Questões de Concurso Comentadas para Assistente Educacional - Agente Administrativo

Q4134763

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |

Q4134763 Libras

Quais recursos tecnológicos podem ser utilizados como Tecnologias Assistivas para favorecer o aprendizado de estudantes surdos e tornar a aprendizagem mais acessível e prazerosa?

A

Livros impressos e atividades de ditado oral.

B

Aplicativos de tradução de língua de sinais, jogos educativos e e-books multimodais.

C

Recursos digitais de áudio voltados à compreensão de textos em português.

D

Avaliações padronizadas em português.

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Q4134762

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |

Q4134762 Libras

Leia o caso a seguir.
J. é uma criança ouvinte de 6 anos, filho de pais surdos. Até os cinco anos, conviveu apenas com os pais e, por isso, desenvolveu a Libras desde muito cedo. Ao ingressar na escola, J. não domina o português escrito nem falado, pois sua principal língua de aquisição foi a Libras.
Considerando essa situação, qual é a estratégia mais adequada para apoiar J. na aprendizagem do português?

A

Ensinar o português oralmente, sem considerar sua competência em Libras.

B

Substituir Libras pelo português desde o início, para que J. se adapte rapidamente à língua da escola.

C

Priorizar atividades de Libras na escola, deixando o português para o futuro.

D

Tratar o português como segunda língua (L2), utilizando Libras como suporte na compreensão e ensino de vocabulário, gramática e leitura.

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Q4134761

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |

Q4134761 Libras

Texto associado

Leia o Texto 5 para responder à questão.

Texto 5

No contexto da comunidade surda, a literatura em Línguas de Sinais (LS) não apenas dinamiza, preserva e enriquece a língua, mas também reforça a identidade visual e cultural. Nesse sentido, já é reconhecido [...] que a literatura em Libras se destaca por sua riqueza expressiva, combinando elementos estéticos e linguísticos em uma perspectiva visual que pode envolver professores e estudantes. Compreende-se, portanto, que a característica visual da literatura em LS pode estimular ainda mais o entendimento e a apreciação dos aspectos estéticos e culturais no processo de aprendizado e desenvolvimento da LS.

ARAÚJO, K. S.; FARIA, J. G. A poesia visual sinalizada no ensino da Libras e sua literatura como língua adicional. Revista Horizontes de Linguística Aplicada, ano 24, n. 1, AG10. 2025. p. 2. [Adaptado].

Ainda de acordo com Araújo e Faria (2025), por que a literatura em Libras é considerada importante para a comunidade surda?

A

Porque substitui outras práticas de ensino da língua.

B

Porque dinamiza, preserva e enriquece a língua, fortalecendo a identidade visual e cultural.

C

Porque elimina diferenças culturais entre surdos e ouvintes.

D

Porque se limita exclusivamente a aspectos linguísticos, sem envolver elementos estéticos.

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Q4134756

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |

Q4134756 Libras

Como são definidos os CODAs no contexto da comunidade surda?

A

Filhos ouvintes de pais surdos que crescem entre duas línguas e culturas.

B

Adultos ouvintes que estudam Libras para atuar profissionalmente.

C

Filhos surdos de pais ouvintes que aprendem Libras como primeira língua.

D

Crianças ouvintes sem qualquer contato com a cultura surda.

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Q4134754

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |

Q4134754 Pedagogia

A Educação Bilíngue de Surdos, instituída pela Lei nº 14.191/2021, deve ser ofertada em quais contextos educacionais e para quais estudantes?

A

Em escolas comuns, priorizando o ensino da Libras como primeira língua e do português escrito como segunda língua para estudantes surdos sem deficiências associadas.

B

Em escolas bilíngues e classes bilíngues, voltada para estudantes que utilizam a Libras, enfatizando a autonomia linguística e o acesso ao currículo escolar.

C

Em escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de surdos, escolas comuns ou polos de educação bilíngue de surdos, destinada aos estudantes que compõem o público-alvo da Educação Bilíngue de Surdos (PAEBS).

D

Em escolas especializadas, direcionada a estudantes surdos oralizados que utilizam tecnologias assistivas no processo educativo, considerando a Libras como apoio suplementar ao ensino.

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Q4134753

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |

Q4134753 Legislação Federal

Leia o texto a seguir.
A partir da promulgação da Lei nº 14.191/2021, a Educação Bilíngue de Surdos foi instituída como uma modalidade específica da Educação Básica no Brasil, por meio da inserção do Capítulo V-A na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). De acordo com o disposto no referido marco legal, a Educação Bilíngue de Surdos deve ser “[...] oferecida em Língua Brasileira de Sinais (Libras), como primeira língua, e em português escrito, como segunda língua, em escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de surdos, escolas comuns ou em polos de educação bilíngue de surdos, para estudantes surdos, surdocegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas” (Brasil, 2021), ou seja, para os estudantes que constituem o público-alvo da Educação Bilíngue de Surdos (PAEBS).
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI). Políticas de Educação Bilíngue de Surdos. Brasília, DF: MEC/SECADI, [s.d.].
De acordo com a Lei nº 14.191/2021, a Educação Bilíngue de Surdos deve ser oferecida em

A

português oral como primeira língua e Libras como língua complementar.

B

Libras como segunda língua para estudantes com deficiência auditiva leve.

C

português escrito como base principal e Libras como apoio pedagógico.

D

Libras como primeira língua e em português escrito como segunda língua.

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Q4134752

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |

Q4134752 Pedagogia

Leia o texto a seguir.
Lev Vygotsky propõe uma abordagem sociointeracionista, enfatizando a importância das interações sociais e da linguagem no desenvolvimento cognitivo. Segundo Vygotsky, a aprendizagem ocorre primeiramente a nível social, através da interação com adultos e pares mais experientes, e posteriormente internaliza-se no indivíduo, tornando-se parte do seu desenvolvimento. Para ele, a zona de desenvolvimento proximal (ZDP) é crucial no ensino, representando a distância entre o nível de desenvolvimento atual da criança e o potencial que ela pode atingir com a ajuda de um adulto ou colega.
DANTAS, J. V. S.; CUNHA, M. S. F.; GOUVEIA, A. O. G. Ensino e aprendizagem na educação infantil e as diferentes metodologias de ensino. Educação Prática, São Bento, v. 3, n. 1, 2025, p. 539. [Adaptado].
Com base na perspectiva sociointeracionista de Lev Vygotsky acerca do desenvolvimento cognitivo,

A

a aprendizagem ocorre de forma essencialmente individual, sendo as interações sociais complementares ao desenvolvimento.

B

a zona de desenvolvimento proximal representa a distância entre o que a criança já consegue realizar sozinha e o que pode realizar com auxílio de um adulto ou par mais experiente.

C

a internalização acontece antes das interações sociais, pois o indivíduo desenvolve primeiro estruturas cognitivas autônomas que depois são compartilhadas socialmente.

D

a linguagem tem papel secundário no processo de aprendizagem, atuando como ferramenta de comunicação e não como mediadora do desenvolvimento cognitivo.

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Q4134751

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |

Q4134751 Pedagogia

Leia o texto a seguir.
Na perspectiva de Jean Piaget, o processo de ensino e aprendizagem na educação infantil é compreendido através da teoria construtivista, onde a criança é vista como um agente ativo na construção do seu próprio conhecimento. Piaget argumenta que as crianças passam por estágios de desenvolvimento cognitivo, nos quais constroem esquemas mentais e assimilam novas informações através da interação com o meio ambiente. Nesse sentido, o papel do educador é de facilitador, proporcionando experiências que desafiem e estimulem a criança a explorar, experimentar e refletir sobre o mundo ao seu redor.
DANTAS, J. V. S.; CUNHA, M. S. F.; GOUVEIA, A. O. G. Ensino e aprendizagem na educação infantil e as diferentes metodologias de ensino. Educação Prática, São Bento, v. 3, n. 1, 2025, p. 539.
O processo de ensino e aprendizagem na educação infantil, na visão de Jean Piaget, envolve

A

direção rígida do professor, que transmite conteúdos prontos para memorização.

B

repetição de exercícios estruturados, com foco no treino mecânico de habilidades.

C

atuação da criança como agente ativo que constrói conhecimento por meio da interação e exploração.

D

controle das atividades pedagógicas pelo educador, que define todas as ações da criança.

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Q4134750

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |

Q4134750 Libras

O Guia-Intérprete para pessoas surdocegas é definido como

A

profissional que interpreta nas modalidades de comunicação da pessoa surdocega, facilita a mobilidade e descreve situações de interação.

B

técnico que supervisiona práticas pedagógicas gerais e acompanha rotinas administrativas escolares.

C

agente responsável por organizar materiais didáticos e realizar apoio técnico a equipes de ensino.

D

monitor que auxilia atividades institucionais por meio de orientações operacionais e procedimentos internos.

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Q4134749

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |

Q4134749 Libras

Os princípios que orientam a conduta profissional do Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais e do GuiaIntérprete para Pessoas Surdocegas no Código de Conduta e Ética da Federação Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guias-Intérpretes de Língua de Sinais (Febrapils) incluem

A

autonomia institucional, coordenação administrativa, gestão de recursos e organização pedagógica.

B

confidencialidade, competência tradutória, respeito aos envolvidos e compromisso profissional.

C

avaliação de desempenho, padronização técnica, supervisão operacional e controle metodológico.

D

observação comportamental, análise situacional, monitoramento contínuo e regulação procedimental.

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Q4134748

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |

Q4134748 Libras

Texto associado

Leia o Texto 4 para responder à questão

Texto 4

Ser surdo é uma questão de vida. Não se trata de uma deficiência, mas de uma experiência visual que significa a utilização da visão, (em substituição total a audição), como meio de comunicação. Desta experiência visual, surge a cultura surda representada pela língua de sinais, pelo modo diferente de ser, de expressar, de conhecer o mundo, de entrar nas artes, no conhecimento científico e acadêmico.

PERLIN, G; MIRANDA, W. Surdos: o narrar e a política. Ponto de Vista, Florianópolis, n.05, p. 217-226, 2003, p. 218.

Ainda de acordo com o texto de Perlin e Miranda (2003), da experiência visual decorre

A

formação de práticas baseadas em sons para interação social.

B

expansão de técnicas voltadas ao aprimoramento da audição.

C

constituição da cultura surda expressa em língua de sinais.

D

construção de modelos educativos focados na oralização.

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Q4134746

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |

Q4134746 Libras

O Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, determina que as instituições federais de ensino devem

A

criar programas de treinamento auditivo destinados a alunos surdos.

B

instituir centros especializados em avaliação de proficiência linguística.

C

oferecer cursos de oralização como requisito para ingresso de estudantes surdos ou com deficiência auditiva.

D

incluir tradutor e intérprete de Libras-Português para garantir acesso à comunicação e à educação.

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Q4134744

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |

Q4134744 Libras

Os Tradutores Intérpretes de Libras – TILS são caracterizados como

A

profissionais encarregados de promover treinamentos auditivos em ambientes escolares, iniciando na alfabetização.

B

técnicos responsáveis por avaliar a proficiência oral de pessoas surdas.

C

profissionais habilitados que garantem acessibilidade linguística, regidos por código de ética e pela Lei nº 12.319/2010.

D

monitores educativos dedicados ao apoio pedagógico de alunos ouvintes.

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Q4131744

Q4131744 Legislação dos Municípios do Estado de Goiás

O art. 14 da Lei nº 1.488/2010 (Servidores Públicos do Município de Senador Canedo) estabelece requisitos para a posse em cargo público municipal. De acordo com esse dispositivo, constitui condição para a posse do servidor

A

a declaração sobre exercício de outro cargo, emprego ou função.

B

a comprovação de residência fixa no município por período mínimo de um ano.

C

a realização de estágio probatório antes da assinatura do termo de posse.

D

a indicação formal de autoridade administrativa pertencente ao mesmo órgão.

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Q4131743

Q4131743 Legislação dos Municípios do Estado de Goiás

O art. 26, da Lei nº 1/1990 (Lei Orgânica do Município de Senador Canedo), disciplina a iniciativa das leis municipais. De acordo com esse dispositivo, possui iniciativa privativa para apresentar projetos de lei o agente que

A

exerce função de assessoramento junto ao Poder Legislativo municipal.

B

dirige órgãos da administração indireta vinculados ao Poder Executivo.

C

ocupa o cargo de Prefeito do Município, nos casos previstos na própria Lei Orgânica.

D

integra a mesa diretora da Câmara exclusivamente para matérias financeiras.

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Q4131742

Q4131742 Legislação dos Municípios do Estado de Goiás

Com base no art. 24 da Lei nº 1/1990 (Lei Orgânica do Município de Senador Canedo), a Câmara Municipal tem competência para

A

sancionar decretos legislativos municipais referentes ao plano plurianual.

B

legislar sobre tributos municipais e autorizar operações de crédito ao Chefe do Executivo.

C

constituir guardas civis municipais sem necessidade de lei municipal específica.

D

conceder auxílio financeiro a cidadãos privados, mesmo sem autorização orçamentária.

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Q4131741

Q4131741 Direito Digital

O Capítulo I da Lei nº 13.709/2018 (Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais) estabelece fundamentos para o tratamento de dados pessoais no Brasil. De acordo com esse capítulo, configura fundamento da proteção de dados pessoais a diretriz que

A

promove a livre iniciativa como parâmetro central aplicado ao setor privado.

B

permite o tratamento de dados pessoais independentemente de base legal.

C

autoriza a coleta irrestrita de dados pelo poder público para fins administrativos.

D

garante o respeito à privacidade e à autodeterminação informativa do titular.

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Q4131740

Q4131740 Legislação Federal

O Capítulo III da Lei nº 12.527/2011 (Lei de Acesso à Informação) disciplina o procedimento de acesso às informações sob guarda da Administração Pública. De acordo com esse capítulo, caracteriza o atendimento adequado ao pedido de informação a conduta que

A

fornece a informação solicitada ou orienta o interessado sobre meios legais para obtê-la.

B

condiciona o acesso ao pagamento de taxas relacionadas à análise do pedido.

C

limita a entrega de documentos a usuários previamente cadastrados no órgão público.

D

restringe o acesso quando o pedido não apresenta justificativa por parte do interessado.

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Q4131739

Q4131739 Direito Administrativo

O art. 11 da Lei nº 8.429/1992 (Lei de Improbidade Administrativa) tipifica atos de improbidade que violam os princípios da administração pública. De acordo com esse dispositivo, integra esse tipo de improbidade a conduta que

A

frustra a licitude de processo licitatório, com dano ao erário.

B

enriquece ilicitamente mediante recebimento de vantagem indevida.

C

deixa de prestar contas quando esteja obrigado a fazê-lo.

D

causa prejuízo financeiro ao patrimônio público por ação culposa.

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Q4131738

Q4131738 Direito Administrativo

No atual direito administrativo brasileiro, considera-se ato administrativo a manifestação que

A

exterioriza vontade estatal com finalidade pública e produz efeitos jurídicos imediatos.

B

expressa opinião pessoal de agente público sem gerar qualquer consequência jurídica.

C

resulta exclusivamente de contratos firmados entre administração e particulares.

D

decorre de atividade legislativa destinada à criação de normas abstratas.

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