Questões de Concurso Comentadas para Diretor de Escola

Q3509460

Ano: 2024 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cassilândia - MS Prova: FRONTE - 2024 - Prefeitura de Cassilândia - MS - Diretor escolar e Diretor do CMEI |

Q3509460 Pedagogia

Dentre as diversas teorias de aprendizado, podemos citar como importante o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), que representa a distância entre o que a criança pode fazer sozinha e o que pode fazer com ajuda. Escolha a opção correta quanto ao formulador da “ZPD”:

A

Lev Vygotsky

B

Jean Piaget

C

Carl Sagan

D

Pierre Bourdieu

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Q3509459

Ano: 2024 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cassilândia - MS Prova: FRONTE - 2024 - Prefeitura de Cassilândia - MS - Diretor escolar e Diretor do CMEI |

Q3509459 Pedagogia

Ainda observando os preceitos da lei citada na questão anterior, segundo o Artigo 4º, qual é o principal objetivo do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE)?

A

Oferecer refeições gratuitas para todos os funcionários da escola.

B

Garantir a distribuição de material escolar aos alunos durante o período letivo.

C

Contribuir para o crescimento, desenvolvimento biopsicossocial, aprendizagem e formação de hábitos alimentares saudáveis dos alunos.

D

Reduzir os custos operacionais das escolas com alimentação.

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Q3509458

Ano: 2024 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cassilândia - MS Prova: FRONTE - 2024 - Prefeitura de Cassilândia - MS - Diretor escolar e Diretor do CMEI |

Q3509458 Pedagogia

Em se tratando dos dispostos no PNAE (Programa Nacional da Alimentação Escolar) e de acordo com o Artigo 1º da referida lei que trata, o que se entende por alimentação escolar?

A

Apenas as refeições servidas no horário do almoço pela escola.

B

Todo alimento oferecido no ambiente escolar, independentemente de sua origem, durante o período letivo.

C

Somente os lanches fornecidos pela cantina durante os intervalos.

D

Os alimentos trazidos de casa pelos alunos para consumo pessoal.

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Q3509457

Ano: 2024 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cassilândia - MS Prova: FRONTE - 2024 - Prefeitura de Cassilândia - MS - Diretor escolar e Diretor do CMEI |

Q3509457 Pedagogia

Segundo a LDB (Lei de diretrizes e Bases da Educação), o Estado deve assegurar a educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade. Essa educação básica é organizada da seguinte forma:

A

Pré-escola, ensino fundamental e ensino médio.

B

Educação infantil, ensino médio e ensino superior.

C

Creche, ensino fundamental e ensino médio.

D

Ensino fundamental, ensino médio e ensino técnico

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Q3509456

Ano: 2024 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cassilândia - MS Prova: FRONTE - 2024 - Prefeitura de Cassilândia - MS - Diretor escolar e Diretor do CMEI |

Q3509456 Legislação Federal

De acordo com o Artigo 4º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), é dever do Estado com a educação escolar pública garantir:

A

Ensino superior obrigatório e gratuito para todos os cidadãos.

B

Oferta exclusiva de educação a distância para jovens e adultos.

C

Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino

D

Cobrança de taxas escolares no ensino fundamental público.

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Q3509455

Ano: 2024 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cassilândia - MS Prova: FRONTE - 2024 - Prefeitura de Cassilândia - MS - Diretor escolar e Diretor do CMEI |

Q3509455 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Observando que todo e qualquer conceito deve ser enxergado em aspectos amplos, segundo o parágrafo único do ECA, a família extensa ou ampliada é aquela que:

A

Inclui somente os avós maternos e paternos da criança ou adolescente.

B

Refere-se exclusivamente a famílias adotivas reconhecidas legalmente.

C

Compreende qualquer pessoa que tenha relação profissional com a criança ou adolescente.

D

É formada por parentes próximos com os quais a criança ou adolescente convive e mantém vínculos de afinidade e afetividade, estendendo-se além da unidade pais e filhos ou do casal.

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Q3509454

Ano: 2024 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cassilândia - MS Prova: FRONTE - 2024 - Prefeitura de Cassilândia - MS - Diretor escolar e Diretor do CMEI |

Q3509454 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Entendemos que em detrimento de nossas experiências individuais criamos conceitos próprios a respeito de variados temas, contudo a legislação também cria conceitos que devem ser observados e seguidos. De acordo com o Artigo 25 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), entende-se por família natural:

A

O conjunto de pessoas que vivem na mesma residência, independentemente de laços de parentesco.

B

A comunidade formada pelos pais ou qualquer deles e seus descendentes.

C

Apenas a família formada por pai, mãe e filhos biológicos.

D

A união de pessoas que compartilham interesses em comum, como amigos.

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Q3509453

Ano: 2024 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cassilândia - MS Prova: FRONTE - 2024 - Prefeitura de Cassilândia - MS - Diretor escolar e Diretor do CMEI |

Q3509453 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

A disposição do Artigo 5º do ECA, nenhuma criança ou adolescente será objeto de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. Qual é a implicação legal para qualquer atentado, por ação ou omissão, aos direitos fundamentais de crianças e adolescentes?

A

Será punido na forma da lei.

B

Será registrado sem punição.

C

Dependerá da decisão dos pais ou responsáveis.

D

Será encaminhado para mediação sem consequências legais.

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Q3509452

Ano: 2024 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cassilândia - MS Prova: FRONTE - 2024 - Prefeitura de Cassilândia - MS - Diretor escolar e Diretor do CMEI |

Q3509452 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

No entendimento do Artigo 4º do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação de diversos direitos das crianças e adolescentes. Qual das opções abaixo não está incluída como parte da garantia de prioridade no parágrafo único desse artigo?

A

Primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.

B

Precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública.

C

Obrigatoriedade de participação em atividades religiosas.

D

Preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas.

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Q3509451

Ano: 2024 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cassilândia - MS Prova: FRONTE - 2024 - Prefeitura de Cassilândia - MS - Diretor escolar e Diretor do CMEI |

Q3509451 Pedagogia

Ainda se tratando do dispositivo legal, mencionado na questão anterior, indique a data correta incorporada ao calendário escolar vigente em nosso país conhecido como “Dia Nacional da Consciência Negra”.

A

Vinte de Novembro

B

Sete de Outubro

C

Vinte de Setembro

D

Vinte de Maio

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Q3509450

Ano: 2024 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cassilândia - MS Prova: FRONTE - 2024 - Prefeitura de Cassilândia - MS - Diretor escolar e Diretor do CMEI |

Q3509450 Pedagogia

De acordo com o disposto na Lei Federal 10.639, de janeiro de 2003 é obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira em:

A

Apenas nas escolas públicas de ensino fundamental.

B

Escolas de ensino fundamental e médio, tanto públicas quanto particulares.

C

Escolas de ensino médio, exclusivamente particulares.

D

Apenas nas disciplinas de História e Literatura Brasileira.

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Q3344184

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Diretor de Escola |

Q3344184 Direitos Humanos

No documento da UNESCO (2017), um dos objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS) consiste na Ação contra a mudança global do clima, em que se busca “tomar medidas urgentes para combater a mudança do clima e seus impactos”. Nesse escopo, entre outros, encontra-se o seguinte objetivo de aprendizagem: “O educando é capaz de compreender seu impacto pessoal sobre o clima do mundo, desde uma perspectiva local até uma perspectiva global”. Pela nomenclatura adotada no documento, este objetivo de aprendizagem se insere no campo

A

socioemocional.

B

crítico-individual.

C

cognitivo.

D

comportamental.

E

sustentável.

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Q3344183

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Diretor de Escola |

Q3344183 Direitos Humanos

O artigo III da Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência (promulgada pelo Decreto no 3.956/2001) estipula três áreas a serem trabalhadas prioritariamente a fim de que os objetivos previstos no documento sejam alcançados. Entre tais áreas está

A

a eliminação de barreiras arquitetônicas à mobilidade.

B

a oferta de incentivo financeiro a órgãos não estatais de combate ao preconceito.

C

o intercâmbio de especialistas em educação especial entre os países signatários.

D

o combate ao paradigma da integração e a adoção da perspectiva da inclusão.

E

a prevenção de todas as formas de deficiência preveníveis.

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Q3344182

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Diretor de Escola |

Q3344182 Pedagogia

No Caderno Educação em Direitos Humanos: Diretrizes Nacionais (Brasil, 2013), é realizada a opção pelo método problematizador de Magendzo, caracterizado por sua abordagem crítica. Nesse modelo, o educando, ou defensor dos direitos humanos, é levado “à conscientização dos problemas ou dificuldades que afetam sua comunidade”. Para tanto, esse sujeito deve

A

migrar do saber da realidade para o senso comum partilhado.

B

substituir seus valores locais por uma ética universal.

C

priorizar a construção afetiva à intelectual.

D

partir da análise das dimensões políticas e ideológicas.

E

subordinar a defesa do meio ambiente à dos direitos sociais.

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Q3344181

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Diretor de Escola |

Q3344181 Pedagogia

Com base na Resolução CNE/CP n° 2/2017 (que institui e orienta a implantação da Base Nacional Comum Curricular), assinale a alternativa que identifica corretamente o que o artigo 3o define como a “mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores, para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho”.

A

A práxis.

B

A competência.

C

A emancipação.

D

O pensamento crítico.

E

A transposição didática.

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Q3344180

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Diretor de Escola |

Q3344180 Pedagogia

Em relação ao tempo e às condições de permanência na escola, previstos na meta 6 da Lei Federal n^o 13.005/14 (Plano Nacional de Educação), a educação em tempo integral deve ser ofertada por

A

duas escolas distintas, uma para cada período ou turno.

B

corpo docente regular durante 70% do tempo de permanência do aluno.

C

metade das escolas públicas, no mínimo.

D

escolas em comunidades periféricas e/ou vulneráveis, exclusivamente.

E

seis horas diárias consecutivas, no máximo, resguardando o tempo da família.

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Q3344179

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Diretor de Escola |

Q3344179 Pedagogia

De acordo com Libâneo (2004), em relação ao processo de planejamento, o projeto pedagógico-curricular é sua

A

concretização.

B

sobreposição.

C

teorização.

D

abstração.

E

antinomia.

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Q3344178

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Diretor de Escola |

Q3344178 Pedagogia

A educação infantil é a primeira etapa da educação que enfrenta o desafio de desenvolver as potencialidades das crianças. A respeito desse contexto, Becchi (in Becchi; Bondioli; Ferrari; Gariboldi, 2012) afirma que as “infinitas possibilidades motoras, intelectuais e emocionais da criança apresentam-se segundo dois eixos fundamentais”. São eles:

A

a alfabetização e o letramento.

B

a autonomia pessoal e a dependência social.

C

os conhecimentos científicos e as expressões da linguagem e das artes.

D

a família como locus da afetividade e a escola como locus da razão.

E

as seleções do ambiente e as condições genético-individuais.

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Q3344177

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Diretor de Escola |

Q3344177 Pedagogia

Tardif e Lessard (2005), ao refletirem sobre a carga de trabalho docente, discutem a ambivalência dos professores nas suas relações com os alunos. Tal ambivalência é compreendida a partir da percepção de que a relação com os alunos é

A

a expressão de uma dupla hierarquia, com o professor acima dos alunos quando os avalia e abaixo quando é por eles avaliado.

B

a aplicação as teorias pedagógicas e científicas na experiência prática do cotidiano.

C

o caminho para que a família esteja dentro da escola e possa interferir no trabalho propriamente educativo.

D

a principal fonte de satisfação da profissão, mas também de seus desafios e dificuldades.

E

a tradução de um conjunto de crenças e valores da sociedade sobre os quais o professor não exerce influência.

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Q3344176

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Diretor de Escola |

Q3344176 Pedagogia

De acordo com Prieto (in Arantes, 2006), a perspectiva docente que enxerga a escola como espaço de socialização para alunos com necessidades educacionais especiais deve ser

A

rejeitada, a fim de se direcionar a socialização para instituições mais propícias para tanto, como família, clubes e igrejas.

B

transcendida, a fim de se assegurar a escola também como espaço de aprendizagem para todos.

C

abraçada, a fim de se concentrarem os esforços na convivência física com a diferença, assumindo os limites inerentes ao atendimento dessa população.

D

contestada, a fim de se revalorizar o papel da escola em seu compromisso restrito com a propagação de conteúdos e saberes.

E

adotada, a fim de se permitir o acesso do ambiente da escola a todos, mesmo àqueles que não podem se desenvolver.

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