Segundo Oliveira (2013), as causas mais comuns de falhas antes do início da elaboração do planejamento estratégico são:

I. Estruturação inadequada do setor responsável pelo planejamento estratégico na empresa.

II. Ignorância da efetiva importância e significado do planejamento estratégico para a empresa.

III. Não preparação de terreno para o planejamento estratégico na empresa.

IV. Desconsideração da realidade da empresa.

Quais estão corretas?

Prado (2014) define que, da mesma forma que para os imóveis, a alienação de bens móveis também está subordinada à existência de interesse público, devidamente justificado, e depende de prévia avaliação. Assim, nos termos do § 6º do art. 17, da Lei nº 8.666/1993, é possível usar o leilão para venda de bens móveis avaliados, isolada ou globalmente, em quantia não superior a:

Segundo Prado (2014), são características da modalidade denominada pregão, regida pela Lei nº 10.520/2002 e pelos Decretos nº 3.555/2000 e nº 5.450/2005, EXCETO:

Dentre os princípios básicos, que estão obrigados a obedecer à administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, segundo Meirelles (2009), está um princípio que significa que o administrador público está, em toda a sua atividade funcional, sujeito aos mandamentos da lei e às exigências do bem comum, e deles não se pode afastar ou desviar, sob pena de praticar ato inválido e expor-se a responsabilidade disciplinar, civil e criminal, conforme o caso. Qual é esse princípio?

Moura (2004) apresenta um glossário para facilitar o entendimento de palavras, termos, nomes, siglas e expressões utilizadas nas diversas áreas relacionadas à Logística. Nesse sentido e com base nessa autora, relacione os termos contidos na Coluna 1 com seus respectivos significados contidos na Coluna 2.

Coluna 1

1. Warehousing.

2. Overpack.

3. Benchmarking.

4. Supply Chain.

Coluna 2

( ) Cadeia de Abastecimento.

( ) Armazenagem.

( ) Embalagem Externa.

( ) Marcos Referenciais.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Chiavenato (2008) define que a rotatividade de pessoal ou _______________ é o resultado da saída de alguns colaboradores e a entrada de outros para substituí-los no trabalho.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Segundo Castiglioni (2013), os custos logísticos são formados, basicamente, pelos seguintes elementos distintos:

I. Processamento de pedidos.

II. Armazenagem.

III. Estocagem.

IV. Transportes.

Quais estão corretos?

Como são chamados os inventários efetuados ao final do exercício fiscal, que abrangem todos os itens de estoque de uma só vez, e que são operações de duração relativamente prolongada, que, por incluir quantidade elevada de itens, impossibilitam as reconciliações, análise das causas de divergências e consequentemente ajustes na profundidade, segundo Dias (2012)?

O peso de uma unidade de transporte intermodal ou veículo sem carga denomina-se:

Tendo por base Francischini e Gurgel (2013), relacione os documentos de controle de estoques contidos na Coluna 1 com suas respectivas funções listadas na Coluna 2.

Coluna 1

1. Pedido de Compra.

2. Requisição de Compra.

3. Proposta de Cotação.

4. Nota Fiscal.

Coluna 2

( ) Documento do fornecedor ao estoque do comprador que tem a função de formalizar, por meio de um documento legal, a entrega do pedido de compra.

( ) Documento do estoque à área de compras do órgão comprador, que tem a função de solicitar a aquisição de determinado item para reposição do estoque.

( ) Documento da área de compras do órgão comprador para o fornecedor que tem a função de solicitar a entrega de item ao fornecedor que melhor atender às condições de fornecimento.

( ) Documento dos fornecedores à área de compras do comprador que tem a função de informar à empresa compradora as condições de fornecimento.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

“Não sei se estou avaliando certo”, “Será que considerei os aspectos da avaliação formativa?”. Essas inquietações revelam um crescente movimento que questiona a ação pedagógica da avaliação. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo segundo Guimarães, Cardona e Oliveira (2014):
I. A avaliação exige uma atenção especial, uma vez que se constitui em importante instrumento de análise do desenvolvimento e da aprendizagem das crianças. II. O professor que registra, basicamente, o comportamento infantil terá poucos elementos para avaliar o seu desenvolvimento. III. A observação e o seu registro priorizam a dimensão afetiva na avaliação da aprendizagem da criança. IV. O portfólio é visto como instrumento e conceito de avaliação.
Quais estão corretas?

Uma importante contribuição da Educação Infantil é trabalhar, pedagogicamente, com base nas ações de cuidar e educar. Sobre o assunto, analise as afirmações abaixo em que Salles e Faria (2012) tecem algumas considerações, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Após a Constituição de 1988, o atendimento à criança de 0 a 3 anos concentrou-se na área de Assistência Social, com grande parte das funções voltadas aos cuidados básicos. ( ) A creche foi criada para atender, prioritariamente, às necessidades das mães trabalhadoras. ( ) A pré-escola, desde a sua origem, foi vista como uma etapa de preparação para o ingresso no ensino regular. ( ) Atualmente, na Educação Infantil, os atos de cuidar e o educar são tratados de forma autônoma. ( ) No Brasil, a expressão que engloba os termos educar e cuidar é denominada “educare”.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Gandini et al. (2012) revelam o significado do ateliê no mundo da Educação Infantil, destacando que essa forma de trabalho mescla emoções, empatia com racionalidade e cognição. De acordo com a proposta de ateliê, assinale a alternativa INCORRETA.

“Toda criança é artista; o problema é como permanecer artista depois de crescer” (Picasso). Essa preocupação sobre o desenvolvimento artístico vem de longa data e, é expressada por artistas e autores, dentre eles, Cunha (2014) que, ao tecer críticas sobre as produções gráfico-plásticas infantis, afirma:
I. As crianças, desde cedo, passam a reproduzir e consumir imagens estereotipadas impostas pelos adultos. II. A maioria dos pais e professores não valorizam a ousadia, a imaginação e a criação das crianças no período da Educação Infantil. III. O/A professor/a, que fala à criança: Não vês que a árvore é verde? Onde está o corpo desta pessoa? Está, na realidade, limitando a criatividade infantil. IV. Os professores não propõem experimentações de modo inovador quando apostam em desenhos de árvores com maçãs, nuvens azuis e sol amarelo.
Quais estão corretas?

Em relação às características do currículo de Educação Infantil, analise as afirmações de Barbosa e Horn (2008) abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Caracteriza-se pela repetição de significados extraídos de programa escolar. ( ) Implica a revisão das concepções de educação e criança internalizadas ao longo do tempo, reavaliando antigas práticas metodológicas. ( ) Inclui a revisão dos conceitos pessoais acerca das desigualdades sociais, das diversidades culturais, étnicas e de gênero. ( ) Enseja a construção do projeto pedagógico como uma ação técnica executada por docentes. ( ) Trabalha a metodologia de projetos contemplando uma visão multifacetada de conhecimentos e informações.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Segundo os estudos de Goldschmied e Jackson (2006), relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as concepções sobre ‘Cestos de Tesouros’ e ‘Jogos Heurísticos’.
Coluna 1 1. Cestos de Tesouros. 2. Jogos Heurísticos.
Coluna 2 ( ) São brincadeiras livres e espontâneas realizadas com muitos e diferentes objetos. ( ) Funcionam como uma jornada de surpresas que visam o caminho do conhecimento de si e do mundo. ( ) São indicados às crianças de até 18 meses. ( ) Têm origem grega relacionada à palavra “eureca”, que significa encontrar ou descobrir. ( ) Possibilitam atividades como a de colocar uma ou mais crianças em uma caixa, por exemplo, com objetos variados para que ela/s possa/m explorá-los.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alguns estudiosos salientam a importância dos espaços para crianças que frequentam instituições de Educação Infantil no Brasil, fornecendo orientações e sugestões para sua organização. Na visão de Fochi (2015), analise as afirmações abaixo no que se refere ao espaço escolar:
I. Constitui-se como um verdadeiro parceiro pedagógico que qualifica os lugares da escola. II. Atua como palco de interações e brincadeiras que propiciam vida e prazer às crianças. III. Necessita de maior ênfase pedagógica do que as ações voltadas ao tempo escolar. 

Quais estão corretas?

Conforme consta nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010), as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a ____________, garantindo entre outras, experiências que favoreçam a imersão das crianças nas diferentes ____________ e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de ____________: gestual, verbal, plástica, dramática e __________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima. 

A Educação Infantil possui caráter institucional e educacional diverso dos programas alternativos voltados às crianças de zero a cinco anos de idade ou da educação não formal. Nesse sentido, analise as orientações do Parecer MEC nº 20/2009, que trata da Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O sistema de ensino define e orienta, com base em critérios pedagógicos, o calendário, os horários e as demais condições para o funcionamento das creches e pré-escolas. ( ) A previsão de estratégias para a articulação entre a Educação e outras áreas, como a Saúde e a Assistência, é desnecessária no atual contexto legal da Educação Infantil. ( ) As creches e pré-escolas são estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de zero a cinco anos de idade, por meio de profissionais com habilitação para o magistério superior ou médio. ( ) As instituições de Educação Infantil não estão submetidas aos mecanismos de credenciamento, reconhecimento e supervisão do sistema de ensino.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Osteto (2012) afirma que o respeito à criança ganha concreticidade quando a escola adota práticas fundamentais ao desenvolvimento infantil, dentre as quais estão, EXCETO: