No horário de saída, o responsável por uma criança dirige-se ao auxiliar de sala no portão, em voz alta e diante de outras famílias, para reclamar de um episódio ocorrido no pátio entre seu filho e outro estudante. Ele exige saber o nome da outra criança e o que foi decidido pela escola a respeito dela. O auxiliar de sala acompanhou o episódio e conhece as duas crianças.

Com base no caso apresentado, assinale a alternativa CORRETA:

Leia o texto a seguir.

"Ao profissional de apoio escolar compete atuar em consonância com o Plano de Atendimento Educacional Especializado e com o Plano Educacional Individualizado: [...] II - na higiene e na alimentação, guardado o respeito ao corpo e à privacidade, ao tempo e às escolhas dos estudantes."

(BRASIL. Decreto nº 12.686, de 20 de outubro de 2025. Institui a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva. Art. 14.)

Uma estudante de dez anos com deficiência física necessita de apoio para o uso do sanitário durante o período de aulas. Com base no texto, assinale a alternativa que apresenta a conduta CORRETA do auxiliar de sala.

Leia o texto a seguir.

"O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, ideias e crenças, dos espaços e objetos pessoais."

(BRASIL. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Estatuto da Criança e do Adolescente. Art. 17.)

Ao final de uma atividade de pintura, o auxiliar de sala registrou várias fotografias das crianças e desejou divulgá-las. Com base no texto, assinale a alternativa que apresenta a conduta CORRETA do profissional.

Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

O estudante com deficiência tem assegurado o pleno acesso ao currículo em condições de igualdade, mediante adaptações razoáveis e serviços de acessibilidade.

PORQUE

As instituições privadas de ensino podem cobrar valores adicionais nas mensalidades para custear os recursos de acessibilidade destinados a esses estudantes.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A escola adquiriu mesas cuja altura permite o uso por qualquer criança, inclusive por quem utiliza cadeira de rodas, sem necessidade de peça adicional. Adquiriu também uma prancha de comunicação por símbolos, destinada a um estudante que se comunica sem uso da fala. Complete a frase a seguir, conforme os fundamentos e princípios da Educação Inclusiva.

A concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, denomina-se ___________, ao passo que os produtos, equipamentos, recursos, metodologias e estratégias que promovem a funcionalidade e a participação da pessoa com deficiência, visando a sua autonomia, recebem o nome de ___________.

Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas.

Uma estudante cadeirante deixou de participar dos jogos do pátio porque alguns colegas afirmaram que ela "atrapalharia o time". A rampa de acesso e os materiais adaptados estavam disponíveis, e a professora percebeu que o obstáculo era outro. Complete a frase a seguir, conforme o fundamentos e princípios da Educação Inclusiva. Denomina-se ___________ qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, e classifica-se como ___________ aquela que decorre de atitudes ou comportamentos que prejudiquem a participação da pessoa com deficiência em igualdade de condições com as demais pessoas.

Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas.

Um estudante de seis anos apresenta dificuldades significativas de locomoção e de alimentação autônoma. A família informa que o processo de avaliação diagnóstica está em andamento e que ainda não dispõe de laudo médico. A escola realizou estudo de caso, identificou as barreiras existentes e concluiu pela necessidade de profissional de apoio escolar. A secretaria da unidade, contudo, sustenta que a designação depende da entrega prévia do documento clínico.

Com base no caso apresentado, assinale a alternativa CORRETA:

Durante o almoço em uma turma de pré-escola, uma criança de quatro anos prova a preparação servida, faz careta e afasta o prato, dizendo que não quer mais. O restante do grupo continua comendo. O auxiliar de sala, que serve as porções e acompanha as mesas, precisa decidir como agir naquele momento.

Considerando a alimentação como situação educativa na Educação Infantil, assinale a alternativa que apresenta a conduta CORRETA do profissional.

A equipe de uma pré-escola reorganizou a sala: baixou as prateleiras, criou cantos com materiais visíveis e afixou na parede, em imagens, a sequência dos momentos do dia. O auxiliar de sala passou a apoiar as crianças na escolha dos espaços e na guarda dos materiais.

Sobre a organização do tempo e do espaço na Educação Infantil, julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).

(__)A previsibilidade da sequência dos momentos do dia contribui para que a criança antecipe o que virá a seguir, o que favorece sua segurança emocional.

(__)A organização da sala em cantos de livre escolha reduz a autonomia infantil, pois dispersa a atenção do grupo e fragmenta a proposta do professor.

(__)A disposição dos materiais em prateleiras ao alcance das crianças favorece a iniciativa, a escolha e a independência durante as atividades.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Durante a formação continuada da rede, a equipe estudou a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, publicada pelo Ministério da Educação em 2008. Julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).

(__)A educação especial é concebida como modalidade de ensino que perpassa os níveis, as etapas e as demais modalidades da educação.

(__)O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem barreiras à plena participação dos estudantes.

(__)O atendimento educacional especializado ocorre em substituição à escolarização em classe comum, no mesmo turno das aulas regulares.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Ao revisar o uso dos ambientes da unidade escolar, a equipe pedagógica discutiu o aproveitamento do pátio, a acessibilidade das áreas comuns, a formação dos agrupamentos e a exposição das produções das crianças. Julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)O espaço externo da instituição, como o pátio e a horta, integra os ambientes de aprendizagem e comporta propostas planejadas pela equipe.

(__)A acessibilidade dos ambientes e das edificações escolares alcança os estudantes, os trabalhadores da educação e os demais integrantes da comunidade escolar.

(__)A organização das turmas por faixas etárias próximas impede a realização de propostas que reúnam crianças de agrupamentos diferentes.

(__)A exposição das produções das crianças em altura acessível ao olhar delas atende a critério estético do adulto, sem função pedagógica definida.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Em uma turma de pré-escola, as crianças ainda não leem convencionalmente e dependem do adulto para encontrar o que precisam: a cada proposta, interrompem a atividade para perguntar onde estão as tesouras, os lápis de cera e os retalhos. Ao término, a devolução dos materiais também depende da orientação verbal do profissional, item por item.

Considerando a organização dos materiais como elemento do ambiente de aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta o critério CORRETO a ser adotado.

Ao apoiar o professor no registro das propostas da semana, o auxiliar de sala precisa identificar a que campo de experiências da Base Nacional Comum Curricular cada situação se vincula com maior proximidade. Relacione a Coluna I à Coluna II.

Coluna I

1.Corpo, gestos e movimentos.

2.Escuta, fala, pensamento e imaginação.

3.Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Coluna II

(__)Roda de história seguida do reconto pelas crianças, com apoio das ilustrações do livro lido.

(__)Exploração da horta da escola, com observação do crescimento das mudas ao longo das semanas.

(__)Circuito com túnel, corda e obstáculos, em que as crianças experimentam formas de deslocamento.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

Na terça-feira, a turma realizará uma proposta de modelagem em argila. Um estudante que apresenta hipersensibilidade a determinadas texturas será acompanhado pelo auxiliar de sala. Ordene as ações desse profissional ao longo do processo.

I. Antecipação ao estudante do que será feito, com apresentação prévia dos materiais que serão utilizados.

II. Leitura, junto ao professor, do planejamento da proposta e dos apoios previstos para aquele estudante.

III. Acompanhamento da realização, com oferta dos apoios combinados e observação das respostas do estudante.

IV. Registro das observações e devolutiva ao professor, de modo a subsidiar as próximas propostas da turma.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das ações.

Em uma reunião de planejamento, a equipe discutiu quais estudantes da unidade são destinatários dos serviços da educação especial, uma vez que a coordenação recebeu encaminhamentos de perfis bastante distintos ao longo do bimestre.

Conforme a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, assinale a alternativa CORRETA sobre esse público.

Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

A matrícula do estudante com deficiência no atendimento educacional especializado não substitui sua matrícula na classe comum do ensino regular.

PORQUE

Incumbe ao poder público assegurar sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades de ensino, bem como o aprendizado ao longo de toda a vida.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

Uma criança de cinco anos passou a faltar de forma reiterada e sem justificativa. O auxiliar de sala, que acompanha a turma, foi o primeiro a perceber o padrão.

Ordene as ações da instituição de ensino, considerando a relação entre escola, família e comunidade.

I. Comunicação do caso ao Conselho Tutelar, uma vez esgotados os recursos escolares de aproximação da família.

II. Registro diário das ausências da criança pelo profissional responsável pelo acompanhamento da turma.

III. Contato da equipe gestora com a família, para identificar os motivos das ausências e buscar solução.

IV. Informação ao professor titular e à coordenação pedagógica sobre a reiteração das ausências observadas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das ações.

Um estudante do primeiro ano do Ensino Fundamental, com deficiência intelectual, realiza as atividades escritas em ritmo mais lento que o do grupo. O auxiliar de sala que o acompanha percebe que, ao fim do tempo previsto, o caderno costuma ficar incompleto, e a correção coletiva começa sem que ele tenha concluído a tarefa. O professor titular conduz a turma e ainda não foi informado do padrão observado.

Com base no caso apresentado, assinale a alternativa CORRETA:

Em uma formação sobre os marcos da educação inclusiva, a equipe retomou documentos nacionais e internacionais que sustentam o direito à escolarização comum. Julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)A Lei Federal nº 9.394/1996 define a educação especial como etapa da Educação Básica, ofertada em substituição ao ensino regular.

(__)A Constituição Federal de 1988 assegura o atendimento educacional especializado às pessoas com deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.

(__)A Declaração de Salamanca, de 1994, firmou o princípio de que as escolas comuns devem acolher as crianças independentemente de suas condições.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Em uma proposta sobre o bairro, o professor combinou com o auxiliar de sala que as crianças fotografariam pontos do percurso durante a saída de estudo e, depois, escolheriam as imagens que comporiam um mural coletivo. Outro profissional questionou se máquinas fotográficas e projetores teriam lugar no trabalho com crianças pequenas.

Sobre o uso dos recursos tecnológicos e midiáticos na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA.