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Pedro emprestou dinheiro à José e João, sendo cobrado uma taxa de juros que giravam em torno de 25% ao mês. Contudo, Pedro exigia de José e João os cartões bancários e respectivas senhas como forma de segurança/garantia.
Assim sendo, Pedro cometeu qual crime?
I. Houve mudanças em prol da inclusão de crianças com necessidades especiais em cenários escolares no século XX com avanços em políticas públicas, em especial, com a Lei de Diretrizes e Bases de Educação Nacional e criação de ações que corroborassem para o apoio à inclusão escolar.
II. A escola ainda possui visões de meritocracia, hierarquização e classificação da comunidade escolar, responsabilizando as crianças e adolescentes pelo fracasso e sucesso escolar, apesar de diversos avanços em estudos científicos em Psicologia.
III. O acompanhante escolar proporciona a construção de vínculos com os educadores, processos do conhecimento e todos os envolvidos no ambiente. É referência para o aluno fornecendo suporte à suas necessidades e interesses na rotina escolar.
I. Para Piaget a criança expressa suas necessidades neurovegetativas em uma dimensão afetiva e interativa, antecipando o desenvolvimento da linguagem propriamente dita. A motricidade contém dimensão psíquica com deslocamentos passivos, autógenos e práxicos.
II. Segundo Wallon a inteligência humana se concretiza no processo de assimilação e acomodação ao mundo externo a partir de experiências, operando e transformando em si e no ambiente com os aspectos cognitivos ativos, construindo e interpretando as informações.
III. Na perspectiva de Ajuriaguerra o indivíduo organiza sua personalidade no processo de consciencialização e autoconhecimento do seu próprio corpo, tendo como noção o esquema corporal, integrando as percepções, e a noção de imagem do corpo, como fator interpessoal.
I. Deve-se avaliar se há a presença de desenvolvimento atípico para maior compreensão das necessidades apresentadas e facilitar o processo de identificação da superdotação e implementação de estratégias de aprendizagem.
II. Deve-se atender demandas emergenciais que carecem de intervenções breves semelhantes ao atendimento psicoterápico de caráter situacional, escuta qualificada e aconselhamento psicológico.
III. Deve-se realizar ações intencionais rompendo com o viés clínico-médico priorizando o sucesso escolar e minimizando a atribuição de causas orgânicas às dificuldades de aprendizagem.
IV. Deve-se garantir a avaliação psicológica em estudantes superdotados visto que é o serviço psicológico suficiente para o desenvolvimento acadêmico, cognitivo, social e emocional em todo o percurso escolar.
( )Tarlov envolvia os determinantes sociais da doença desde o nível individual com fatores biológicos, físicos e psíquicos para o nível coletivo com determinantes climáticos e estrutura macrossocial.
( ) Dahlgren e Whitehead apresentam como modelos os fatores individuais, redes sociais e comunitária, condições de vida e fatores estruturais em uma visão interrelacional.
( ) Wilkinson e Marmot dividem os determinantes sociais em infância, gradiente social, estresse, rede social, suporte social, trabalho e comportamentos pessoais, considerando a desigualdade social relevante.