Questões de Concurso Comentadas para Professor - Física

Q3439341

Q3439341 Pedagogia

Durante o planejamento das atividades de um projeto interdisciplinar, uma professora percebe que um de seus estudantes, diagnosticado com Transtorno do Espectro Autista (TEA), tem dificuldades em compreender instruções orais extensas e interagir em grupos grandes. Ela deseja garantir que esse estudante participe plenamente das atividades e tenha condições de aprender de forma significativa junto aos demais colegas. Para isso, decide utilizar recursos tecnológicos no desenvolvimento de estratégias pedagógicas mais acessíveis.

Qual das ações abaixo representa uma prática inclusiva mediada por tecnologias digitais?

A

Dividir a turma em duplas e propor que todos os estudantes desenvolvam as atividades da mesma forma, sem distinção.

B

Fornecer ao estudante com TEA um resumo impresso com as instruções da atividade, sem usar recursos digitais.

C

Utilizar aplicativo de apoio à comunicação, vídeos legendados e organização visual das tarefas, adaptando o conteúdo digital às necessidades do estudante.

D

Permitir que o estudante com TEA fique isento de participar da atividade por ter dificuldades de socialização.

E

Realizar a atividade em silêncio total para evitar sobrecarga sensorial, sem adaptar o conteúdo ou a estratégia pedagógica.

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Q3439340

Q3439340 Pedagogia

Uma coordenadora pedagógica analisa os resultados das últimas avaliações bimestrais e percebe que os estudantes do 7º ano, em sua maioria meninos, apresentaram desempenho significativamente inferior em leitura e interpretação de textos, especialmente aqueles pertencentes a grupos racialmente minorizados. Ao cruzar esses dados com registros de frequência e participação nas atividades digitais propostas, ela identifica padrões importantes que a levam a propor ações formativas com os professores para desenvolver estratégias de leitura mais inclusivas, com o apoio de tecnologias adaptativas.

Com base nessa situação, qual das alternativas representa corretamente o uso da análise de dados com tecnologias digitais?

A

Substituir as atividades de leitura por jogos digitais sem considerar os dados de desempenho anteriores.

B

Reprovar automaticamente os estudantes com pior desempenho, utilizando os dados para fins administrativos.

C

Utilizar os dados para informar os pais sobre a necessidade de reforço escolar.

D

Analisar os dados para identificar padrões de desempenho e propor intervenções pedagógicas direcionadas.

E

Elaborar uma única atividade digital padronizada para todos os estudantes, desconsiderando as variações observadas nos dados.

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Q3439339

Q3439339 Pedagogia

Uma professora do Ensino Fundamental percebe que seus estudantes apresentam dificuldades em compreender frações. Para lidar com esse desafio, ela decide utilizar recursos digitais em sua prática pedagógica. Após pesquisar, opta por usar um aplicativo de simulação interativa que permite aos estudantes manipularem visualmente as frações em situações do cotidiano, como dividir uma pizza ou medir ingredientes em uma receita. Durante as aulas, ela propõe desafios com base nas simulações e avalia o desempenho dos estudantes por meio de tarefas no próprio ambiente digital, adaptando suas intervenções conforme o progresso individual.

Diante desse cenário, qual atitude da professora representa corretamente o uso das práticas pedagógicas com tecnologias digitais?

A

Utilizar o aplicativo como ferramenta de reforço para os estudantes com maior dificuldade, sem alterar a dinâmica da aula tradicional.

B

Introduzir o aplicativo de forma pontual, como premiação para estudantes que terminarem os exercícios antes dos demais ou pelo menos da maioria.

C

Escolher o aplicativo digital de maneira aleatória, para tornar a aula mais atrativa visualmente ou quando tiver visita do Coordenador em sala.

D

Incorporar intencionalmente o recurso digital ao planejamento didático, promovendo experiências de aprendizagem significativas e personalizadas.

E

Substituir as explicações em sala pela entrega de tutoriais sobre o uso do aplicativo, permitindo que os estudantes aprendam sozinhos.

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Q3439338

Q3439338 Filosofia

Suponha que você seja o motorneiro de um bonde desgovernado avançando sobre os trilhos a quase 100 quilômetros por hora. Adiante, você vê cinco operários em pé nos trilhos, com as ferramentas nas mãos. Você tenta parar, mas não consegue. Os freios não funcionam. Você se desespera porque sabe que, se atropelar esses cinco operários, todos eles morrerão. (Suponhamos que você tenha certeza disso.) De repente, você nota um desvio para a direita. Há um operário naqueles trilhos também, mas apenas um. Você percebe que pode desviar o bonde, matando esse único trabalhador e poupando os outros cinco. O que você deveria fazer?

SANDEL, Michael J. Justiça: o que é fazer a coisa certa?. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2015.

O excerto de Michael Sandel descreve o conhecido “dilema do bonde desgovernado”. Dilemas como esse apresentam como característica a

A

tomada de decisão entre alternativas conflitantes entre si.

B

prevalência automática do interesse coletivo sobre o individual.

C

aplicação imediata de leis universais que eliminam a incerteza moral.

D

neutralidade axiológica do agente diante das possíveis consequências.

E

impossibilidade de formular critérios éticos válidos diante de situações extremas.

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Q3439337

Q3439337 Português

O ideal do sábio é o equilíbrio que nada pode perturbar, a impassibilidade total. De fato, se as aparências enganam, se tudo é relativo, por que preocupar-se? O ceticismo, em suma, é na origem uma disciplina moral cujo fim é a quietude (ataraxia e apatheia).

NOVAK, Maria da Gloria. Estoicismo e epicurismo em Roma. Letras Clássicas, p. 257-273, 1999. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/ letrasclassicas/article/view/73765/77431. Acesso em: 4 abr. 2025.

O verdadeiro ideal do sábio, segundo a corrente ceticista, diz respeito

A

à busca incessante pela verdade absoluta, pois somente ela pode trazer a paz interior.

B

ao equilíbrio inabalável e à ausência de perturbações, alcançados por meio da suspensão do juízo.

C

à acumulação de conhecimento e ao debate constante, pois questionar tudo leva à felicidade.

D

à emoção intensa e à entrega às paixões, pois somente vivendo plenamente se alcança a ataraxia.

E

à obediência cega às tradições e aos dogmas, pois a certeza absoluta elimina todas as angústias.

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Q3439336

Q3439336 Português

Nem a posse das riquezas, nem a abundância das coisas, nem a obtenção de cargos ou poder produzem a felicidade segundo os epicureus. A felicidade se produz na ausência de dor, na moderação dos afetos e na disposição do espírito em não se preocupar com o que não se pode mudar.

Adaptado de EPICURO. Antologia de textos. São Paulo: Nova Cultural, 1988. (Coleção Os Pensadores), p. 17.

Segundo os epicureus, a verdadeira fonte da felicidade está

A

na posse de riquezas e na obtenção de poder, pois garantem segurança e prestígio.

B

no acúmulo de bens materiais e no prazer desenfreado, pois eliminam todas as preocupações.

C

na ausência de dor, na moderação dos afetos e na tranquilidade da alma diante do incontrolável.

D

na busca incessante por reconhecimento e status social, pois proporcionam satisfação duradoura.

E

na submissão total às paixões e aos desejos, pois somente assim se alcança a realização plena.

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Q3439335

Q3439335 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Os professores de uma escola dos Anos Finais observaram que Juliana, estudante do 6º ano do Ensino Fundamental, apresenta marcas físicas suspeitas e mudanças significativas no comportamento, como retraimento e evitação do convívio social. De acordo com o artigo 56 da Lei nº 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente), após esgotadas as medidas internas para garantir sua proteção, os dirigentes escolares devem

A

encaminhar Juliana para atendimento psicológico obrigatório dentro da escola.

B

solicitar a intervenção da Polícia Militar para garantir a segurança da estudante.

C

notificar os responsáveis legais da estudante e solicitar esclarecimentos sobre a situação.

D

comunicar o caso ao Conselho Tutelar, que avaliará a situação e tomará as medidas cabíveis.

E

aguardar novas evidências antes de tomar qualquer medida, evitando exposição desnecessária da estudante.

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Q3439334

Q3439334 Pedagogia

A Lei nº 10.111, de 06 de junho de 2014, dispõe sobre a revisão e a alteração do Plano Estadual de Educação (PEE) do Estado de Mato Grosso, instituído pela Lei nº 8.806, de 10 de janeiro de 2008. Considerando os princípios e diretrizes contidos nessa legislação, assinale a alternativa correta.

A

A implementação do Plano Estadual de Educação de Mato Grosso é de responsabilidade do poder estadual, com a colaboração opcional dos municípios.

B

O PEE de Mato Grosso prioriza a educação infantil e a educação básica, com destaque para a ampliação do acesso e permanência de crianças e adolescentes na escola, sem mencionar ações para a educação superior.

C

O Plano estabelece metas para a promoção da equidade no acesso à educação, especialmente em relação às populações em situação de vulnerabilidade, incluindo quilombolas, indígenas e pessoas com deficiência.

D

A Lei nº 10.111 de 2014 estabelece que a educação básica será obrigatória apenas até o ensino fundamental, não prevendo nenhuma diretriz para a educação profissional técnica.

E

O PEE de Mato Grosso define que a gestão educacional será centralizada no governo estadual, não permitindo que os municípios participem do processo de planejamento e implementação de políticas educacionais.

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Q3439333

Q3439333 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Com base nos artigos 27 e 28 da Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015), avalie se as afirmativas abaixo são Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

1. A educação das pessoas com deficiência deve ser assegurada em um sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, com foco no aprendizado ao longo de toda a vida.
2. O poder público deve garantir o acesso à educação bilíngue para estudantes com deficiência auditiva, sendo Libras a primeira língua e a modalidade escrita do português a segunda língua.
3. O projeto pedagógico das escolas deve incluir adaptações razoáveis e atendimento educacional especializado para promover a igualdade de acesso ao currículo para estudantes com deficiência.
4. É vedada a cobrança de valores adicionais nas mensalidades ou anuidades de instituições privadas para cumprir obrigações relacionadas à inclusão de estudantes com deficiência.

As afirmativas são, respectivamente:

A

F – F – F – F.

B

V – F – V – F.

C

F – V – V – V.

D

V – V – F – V.

E

V – V – V – V.

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Q3430198

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430198 Física

Observe a folha durante seu processo fotossintético:

Q60.png (280×289)

(https://cid-inc.com/blog/microalgae-and-artificial-photosynthesisfor-renewable-energy/ Acesso em 24.03.2025. Adaptado)

Suponha que a radiação eletromagnética incidente oscile 4 bilhões de vezes por segundo, e que a energia dessa radiação corresponda a 1,6 × 10^–19 J.

Dada relação de Planck ∆E = nkf, onde sua constante vale 6,6 × 10^–34 J.s, a quantidade aproximada de fótons recebidos pela folha corresponde a:

A

2,6 × 10⁴

B

2,4 × 10⁴

C

16,5 × 10⁴

D

1,6 × 10⁴

E

6,1 × 10⁴

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Q3430193

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430193 Física

Um telescópio refrator é um instrumento óptico que usa um conjunto de lentes para ampliar as imagens. Sua capacidade de aumento decorre da relação entre a distância focal da lente objetiva e da lente ocular. Nesse sentido, ao construir um telescópico com um aumento de trinta vezes, emprega-se um tubo de 60 cm que corresponde a soma das distâncias focais da lente objetiva e ocular.

Com base nessas informações, é necessário que a distância focal, em centímetros, da lente objetiva seja, aproximadamente, de

A

54.

B

58.

C

30.

D

2.

E

50.

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Q3430192

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430192 Física

As fotografias a seguir são vistas superiores de um tanque de ondas, no qual as ondas planas incidem em aberturas de diversos tamanhos:

Q54_1.png (241×482)

(Hewitt, Paul G. Física Conceitual. Editora Bookman, 2015. Acesso em 23.03.2025. Adaptado)

Apesar de observado em um tanque de ondas na água, o fenômeno registrado ocorre para todos os tipos de ondas, inclusive ondas luminosas.

Quanto menor for a abertura, maior será a curva feita pela onda nas bordas da abertura, o que corresponde a uma maior

A

difração.

B

amplitude.

C

dispersão.

D

refração.

E

interferência.

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Q3430189

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430189 Física

Observe um aquário iluminado com lâmpadas de led azul:

Q51.png (349×184)

(https://www.liveaquaria.com/article/305/?aid=305 Acesso em 23.03.2025)

A luz de LED azul é usada em aquários, pois simula a luz natural em profundidade e realça as cores de peixes e corais, sendo uma opção estética empregada por aquaristas.

Dado que a velocidade da luz de led azul no aquário é de 2,2 × 10⁵ km/s, sendo a velocidade da luz 3,0 × 10⁸ m/s, o índice de refração da luz de led no aquário é, aproximadamente,

A

1,33.

B

1,31.

C

1,46.

D

0,73.

E

1,36.

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Q3430188

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430188 Física

Leia a notícia presente em uma revista de divulgação científica:

Q50.png (330×53)

(https://revistapesquisa.fapesp.br/a-corrida-pelascelulas-solares-de-perovskita/ Acesso em 23.03.2025. Adaptado)

A nova geração de placas solares está sendo desenvolvida a partir do semicondutor perovskita, produzida em laboratório a partir de compostos químicos, como brometo de chumbo, iodeto de chumbo e brometo de césio. Esse material possui elevada capacidade de converter

A

a energia dos fótons em eletricidade, devido ao efeito fotovoltaico.

B

a energia térmica dos átomos em eletricidade, devido a sua resistividade.

C

o calor do sol em energia elétrica, devido ao efeito Joule.

D

a radiação ultravioleta em eletricidade, devido a sua frequência.

E

os raios solares catódicos em eletricidade, devido ao efeito fotoelétrico.

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Q3430187

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430187 Física

A lei de Coulomb estabelece que a força eletrostática é proporcional ao módulo das cargas elétricas e inversamente proporcional ao quadrado da distância entre elas. Dado que a carga elétrica de um próton equivale a 1,60 × 10^–19 C e a constante elástica (k) equivale 9 × 109 N.m² /C² .

A partir dessas informações, o módulo da força de repulsão entre dois prótons presentes no núcleo do Césio separados pela distância do raio atômico de, aproximadamente, 3,00 × 10^–10m, corresponde, em Newtons, a:

A

9,0 × 10^–9

B

4,8 × 10^–10

C

2,56 × 10^–9

D

7,68 × 10^–19

E

3,16 × 10^–20

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Q3430185

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430185 Física

Observe o padrão das linhas de campo magnético no espaço que circunda um imã, demonstradas pelo alinhamento da limalha de ferro colocada sobre ele:

Q47.png (348×229)

(https://pt.wikipedia.org/wiki/Campo_magn%C3%A9tico Acesso em 23.03.2025. Adaptado)

Note que as linhas de campo revelam a forma do campo magnético e indicam a direção e o sentido da força magnética em cada ponto do espaço.

Uma propriedade fundamental das linhas de campo magnético é que elas são linhas

A

perpendiculares ao campo elétrico, direcionando-se dos polos positivos para os negativos.

B

retas que se estendem do polo norte ao polo sul, sem se fecharem.

C

que se iniciam nos polos magnéticos e terminam em pontos de singularidade do campo.

D

contínuas e fechadas, sem início nem fim, evidenciando a ausência de monopolos magnéticos.

E

formadas apenas em torno de materiais ferromagnéticos, demonstrando a magnetização do objeto.

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Q3430184

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430184 Física

A força magnética é uma força de campo que atua a distância – assim como a força gravitacional e a força elétrica – em partículas carregadas e em movimento.

A força que as partículas eletricamente carregadas exercem entre si depende

A

da intensidade de corrente, da diferença de potencial elétrico e da resistência do ambiente.

B

do campo magnético e das regiões em que se agrupam átomos magnéticos alinhados.

C

do valor absoluto das cargas, da distância que as separa e do meio que estão inseridas.

D

da energia cinética das partículas e da sua velocidade.

E

do campo produzido por uma corrente elétrica e da quantidade de prótons e elétrons.

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Q3430183

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430183 Física

Após o treino, um atleta coloca sobre seu joelho um bolsa contendo 500 gramas de gelo a –4ºC. A figura indica a temperatura da água depois de 30 minutos:

Q45.png (312×209)

(https://pedrogiglio.com/dor-no-joelho/ Acesso em 22.03.2025 Adaptado)

Considere o calor específico do gelo igual 0,5 cal/g ºC, o calor latente de fusão da água igual a 80 cal/g, o calor específico da água igual a 1,0 cal/g ºC, e despreze quaisquer trocas de calor entre o gelo, a bolsa térmica e o ambiente.

Nesse cenário a quantidade de calor trocado exclusivamente entre o gelo e o joelho do atleta, em calorias por segundo, corresponde a

A

25,4.

B

31,5.

C

22,2.

D

33,1.

E

30,0.

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Q3430182

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430182 Física

No diagrama de pressão (p) em função do volume (V) a seguir, o trecho de 1 a 2 corresponde a uma compressão isotérmica de certa quantidade de gás confinado em um sistema fechado:

Q44.png (281×280)

(https://www.if.ufrgs.br/~dschulz/web/isotermica.htm Acesso em 22.03.2025. Adaptado)

Nessas condições, a pressão absoluta e o volume desse gás, nos trechos 1 e 2, são inversamente proporcionais.

Essa afirmação corresponde à

A

equação de Clapeyron.

B

lei de Boyle.

C

primeira lei da termodinâmica.

D

lei de Bernoulli.

E

lei de Le Chatelier.

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Q3430178

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430178 Física

Suponha que o som, proveniente de uma fonte sonora pontual de 12 W, se propague uniformemente em todas as direções sem obstáculos ou barreiras.

Dado que a área da esfera corresponde a 4πr² , a intensidade da fonte sonora a 0,50 m da fonte, em W/m² , corresponde, aproximadamente, a

A

6,3.

B

1,9.

C

0,3.

D

3,0.

E

3,8.

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