é executado com___ .
Em sequência, as palavras que contemplam corretamente essas lacunas, são:

A

ataque; sem bola; defesa; as duas mãos; uma das mãos.

B

ataque; com bola; defesa; uma das mãos; as duas mãos.

C

ataque; com bola; ataque; as duas mãos; uma das mãos.

D

defesa; com bola; ataque; as duas mãos; uma das mãos.

E

defesa; sem bola; defesa; uma das mãos; as duas mãos.

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Q3892656

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Especial |

Q3892656 Libras

Dentro da educação do surdo, é ratificada a importância do papel do intérprete de Libras. Leia as asserções a seguir e assinale a alternativa que apresenta um erro de interpretação sobre o papel do intérprete de Libras.

A

O intérprete em sala de aula é responsável por promover a relação de diálogo entre o aluno e o professor.

B

É sua responsabilidade efetuar as escolhas lexicais, estruturais, semânticas e pragmáticas na língua alvo para que a mensagem passada para o aluno seja a mais fidedigna possível em relação à mensagem transmitida pelo professor.

C

O trabalho do intérprete depende especificamente do entendimento do ensino da Língua de Sinais.

D

É necessário que o intérprete no exercício do seu trabalho siga criteriosamente o que está descrito no Regulamento Interno do Departamento Nacional de Intérpretes(FENEIS).

E

As principais atitudes que o intérprete deve ter são confiabilidade, imparcialidade, discrição, distância profissional e fidelidade.

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Q3892655

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Especial |

Q3892655 Libras

Sobre a introdução à Língua Brasileira de Sinais (Libras) e algumas noções básicas, é incorreto afirmar:

A

A Língua Brasileira de Sinais tem como origem a Língua de Sinais Francesa.

B

A Língua de Sinais não é universal.

C

Como qualquer outra língua, a Língua de Sinais possui regionalismos.

D

Os sinais em Libras são formados por meio da sobreposição da forma sobre os movimentos das mãos.

E

Na Língua de Sinais, podem ser encontrados os seguintes parâmetros que formarão os sinais: configuração das mãos, ponto de articulação, movimento, expressão facial e/ou corporal, orientação/direção; grafia; datilografia, verbos e frases.

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Q3892654

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Especial |

Q3892654 Libras

Os estudos linguísticos podem ser desenvolvidos em cinco áreas: fonologia, morfologia, sintaxe, semântica, pragmática. No caso específico da morfologia, ela constitui o estudo da estrutura interna das palavras e sinais. Ao estabelecer um comparativo entre as línguas orais e a língua de sinais, observa-se que as línguas orais possuem palavras complexas que podem ser criadas a partir da adição de afixos a uma raiz. No caso da língua de sinais, a complexidade dos morfemas ocorre a partir de que tipo de processo?

A

Processos concatenativos

B

Processos não concatenativos

C

Processos de aglutinação

D

Processos prosódicos

E

Processos tradicionais

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Q3892653

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Especial |

Q3892653 Pedagogia

Para compreender os aspectos concernentes à surdez, é possível analisar as concepções: médica (concepção orgânico-biológica) e social (socioantropológica), que visam esclarecer as características e especificidades responsáveis por essa condição do indivíduo. De acordo com a concepção orgânico-biológica, é incorreto afirmar:

A

Surdez é considerada com uma forma de inabilidade do indivíduo em relação a um determinado estímulo sonoro.

B

A surdez representa a privação sensorial, que decorre de inúmeros fatores, podendo acometer o indivíduo em qualquer etapa do seu desenvolvimento.

C

Dentro dessa concepção, a reabilitação do déficit e o treino das habilidades auditivas permitem que todos os indivíduos surdos consigam desenvolver satisfatoriamente a língua oral.

D

O desenvolvimento cognitivo é considerado como dependente da eficácia oral.

E

Considera que a língua de sinais corrobora para o desenvolvimento da linguagem oral.

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Q3892652

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Especial |

Q3892652 Pedagogia

Para compreender os aspectos que envolvem a inclusão do aluno surdo, é necessário analisar as propostas curriculares, no intuito de mensurar as questões referentes aos aspectos limitantes que causam barreiras para o desenvolvimento satisfatório da aprendizagem. Na literatura, encontram-se uma série de sistematizações que corroboram para a inclusão do aluno surdo, como as destacadas a seguir, afora:

A

Desenvolvimento de uma proposta curricular que estimule adequadamente o potencial cognitivo, socioafetivo, linguístico e político cultural desse aluno.

B

Valorização das diferenças no convívio social e reconhecimento do potencial de cada ser humano.

C

Implementação de trocas simbólicas que favoreçam a capacidade representativa desses alunos.

D

Estímulo para o desenvolvimento do pensamento e do conhecimento, a partir de ambientes homogêneos de aprendizagem.

E

Implementação de propostas pedagógicas que considerem a diversidade linguística.

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