Questões de Concurso
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Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor Ensino Fundamental e Educação Infantil (Anos Iniciais) |
Q4313416
Pedagogia
Em formação continuada sobre a implementação
curricular, um professor afirma que a Base Nacional
Comum Curricular - BNCC, por definir habilidades para
cada ano, retiraria da escola qualquer margem de
decisão sobre o trabalho pedagógico. Considerando a
estrutura do documento, a análise que responde
corretamente a essa afirmação é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor Ensino Fundamental e Educação Infantil (Anos Iniciais) |
Q4313415
Educação Artística
Em uma escola municipal, a música tem sido utilizada
quase exclusivamente para marcar a troca de atividades
e para memorizar listas de conteúdos por meio de
paródias. A coordenação propõe rever esse uso à luz do
que estabelece a legislação sobre o ensino de música na
educação básica. A revisão tecnicamente correta
consiste em
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor Ensino Fundamental e Educação Infantil (Anos Iniciais) |
Q4313414
Pedagogia
Ao registrar observações de uma turma de 2º ano, a
professora descreve quatro cenas do cotidiano e precisa
relacioná-las aos conjuntos funcionais descritos na teoria de Henri Wallon. Associe a segunda coluna de acordo
com a primeira, que relaciona conjuntos funcionais e
cenas registradas no diário de classe:
Coluna 1
1.Movimento
2.Afetividade
3.Inteligência
4.Pessoa
Coluna 2
(__)A criança reconhece o que já domina, organiza o próprio percurso de estudo e integra as demais dimensões em uma unidade.
(__)A criança sacode as pernas e gesticula com intensidade enquanto tenta resolver um problema que considera difícil.
(__)A criança compara duas soluções apresentadas pelos colegas e justifica qual delas resolve melhor o problema proposto.
(__)A criança manifesta desânimo diante de um erro apontado diante da turma e recusa-se a prosseguir na atividade.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1.Movimento
2.Afetividade
3.Inteligência
4.Pessoa
Coluna 2
(__)A criança reconhece o que já domina, organiza o próprio percurso de estudo e integra as demais dimensões em uma unidade.
(__)A criança sacode as pernas e gesticula com intensidade enquanto tenta resolver um problema que considera difícil.
(__)A criança compara duas soluções apresentadas pelos colegas e justifica qual delas resolve melhor o problema proposto.
(__)A criança manifesta desânimo diante de um erro apontado diante da turma e recusa-se a prosseguir na atividade.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor Ensino Fundamental e Educação Infantil (Anos Iniciais) |
Q4313413
Ciências
Uma professora do 4º ano organiza uma aula de
Ciências sobre a dissolução de materiais na água
segundo os princípios do ensino por investigação. Ao
registrar o roteiro no plano de trabalho, ela relaciona, em
ordem embaralhada, as etapas previstas:
1.Realização da atividade prática, com registro organizado dos dados observados pelos estudantes.
2.Apresentação de uma questão-problema capaz de mobilizar os conhecimentos prévios da turma.
3.Sistematização coletiva das conclusões e confronto com o conhecimento científico de referência.
4.Levantamento das hipóteses explicativas formuladas pelos estudantes para a questão proposta.
A sequência correta em que ocorrem essas etapas é:
1.Realização da atividade prática, com registro organizado dos dados observados pelos estudantes.
2.Apresentação de uma questão-problema capaz de mobilizar os conhecimentos prévios da turma.
3.Sistematização coletiva das conclusões e confronto com o conhecimento científico de referência.
4.Levantamento das hipóteses explicativas formuladas pelos estudantes para a questão proposta.
A sequência correta em que ocorrem essas etapas é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor Ensino Fundamental e Educação Infantil (Anos Iniciais) |
Q4313412
Pedagogia
Considerando as tendências pedagógicas, identifique as
concepções correspondentes às descrições
apresentadas.
A concepção que atribui ao professor o papel de transmitir um acervo cultural consolidado e ao estudante o de receptor desse acervo denomina-se __________; a concepção que toma os conteúdos escolares como instrumento de compreensão crítica da realidade social, sem abrir mão do domínio do saber sistematizado, denomina-se __________.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto:
A concepção que atribui ao professor o papel de transmitir um acervo cultural consolidado e ao estudante o de receptor desse acervo denomina-se __________; a concepção que toma os conteúdos escolares como instrumento de compreensão crítica da realidade social, sem abrir mão do domínio do saber sistematizado, denomina-se __________.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor Ensino Fundamental e Educação Infantil (Anos Iniciais) |
Q4313411
Pedagogia
Ao orientar professores recém-ingressos, a coordenação
apresenta quatro documentos produzidos em uma
escola e pede que sejam identificados os níveis de
planejamento a que correspondem. Conforme os níveis
de planejamento e documentos apresentados, associe a
segunda coluna com a primeira.
Coluna 1
1.Planejamento escolar
2.Planejamento curricular
3.Plano de ensino
4.Plano de aula
Coluna 2
(__)Detalhamento do encontro do dia, com objetivos, materiais, encaminhamento das atividades e tempo previsto para cada momento.
(__)Organização das unidades didáticas de um componente ao longo do período letivo, com habilidades e formas de avaliação.
(__)Organização geral das atividades da unidade para o ano, com calendário, metas institucionais e distribuição do trabalho.
(__)Definição dos componentes que integram cada etapa e da carga horária a eles atribuída no percurso formativo.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1.Planejamento escolar
2.Planejamento curricular
3.Plano de ensino
4.Plano de aula
Coluna 2
(__)Detalhamento do encontro do dia, com objetivos, materiais, encaminhamento das atividades e tempo previsto para cada momento.
(__)Organização das unidades didáticas de um componente ao longo do período letivo, com habilidades e formas de avaliação.
(__)Organização geral das atividades da unidade para o ano, com calendário, metas institucionais e distribuição do trabalho.
(__)Definição dos componentes que integram cada etapa e da carga horária a eles atribuída no percurso formativo.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor Ensino Fundamental e Educação Infantil (Anos Iniciais) |
Q4313410
Pedagogia
Em um encontro formativo sobre desenvolvimento
psicomotor nos anos iniciais, os professores examinam
afirmações a respeito do lugar da psicomotricidade no
trabalho escolar. Considere as afirmativas a seguir.
Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A psicomotricidade se restringe ao treino da coordenação motora fina, de modo que o seu lugar próprio na escola são as aulas do componente Educação Física.
(__)O domínio da lateralidade e da orientação espacial deve ser trabalhado depois de consolidada a escrita alfabética, para não concorrer com o tempo da alfabetização.
(__)A estruturação do esquema corporal e da organização temporal repercute na apropriação da escrita, o que aproxima o trabalho psicomotor das práticas de alfabetização.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
(__)A psicomotricidade se restringe ao treino da coordenação motora fina, de modo que o seu lugar próprio na escola são as aulas do componente Educação Física.
(__)O domínio da lateralidade e da orientação espacial deve ser trabalhado depois de consolidada a escrita alfabética, para não concorrer com o tempo da alfabetização.
(__)A estruturação do esquema corporal e da organização temporal repercute na apropriação da escrita, o que aproxima o trabalho psicomotor das práticas de alfabetização.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Barra do Garças - MT
Provas:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Auxiliar de Saúde Bucal da Estratégia da Família - SMS
|
SELECON - 2026 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Técnico em Enfermagem - SMS |
SELECON - 2026 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Técnico em Análises Clínicas - SMS |
Q4313389
Direito Sanitário
Considerando a Lei n.º 8.142/1990 e suas disposições sobre
as instâncias colegiadas do SUS, atesta-se que o(a):
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Barra do Garças - MT
Provas:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Auxiliar de Saúde Bucal da Estratégia da Família - SMS
|
SELECON - 2026 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Técnico em Enfermagem - SMS |
SELECON - 2026 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Técnico em Análises Clínicas - SMS |
Q4313388
Direito Sanitário
De acordo com o que estabelece a Lei n.º 8.080/1990, podese afi rmar que um princípio do Sistema Único de Saúde é:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Barra do Garças - MT
Provas:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Auxiliar de Saúde Bucal da Estratégia da Família - SMS
|
SELECON - 2026 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Técnico em Enfermagem - SMS |
SELECON - 2026 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Técnico em Análises Clínicas - SMS |
Q4313382
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir.
União Europeia multa Google em US$ 1 bilhão
Bloco acusa a empresa de práticas que prejudicam a concorrência
A União Europeia (UE) aplicou nesta quinta-feira, 23, uma multa
de 890 milhões de euros (cerca de US$ 1 bilhão) ao Google, após
afi rmar que a gigante de tecnologia violou regras de concorrência
digital ao confi gurar o Google Play e seu mecanismo de busca
para direcionar consumidores aos próprios serviços e aplicativos,
prejudicando concorrentes.
Foi a mais recente grande ofensiva de Bruxelas contra as grandes
empresas de tecnologia, em uma atuação que colocou a UE na
liderança mundial na tentativa de conter algumas das maiores
companhias, do Vale do Silício a Pequim.
A medida ocorre apesar do risco de provocar a reação do
presidente dos Estados Unidos, Donald Trump, que criticou as
regulamentações digitais do bloco de 27 países em meio a uma
campanha mais ampla contra a Europa, que inclui a imposição de
tarifas elevadas, ameaças de tomar a Groenlândia da Dinamarca
à força e o enfraquecimento da confi ança na aliança militar da
Organização do Tratado do Atlântico Norte (Otan).
No passado, Trump ameaçou retaliações caso empresas
americanas de tecnologia fossem penalizadas.
O Google havia perdido recentemente um recurso contra uma
multa de US$ 4,5 bilhões aplicada pela UE por restringir a
concorrência e reduzir as opções dos consumidores por meio do
domínio de seu sistema operacional móvel Android.
A Comissão Europeia, braço executivo do bloco e principal órgão
responsável pela aplicação das regras de concorrência, afi rmou
que agiu em defesa dos consumidores após uma investigação
sobre o Google.
Fonte: https://odia.ig.com.br/mundo-e-ciencia/2026/07/7281152-uniao-europeiamulta-google-em-uss-1-bilhao.html. Fragmento. Acesso em 23/07/2026.
No terceiro parágrafo, o emprego da expressão "apesar do
risco" estabelece uma relação de:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Barra do Garças - MT
Provas:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Auxiliar de Saúde Bucal da Estratégia da Família - SMS
|
SELECON - 2026 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Técnico em Enfermagem - SMS |
SELECON - 2026 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Técnico em Análises Clínicas - SMS |
Q4313381
Atualidades
Texto associado
Leia o texto a seguir.
União Europeia multa Google em US$ 1 bilhão
Bloco acusa a empresa de práticas que prejudicam a concorrência
A União Europeia (UE) aplicou nesta quinta-feira, 23, uma multa
de 890 milhões de euros (cerca de US$ 1 bilhão) ao Google, após
afi rmar que a gigante de tecnologia violou regras de concorrência
digital ao confi gurar o Google Play e seu mecanismo de busca
para direcionar consumidores aos próprios serviços e aplicativos,
prejudicando concorrentes.
Foi a mais recente grande ofensiva de Bruxelas contra as grandes
empresas de tecnologia, em uma atuação que colocou a UE na
liderança mundial na tentativa de conter algumas das maiores
companhias, do Vale do Silício a Pequim.
A medida ocorre apesar do risco de provocar a reação do
presidente dos Estados Unidos, Donald Trump, que criticou as
regulamentações digitais do bloco de 27 países em meio a uma
campanha mais ampla contra a Europa, que inclui a imposição de
tarifas elevadas, ameaças de tomar a Groenlândia da Dinamarca
à força e o enfraquecimento da confi ança na aliança militar da
Organização do Tratado do Atlântico Norte (Otan).
No passado, Trump ameaçou retaliações caso empresas
americanas de tecnologia fossem penalizadas.
O Google havia perdido recentemente um recurso contra uma
multa de US$ 4,5 bilhões aplicada pela UE por restringir a
concorrência e reduzir as opções dos consumidores por meio do
domínio de seu sistema operacional móvel Android.
A Comissão Europeia, braço executivo do bloco e principal órgão
responsável pela aplicação das regras de concorrência, afi rmou
que agiu em defesa dos consumidores após uma investigação
sobre o Google.
Fonte: https://odia.ig.com.br/mundo-e-ciencia/2026/07/7281152-uniao-europeiamulta-google-em-uss-1-bilhao.html. Fragmento. Acesso em 23/07/2026.
Segundo o texto, a União Europeia foi colocada em uma
posição de liderança mundial "na tentativa de conter algumas
companhias" (2º parágrafo). Isso sugere que:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Barra do Garças - MT
Provas:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Auxiliar de Saúde Bucal da Estratégia da Família - SMS
|
SELECON - 2026 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Técnico em Enfermagem - SMS |
SELECON - 2026 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Técnico em Análises Clínicas - SMS |
Q4313380
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir.
União Europeia multa Google em US$ 1 bilhão
Bloco acusa a empresa de práticas que prejudicam a concorrência
A União Europeia (UE) aplicou nesta quinta-feira, 23, uma multa
de 890 milhões de euros (cerca de US$ 1 bilhão) ao Google, após
afi rmar que a gigante de tecnologia violou regras de concorrência
digital ao confi gurar o Google Play e seu mecanismo de busca
para direcionar consumidores aos próprios serviços e aplicativos,
prejudicando concorrentes.
Foi a mais recente grande ofensiva de Bruxelas contra as grandes
empresas de tecnologia, em uma atuação que colocou a UE na
liderança mundial na tentativa de conter algumas das maiores
companhias, do Vale do Silício a Pequim.
A medida ocorre apesar do risco de provocar a reação do
presidente dos Estados Unidos, Donald Trump, que criticou as
regulamentações digitais do bloco de 27 países em meio a uma
campanha mais ampla contra a Europa, que inclui a imposição de
tarifas elevadas, ameaças de tomar a Groenlândia da Dinamarca
à força e o enfraquecimento da confi ança na aliança militar da
Organização do Tratado do Atlântico Norte (Otan).
No passado, Trump ameaçou retaliações caso empresas
americanas de tecnologia fossem penalizadas.
O Google havia perdido recentemente um recurso contra uma
multa de US$ 4,5 bilhões aplicada pela UE por restringir a
concorrência e reduzir as opções dos consumidores por meio do
domínio de seu sistema operacional móvel Android.
A Comissão Europeia, braço executivo do bloco e principal órgão
responsável pela aplicação das regras de concorrência, afi rmou
que agiu em defesa dos consumidores após uma investigação
sobre o Google.
Fonte: https://odia.ig.com.br/mundo-e-ciencia/2026/07/7281152-uniao-europeiamulta-google-em-uss-1-bilhao.html. Fragmento. Acesso em 23/07/2026.
A ideia central desenvolvida ao longo do texto pode ser
adequadamente sintetizada pela afi rmação de que o(a):
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Portuguesa (Português) |
Q4313373
Português
Ao trabalhar a análise linguística a partir de avisos
afixados no mural da escola, o professor destaca dois
enunciados para exame da turma do 9º ano:
I."Precisam-se de professores substitutos para as turmas do turno da tarde."
II."Alugam-se salas para as reuniões pedagógicas do período noturno."
Considerando as regras de concordância verbal previstas na norma-padrão, conclui-se que:
I."Precisam-se de professores substitutos para as turmas do turno da tarde."
II."Alugam-se salas para as reuniões pedagógicas do período noturno."
Considerando as regras de concordância verbal previstas na norma-padrão, conclui-se que:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Portuguesa (Português) |
Q4313372
Pedagogia
"No relacionamento professor-aluno, a afetividade facilita
o processo de ensino-aprendizagem, pois o forte vínculo
afetivo dá à criança maior conforto e segurança nas suas
construções."
BARBOSA, Eliane dos Santos. Afetividade no processo de aprendizagem. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 20, n. 41, 2020. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/41/afetividade-no-proc esso-de-aprendizagem. Acesso em: 7 ago. 2026. (Com adaptações.)
Durante a apresentação de um seminário, um estudante faz comentário depreciativo sobre o modo de falar de um colega, e a discussão que se segue interrompe a aula. O professor decide conduzir o episódio segundo os procedimentos próprios da mediação escolar, e não segundo a lógica da arbitragem. Considerando o excerto e a distinção entre esses procedimentos, a atuação adequada consiste em:
BARBOSA, Eliane dos Santos. Afetividade no processo de aprendizagem. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 20, n. 41, 2020. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/41/afetividade-no-proc esso-de-aprendizagem. Acesso em: 7 ago. 2026. (Com adaptações.)
Durante a apresentação de um seminário, um estudante faz comentário depreciativo sobre o modo de falar de um colega, e a discussão que se segue interrompe a aula. O professor decide conduzir o episódio segundo os procedimentos próprios da mediação escolar, e não segundo a lógica da arbitragem. Considerando o excerto e a distinção entre esses procedimentos, a atuação adequada consiste em:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Portuguesa (Português) |
Q4313371
Literatura
LÍNGUA PORTUGUESA
Última flor do Lácio, inculta e bela, És, a um tempo, esplendor e sepultura: Ouro nativo, que na ganga impura A bruta mina entre os cascalhos vela... Amo-te assim, desconhecida e obscura, Tuba de alto clangor, lira singela, Que tens o trom e o silvo da procela, E o arrolo da saudade e da ternura! Amo o teu viço agreste e o teu aroma De virgens selvas e de oceano largo! Amo-te, ó rude e doloroso idioma, Em que da voz materna ouvi: "meu filho!", E em que Camões chorou, no exílio amargo, O gênio sem ventura e o amor sem brilho!
BILAC, Olavo. Língua Portuguesa. In: Tarde, 1919. Disponível em: https://www.escritas.org/pt/t/12986/lingua-portuguesa. Acesso em: 7 ago. 2026.
Em aula destinada à análise literária, o professor solicita que a turma examine os recursos expressivos empregados por Olavo Bilac na construção do elogio ao idioma, atentando para a relação entre as imagens dos quartetos e o fecho do soneto. A análise que se sustenta na materialidade do texto é a de que:
Última flor do Lácio, inculta e bela, És, a um tempo, esplendor e sepultura: Ouro nativo, que na ganga impura A bruta mina entre os cascalhos vela... Amo-te assim, desconhecida e obscura, Tuba de alto clangor, lira singela, Que tens o trom e o silvo da procela, E o arrolo da saudade e da ternura! Amo o teu viço agreste e o teu aroma De virgens selvas e de oceano largo! Amo-te, ó rude e doloroso idioma, Em que da voz materna ouvi: "meu filho!", E em que Camões chorou, no exílio amargo, O gênio sem ventura e o amor sem brilho!
BILAC, Olavo. Língua Portuguesa. In: Tarde, 1919. Disponível em: https://www.escritas.org/pt/t/12986/lingua-portuguesa. Acesso em: 7 ago. 2026.
Em aula destinada à análise literária, o professor solicita que a turma examine os recursos expressivos empregados por Olavo Bilac na construção do elogio ao idioma, atentando para a relação entre as imagens dos quartetos e o fecho do soneto. A análise que se sustenta na materialidade do texto é a de que:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Portuguesa (Português) |
Q4313370
Pedagogia
"A escola é um mecanismo que contribui e sempre
contribuirá para a harmonização dessas particularidades
da sociedade; por meio dela, podem ser introduzidas ou
discriminadas, explícita ou implicitamente, as diferenças
culturais."
BRITO, Italo Antônio Amaral de; CARVALHO, Sabrine Caroline da Silva. Diversidade cultural na escola. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 22, n. 33, 2022. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/22/33/diversidade-cultural -na-escola. Acesso em: 7 ago. 2026. (Com adaptações.)
Em uma formação sobre diversidade e ensino de língua materna, discute-se o tratamento das variedades linguísticas em sala de aula. Considerando o excerto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.O tratamento escolar das variedades linguísticas supõe a substituição progressiva das formas trazidas pelos estudantes pelas formas da variedade de prestígio, tomada como referência única de correção.
PORQUE
II.As variedades linguísticas apresentam regularidade e sistematicidade próprias, e a adequação de uma forma se define pela situação de comunicação em que ela é efetivamente empregada.
A respeito dessas asserções, é correto afirmar que:
BRITO, Italo Antônio Amaral de; CARVALHO, Sabrine Caroline da Silva. Diversidade cultural na escola. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 22, n. 33, 2022. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/22/33/diversidade-cultural -na-escola. Acesso em: 7 ago. 2026. (Com adaptações.)
Em uma formação sobre diversidade e ensino de língua materna, discute-se o tratamento das variedades linguísticas em sala de aula. Considerando o excerto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.O tratamento escolar das variedades linguísticas supõe a substituição progressiva das formas trazidas pelos estudantes pelas formas da variedade de prestígio, tomada como referência única de correção.
PORQUE
II.As variedades linguísticas apresentam regularidade e sistematicidade próprias, e a adequação de uma forma se define pela situação de comunicação em que ela é efetivamente empregada.
A respeito dessas asserções, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Portuguesa (Português) |
Q4313369
Português
"Defendemos os processos de escrita e reescrita como
algo dialógico, pois, para haver relações dialógicas, é
necessário que qualquer material linguístico tenha
entrado na esfera do discurso, tenha sido transformado
num enunciado, fixado a posição de um sujeito social."
ASSIS, Lara Roberta Silva; MOURA, Rodrigo Milhomem de; FERNANDES, Eliane Marquez da Fonseca. A produção textual na escola em um viés dialógico. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 24, n. 44, 2024. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/24/44/a-producao-textualna-escola-em-um-vies-dialogico. Acesso em: 7 ago. 2026. (Com adaptações.)
Ao analisar as produções de uma turma dos anos finais, o professor registra quatro ocorrências recorrentes e precisa nomear, com precisão técnica, o aspecto da textualidade comprometido em cada uma delas. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona aspectos da textualidade e ocorrências identificadas nos textos:
Coluna1
1.Coesão referencial. 2.Progressão temática. 3.Coerência interna. 4.Adequação ao gênero.
Coluna 2
(__)O texto sustenta, no segundo parágrafo, que a medida é inviável e afirma, no quarto, que ela já vinha sendo aplicada com êxito.
(__)O pronome "ela" é retomado logo após a menção a duas entidades, sem que o leitor possa recuperar a qual delas o texto se refere.
(__)A carta de reclamação encerra-se sem a identificação do remetente e sem a formulação do pedido dirigido ao destinatário previsto.
(__)Os parágrafos reiteram, com outras palavras, a informação já apresentada, sem que elementos novos sejam incorporados ao tema.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
ASSIS, Lara Roberta Silva; MOURA, Rodrigo Milhomem de; FERNANDES, Eliane Marquez da Fonseca. A produção textual na escola em um viés dialógico. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 24, n. 44, 2024. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/24/44/a-producao-textualna-escola-em-um-vies-dialogico. Acesso em: 7 ago. 2026. (Com adaptações.)
Ao analisar as produções de uma turma dos anos finais, o professor registra quatro ocorrências recorrentes e precisa nomear, com precisão técnica, o aspecto da textualidade comprometido em cada uma delas. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona aspectos da textualidade e ocorrências identificadas nos textos:
Coluna1
1.Coesão referencial. 2.Progressão temática. 3.Coerência interna. 4.Adequação ao gênero.
Coluna 2
(__)O texto sustenta, no segundo parágrafo, que a medida é inviável e afirma, no quarto, que ela já vinha sendo aplicada com êxito.
(__)O pronome "ela" é retomado logo após a menção a duas entidades, sem que o leitor possa recuperar a qual delas o texto se refere.
(__)A carta de reclamação encerra-se sem a identificação do remetente e sem a formulação do pedido dirigido ao destinatário previsto.
(__)Os parágrafos reiteram, com outras palavras, a informação já apresentada, sem que elementos novos sejam incorporados ao tema.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Portuguesa (Português) |
Q4313368
Pedagogia
Na semana pedagógica, a equipe de uma escola pública
examina afirmações sobre o alcance das obrigações da
instituição e sobre a organização do trabalho com a
diversidade. Considere as afirmativas a seguir. Registre
V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A obrigatoriedade e a gratuidade do ensino fundamental alcançam a faixa etária regular, cessando o dever do poder público quanto às pessoas que não concluíram a etapa na idade própria.
(__)A articulação com a comunidade integra as incumbências do estabelecimento de ensino, ao qual compete criar processos de integração da sociedade com a escola.
(__)A política inclusiva autoriza a formação de turmas separadas para os estudantes com maior defasagem, de modo a homogeneizar o ritmo do trabalho pedagógico.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
(__)A obrigatoriedade e a gratuidade do ensino fundamental alcançam a faixa etária regular, cessando o dever do poder público quanto às pessoas que não concluíram a etapa na idade própria.
(__)A articulação com a comunidade integra as incumbências do estabelecimento de ensino, ao qual compete criar processos de integração da sociedade com a escola.
(__)A política inclusiva autoriza a formação de turmas separadas para os estudantes com maior defasagem, de modo a homogeneizar o ritmo do trabalho pedagógico.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Portuguesa (Português) |
Q4313367
Português
"A atividade fundamental desenvolvida pela escola para
a formação dos alunos é a leitura. É muito mais
importante saber ler do que escrever. O melhor que a
escola pode oferecer aos alunos deve estar voltado para
a leitura."
DANTAS, Ireny Bueno; CARNEIRO, Lindaura Rodrigues. A leitura no Ensino Fundamental: desafios e possibilidades. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 22, n. 34, 2022. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/22/34/a-leitura-no-ensinofundamental-desafios-e-possibilidades. Acesso em: 7 ago. 2026. (Com adaptações.)
Após a leitura de um artigo de opinião em que o autor qualifica determinada medida como paliativa, o professor solicita à turma do 9º ano que justifique, com base no texto, o emprego desse qualificativo. Três respostas se repetem: a primeira transcreve o parágrafo em que a palavra aparece; a segunda apresenta a posição pessoal do estudante a respeito da medida discutida; a terceira relaciona um dado apresentado na abertura do texto à conclusão enunciada no último parágrafo. Considerando o excerto e as habilidades envolvidas na tarefa, conclui-se que:
DANTAS, Ireny Bueno; CARNEIRO, Lindaura Rodrigues. A leitura no Ensino Fundamental: desafios e possibilidades. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 22, n. 34, 2022. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/22/34/a-leitura-no-ensinofundamental-desafios-e-possibilidades. Acesso em: 7 ago. 2026. (Com adaptações.)
Após a leitura de um artigo de opinião em que o autor qualifica determinada medida como paliativa, o professor solicita à turma do 9º ano que justifique, com base no texto, o emprego desse qualificativo. Três respostas se repetem: a primeira transcreve o parágrafo em que a palavra aparece; a segunda apresenta a posição pessoal do estudante a respeito da medida discutida; a terceira relaciona um dado apresentado na abertura do texto à conclusão enunciada no último parágrafo. Considerando o excerto e as habilidades envolvidas na tarefa, conclui-se que:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Portuguesa (Português) |
Q4313366
Pedagogia
Uma escola pública decide submeter o seu Projeto
Político-Pedagógico a um processo sistemático de
avaliação ao final do ciclo previsto no documento. Para
orientar os trabalhos, a comissão responsável relaciona,
em ordem embaralhada, as etapas que serão cumpridas:
1.Divulgação dos resultados à comunidade escolar e incorporação das decisões tomadas ao texto revisado do documento.
2.Definição dos indicadores e dos instrumentos por meio dos quais o cumprimento de cada meta será verificado.
3.Retomada das metas assumidas no documento vigente e dos prazos que haviam sido previstos para o seu alcance.
4.Coleta e análise das evidências reunidas, com identificação das metas alcançadas e daquelas ainda pendentes.
A sequência correta em que ocorrem essas etapas é:
1.Divulgação dos resultados à comunidade escolar e incorporação das decisões tomadas ao texto revisado do documento.
2.Definição dos indicadores e dos instrumentos por meio dos quais o cumprimento de cada meta será verificado.
3.Retomada das metas assumidas no documento vigente e dos prazos que haviam sido previstos para o seu alcance.
4.Coleta e análise das evidências reunidas, com identificação das metas alcançadas e daquelas ainda pendentes.
A sequência correta em que ocorrem essas etapas é:
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