Questões de Concurso
Comentadas para professor - anos iniciais do ensino fundamental
Foram encontradas 5.109 questões
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Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Nonoai - RS
Provas:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Anos Iniciais
|
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Educação Infantil |
Q3993814
Português
Em conformidade com as regras de concordância nominal, assinalar a alternativa cujos elementos preenchem as lacunas abaixo CORRETAMENTE.
I. Água-de-colônia é __________ para o rosto.
II. Encontramos os portões abertos ___________.
III. _________ pai e mãe, amamos vocês!
IV. Fui ao mercado e comprei frango e carne _________.
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Nonoai - RS
Provas:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Anos Iniciais
|
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Educação Infantil |
Q3993813
Português
Considerando-se as regras de acentuação gráfica, assinalar a alternativa CORRETAMENTE acentuada que preenche a lacuna da frase no contexto dado.
A minha fruta favorita é o ____________.
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Nonoai - RS
Provas:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Anos Iniciais
|
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Educação Infantil |
Q3993812
Português
Com base no uso de “acerca de” e de suas variantes,
assinalar a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Nonoai - RS
Provas:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Anos Iniciais
|
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Educação Infantil |
Q3993811
Português
Texto associado
[Sucuri, cascavel, coral, caninana.]1 O Brasil é um país
com uma grande diversidade de cobras. Sejam elas
venenosas ou não, de uma mesma cor ou de cores
diferentes, há muitas pessoas que temem cruzar o caminho
desses répteis.
De todas as cobras, o título de “campeã” de picadas
de pessoas no Brasil pertence à jararaca (cobras do gênero
Bothrops), segundo informações do Instituto Butantan,
instituição de pesquisa sediada na cidade de São Paulo. No
país, 69,3% dos acidentes envolvendo serpentes são de
picada de jararaca — considerando só o estado de São
Paulo, o número chega a 90% dos casos.
A jararaca tem uma característica marcante chamada
policromatismo: seu padrão de cor varia de cobra para
cobra, abrangendo [“tons marrons escuros ou claros, verdes,
acinzentados ou amarelos”]2
, informa o Butantan. O animal
apresenta também manchas geralmente mais escuras na
lateral do corpo.
O comprimento dos machos é de aproximadamente 1
metro, ao passo que as fêmeas chegam a 1,5 metro — o
motivo é que elas precisam de espaço para abrigar os
embriões, pois carregam os ovos no interior do corpo.
Essa cobra pode ser encontrada da Bahia ao Rio
Grande do Sul, normalmente em áreas de Mata Atlântica,
além de regiões da Argentina e do Paraguai que fazem
fronteira com o Brasil.
O efeito do veneno da jararaca muda conforme a
idade do réptil. Nos exemplares juvenis, tem ação
anticoagulante. Já no caso de jararacas adultas, a ação
inflamatória é mais intensa.
Em adultos, os principais sintomas, segundo o
Butantan, são dor e inchaço local, além da possibilidade de
sangramento em mucosas (como gengivas). Há ainda o risco
de complicações, como infecção e necrose na região da
picada e insuficiência renal.
Para evitar ser picado, use calçados fechados, de
preferência de cano alto quando for andar em meio ao
mato. Ao manipular folhas, lenhas, palhas, lixo ou entulho
(que podem servir de abrigo para diferentes cobras), é
importante usar luvas.
Se avistar uma jararaca na natureza, mantenha
distância e não toque o animal. Em áreas urbanas e
residenciais, as autoridades competentes, como Corpo de
Bombeiros e serviços de controle de zoonoses, devem ser
acionadas para capturar a cobra.
O soro antiofídico é o único tratamento eficaz contra
picadas de serpentes venenosas. Quanto antes for feita a
aplicação, sempre com acompanhamento médico, menores
são as chances de complicações.
Somente na região das Américas, estima-se que 57
mil pessoas por ano sejam mordidas por serpentes
venenosas, com uma taxa de letalidade de 0,6%. No entanto,
estima-se que esses números sejam ainda subnotificados, já
que muitos casos sequer são reportados às autoridades
médicas.
Fonte: National Geographic Brasil. Adaptado.
No trecho “Se avistar uma jararaca na natureza,
mantenha distância e não toque o animal.” (9º parágrafo), a
vírgula foi usada para:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Nonoai - RS
Provas:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Anos Iniciais
|
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Educação Infantil |
Q3993809
Português
Texto associado
[Sucuri, cascavel, coral, caninana.]1 O Brasil é um país
com uma grande diversidade de cobras. Sejam elas
venenosas ou não, de uma mesma cor ou de cores
diferentes, há muitas pessoas que temem cruzar o caminho
desses répteis.
De todas as cobras, o título de “campeã” de picadas
de pessoas no Brasil pertence à jararaca (cobras do gênero
Bothrops), segundo informações do Instituto Butantan,
instituição de pesquisa sediada na cidade de São Paulo. No
país, 69,3% dos acidentes envolvendo serpentes são de
picada de jararaca — considerando só o estado de São
Paulo, o número chega a 90% dos casos.
A jararaca tem uma característica marcante chamada
policromatismo: seu padrão de cor varia de cobra para
cobra, abrangendo [“tons marrons escuros ou claros, verdes,
acinzentados ou amarelos”]2
, informa o Butantan. O animal
apresenta também manchas geralmente mais escuras na
lateral do corpo.
O comprimento dos machos é de aproximadamente 1
metro, ao passo que as fêmeas chegam a 1,5 metro — o
motivo é que elas precisam de espaço para abrigar os
embriões, pois carregam os ovos no interior do corpo.
Essa cobra pode ser encontrada da Bahia ao Rio
Grande do Sul, normalmente em áreas de Mata Atlântica,
além de regiões da Argentina e do Paraguai que fazem
fronteira com o Brasil.
O efeito do veneno da jararaca muda conforme a
idade do réptil. Nos exemplares juvenis, tem ação
anticoagulante. Já no caso de jararacas adultas, a ação
inflamatória é mais intensa.
Em adultos, os principais sintomas, segundo o
Butantan, são dor e inchaço local, além da possibilidade de
sangramento em mucosas (como gengivas). Há ainda o risco
de complicações, como infecção e necrose na região da
picada e insuficiência renal.
Para evitar ser picado, use calçados fechados, de
preferência de cano alto quando for andar em meio ao
mato. Ao manipular folhas, lenhas, palhas, lixo ou entulho
(que podem servir de abrigo para diferentes cobras), é
importante usar luvas.
Se avistar uma jararaca na natureza, mantenha
distância e não toque o animal. Em áreas urbanas e
residenciais, as autoridades competentes, como Corpo de
Bombeiros e serviços de controle de zoonoses, devem ser
acionadas para capturar a cobra.
O soro antiofídico é o único tratamento eficaz contra
picadas de serpentes venenosas. Quanto antes for feita a
aplicação, sempre com acompanhamento médico, menores
são as chances de complicações.
Somente na região das Américas, estima-se que 57
mil pessoas por ano sejam mordidas por serpentes
venenosas, com uma taxa de letalidade de 0,6%. No entanto,
estima-se que esses números sejam ainda subnotificados, já
que muitos casos sequer são reportados às autoridades
médicas.
Fonte: National Geographic Brasil. Adaptado.
A respeito das informações trazidas no texto e de suas possíveis inferências, analisar os itens.
I. O veneno da jararaca provoca os mesmos efeitos independentemente da idade do animal, seja ele filhote ou adulto.
II. A jararaca é responsável pela maioria dos acidentes com serpentes no Brasil, especialmente no estado de São Paulo, onde corresponde a cerca de 90% dos casos.
III. O veneno da jararaca apresenta efeitos diferentes conforme a idade do animal, sendo mais anticoagulante nos exemplares juvenis e mais inflamatório nos adultos.
IV. O soro antiofídico é o único tratamento eficaz contra picadas de serpentes venenosas e deve ser aplicado o mais rapidamente possível, com acompanhamento médico.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |
Q3947547
Pedagogia
Sobre o numeramento nos Anos Iniciais, analise as assertivas a seguir:
I. O numeramento pressupõe que o estudante seja capaz de gerir as demandas matemáticas da vida cotidiana, indo além da técnica do cálculo para alcançar a interpretação de dados e argumentos lógicos.
II. A consolidação do numeramento é dependente da prévia e completa automatização dos algoritmos das quatro operações, sendo esta a condição para o letramento matemático.
III. O desenvolvimento do numeramento envolve a compreensão de que a matemática é uma linguagem humana, dotada de valores e significados que variam conforme o contexto sociocultural.
Quais estão corretas?
I. O numeramento pressupõe que o estudante seja capaz de gerir as demandas matemáticas da vida cotidiana, indo além da técnica do cálculo para alcançar a interpretação de dados e argumentos lógicos.
II. A consolidação do numeramento é dependente da prévia e completa automatização dos algoritmos das quatro operações, sendo esta a condição para o letramento matemático.
III. O desenvolvimento do numeramento envolve a compreensão de que a matemática é uma linguagem humana, dotada de valores e significados que variam conforme o contexto sociocultural.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |
Q3947546
Pedagogia
Em uma perspectiva sociodiscursiva, a escola deve trabalhar a alfabetização e o
letramento como processos indissociáveis. No entanto, o fenômeno do letramento possui uma
especificidade que o distingue da simples instrução escolar. Essa especificidade reside na:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |
Q3947545
Pedagogia
A Competência Geral 5 da BNCC trata da Cultura Digital. Segundo o documento, nos
Anos Iniciais do Ensino Fundamental, o objetivo de integrar tecnologias como a Inteligência
Artificial (IA) no currículo é garantir que os estudantes possam “compreender, utilizar e criar
tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética”. Com
base nesse princípio, assinale a alternativa que descreve uma prática docente condizente com as
diretrizes da BNCC.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |
Q3947544
Pedagogia
Sobre as diretrizes da Educação Especial e as ferramentas de inclusão, analise as
assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O termo “portador de necessidades especiais” é a nomenclatura técnica atual e correta, sendo recomendada pela Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência para se referir ao estudante público-alvo da educação especial.
( ) A inclusão escolar diferencia-se da integração, pois, enquanto a integração exige que o aluno se adapte à escola, a inclusão prevê que o sistema de ensino se transforme para remover barreiras e garantir o acesso de todos.
( ) O Plano de Desenvolvimento Individualizado (PEI) deve ser compreendido como um currículo paralelo e simplificado, destinado a reduzir as expectativas de aprendizagem para que o aluno com deficiência não se sinta frustrado.
( ) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem caráter substitutivo ao ensino regular, devendo ser oferecido em centros de reabilitação no mesmo turno em que o aluno frequentaria a sala de aula comum.
( ) De acordo com o conceito de Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), o planejamento pedagógico deve ser concebido desde o início para atender à diversidade, minimizando a necessidade de adaptações curriculares individuais e isoladas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) O termo “portador de necessidades especiais” é a nomenclatura técnica atual e correta, sendo recomendada pela Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência para se referir ao estudante público-alvo da educação especial.
( ) A inclusão escolar diferencia-se da integração, pois, enquanto a integração exige que o aluno se adapte à escola, a inclusão prevê que o sistema de ensino se transforme para remover barreiras e garantir o acesso de todos.
( ) O Plano de Desenvolvimento Individualizado (PEI) deve ser compreendido como um currículo paralelo e simplificado, destinado a reduzir as expectativas de aprendizagem para que o aluno com deficiência não se sinta frustrado.
( ) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem caráter substitutivo ao ensino regular, devendo ser oferecido em centros de reabilitação no mesmo turno em que o aluno frequentaria a sala de aula comum.
( ) De acordo com o conceito de Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), o planejamento pedagógico deve ser concebido desde o início para atender à diversidade, minimizando a necessidade de adaptações curriculares individuais e isoladas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |
Q3947543
Pedagogia
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), criado para medir a qualidade do aprendizado nacional e estabelecer metas para a melhoria do ensino, é calculado a partir de dois conceitos igualmente importantes: o fluxo escolar e as médias de desempenho nas avaliações. O fluxo escolar refere-se à taxa de __________ dos alunos. Já o desempenho é aferido por meio do(a) ___________________________, que avalia as competências em Língua Portuguesa e Matemática. Do ponto de vista pedagógico, os resultados do IDEB não devem servir apenas para rotular as instituições, mas para orientar o _____________ da escola, visando a garantia da aprendizagem de todos os estudantes.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |
Q3947542
Pedagogia
A implementação de políticas de ações afirmativas no sistema de ensino brasileiro
pressupõe uma revisão das posturas éticas e jurídicas das instituições. Considerando as diretrizes
para a Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER), analise as assertivas abaixo:
I. As ações afirmativas devem ser compreendidas como mecanismos de reparação histórica, voltadas a grupos que sofreram processos de desumanização legalizada e exploração, visando equacionar desigualdades acumuladas.
II. A inclusão de conteúdos sobre a história e a cultura afro-brasileira e indígena é uma opção metodológica do professor, com o foco em ser usada na mediação de conflitos explícitos entre estudantes e a celebração de datas comemorativas alusivas.
III. A ERER deve pautar-se pelo princípio da neutralidade pedagógica, assegurando que o sistema de ensino se mantenha como um espaço imparcial e isento de interferências políticas ou debates sobre desigualdades históricas.
Quais estão corretas?
I. As ações afirmativas devem ser compreendidas como mecanismos de reparação histórica, voltadas a grupos que sofreram processos de desumanização legalizada e exploração, visando equacionar desigualdades acumuladas.
II. A inclusão de conteúdos sobre a história e a cultura afro-brasileira e indígena é uma opção metodológica do professor, com o foco em ser usada na mediação de conflitos explícitos entre estudantes e a celebração de datas comemorativas alusivas.
III. A ERER deve pautar-se pelo princípio da neutralidade pedagógica, assegurando que o sistema de ensino se mantenha como um espaço imparcial e isento de interferências políticas ou debates sobre desigualdades históricas.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |
Q3947541
Pedagogia
Segundo a BNCC, a Educação Básica deve visar a formação e o desenvolvimento
humano global, o que implica compreender a complexidade do indivíduo. Nesse sentido, analise os
trechos abaixo:
● O foco das decisões pedagógicas deve ser o desenvolvimento de ______________. Ao adotar esse enfoque, a BNCC indica que as decisões curriculares e didáticas devem estar orientadas para aquilo que o estudante deve saber e, sobretudo, para o que deve saber fazer.
● No novo cenário mundial, ser capaz de apreender e manejar conceitos abstratos e símbolos, de aprender a aprender, de ter curiosidade intelectual e de lidar com a incerteza requer o desenvolvimento de competências ______________.
● Ao definir as aprendizagens essenciais, a BNCC reafirma o seu compromisso com a ______________, reconhecendo que a Educação Básica deve visar a formação e o desenvolvimento humano global em suas dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas dos trechos acima.
● O foco das decisões pedagógicas deve ser o desenvolvimento de ______________. Ao adotar esse enfoque, a BNCC indica que as decisões curriculares e didáticas devem estar orientadas para aquilo que o estudante deve saber e, sobretudo, para o que deve saber fazer.
● No novo cenário mundial, ser capaz de apreender e manejar conceitos abstratos e símbolos, de aprender a aprender, de ter curiosidade intelectual e de lidar com a incerteza requer o desenvolvimento de competências ______________.
● Ao definir as aprendizagens essenciais, a BNCC reafirma o seu compromisso com a ______________, reconhecendo que a Educação Básica deve visar a formação e o desenvolvimento humano global em suas dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas dos trechos acima.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |
Q3947540
Pedagogia
É um modelo de planejamento concebido como um processo contínuo de reflexão e
ação, opondo-se à visão burocrática e meramente administrativa. Pressupõe a construção coletiva,
em que os objetivos e métodos são definidos a partir do diálogo entre os diversos atores da
comunidade escolar. Nele, o plano não é um documento estático, mas um instrumento flexível que
deve ser constantemente reavaliado para responder às necessidades reais dos estudantes e às
transformações do ambiente de aprendizagem. De acordo com essa perspectiva, o planejamento é um ato político-pedagógico que visa a transformação social e o exercício da democracia na escola. O trecho refere-se a qual tipo de planejamento?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |
Q3947539
Pedagogia
De acordo com o relatório “Educação sobre Mudanças Climáticas: Percepções e
Práticas de Professores no Brasil” (2025), sobre a integração da educação climática nas redes de
ensino, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |
Q3947538
Pedagogia
“Inspirado pela diversidade cultural e pela força simbólica da floresta, o Dixit
Amazônias é um jogo de cartas ilustradas por artistas locais que estimula a imaginação e cria uma
experiência lúdica capaz de permitir que estudantes contem e recontem as múltiplas realidades e
identidades da Amazônia, valorizando seus saberes, culturas e modos de vida. O recurso tem o
objetivo de apoiar os professores na criação de situações de aprendizagem que estimulem a
construção de narrativas, a colaboração e o protagonismo dos estudantes a partir de temas da região”
(Oliveira, 2025). Ao utilizar esse recurso pedagógico, que integra saberes locais, arte regional e o
debate climático da COP-30, o professor cumpre o papel de mediador entre o conhecimento escolar e
o contexto social. Com base nas diretrizes da BNCC e na relação entre escola e sociedade, a
implementação de estratégias como o jogo “Dixit Amazônias” favorece de forma mais direta:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Inglês
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Atividades Desportivas |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Especial |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil (Creche e Pré-Escola) |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Habilidades Artísticas e Culturais |
Q3944466
Pedagogia
Estimulada por diferentes regulamentações que norteiam a educação brasileira e por
estudos sobre o tema, a escola tem como um de seus desafios a prática inclusiva voltada à
acessibilidade curricular. Nessa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta a ação que melhor
contempla esse objetivo.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Inglês
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Atividades Desportivas |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Especial |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil (Creche e Pré-Escola) |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Habilidades Artísticas e Culturais |
Q3944465
Pedagogia
De forma geral, as diretrizes educacionais brasileiras orientam o estímulo ao
pensamento crítico, científico e criativo. Assim, a proposta defendida por Pedro Demo (2015) em
“Educar pela Pesquisa” cresce em importância no cenário educacional. Nesse contexto, sobre o educar
pela pesquisa, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Inglês
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Atividades Desportivas |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Especial |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil (Creche e Pré-Escola) |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Habilidades Artísticas e Culturais |
Q3944464
Pedagogia
A partir das contribuições de Erich Jantsch (1972) e Hilton Japiassu (1976), além de
outros autores que desenvolveram ideias sobre planejamento de projetos educativos, o nível de
interação entre as disciplinas define o modelo de organização curricular. Nesse contexto, relacione a
Coluna 1 à Coluna 2, associando os conceitos às suas respectivas características.
Coluna 1
1. Pluridisciplinaridade.
2. Transdisciplinaridade.
3. Interdisciplinaridade.
4. Multidisciplinaridade.
Coluna 2
( ) Promove cooperação e diálogo entre duas ou mais disciplinas, gerando reciprocidade e enriquecimento mútuo, sem abolir as fronteiras disciplinares.
( ) Há uma justaposição de disciplinas que parecem ter uma relação e um tema em comum, mas não há alteração no método de cada matéria. Há uma complementaridade, mas sem interação.
( ) O conhecimento vai além das disciplinas. As fronteiras desaparecem e o saber é visto de forma global e sistêmica.
( ) Várias disciplinas abordam o tema ao mesmo tempo, mas de forma isolada. Não há cooperação ou planejamento em conjunto.
( ) Busca a unidade do conhecimento. Foca a complexidade do mundo real, no qual o conhecimento é um todo indivisível. Os grandes dilemas éticos globais, por exemplo, não pertencem a nenhuma ciência específica.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Pluridisciplinaridade.
2. Transdisciplinaridade.
3. Interdisciplinaridade.
4. Multidisciplinaridade.
Coluna 2
( ) Promove cooperação e diálogo entre duas ou mais disciplinas, gerando reciprocidade e enriquecimento mútuo, sem abolir as fronteiras disciplinares.
( ) Há uma justaposição de disciplinas que parecem ter uma relação e um tema em comum, mas não há alteração no método de cada matéria. Há uma complementaridade, mas sem interação.
( ) O conhecimento vai além das disciplinas. As fronteiras desaparecem e o saber é visto de forma global e sistêmica.
( ) Várias disciplinas abordam o tema ao mesmo tempo, mas de forma isolada. Não há cooperação ou planejamento em conjunto.
( ) Busca a unidade do conhecimento. Foca a complexidade do mundo real, no qual o conhecimento é um todo indivisível. Os grandes dilemas éticos globais, por exemplo, não pertencem a nenhuma ciência específica.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Inglês
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Atividades Desportivas |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Especial |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil (Creche e Pré-Escola) |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Habilidades Artísticas e Culturais |
Q3944463
Pedagogia
Assinale a alternativa que contempla uma prática docente condizente com os
objetivos de promoção da cidadania digital, o respeito, a ética e o pensamento crítico diante da
tecnologia.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Inglês
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Atividades Desportivas |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Especial |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil (Creche e Pré-Escola) |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Habilidades Artísticas e Culturais |
Q3944462
Pedagogia
A Cultura Digital é uma das dez competências gerais que devem ser desenvolvidas
ao longo da Educação Básica, segundo a BNCC. Além disso, diversos pesquisadores buscam meios de
desenvolver a cidadania digital nas instituições de ensino. Nesse contexto, qual deve ser o
entendimento sobre as tecnologias digitais integradas ao processo de aprendizagem?
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