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I. Avaliação das instituições. II. Avaliação dos cursos. III. Avaliação curricular. IV. Avaliação do desempenho dos estudantes.
Quais estão corretos?
• Necessidade de saber: adultos carecem saber porque precisam aprender algo e qual o ganho queterão no processo.
• Autoconceito do aprendiz: adultos são responsáveis por suas decisões e por suas vidas, portantoquerem ser vistos e tratados, pelos outros, como capazes de se autodirigir.
• Papel das experiências: para o adulto, suas experiências são a base de seu aprendizado. As técnicasque aproveitam essa amplitude de diferenças individuais serão mais eficazes.
• Prontidão para aprender: o adulto fica disposto a aprender quando a ocasião exige algum tipo deaprendizagem relacionada a situações reais de seu dia a dia.
De acordo com Martins (2013), tais princípios compõem um modelo de ensino e aprendizagemembasado em qual ciência?
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
I. Formação inicial e continuada ou qualificação profissional.
II. Educação Profissional Técnica de nível médio.
III. Educação Profissional Tecnológica de graduação e pós-graduação.
Quais estão corretos?
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
• Centralidade do trabalho como princípio educativo.
• Indissociabilidade entre teoria e prática.
• Articulação de esforços das áreas da educação, do trabalho e emprego, e da ciência e tecnologia.
Essas são premissas a serem consideradas em qual âmbito educacional?
( ) Incentivar a ampla participação juvenil em sua formulação e implementação, garantindo condições de os gestores públicos procederem à sua avaliação.
( ) Ampliar as alternativas de inserção social do jovem, promovendo programas que priorizem o seu desenvolvimento integral e garantindo formação para quando puderem desenvolver participação ativa em espaços decisórios.
( ) Zelar pelos direitos dos jovens com idade entre 18 e 29 anos, privados de liberdade e egressos do sistema prisional.
( ) Promover a integração internacional entre os jovens, preferencialmente no âmbito da América Latina e da África, e a cooperação internacional.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I. Primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.
II. Precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública.
III. Preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas.
IV. Destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.
Quais estão corretas?
I. Ensino Fundamental.
II. Ensino Médio.
III. Ensino Superior.
IV. Educação à distância.
Quais estão corretas?
I. Instituições de ensino mantidas pela União.
II. Instituições de Educação Superior mantidas pela iniciativa privada.
III. Órgãos federais de educação.
Quais estão corretas?
( ) O Estado promoverá e incentivará a pesquisa e o desenvolvimento científico e tecnológico, visando à inovação e à competitividade.
( ) O acesso à ciência e à tecnologia é um direito de todos, devendo ser garantido por meio de políticas públicas que promovam a inclusão social e a igualdade de oportunidades.
( ) A Constituição assegura ao Estado e à sociedade o desenvolvimento da ciência, da tecnologia e da inovação, em benefício do progresso (seja ele social ou econômico).
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I. Na apuração de responsabilidade administrativa, o prazo para a decisão do processo disciplinar não ultrapassará 60 (sessenta) dias, contados a partir dos dados de publicação do ato que constituiu a comissão, admitida a sua prorrogação por igual prazo, quando as situações o exijam.
II. A responsabilidade civil, penal e administrativa poderá cumular-se, sendo independentes entre si.
Com referência aos quesitos acima e na inferência sobre a responsabilidade administrativa, assinale a alternativa CORRETA:
I. Ato do dirigente máximo do órgão ou entidade definirá, em conformidade com a legislação vigente, os programas de capacitação e os critérios para participação em programas de pós-graduação no país, com ou sem afastamento do servidor, que serão avaliados por um comitê constituído para este fim.
II. É facultado ao servidor técnico-administrativo ocupar cargos de direção, coordenação ou assessoramento em instituição federal de ensino, desde que seja aprovado em processo seletivo interno e comprove experiência mínima de dois anos em funções administrativas correlatas.
III. A avaliação de desempenho dos servidores técnico-administrativos constitui critério obrigatório para concessão de progressão por mérito e participação em programas de capacitação oferecidos pela instituição.
IV. Os servidores técnico-administrativos em educação que optarem pelo regime de dedicação exclusiva não podem exercer outra atividade remunerada, exceto no caso de atividades de docência em cursos de pós-graduação lato sensu na própria instituição onde atuam.
V. A remoção de servidores técnico-administrativos entre unidades de uma mesma instituição federal de ensino, a pedido do servidor, pode ocorrer independentemente de vagas disponíveis, desde que haja anuência da chefia imediata e do diretor da unidade de destino.
Considerando os quesitos acima, assinale a alternativa CORRETA.