Vygotsky (1896-1934) apresenta a irreversibilidade, raciocínio transdutivo, animismo, incapacidade de distinguir a aparência da realidade e egocentrismo como alguns aspectos imaturos na criança pré-operatória.

A capacidade de pensar em algo na ausência de estímulos envolve a função simbólica com a utilização de representações mentais com atribuição de significados podendo utilizar a imitação diferida retratados nas alterações de irreversibilidade no processo de reversão da origem de um objeto apresentado. 

A coordenação motora na infância possui traços instáveis no decorrer do tempo e as habilidades desenvolvidas na segunda infância servem como base para as atividades da terceira infância, sendo preciso maior desenvolvimento sensorial para além dos aspectos motores. 

O desenvolvimento das habilidades motoras finas possibilita que a criança possua mais autonomia nos cuidados pessoais, realizando a combinação de habilidades já adquiridas e as que estão em processo de construção, chamadas de sistemas de ação, com maior controle do ambiente.