Questões de Concurso para Prefeitura de Laranjal Paulista - SP

Q3680074

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I (1° ao 5° ano) |

Q3680074 Pedagogia

Dentro da perspectiva apresentada por Magda Soares, em sua obra intitulada: Alfabetização: uma questão dos métodos, é possível pontuar vários aspectos que corroboram para a atuação mais assertiva do educador, no que tange à alfabetização propriamente dita e, em paralelo, auxiliar a capacidade de compreensão do educando. Assinale a seguir a asserção que vai de encontro aos ponderamentos apresentados pela autora.

A

Para tratar as fases de desenvolvimento no processo de aprendizagem da escrita, a autora apresenta uma série de reflexões pautadas em diferentes perspectivas, tais como: Semiótica, Linguística e Psicogenética.

B

Em aprendizagem da língua escrita em diferentes ortografias, a autora traça um paralelo das ortografias pautado no paradigma fonológico e no construtivista.

C

Segundo a autora, o paradigma fonológico descreve como o sistema de escrita alfabético age sobre a criança, enquanto o construtivista analisa como a criança age sobre o sistema alfabético de escrita.

D

A consciência fonêmica é tratada pela autora como algo recíproco e intimamente ligado à aprendizagem da língua escrita.

E

Na fase inicial da compreensão do princípio alfabético, é mais fácil para a criança a leitura do que a escrita.

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Q3680073

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I (1° ao 5° ano) |

Q3680073 Português

Os gêneros textuais possuem características e especificidades próprias, que permitem sua classificação, a partir da análise sistemática de seu conteúdo, objetivando elencar esses aspectos diferenciadores. Ao ler um texto, você observa que ele foi organizado por meio de frases descritivas, predominando o uso de adjetivos valorativos e locuções adjetivas. Neste exemplo, há uma função social do texto apresentado. Pautado nas características apresentadas, é pertinente afirmar que o texto em questão é:

A

Editorial

B

Artigo de opinião

C

Manifesto

D

Anúncio

E

Verbete de dicionário

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Q3680072

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I (1° ao 5° ano) |

Q3680072 Português

Sobre as regras de acentuação gráfica, assinale a sequência de palavras que apresenta a mesma regra de acentuação.

A

Pá e pôr

B

Órfã e história

C

Água e série

D

Alguém e herói

E

País e bebês

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Q3680071

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I (1° ao 5° ano) |

Q3680071 Português

Em relação à estrutura das palavras, são analisados os elementos mórficos. Um desses exemplos, refere-se aos elementos que não possuem um significado, mas auxiliam a pronúncia, destacando-se:

A

Afixos

B

Vogal temática

C

Vogal e consoante de ligação

D

Desinência

E

Radical

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Q3680070

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I (1° ao 5° ano) |

Q3680070 Pedagogia

Dentro das variáveis presentes no ensino da Língua Portuguesa, o professor deve observar certos aspectos que corroboram para a consecução de um ensino mais efetivo. A seguir, foram destacados alguns exemplos, afora:

A

Para o uso da linguagem, a competência dos saberes da gramática e suas regras não é o ponto fundamental desse processo.

B

A Língua Portuguesa, como qualquer língua, possui uma concepção de certo ou errado que deve ser trabalhada em suas mais diversas formas.

C

Um dos objetivos do ensino da língua materna é tornar o educando competente em sua língua, logo é importante saber significar as linguagens comuns a cada tipo de texto (verbal ou visual).

D

O texto escrito difere do texto oral, em relação ao tipo de interação com o interlocutor.

E

A escrita não pode ser entendida como a representação da fala.

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Q3680014

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3680014 Pedagogia

Em conformidade com a Lei nº 12. 674, de 27 de dezembro de 2012. Institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista o que significa (Ciptea)?

A

Certificado de Identificação para Pessoas com Transtorno do Espectro Autista

B

Cartão de Identificação de Prioridade para Transtorno do Espectro Autista

C

Carteira de Identificação da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista

D

Cadastro de Identificação para Pacientes com Transtorno do Espectro Autista

E

Carteira de Identificação e prioritária para pacientes com Transtorno do Espectro Autista

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Q3680013

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3680013 Pedagogia

O fim gradual das práticas educacionais excludentes do passado proporciona a todos os alunos uma oportunidade igual para terem suas necessidades educacionais satisfeitas dentro da educação regular. O distanciamento da segregação facilita a unificação da educação regular e especial em um sistema único. Apesar dos obstáculos, a expansão do movimento da inclusão, em direção a uma reforma educacional mais ampla, é um sinal visível de que as escolas e a sociedade vão continuar caminhando rumo a práticas cada vez mais inclusivas.
STAINBACK, S. & STAINBACK, W. Inclusão: um guia para
educadores

Durante um longo período, prevaleceu a concepção de que a educação especial, estruturada de maneira independente da educação regular, seria a abordagem mais adequada para promover a aprendizagem dos estudantes que enfrentavam deficiências, questões de saúde ou desafios em relação à estrutura estabelecida pelos sistemas educacionais. Assinale a alternativa correta.

Qual é o papel da escola no processo de matrícula de alunos com necessidades especiais?

A

Tem a obrigação de verificar se o ambiente de ensino regular atende às necessidades do aluno e, se não, postergar a matrícula e coordenar ajustes para melhorar a experiência educacional.

B

Deve considerar se o aluno pode se beneficiar do ensino regular e, quando necessário, buscar formas de adaptação.

C

Tem a responsabilidade de receber os alunos com necessidades especiais, promovendo a adaptação do ensino às suas necessidades individuais.

D

Deve colaborar com a equipe multidisciplinar para determinar se a melhor opção para o aluno é frequentar uma escola especializada.

E

Deve recusar a matrícula de alunos com necessidades especiais, pois é fundamental promover a inclusão em escolas especializadas e garantir que todos tenham acesso a uma educação de qualidade.

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Q3680012

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3680012 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Analise os itens a seguir de acordo com a Lei nº 12. 674, de 27 de dezembro de 2012. Institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista

I - A pessoa com transtorno do espectro autista não é considerada pessoa com deficiência, para efeitos legais.
II - a vida digna, a integridade física e moral, o livre desenvolvimento da personalidade, a segurança e o lazer, é um direito da pessoa com transtorno do espectro autista.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

As asserções I e II são proposições falsas.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.

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Q3680011

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3680011 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Operacionais para a Educação Básica, modalidade Educação Especial, onde o Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ser realizado?

A

Prioritariamente, em escolas privadas conveniadas com o governo, no turno inverso da escolarização, não sendo substitutivo às classes comuns

B

Prioritariamente, em instituições filantrópicas sem fins lucrativos, no mesmo turno da escolarização, sendo substitutivo às classes comuns.

C

Prioritariamente, na sala maker da própria escola ou em outra escola de ensino privado.

D

Prioritariamente, em sala de recursos multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular.

E

Em centros de Atendimento Educacional Especializado da rede pública, exceto rede privada.

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Q3680010

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3680010 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Quais requisitos mínimos de acessibilidade devem ser atendidos em edifícios com mais de um pavimento?

A

Instalação de elevadores adaptados.

B

Espaços reservados para pessoas com deficiência visual.

C

Criação de um programa de interpretação em braile.

D

Disponibilidade de intérpretes de linguagem de sinais.

E

Atendimento da demanda de pessoas com mobilidade normal.

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Q3680009

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3680009 Pedagogia

Considerando a inclusão educacional e a importância de promover a igualdade de oportunidades para todos os alunos, assinale a alternativa que melhor apresenta os benefícios desse tipo de escola:

A

A escola inclusiva é necessária, pois todas as crianças devem ser educadas em escolas especiais, independentemente de suas necessidades individuais.

B

A escola inclusiva cria um ambiente de igualdade e combate atitudes discriminatórias, permitindo que todos os alunos, incluindo aqueles com necessidades especiais, aprendam juntos.

C

A escola inclusiva é mais cara e menos eficaz em comparação com escolas especiais, devido à necessidade de recursos adicionais para atender a diversidade de alunos, isso a torna inacessível.

D

A escola inclusiva atende a minorias linguísticas, étnicas e culturais, mas negligência as necessidades dos alunos com deficiências.

E

A escola inclusiva não é capaz de fornecer educação de qualidade, resultando em um nível mais baixo de aprendizado para todos os alunos.

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Q3680008

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3680008 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

A pessoa com deficiência tem direito a receber atendimento prioritário, sobretudo em consonância às seguintes finalidades, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Aquisição de vantagem em detrimento das pessoas que não possuem deficiência.

B

Acesso a informações e disponibilização de recursos de comunicação acessíveis.

C

Disponibilização de recursos, tanto humanos quanto tecnológicos, que garantam atendimento em igualdade de condições com as demais pessoas.

D

Proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.

E

Disponibilização de pontos de parada com garantia de segurança no embarque e no desembarque.

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Q3680007

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3680007 Pedagogia

O debate acerca da inclusão escolar é assunto recorrente em nosso País, principalmente pelo aumento de alunos com deficiência matriculados nas escolas regulares, porém faltam indicadores para monitorar o processo. Os que acenam com estatísticas promissoras muitas vezes não possuem dados confiáveis ou não complementam seus estudos com descrições de quem é esse alunado e de como está sua situação educacional. Especificamente, se eles estão tendo acesso ao currículo, se estão se socializando na direção desejável e se são socialmente aceitos na escola.
SANTOS, N.A.S. A perspectiva da inclusão escolar na educação infantil

A pessoa com deficiência tem o direito à educação, garantindo um sistema educacional inclusivo em todos os níveis e oportunidades de aprendizado ao longo de sua vida. A seguir estão dispostas ações que incumbem à escola enquanto parte do poder público, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Elaboração de plano de atendimento educacional especializado.

B

Formação e disponibilização de professores para o atendimento educacional especializado.

C

Projeto pedagógico que institucionalize o atendimento educacional especializado.

D

Adoção de medidas de apoio que favoreçam o desenvolvimento dos aspectos linguísticos

E

Promoção de políticas de saúde pública relacionadas à educação inclusiva.

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Q3680006

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3680006 Pedagogia

A diferença vem do múltiplo e não do diverso. Tal como ocorre na aritmética, o múltiplo é sempre um processo, uma operação, uma ação. A diversidade é estática, é um estado, é estéril. A multiplicidade é ativa, é fluxo, é produtiva. A multiplicidade é uma máquina de produzir diferenças - diferenças que são irredutíveis à identidade. A diversidade limita-se ao existente. A multiplicidade estende e multiplica, prolifera, dissemina. A diversidade é um dado - da natureza ou da cultura. A multiplicidade é um movimento. A diversidade reafirma o idêntico. A multiplicidade estimula a diferença que se recusa a se fundir com o idêntico.
SILVA, T. T. da. Identidade e diferença: a perspectiva dos Estudos Culturais.

A educação inclusiva desafia a artificialidade das identidades normais, reconhecendo as diferenças como produtos da multiplicidade, não da diversidade. Ela promove o direito à diferença, pois:

A

a diversidade é o resultado de um processo ativo, enquanto a multiplicidade é estática e estéril.

B

a multiplicidade é um dado da natureza, enquanto a diversidade é um movimento ativo.

C

a diversidade é uma máquina de produzir diferenças, enquanto a multiplicidade se limita ao existente.

D

a multiplicidade reafirma o idêntico, enquanto a diversidade estimula a diferença.

E

a multiplicidade é um movimento ativo que promove o direito à diferença, enquanto a diversidade limita-se ao existente.

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Q3680005

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3680005 Direitos Humanos

Analise os itens a seguir conforme o Decreto nº 3956/2001. Promulga a Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência. Brasília, 2001.

I - O termo "deficiência" significa uma restrição física, mental ou sensorial, de natureza permanente ou transitória, que limita a capacidade de exercer uma ou mais atividades essenciais da vida diária, causada ou agravada pelo ambiente econômico e social.
II - o termo "discriminação contra as pessoas portadoras de deficiência" significa toda diferenciação, exclusão ou restrição baseada em deficiência, antecedente de deficiência, conseqüência de deficiência anterior ou percepção de deficiência presente ou passada, que tenha o efeito ou propósito de impedir ou anular o reconhecimento, gozo ou exercício por parte das pessoas portadoras de deficiência de seus direitos humanos e suas liberdades fundamentais.
III - Não constitui discriminação a diferenciação ou preferência adotada pelo Estado Parte para promover a integração social ou o desenvolvimento pessoal dos portadores de deficiência, desde que a diferenciação ou preferência não limite em si mesma o direito à igualdade dessas pessoas e que elas não sejam obrigadas a aceitar tal diferenciação ou preferência. Nos casos em que a legislação interna preveja a declaração de interdição, quando for necessária e apropriada para o seu bem-estar, esta não constituirá discriminação.

Está(ão) correta(as) a(s) afirmativa(s):

A

I, II e III apenas.

B

I e III apenas.

C

II apenas.

D

II, III e apenas

E

I, II, III.

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Q3680004

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3680004 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Analise os itens a seguir de acordo com a Lei nº 13. 146, 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da pessoa com deficiência.

I - Considera-se discriminação em razão da deficiência toda forma de distinção, restrição ou exclusão, por ação ou omissão, que tenha o propósito ou o efeito de prejudicar, impedir ou anular o reconhecimento ou o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais de pessoa com deficiência, excluindo a recusa de adaptações razoáveis e de fornecimento de tecnologias assistivas.
II - A pessoa com deficiência tem direito a receber atendimento prioritário, sobretudo com a finalidade de proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

As asserções I e II são proposições falsas.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.

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Q3680003

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3680003 Pedagogia

A dificuldade em decodificar palavras escritas pode ser um obstáculo significativo para muitas pessoas, afetando sua capacidade de leitura e compreensão. Essa condição desafia o processo de aprendizado e pode gerar frustração. No entanto, com o apoio adequado e estratégias específicas, é possível superar esses desafios e desenvolver habilidades de leitura eficazes. A sensibilização e a educação são essenciais para promover uma sociedade mais inclusiva e compreensiva em relação a essa questão. O Transtorno de Aprendizagem em questão que afeta a leitura e a escrita, é denominado:

A

Transtorno do Espectro Autista (TEA).

B

Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH).

C

Dislexia.

D

Síndrome de Down.

E

Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC).

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Q3680002

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3680002 Pedagogia

De acordo com a Resolução CNE/CEB 4/2009 – Institui Diretrizes Operacionais o Atendimento Educacional Especializado na Educação para Básica, Especial. modalidade Educação Analise as afirmativas abaixo atribuindo (V) para Verdadeira e (F) para Falsa, em seguida assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) O AEE tem como função complementar a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que diminuam as barreiras para sua parcial participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem.
( ) A Educação Especial se realiza em todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, tendo o AEE como parte integrante do processo educacional.
( ) Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem se nessa definição alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos sem outra especificação.

A

V- V -F

B

F- V- F

C

V- F -V

D

V -F -F

E

F -F -F

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Q3680001

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3680001 Pedagogia

Diferenças significativas na forma como algumas pessoas processam informações, interagem com os outros e percebem o mundo ao seu redor. Essas pessoas podem ter interesses intensos e especializados em áreas específicas, mostrando talentos notáveis em suas áreas de interesse. No entanto, podem enfrentar desafios na compreensão de sinais sociais, na comunicação, tanto verbal quanto não verbal, e na expressão de emoções. Além disso, podem apresentar sensibilidades a estímulos sensoriais, como luz, som, textura e cheiro. Esta condição é altamente variável em sua manifestação e gravidade, e é importante proporcionar apoio personalizado e compreensão às necessidades individuais das pessoas afetadas para garantir seu bem-estar e desenvolvimento.
A condição descrita faz alusão à/ao:

A

Transtorno de ansiedade

B

Transtorno bipolar

C

Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)

D

Depressão

E

Transtorno do espectro do autismo (TEA)

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Q3680000

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3680000 Biologia

A Síndrome de Down é uma condição genética que afeta indivíduos com características físicas distintas e deficiência intelectual. Qual é o fator genético primordial associado à Síndrome de Down?

A

Cromossomo 23 adicional, causando deficiência intelectual leve a moderada e um crescimento físico mais rápido.

B

Cromossomo 21 adicional, causando deficiência intelectual leve a moderada e um crescimento físico lento.

C

Cromossomo 20 adicional, causando deficiência intelectual grave e problemas cardíacos.

D

Cromossomo X adicional, causando deficiência intelectual severa e dificuldades de adaptação social.

E

Cromossomo Y adicional, causando deficiência intelectual grave e crescimento físico rápido.

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