Questões de Concurso para Prefeitura de Gaspar - SC

Q3646516

Ano: 2023 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Física |

Q3646516 Educação Física

O aluno deita-se de costas (posição de decúbito dorsal) com os joelhos dobrados a um ângulo de 90 graus e cruza os braços sobre o peito. O avaliador fixa os pés do aluno no chão. Quando sinalizado, o aluno inicia os movimentos de flexão do tronco, levando os cotovelos em direção às coxas, e depois retorna à posição inicial. Não é necessário que a cabeça toque o colchonete a cada repetição. O avaliador conta em voz alta. O objetivo é que o aluno realize o maior número de repetições completas dentro de um período de 1 minuto." Tal descrição refere-se ao teste de aptidão física proposto pelo Projeto Esporte Brasil (GAYA, 2021), que avalia a:

A

Agilidade.

B

Resistência abdominal.

C

Velocidade de deslocamento.

D

Resistência geral.

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Q3646515

Ano: 2023 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Física |

Q3646515 Educação Física

A prática de exercícios que promovem a flexibilidade na infância e adolescência estabelece uma base sólida para a manutenção dessa capacidade ao longo da vida, o que é essencial para uma vida adulta saudável e ativa. Sendo assim, para contribuir com os níveis de flexibilidade na infância, as aulas de ginástica na educação física escolar são essenciais. Diante desse contexto, assinale os exercícios que podem ser incorporados às aulas de ginástica escolar para o aprimoramento dessa valência física:

A

Ponte e espacato.

B

Rolamento para frente e para trás.

C

Parada de mão e de cabeça.

D

Saltos e avião.

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Q3646514

Ano: 2023 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Física |

Q3646514 Pedagogia

A aprendizagem motora refere-se a capacidade para produzir ações habilidosas, sendo um resultado direto da prática ou experiência. Existem alguns fatores essenciais que interferem na aquisição de habilidades motoras, que são: o estabelecimento de metas, as formas de fornecimento de instrução, a prática e os procedimentos de correção (WALTER; BASTOS; TANI, 2016). Em relação à prática mental na aprendizagem motora, é correto o que se afirma em:

A

Não é possível praticar os aspectos procedimentais ou simbólicos da habilidade ou ainda utilizar técnicas de imaginação.

B

É considerada uma técnica motivacional efetiva, por não gerar nenhum estresse psicológico.

C

As informações são geradas por uma resposta motora disponíveis ao aprendiz quando realiza ou finaliza o movimento.

D

O desempenho de uma tarefa é realizado mentalmente, sem execução de movimento, ou seja, não há interação física com a habilidade.

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Q3646273

Ano: 2023 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Especial Libras |

Q3646273 Pedagogia

A política municipal de Educação Especial é um instrumento essencial para a promoção de uma educação inclusiva e de qualidade. Qual é o foco da Política de Educação Especial da rede municipal de ensino do município de Gaspar, conforme a versão de 2018?

A

Instituir escolas especiais para todos os estudantes com deficiência do município.

B

Excluir os serviços de apoio especializado das escolas regulares.

C

Oferecer atendimento educacional especializado apenas no contraturno escolar.

D

Promover o acesso, a participação e a aprendizagem de estudantes com deficiência nas escolas comuns.

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Q3646272

Ano: 2023 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Especial Libras |

Q3646272 Pedagogia

Alunos com altas habilidades/superdotação possuem capacidades elevadas em áreas intelectuais, criativas ou artísticas. No contexto escolar, qual é uma das recomendações para a educação desses alunos?

A

Enfoque exclusivo no desenvolvimento emocional, em detrimento do cognitivo.

B

Enriquecimento curricular e oportunidades para avançar conforme seu ritmo próprio de aprendizado.

C

Limitação do acesso a conteúdos avançados para promover a igualdade entre os alunos.

D

Segregação em salas exclusivas para não atrapalhar o ritmo de aprendizagem dos demais alunos.

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Q3646271

Ano: 2023 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Especial Libras |

Q3646271 Direitos Humanos

Os Transtornos do Espectro Autista (TEA) compreendem condições complexas de desenvolvimento que afetam a interação social, a comunicação e o comportamento. Segundo a legislação brasileira, qual lei instituiu a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista?

A

Decreto nº 6.949/2009 (Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência com status de emenda constitucional).

B

Lei nº 10.436/2002 (Lei da Libras).

C

Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação).

D

Lei nº 12.764/2012.

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Q3646270

Ano: 2023 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Especial Libras |

Q3646270 Pedagogia

O atendimento educacional especializado (AEE) é um serviço da educação especial que identifica, elabora, e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade. O AEE deve ser oferecido em qual espaço educacional?

A

Em domicílio, com a presença de um educador especializado.

B

Exclusivamente em centros de reabilitação.

C

Prioritariamente em salas de recursos multifuncionais existentes nas escolas regulares.

D

Em instituições de ensino especializadas, separadas do ensino regular.

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Q3646269

Ano: 2023 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Especial Libras |

Q3646269 Pedagogia

O intérprete de Libras tem um papel essencial no contexto educacional inclusivo para alunos surdos. Qual das seguintes afirmações melhor descreve a função desse profissional?

A

Substituir o professor em suas funções pedagógicas, sendo responsável pelo ensino de conteúdos curriculares.

B

Facilitar a comunicação entre estudantes surdos e ouvintes, bem como entre os estudantes surdos e o professor, promovendo o acesso ao conhecimento.

C

Fornecer apenas a tradução de materiais escritos para Libras, sem interagir com a dinâmica da sala de aula.

D

Atuar exclusivamente como suporte emocional para estudantes surdos, sem participação ativa nas atividades pedagógicas.

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Q3646268

Ano: 2023 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Especial Libras |

Q3646268 Pedagogia

A Educação Inclusiva é fundamentada em princípios que visam à garantia de uma educação de qualidade para todos. Qual dos seguintes princípios é considerado um dos alicerces da Educação Inclusiva?

A

Utilização de avaliações padronizadas para todos os alunos, independentemente de suas necessidades educacionais especiais.

B

Priorização do ensino de habilidades práticas em detrimento das teóricas para alunos com deficiência.

C

Segmentação de alunos com e sem deficiência em turmas distintas para melhor atendimento educacional.

D

Valorização das diferenças e da diversidade como riqueza para o processo de ensino e aprendizagem.

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Q3646267

Ano: 2023 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Especial Libras |

Q3646267 Pedagogia

A deficiência auditiva tem diversas classificações que variam quanto ao grau e ao tipo de perda auditiva. Qual é a definição correta para deficiência auditiva segundo a classificação utilizada em contextos educacionais?

A

Condição que afeta a capacidade do indivíduo de detectar sons, em um ou ambos os ouvidos, podendo variar de leve a profunda.

B

Dificuldade específica de aprendizagem ligada à interpretação de informações sonoras.

C

Perda auditiva que pode ser totalmente recuperada com o uso de aparelhos auditivos.

D

Inabilidade total para ouvir sons em qualquer ambiente.

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Q3646266

Ano: 2023 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Especial Libras |

Q3646266 Pedagogia

A acessibilidade é um aspecto fundamental no processo educativo de estudantes com necessidades especiais. Dentro dos recursos de acessibilidade educacional, qual a opção que exemplifica uma adaptação curricular que considera as particularidades dos alunos com deficiência?

A

Desenvolvimento de atividades educativas que respeitam o ritmo e as habilidades individuais dos alunos.

B

Criação de salas de aula com isolamento acústico para estudantes com deficiência auditiva.

C

Implantação de sistemas de ensino à distância para estudantes com necessidades especiais.

D

Uso exclusivo de materiais didáticos em Braille para todos os alunos com deficiência visual.

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Q3646265

Ano: 2023 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Especial Libras |

Q3646265 Pedagogia

A Educação Especial no Brasil teve marcos históricos significativos que impulsionaram as políticas inclusivas. Um desses marcos foi a Declaração de Salamanca, que influenciou a educação inclusiva no Brasil e no mundo. Qual foi o principal impacto da Declaração de Salamanca para a Educação Especial no Brasil?

A

Instituiu um financiamento específico para a educação especial proveniente de organizações internacionais.

B

Estabeleceu a obrigatoriedade de educação em escolas regulares para alunos com deficiência.

C

Reforçou a necessidade de sistemas educativos inclusivos que atendam a todos os alunos, especialmente aqueles com necessidades especiais.

D

Definiu as diretrizes para a criação de instituições especializadas exclusivas para alunos com necessidades especiais.

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Q3646264

Ano: 2023 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Especial Libras |

Q3646264 Pedagogia

As tecnologias assistivas são essenciais para promover a autonomia e a inclusão de pessoas com deficiência. No contexto da comunicação alternativa, qual exemplo de tecnologia assistiva é mais adequado para estudantes que não utilizam a fala como principal meio de comunicação?

A

Jogos digitais para o desenvolvimento de estratégias cognitivas.

B

Softwares educativos para o treinamento de habilidades motoras finas.

C

Dispositivos de comunicação aumentativa e alternativa (CAA), como pranchas de comunicação.

D

Programas de computador para treinamento de habilidades auditivas.

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Q3646112

Ano: 2023 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Especial |

Q3646112 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

São direitos da pessoa com transtorno do espectro autista:

I. A vida digna, a integridade física e moral, o livre desenvolvimento da personalidade, a segurança e o lazer.
II. O acesso a ações e serviços de saúde, com vistas à atenção integral às suas necessidades de saúde.
III. A proteção contra qualquer forma de abuso e exploração.
IV. O acesso à educação e ao ensino profissionalizante, à moradia, inclusive à residência protegida, ao mercado de trabalho e à previdência social e à assistência social.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.

B

As assertivas I, II, III e IV estão corretas.

C

Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas.

D

Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.

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Q3646111

Ano: 2023 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Especial |

Q3646111 Pedagogia

É considerada pessoa portadora de deficiência visual a que se enquadra na seguinte categoria:

A

cegueira, na qual a acuidade visual é igual ou menor que 0,05 no melhor olho, com a melhor correção óptica; a baixa visão, que significa acuidade visual entre 0,1 e 0,03 no melhor olho, com a melhor correção óptica; os casos nos quais a somatória da medida do campo visual em ambos os olhos for igual ou menor que 60o; ou a ocorrência simultânea de quaisquer das condições anteriores.

B

Cegueira, na qual a acuidade visual é igual ou menor que 0,05 no melhor olho, com a melhor correção óptica; a baixa visão, que significa acuidade visual entre 0,3 e 0,05 no melhor olho, com a melhor correção óptica; os casos nos quais a somatória da medida do campo visual em ambos os olhos for igual ou menor que 55o; ou a ocorrência simultânea de quaisquer das condições anteriores.

C

Cegueira, na qual a acuidade visual é igual ou menor que 0,05 no melhor olho, com a melhor correção óptica; a baixa visão, que significa acuidade visual entre 0,3 e 0,05 no melhor olho, com a melhor correção óptica; os casos nos quais a somatória da medida do campo visual em ambos os olhos for igual ou menor que 60o; ou a ocorrência simultânea de quaisquer das condições anteriores.

D

Cegueira, na qual a acuidade visual é igual ou menor que 0,10 no melhor olho, com a melhor correção óptica; a baixa visão, que significa acuidade visual entre 0,3 e 0,05 no melhor olho, com a melhor correção óptica; os casos nos quais a somatória da medida do campo visual em ambos os olhos for igual ou menor que 60o; ou a ocorrência simultânea de quaisquer das condições anteriores.

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Q3646110

Ano: 2023 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Especial |

Q3646110 Pedagogia

É um dos símbolos mundiais de conscientização do transtorno do espectro autista para identificar a prioridade devida às pessoas com essa necessidade especial:

A

O cordão da neurodiversidade com desenhos de margaridas.

B

O cordão da neurodiversidade com o logotipo do quebra-cabeças com cores fortes.

C

O cordão da neurodiversidade com o logotipo do quebra-cabeças nas cores azul e vermelha.

D

O cordão da neurodiversidade com desenhos de girassóis.

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Q3646109

Ano: 2023 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Especial |

Q3646109 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

De acordo com a Lei 13.146/2015, é considerada tecnologia assistiva ou ajuda técnica de produtos, visando à autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social do aluno:

A

Quaisquer componentes de obras de urbanização, tais como os referentes a pavimentação, saneamento, encanamento para esgotos, distribuição de energia elétrica e de gás, iluminação pública, serviços de comunicação, abastecimento e distribuição de água, paisagismo e os que materializam as indicações do planejamento urbanístico.

B

Possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida.

C

Produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida.

D

Qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança.

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Q3646107

Ano: 2023 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Especial |

Q3646107 Pedagogia

É considerada pessoa portadora de deficiência mental a que se enquadra nas seguintes categorias:

A

Funcionamento intelectual significativamente inferior à média, com manifestação antes dos quinze anos e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas, tais como: comunicação, cuidado pessoal, habilidades sociais, utilização dos recursos da comunidade, saúde e segurança, habilidades acadêmicas, lazer e trabalho.

B

Funcionamento intelectual significativamente inferior à média, com manifestação antes dos quatorze anos e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas, tais como: comunicação, cuidado pessoal, habilidades sociais, utilização dos recursos da comunidade, saúde e segurança, habilidades acadêmicas, lazer e trabalho.

C

Funcionamento intelectual significativamente inferior à média, com manifestação antes dos dezoito anos e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas, tais como: comunicação, cuidado pessoal, habilidades sociais, utilização dos recursos da comunidade, saúde e segurança, habilidades acadêmicas, lazer e trabalho.

D

Funcionamento intelectual significativamente inferior à média, com manifestação antes dos doze anos e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas, tais como: comunicação, cuidado pessoal, habilidades sociais, utilização dos recursos da comunidade, saúde e segurança, habilidades acadêmicas, lazer e trabalho.

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Q3646106

Ano: 2023 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Especial |

Q3646106 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

De acordo com Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência (PNEEPEI) que regulamenta a Lei nº 7.853/89, em seu artigo 4º, é considerada deficiência múltipla:

A

A paralisia cerebral.

B

A associação de duas ou mais deficiências.

C

A alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano.

D

Funcionamento intelectual significativamente inferior à média.

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Q3646105

Ano: 2023 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Especial |

Q3646105 Pedagogia

O termo deficiência é utilizado para definir disfunções nas estruturas físicas, anatômicas ou psíquicas. É necessário olhar a pessoa com deficiência para além do seu diagnóstico, apontando para a diversidade sem rotular ou discriminar, considerando que cada sujeito é único e produto de suas interações sociais. Dessa forma, para atuar com pessoas com deficiência, é necessário:

A

Criar formas de desenvolver apenas uma potencialidade de aprendizagem.

B

Criar estratégias fixas para crianças com diferentes tipos de deficiência.

C

Criar uma sala exclusiva somente para as crianças com deficiência.

D

Criar formas, estratégias e alternativas para auxiliar no seu processo de desenvolvimento.

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