Durante um projeto interdisciplinar sobre descarte de resíduos no entorno da escola, uma professora organizou o trabalho da turma em etapas sucessivas. Inicialmente, os estudantes observaram problemas ambientais da comunidade; depois, identificaram fatores centrais relacionados à situação; em seguida, pesquisaram fundamentos teóricos; posteriormente, elaboraram hipóteses de intervenção; e, ao final, implementaram ações junto à comunidade escolar. É correto afirmar que a sequência metodológica descrita corresponde mais diretamente à: