A NBR 9050/2020 estabelece que as calçadas e as vias exclusivas de pedestres devem garantir uma faixa livre (passeio) para a circulação de pedestres sem degraus, bem como ter revestimento e acabamento com superfície regular, firme, estável, não trepidante para dispositivos com rodas e antiderrapante, sob qualquer condição (seco ou molhado). 

Durante a elaboração do projeto de um edifício escolar, o arquiteto responsável deverá projetar uma calçada externa atendendo aos critérios estabelecidos pela NBR 9050/2020. Considerando que a largura disponível para construção da calçada é de 1,90m; é correto afirmar que o arquiteto poderá projetar uma calçada com as seguintes características:  

Sobre o uso de ferramentas de Desenho Assistido por Computador: 2D Autocad, 3D SketchUp e Revit/ BIM registre V, para as alternativas VERDADEIRAS, e F, para FALSAS:

(   ) O AutoCAD e o Revit apresentam fluxos de trabalho incompatíveis entre si nas etapas de projeto.

(   ) O Revit importa, exporta e vincula com os formatos de arquivo BIM e CAD mais usados, incluindo IFC, 3DM, SKP, OBJ e outros.

(   ) O Autodesk Revit é usado para projetar, documentar, visualizar e entregar projetos de arquitetura, engenharia e construção.

(   ) No SketchUp, a função de criar grupos é utilizada para fazer com que um objeto seja cópia espelho um do outro. É vantagem criar um grupo pois, quando é feita alteração no objeto, sua cópia é alterada automaticamente. 

(   ) No AutoCAD, a cotagem para uso em isométricos sempre obedece a dois passos: cotagem normal usando a opção Aligned e sua posterior edição com a opção Oblique. 

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 

Durante o desenvolvimento do projeto arquitetônico para construção de um novo edifício escolar, o arquiteto responsável precisará projetar uma rampa capaz de vencer um desnível (altura – h) de 1,20 (um metro e vinte centímetros). O projeto prevê a construção de um único segmento reto de rampa, utilizando-se da inclinação (i) máxima admissível pela NBR 9050/2020. Considerando o que a NBR 9050/2020 estabelece, o arquiteto deverá projetar uma rampa com as respectivas dimensões: comprimento (c) do segmento da rampa; largura da rampa; alturas dos corrimãos e altura da guia de balizamento. Tendo isso em vista, escolha a alternativa CORRETA: 

De acordo com Lamberts, Dutra e Pereira (2014), a radiação solar é um dos mais importantes contribuintes para o ganho térmico em edifícios. A radiação solar de onda curta que entra por uma abertura no edifício incide nos corpos, que se aquecem e emitem radiação de onda longa. O vidro, sendo praticamente opaco à radiação de onda longa, não permite que o calor encontre passagem para o exterior, superaquecendo o ambiente interno. Este fenômeno é o maior transformador da radiação solar em calor no interior de uma edificação e é conhecido como: 

Eastman et al. (2014) apontam que o conceito de objetos paramétricos é central para o entendimento do BIM e sua diferenciação dos objetos 2D tradicionais. Objetos BIM paramétricos são definidos da seguinte maneira:

I. Consistem em definições geométricas e dados e regras associadas. 

II. A geometria é integrada de maneira redundante e permite inconsistências. 

III. As regras paramétricas para os objetos não modificam automaticamente as geometrias associadas quando inseridas em um modelo de construção ou quando modificações são feitas em objetos associados. 

IV. Os objetos podem ser definidos em diferentes níveis de agregação, então podemos definir uma parede assim como seus respectivos componentes. 

V. As regras dos objetos não conseguem identificar quando determinada modificação viola a viabilidade do objeto no que diz respeito a tamanho, construtibilidade, etc. 

VI. Os objetos têm a habilidade de vincular-se a ou receber, divulgar ou exportar conjuntos de atributos.   

Assinale a opção CORRETA: 

A parte 2 da ABNT NBR 16636 apresenta os requisitos das fases e etapas dos projetos arquitetônicos e especialidades complementares. Observe as informações de referência listadas a seguir e, depois, faça o que se pede: 

- Anteprojeto arquitetônico (AP-ARQ);  

- Anteprojetos complementares produzidos por outras atividades técnicas (quando aplicável); Levantamento topográfico e cadastral (LV-TOP); 

- Legislação vigente;   

- Normas técnicas brasileiras específicas. 

De acordo com a referida norma, as informações listadas acima correspondem a qual etapa de Projeto? 

De acordo com Eastman et al. (2014), a construtora M.A Mortenson Company define BIM como uma “simulação inteligente da arquitetura”. As principais características para atingir uma simulação integrada devem ser, EXCETO: 

Uma boa iluminação propicia a visualização do ambiente, permitindo que as pessoas vejam, se movam com segurança e desempenhem tarefas visuais de maneira eficiente, precisa e segura, sem causar fadiga visual e desconforto. A iluminação pode ser natural, artificial ou uma combinação de ambas. Sobre a ABNT NBR  ISSO/CIE 8995-1, assinale a alternativa FALSA: 

Para que uma escada em uma edificação de uso coletivo seja segura e acessível, o arquiteto deverá projetá-la de acordo com os critérios definidos pela NBR 9050/2020. Analise os itens abaixo e escolha a alternativa INCORRETA: 

Kowaltoski (2011) aponta parâmetros para elaboração de projetos de arquitetura escolar. Sobre os parâmetros apontados pelo autor para iluminação e ventilação natural, identifique a alternativa INCORRETA:  

O parâmetro arte, música e atuação, apresentado por Kowaltoski (2011), indica que essas áreas devem dar aos alunos oportunidade para inserirem objetos artísticos no prédio escolar e participarem, com artistas locais, da criação de obras de arte. Para atender a esse parâmetro, segundo o autor, os ambientes escolares devem apresentar:

I. amplo espaço para exposição de atividades artísticas dos alunos;

II. muitos lugares na escola para apresentações espontâneas;

III. sistemas de música que proporcionem trilhas sonoras ambientes;

IV. gráfica para publicar jornal da escola editado por alunos;

V. áreas externas para apresentação de teatro;

VI. área para alunos construírem cenários, figurinos etc.;

VII. área para programa de rádios dos alunos;

VIII. teatro completo conectado a um espaço multiuso. 

Com base nas afirmações acima, assinale a alternativa VERDADEIRA: 

A parte 2 da ABNT NBR 16636 apresenta fases, visando ao projeto completo de edificações e suas etapas. De acordo com a norma em questão, a fase de preparação contém as seguintes etapas (incluídas as siglas), EXCETO: 

A NBR 9077 estabelece uma série de definições e exigências com relação às saídas de emergência dos edifícios. Analise os tópicos abaixo e, depois, escolha a alternativa CORRETA:

I. Acesso é o caminho a ser percorrido pelos usuários do pavimento, constituindo a rota de saída horizontal, para alcançar a escada ou rampa, área de refúgio ou descarga. Os acessos podem ser constituídos por corredores, passagens, vestíbulos, balcões, varandas e terraços. 

II. Descarga é a parte da saída de emergência de uma edificação que fica entre a escada e a área de refúgio. 

III. Escada enclausurada protegida (EP) é a escada devidamente ventilada situada em ambiente envolvido por paredes corta-fogo e dotada de portas resistentes ao fogo. 

IV. As larguras mínimas das saídas, em qualquer caso, devem ser de 1,20 m, correspondendo a duas unidades de passagem e 60 cm, para as ocupações em geral, ressalvadas as edificações destinadas a serviços de saúde e institucionais (hospitais e assemelhados) em que as larguras mínimas das saídas devem ser de 2,00 m, para permitir a passagem de macas, camas e outros.

V. As portas das rotas de saída e aquelas das salas com capacidade acima de 50 pessoas e em comunicação com os acessos e descargas devem abrir no sentido do trânsito de saída.  

Determinado Processo Administrativo foi instaurado, com investigação em andamento no âmbito do Ifes com a finalidade de apurar o roubo milionário de materiais de construção em um dos campi do Instituto Federal do Espírito Santo. Ao saber do ocorrido, a mídia local e a comunidade acadêmica questionaram sobre o caso ao gestor do referido campus, que imediatamente:

A ética no serviço público é de extrema importância para garantir a integridade, a transparência e a eficiência no exercício das funções públicas. De acordo com o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, é possível inferir que:
I. O equilíbrio entre a legalidade e a finalidade, na conduta do servidor público, é que poderá consolidar a moralidade do ato administrativo. II. A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de advertência e sua fundamentação constará no respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso. III. À Comissão de Ética incumbe fornecer aos organismos encarregados da execução do quadro de carreira dos servidores os registros sobre sua conduta ética, para o efeito de instruir e fundamentar promoções e para todos os demais procedimentos próprios da carreira do servidor público.

A Lei 9784/99 tem como objetivo garantir os princípios constitucionais da administração pública, tais como legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência. Sobre os recursos administrativos previstos, assinale a opção CORRETA:

O Ifes tem como objetivo principal promover a formação profissional e tecnológica dos estudantes, por meio de cursos técnicos, tecnológicos e superiores. Eles devem oferecer ensino de qualidade, atualizado e alinhado com as demandas do mercado de trabalho. Para tanto, é necessária uma boa gestão. Segundo a Lei nº 11.892/2008, poderão ser nomeados Pró-Reitores no Ifes:

Marque a opção que preenche CORRETAMENTE o excerto de texto abaixo em relação ao uso do sinal indicativo de crase:
Estávamos sentados lado ____ lado em um banco de pedra junto ao lago, mas afastei-me dele, sentando-me na outra ponta, por considerar suas atenções aborrecidas, e estava prestes ____ levantar-me para ir embora quando então ele deixou escapar, sem dúvida porque devo ter mencionado Shakespeare, que havia visto Hamlet. Pus-me alerta, endireitei-me e olhei para ele novamente. Talvez, afinal, esse rapaz não fosse tão iletrado quanto conseguia fazer parecer; havia possibilidades aí, eu senti. Propus-lhe um acordo. Eu lhe daria permissão para o beijo que tanto desejava se ele escrevesse um poema para mim. Bem, ele puxou caderno e lápis e atirou-se ____ tarefa ali mesmo. Em pouco tempo estava arrancando ____ página em que havia escrito e entregando-a a mim, o que me impressionou bastante, mas ouso dizer que se pode imaginar o que aconteceu. Garota idiota, eu queria que ele me desse um dia de verão, e realmente pensei que pudesse. Em vez disso, é claro, enrolou-me com um versinho e, depois de ter forçado o beijo _____ que alegava ter direito, deixou-me chorando junto ao lago, não só beijada grosseiramente, mas também com uma poesia ruim. Eis como acabava ____ ode de Van Hoosier, assim você entenderá por si mesmo:                 Quem é que sendo um pouco inteligente                 Não gostaria de beijar Florence?
Fonte: HARDING, John. A menina que não sabia ler. Trad. Elvira Serapicos. 11ª impressão. São Paulo: Leya, 2010. p. 19. 

A respeito do texto, é CORRETO afirmar que:

Considere o trecho: “O professor de ciências marinhas Stephen Palumbi, da Universidade Stanford, nos Estados Unidos, observava o azul do mar profundo com a misteriosa sensação de que algo estava errado”, e marque a opção CORRETA em relação à pontuação na frase: