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Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional - Edital nº 15 |
Q4035910
Português
Texto associado
O afundamento do solo em mais de vinte e cinco
centímetros por ano ameaça relíquias do Império
Persa
As colunas e escadas de pedra de Persépolis, antiga
capital cerimonial do Império Persa, resistiram por mais
de dois milênios e meio. Hoje, porém, o solo ao redor do
sítio arqueológico — Patrimônio Mundial da Unesco —
cede rapidamente.
O terraço de rocha permanece estável, mas as planícies
vizinhas, formadas por sedimentos, afundam dezenas de
centímetros por ano.
Fundada em 518 a.C. por Dario I, Persépolis é descrita
pela Unesco como um testemunho único de uma das
civilizações mais antigas do mundo. No auge, o Império
Persa se estendia da Líbia à Índia, e suas ruínas
monumentais permanecem entre os maiores tesouros
arqueológicos da humanidade.
Outros locais iranianos, como Pasárgada, Yazd e
Isfahan, também estão em risco. A Ferrovia
Transiraniana, com mais de mil quilômetros, atravessa
áreas instáveis e sofre deformações. O fenômeno, quase
imperceptível, só se torna visível quando surgem
rachaduras nas construções. Pesquisadores já
detectaram, por radar, um corte atravessando o Cubo de
Zoroastro em Naqsh-e Rostam.
A principal causa do afundamento é a extração
excessiva de águas subterrâneas. O bombeamento
intenso esvazia os aquíferos, compacta o solo e provoca
o rebaixamento permanente da superfície. A seca e o
aumento das temperaturas agravam o problema. Desde
a década de 1970, mais da metade das reservas de
água subterrânea do Irã foram consumidas, sobretudo
pela agricultura.
Atualmente, cerca de cinquenta e seis mil quilômetros
quadrados do território iraniano sofrem afundamento — o
equivalente a 3,5% do país. Em algumas áreas de
Teerã, o solo afunda vinte e cinco centímetros por ano.
Estradas, tubulações e construções já apresentam
distorções e danos estruturais.
Embora o problema também atinja regiões como a
Cidade do México, Jacarta e o Vale Central da Califórnia,
a situação iraniana é mais crítica pela velocidade do
processo e pela concentração de sítios históricos
ameaçados.
Especialistas afirmam que, uma vez iniciado, o
afundamento é praticamente irreversível. A solução
passa pela gestão sustentável da água, mas o país
enfrenta entraves políticos, econômicos e sociais. Cortes
abruptos no consumo afetariam gravemente a
agricultura.
Ainda assim, exemplos como o de Bangkok — que
reduziu o afundamento após limitar o bombeamento e monitorar os aquíferos — mostram que políticas de
gestão funcionam. O Irã promete diminuir o consumo
anual em quarenta e cinco bilhões de metros cúbicos,
mas sanções e burocracia retardam as ações.
Preservar Persépolis e outros marcos históricos depende
de unir ciência, engenharia e políticas públicas. A
esperança é que o país consiga salvar, ao mesmo
tempo, sua água e seu passado.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c0m4391l0kxo.adaptado.
No auge, o Império Persa se estendia da Líbia "à Índia",
e suas ruínas monumentais permanecem entre os
maiores tesouros arqueológicos da humanidade.
Em relação ao sinal indicativo de crase, é correto afirmar que, nesta frase:
Em relação ao sinal indicativo de crase, é correto afirmar que, nesta frase:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional - Edital nº 15 |
Q4035909
Português
Texto associado
O afundamento do solo em mais de vinte e cinco
centímetros por ano ameaça relíquias do Império
Persa
As colunas e escadas de pedra de Persépolis, antiga
capital cerimonial do Império Persa, resistiram por mais
de dois milênios e meio. Hoje, porém, o solo ao redor do
sítio arqueológico — Patrimônio Mundial da Unesco —
cede rapidamente.
O terraço de rocha permanece estável, mas as planícies
vizinhas, formadas por sedimentos, afundam dezenas de
centímetros por ano.
Fundada em 518 a.C. por Dario I, Persépolis é descrita
pela Unesco como um testemunho único de uma das
civilizações mais antigas do mundo. No auge, o Império
Persa se estendia da Líbia à Índia, e suas ruínas
monumentais permanecem entre os maiores tesouros
arqueológicos da humanidade.
Outros locais iranianos, como Pasárgada, Yazd e
Isfahan, também estão em risco. A Ferrovia
Transiraniana, com mais de mil quilômetros, atravessa
áreas instáveis e sofre deformações. O fenômeno, quase
imperceptível, só se torna visível quando surgem
rachaduras nas construções. Pesquisadores já
detectaram, por radar, um corte atravessando o Cubo de
Zoroastro em Naqsh-e Rostam.
A principal causa do afundamento é a extração
excessiva de águas subterrâneas. O bombeamento
intenso esvazia os aquíferos, compacta o solo e provoca
o rebaixamento permanente da superfície. A seca e o
aumento das temperaturas agravam o problema. Desde
a década de 1970, mais da metade das reservas de
água subterrânea do Irã foram consumidas, sobretudo
pela agricultura.
Atualmente, cerca de cinquenta e seis mil quilômetros
quadrados do território iraniano sofrem afundamento — o
equivalente a 3,5% do país. Em algumas áreas de
Teerã, o solo afunda vinte e cinco centímetros por ano.
Estradas, tubulações e construções já apresentam
distorções e danos estruturais.
Embora o problema também atinja regiões como a
Cidade do México, Jacarta e o Vale Central da Califórnia,
a situação iraniana é mais crítica pela velocidade do
processo e pela concentração de sítios históricos
ameaçados.
Especialistas afirmam que, uma vez iniciado, o
afundamento é praticamente irreversível. A solução
passa pela gestão sustentável da água, mas o país
enfrenta entraves políticos, econômicos e sociais. Cortes
abruptos no consumo afetariam gravemente a
agricultura.
Ainda assim, exemplos como o de Bangkok — que
reduziu o afundamento após limitar o bombeamento e monitorar os aquíferos — mostram que políticas de
gestão funcionam. O Irã promete diminuir o consumo
anual em quarenta e cinco bilhões de metros cúbicos,
mas sanções e burocracia retardam as ações.
Preservar Persépolis e outros marcos históricos depende
de unir ciência, engenharia e políticas públicas. A
esperança é que o país consiga salvar, ao mesmo
tempo, sua água e seu passado.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c0m4391l0kxo.adaptado.
O texto aborda a situação crítica enfrentada pelo Irã
devido ao afundamento do solo, que ameaça
importantes sítios históricos, como Persépolis.
De acordo com o texto base, é correto afirmar que:
De acordo com o texto base, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional - Edital nº 15 |
Q4035908
Português
Texto associado
O afundamento do solo em mais de vinte e cinco
centímetros por ano ameaça relíquias do Império
Persa
As colunas e escadas de pedra de Persépolis, antiga
capital cerimonial do Império Persa, resistiram por mais
de dois milênios e meio. Hoje, porém, o solo ao redor do
sítio arqueológico — Patrimônio Mundial da Unesco —
cede rapidamente.
O terraço de rocha permanece estável, mas as planícies
vizinhas, formadas por sedimentos, afundam dezenas de
centímetros por ano.
Fundada em 518 a.C. por Dario I, Persépolis é descrita
pela Unesco como um testemunho único de uma das
civilizações mais antigas do mundo. No auge, o Império
Persa se estendia da Líbia à Índia, e suas ruínas
monumentais permanecem entre os maiores tesouros
arqueológicos da humanidade.
Outros locais iranianos, como Pasárgada, Yazd e
Isfahan, também estão em risco. A Ferrovia
Transiraniana, com mais de mil quilômetros, atravessa
áreas instáveis e sofre deformações. O fenômeno, quase
imperceptível, só se torna visível quando surgem
rachaduras nas construções. Pesquisadores já
detectaram, por radar, um corte atravessando o Cubo de
Zoroastro em Naqsh-e Rostam.
A principal causa do afundamento é a extração
excessiva de águas subterrâneas. O bombeamento
intenso esvazia os aquíferos, compacta o solo e provoca
o rebaixamento permanente da superfície. A seca e o
aumento das temperaturas agravam o problema. Desde
a década de 1970, mais da metade das reservas de
água subterrânea do Irã foram consumidas, sobretudo
pela agricultura.
Atualmente, cerca de cinquenta e seis mil quilômetros
quadrados do território iraniano sofrem afundamento — o
equivalente a 3,5% do país. Em algumas áreas de
Teerã, o solo afunda vinte e cinco centímetros por ano.
Estradas, tubulações e construções já apresentam
distorções e danos estruturais.
Embora o problema também atinja regiões como a
Cidade do México, Jacarta e o Vale Central da Califórnia,
a situação iraniana é mais crítica pela velocidade do
processo e pela concentração de sítios históricos
ameaçados.
Especialistas afirmam que, uma vez iniciado, o
afundamento é praticamente irreversível. A solução
passa pela gestão sustentável da água, mas o país
enfrenta entraves políticos, econômicos e sociais. Cortes
abruptos no consumo afetariam gravemente a
agricultura.
Ainda assim, exemplos como o de Bangkok — que
reduziu o afundamento após limitar o bombeamento e monitorar os aquíferos — mostram que políticas de
gestão funcionam. O Irã promete diminuir o consumo
anual em quarenta e cinco bilhões de metros cúbicos,
mas sanções e burocracia retardam as ações.
Preservar Persépolis e outros marcos históricos depende
de unir ciência, engenharia e políticas públicas. A
esperança é que o país consiga salvar, ao mesmo
tempo, sua água e seu passado.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c0m4391l0kxo.adaptado.
A principal causa do afundamento é a extração
excessiva de águas subterrâneas. O bombeamento
intenso esvazia os aquíferos, compacta o solo e provoca
o rebaixamento permanente da superfície.
Em relação à concordância nominal, é correto afirmar que:
Em relação à concordância nominal, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional - Edital nº 15 |
Q4035907
Português
Texto associado
O afundamento do solo em mais de vinte e cinco
centímetros por ano ameaça relíquias do Império
Persa
As colunas e escadas de pedra de Persépolis, antiga
capital cerimonial do Império Persa, resistiram por mais
de dois milênios e meio. Hoje, porém, o solo ao redor do
sítio arqueológico — Patrimônio Mundial da Unesco —
cede rapidamente.
O terraço de rocha permanece estável, mas as planícies
vizinhas, formadas por sedimentos, afundam dezenas de
centímetros por ano.
Fundada em 518 a.C. por Dario I, Persépolis é descrita
pela Unesco como um testemunho único de uma das
civilizações mais antigas do mundo. No auge, o Império
Persa se estendia da Líbia à Índia, e suas ruínas
monumentais permanecem entre os maiores tesouros
arqueológicos da humanidade.
Outros locais iranianos, como Pasárgada, Yazd e
Isfahan, também estão em risco. A Ferrovia
Transiraniana, com mais de mil quilômetros, atravessa
áreas instáveis e sofre deformações. O fenômeno, quase
imperceptível, só se torna visível quando surgem
rachaduras nas construções. Pesquisadores já
detectaram, por radar, um corte atravessando o Cubo de
Zoroastro em Naqsh-e Rostam.
A principal causa do afundamento é a extração
excessiva de águas subterrâneas. O bombeamento
intenso esvazia os aquíferos, compacta o solo e provoca
o rebaixamento permanente da superfície. A seca e o
aumento das temperaturas agravam o problema. Desde
a década de 1970, mais da metade das reservas de
água subterrânea do Irã foram consumidas, sobretudo
pela agricultura.
Atualmente, cerca de cinquenta e seis mil quilômetros
quadrados do território iraniano sofrem afundamento — o
equivalente a 3,5% do país. Em algumas áreas de
Teerã, o solo afunda vinte e cinco centímetros por ano.
Estradas, tubulações e construções já apresentam
distorções e danos estruturais.
Embora o problema também atinja regiões como a
Cidade do México, Jacarta e o Vale Central da Califórnia,
a situação iraniana é mais crítica pela velocidade do
processo e pela concentração de sítios históricos
ameaçados.
Especialistas afirmam que, uma vez iniciado, o
afundamento é praticamente irreversível. A solução
passa pela gestão sustentável da água, mas o país
enfrenta entraves políticos, econômicos e sociais. Cortes
abruptos no consumo afetariam gravemente a
agricultura.
Ainda assim, exemplos como o de Bangkok — que
reduziu o afundamento após limitar o bombeamento e monitorar os aquíferos — mostram que políticas de
gestão funcionam. O Irã promete diminuir o consumo
anual em quarenta e cinco bilhões de metros cúbicos,
mas sanções e burocracia retardam as ações.
Preservar Persépolis e outros marcos históricos depende
de unir ciência, engenharia e políticas públicas. A
esperança é que o país consiga salvar, ao mesmo
tempo, sua água e seu passado.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c0m4391l0kxo.adaptado.
O fenômeno, quase imperceptível, só "se torna" visível
quando surgem rachaduras nas construções.
A colocação pronominal destacada na frase denomina-se:
A colocação pronominal destacada na frase denomina-se:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional - Edital nº 15 |
Q4035905
Português
Texto associado
O afundamento do solo em mais de vinte e cinco
centímetros por ano ameaça relíquias do Império
Persa
As colunas e escadas de pedra de Persépolis, antiga
capital cerimonial do Império Persa, resistiram por mais
de dois milênios e meio. Hoje, porém, o solo ao redor do
sítio arqueológico — Patrimônio Mundial da Unesco —
cede rapidamente.
O terraço de rocha permanece estável, mas as planícies
vizinhas, formadas por sedimentos, afundam dezenas de
centímetros por ano.
Fundada em 518 a.C. por Dario I, Persépolis é descrita
pela Unesco como um testemunho único de uma das
civilizações mais antigas do mundo. No auge, o Império
Persa se estendia da Líbia à Índia, e suas ruínas
monumentais permanecem entre os maiores tesouros
arqueológicos da humanidade.
Outros locais iranianos, como Pasárgada, Yazd e
Isfahan, também estão em risco. A Ferrovia
Transiraniana, com mais de mil quilômetros, atravessa
áreas instáveis e sofre deformações. O fenômeno, quase
imperceptível, só se torna visível quando surgem
rachaduras nas construções. Pesquisadores já
detectaram, por radar, um corte atravessando o Cubo de
Zoroastro em Naqsh-e Rostam.
A principal causa do afundamento é a extração
excessiva de águas subterrâneas. O bombeamento
intenso esvazia os aquíferos, compacta o solo e provoca
o rebaixamento permanente da superfície. A seca e o
aumento das temperaturas agravam o problema. Desde
a década de 1970, mais da metade das reservas de
água subterrânea do Irã foram consumidas, sobretudo
pela agricultura.
Atualmente, cerca de cinquenta e seis mil quilômetros
quadrados do território iraniano sofrem afundamento — o
equivalente a 3,5% do país. Em algumas áreas de
Teerã, o solo afunda vinte e cinco centímetros por ano.
Estradas, tubulações e construções já apresentam
distorções e danos estruturais.
Embora o problema também atinja regiões como a
Cidade do México, Jacarta e o Vale Central da Califórnia,
a situação iraniana é mais crítica pela velocidade do
processo e pela concentração de sítios históricos
ameaçados.
Especialistas afirmam que, uma vez iniciado, o
afundamento é praticamente irreversível. A solução
passa pela gestão sustentável da água, mas o país
enfrenta entraves políticos, econômicos e sociais. Cortes
abruptos no consumo afetariam gravemente a
agricultura.
Ainda assim, exemplos como o de Bangkok — que
reduziu o afundamento após limitar o bombeamento e monitorar os aquíferos — mostram que políticas de
gestão funcionam. O Irã promete diminuir o consumo
anual em quarenta e cinco bilhões de metros cúbicos,
mas sanções e burocracia retardam as ações.
Preservar Persépolis e outros marcos históricos depende
de unir ciência, engenharia e políticas públicas. A
esperança é que o país consiga salvar, ao mesmo
tempo, sua água e seu passado.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c0m4391l0kxo.adaptado.
O terraço de rocha permanece estável, mas as planícies
vizinhas, formadas por sedimentos, "afundam" dezenas
de centímetros por ano.
De acordo com as regras de regência verbal, o verbo destacado nesta frase funciona como:
De acordo com as regras de regência verbal, o verbo destacado nesta frase funciona como:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional - Edital nº 15 |
Q4035904
Português
Texto associado
O afundamento do solo em mais de vinte e cinco
centímetros por ano ameaça relíquias do Império
Persa
As colunas e escadas de pedra de Persépolis, antiga
capital cerimonial do Império Persa, resistiram por mais
de dois milênios e meio. Hoje, porém, o solo ao redor do
sítio arqueológico — Patrimônio Mundial da Unesco —
cede rapidamente.
O terraço de rocha permanece estável, mas as planícies
vizinhas, formadas por sedimentos, afundam dezenas de
centímetros por ano.
Fundada em 518 a.C. por Dario I, Persépolis é descrita
pela Unesco como um testemunho único de uma das
civilizações mais antigas do mundo. No auge, o Império
Persa se estendia da Líbia à Índia, e suas ruínas
monumentais permanecem entre os maiores tesouros
arqueológicos da humanidade.
Outros locais iranianos, como Pasárgada, Yazd e
Isfahan, também estão em risco. A Ferrovia
Transiraniana, com mais de mil quilômetros, atravessa
áreas instáveis e sofre deformações. O fenômeno, quase
imperceptível, só se torna visível quando surgem
rachaduras nas construções. Pesquisadores já
detectaram, por radar, um corte atravessando o Cubo de
Zoroastro em Naqsh-e Rostam.
A principal causa do afundamento é a extração
excessiva de águas subterrâneas. O bombeamento
intenso esvazia os aquíferos, compacta o solo e provoca
o rebaixamento permanente da superfície. A seca e o
aumento das temperaturas agravam o problema. Desde
a década de 1970, mais da metade das reservas de
água subterrânea do Irã foram consumidas, sobretudo
pela agricultura.
Atualmente, cerca de cinquenta e seis mil quilômetros
quadrados do território iraniano sofrem afundamento — o
equivalente a 3,5% do país. Em algumas áreas de
Teerã, o solo afunda vinte e cinco centímetros por ano.
Estradas, tubulações e construções já apresentam
distorções e danos estruturais.
Embora o problema também atinja regiões como a
Cidade do México, Jacarta e o Vale Central da Califórnia,
a situação iraniana é mais crítica pela velocidade do
processo e pela concentração de sítios históricos
ameaçados.
Especialistas afirmam que, uma vez iniciado, o
afundamento é praticamente irreversível. A solução
passa pela gestão sustentável da água, mas o país
enfrenta entraves políticos, econômicos e sociais. Cortes
abruptos no consumo afetariam gravemente a
agricultura.
Ainda assim, exemplos como o de Bangkok — que
reduziu o afundamento após limitar o bombeamento e monitorar os aquíferos — mostram que políticas de
gestão funcionam. O Irã promete diminuir o consumo
anual em quarenta e cinco bilhões de metros cúbicos,
mas sanções e burocracia retardam as ações.
Preservar Persépolis e outros marcos históricos depende
de unir ciência, engenharia e políticas públicas. A
esperança é que o país consiga salvar, ao mesmo
tempo, sua água e seu passado.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c0m4391l0kxo.adaptado.
O bombeamento intenso esvazia os aquíferos, compacta
o solo e provoca o rebaixamento permanente da
superfície.
Quanto à concordância verbal, é correto afirmar que:
Quanto à concordância verbal, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional - Edital nº 15 |
Q4035903
Português
Texto associado
O afundamento do solo em mais de vinte e cinco
centímetros por ano ameaça relíquias do Império
Persa
As colunas e escadas de pedra de Persépolis, antiga
capital cerimonial do Império Persa, resistiram por mais
de dois milênios e meio. Hoje, porém, o solo ao redor do
sítio arqueológico — Patrimônio Mundial da Unesco —
cede rapidamente.
O terraço de rocha permanece estável, mas as planícies
vizinhas, formadas por sedimentos, afundam dezenas de
centímetros por ano.
Fundada em 518 a.C. por Dario I, Persépolis é descrita
pela Unesco como um testemunho único de uma das
civilizações mais antigas do mundo. No auge, o Império
Persa se estendia da Líbia à Índia, e suas ruínas
monumentais permanecem entre os maiores tesouros
arqueológicos da humanidade.
Outros locais iranianos, como Pasárgada, Yazd e
Isfahan, também estão em risco. A Ferrovia
Transiraniana, com mais de mil quilômetros, atravessa
áreas instáveis e sofre deformações. O fenômeno, quase
imperceptível, só se torna visível quando surgem
rachaduras nas construções. Pesquisadores já
detectaram, por radar, um corte atravessando o Cubo de
Zoroastro em Naqsh-e Rostam.
A principal causa do afundamento é a extração
excessiva de águas subterrâneas. O bombeamento
intenso esvazia os aquíferos, compacta o solo e provoca
o rebaixamento permanente da superfície. A seca e o
aumento das temperaturas agravam o problema. Desde
a década de 1970, mais da metade das reservas de
água subterrânea do Irã foram consumidas, sobretudo
pela agricultura.
Atualmente, cerca de cinquenta e seis mil quilômetros
quadrados do território iraniano sofrem afundamento — o
equivalente a 3,5% do país. Em algumas áreas de
Teerã, o solo afunda vinte e cinco centímetros por ano.
Estradas, tubulações e construções já apresentam
distorções e danos estruturais.
Embora o problema também atinja regiões como a
Cidade do México, Jacarta e o Vale Central da Califórnia,
a situação iraniana é mais crítica pela velocidade do
processo e pela concentração de sítios históricos
ameaçados.
Especialistas afirmam que, uma vez iniciado, o
afundamento é praticamente irreversível. A solução
passa pela gestão sustentável da água, mas o país
enfrenta entraves políticos, econômicos e sociais. Cortes
abruptos no consumo afetariam gravemente a
agricultura.
Ainda assim, exemplos como o de Bangkok — que
reduziu o afundamento após limitar o bombeamento e monitorar os aquíferos — mostram que políticas de
gestão funcionam. O Irã promete diminuir o consumo
anual em quarenta e cinco bilhões de metros cúbicos,
mas sanções e burocracia retardam as ações.
Preservar Persépolis e outros marcos históricos depende
de unir ciência, engenharia e políticas públicas. A
esperança é que o país consiga salvar, ao mesmo
tempo, sua água e seu passado.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c0m4391l0kxo.adaptado.
Outros locais iranianos, "como Pasárgada, Yazd e
Isfahan", também estão em risco.
Sintaticamente, a expressão destacada na frase trata-se de:
Sintaticamente, a expressão destacada na frase trata-se de:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional - Edital nº 15 |
Q4035902
Português
Texto associado
O afundamento do solo em mais de vinte e cinco
centímetros por ano ameaça relíquias do Império
Persa
As colunas e escadas de pedra de Persépolis, antiga
capital cerimonial do Império Persa, resistiram por mais
de dois milênios e meio. Hoje, porém, o solo ao redor do
sítio arqueológico — Patrimônio Mundial da Unesco —
cede rapidamente.
O terraço de rocha permanece estável, mas as planícies
vizinhas, formadas por sedimentos, afundam dezenas de
centímetros por ano.
Fundada em 518 a.C. por Dario I, Persépolis é descrita
pela Unesco como um testemunho único de uma das
civilizações mais antigas do mundo. No auge, o Império
Persa se estendia da Líbia à Índia, e suas ruínas
monumentais permanecem entre os maiores tesouros
arqueológicos da humanidade.
Outros locais iranianos, como Pasárgada, Yazd e
Isfahan, também estão em risco. A Ferrovia
Transiraniana, com mais de mil quilômetros, atravessa
áreas instáveis e sofre deformações. O fenômeno, quase
imperceptível, só se torna visível quando surgem
rachaduras nas construções. Pesquisadores já
detectaram, por radar, um corte atravessando o Cubo de
Zoroastro em Naqsh-e Rostam.
A principal causa do afundamento é a extração
excessiva de águas subterrâneas. O bombeamento
intenso esvazia os aquíferos, compacta o solo e provoca
o rebaixamento permanente da superfície. A seca e o
aumento das temperaturas agravam o problema. Desde
a década de 1970, mais da metade das reservas de
água subterrânea do Irã foram consumidas, sobretudo
pela agricultura.
Atualmente, cerca de cinquenta e seis mil quilômetros
quadrados do território iraniano sofrem afundamento — o
equivalente a 3,5% do país. Em algumas áreas de
Teerã, o solo afunda vinte e cinco centímetros por ano.
Estradas, tubulações e construções já apresentam
distorções e danos estruturais.
Embora o problema também atinja regiões como a
Cidade do México, Jacarta e o Vale Central da Califórnia,
a situação iraniana é mais crítica pela velocidade do
processo e pela concentração de sítios históricos
ameaçados.
Especialistas afirmam que, uma vez iniciado, o
afundamento é praticamente irreversível. A solução
passa pela gestão sustentável da água, mas o país
enfrenta entraves políticos, econômicos e sociais. Cortes
abruptos no consumo afetariam gravemente a
agricultura.
Ainda assim, exemplos como o de Bangkok — que
reduziu o afundamento após limitar o bombeamento e monitorar os aquíferos — mostram que políticas de
gestão funcionam. O Irã promete diminuir o consumo
anual em quarenta e cinco bilhões de metros cúbicos,
mas sanções e burocracia retardam as ações.
Preservar Persépolis e outros marcos históricos depende
de unir ciência, engenharia e políticas públicas. A
esperança é que o país consiga salvar, ao mesmo
tempo, sua água e seu passado.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c0m4391l0kxo.adaptado.
As colunas e escadas de pedra de Persépolis, antiga
capital cerimonial do Império Persa, resistiram por mais
de dois milênios e meio.
A alternativa que contém um termo formado por adjetivo e substantivo é, respectiva
A alternativa que contém um termo formado por adjetivo e substantivo é, respectiva
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional - Edital nº 12 |
Q4031425
Pedagogia
A organização dos espaços e materiais nas instituições
de Educação Infantil constitui elemento fundamental para
a qualidade das experiências oferecidas às crianças. O
Agente Educacional participa ativamente dessa
organização ao preparar ambientes, dispor materiais,
manter a ordem e a limpeza dos espaços, sempre
considerando as necessidades e interesses das
crianças. Em uma pré-escola, a equipe discute como
reorganizar os espaços para promover mais autonomia e
explorações diversificadas pelas crianças. Assim, analise
as afirmativas a seguir.
I.O Agente Educacional deve organizar os materiais e brinquedos de forma que estejam acessíveis visualmente e ao alcance das mãos das crianças, favorecendo escolhas autônomas e explorações diversificadas.
II.Os espaços devem ser mantidos rigidamente organizados segundo um padrão único estabelecido no início do ano, evitando alterações que possam comprometer a ordem e confundir as crianças.
III.O Agente Educacional contribui para criar ambientes esteticamente cuidados, funcionais e acolhedores que se transformam conforme interesses das crianças e propostas pedagógicas desenvolvidas.
Está correto o que se afirma em:
I.O Agente Educacional deve organizar os materiais e brinquedos de forma que estejam acessíveis visualmente e ao alcance das mãos das crianças, favorecendo escolhas autônomas e explorações diversificadas.
II.Os espaços devem ser mantidos rigidamente organizados segundo um padrão único estabelecido no início do ano, evitando alterações que possam comprometer a ordem e confundir as crianças.
III.O Agente Educacional contribui para criar ambientes esteticamente cuidados, funcionais e acolhedores que se transformam conforme interesses das crianças e propostas pedagógicas desenvolvidas.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional - Edital nº 12 |
Q4031424
Pedagogia
O planejamento pedagógico é a atividade que orienta e
organiza a ação educativa do professor, definindo
objetivos, conteúdos, metodologias e formas de
avaliação. No entanto, a execução desse planejamento
no dinâmico cotidiano da Educação Infantil raramente
ocorre de forma isolada. Ela depende de um trabalho de
equipe coeso e colaborativo. O Agente Educacional é um
parceiro fundamental nesse processo. Ao estar ciente do
que foi planejado, ele pode preparar os espaços,
organizar os materiais e interagir com as crianças de
maneira mais intencional e alinhada aos objetivos
propostos, potencializando as oportunidades de
aprendizagem. Sobre a relação entre o Agente
Educacional e o planejamento do professor, analise as
afirmativas a seguir.
I. A colaboração do Agente Educacional na execução do planejamento se limita a arrumar a sala antes e depois das atividades, sem a necessidade de compreender os objetivos pedagógicos por trás de cada proposta.
II. Ao auxiliar na organização dos materiais para uma atividade de pintura, sabendo que o objetivo é a exploração de cores e texturas, o Agente Educacional contribui para o sucesso da proposta planejada pelo professor.
III. O Agente Educacional pode enriquecer o planejamento ao compartilhar com o professor suas observações sobre os interesses e as necessidades das crianças, fornecendo informações valiosas para novas propostas.
Está correto o que se afirma em
I. A colaboração do Agente Educacional na execução do planejamento se limita a arrumar a sala antes e depois das atividades, sem a necessidade de compreender os objetivos pedagógicos por trás de cada proposta.
II. Ao auxiliar na organização dos materiais para uma atividade de pintura, sabendo que o objetivo é a exploração de cores e texturas, o Agente Educacional contribui para o sucesso da proposta planejada pelo professor.
III. O Agente Educacional pode enriquecer o planejamento ao compartilhar com o professor suas observações sobre os interesses e as necessidades das crianças, fornecendo informações valiosas para novas propostas.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional - Edital nº 12 |
Q4031423
Pedagogia
A ética profissional no serviço público orienta a conduta
dos servidores estabelecendo princípios, deveres e
vedações que visam garantir o interesse coletivo e a
qualidade dos serviços prestados à população. O Agente
Educacional, como servidor público, deve pautar suas
ações por valores éticos que fundamentam o trabalho no
setor público, demonstrando compromisso coletivo em
suas atividades. Acerca da ética profissional e
compromisso coletivo no desempenho de função pública
pelo Agente Educacional, marque V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas.
(__)A dignidade, o decoro, o zelo, a eficácia e a consciência dos princípios morais são valores que devem nortear o servidor público no exercício de sua função.
(__)O servidor público pode utilizar o cargo para obter vantagens pessoais desde que isso não prejudique diretamente o atendimento às crianças e famílias durante seu expediente.
(__)O compromisso coletivo exige que o Agente Educacional coloque o interesse público acima de interesses pessoais, trabalhando em equipe para garantir qualidade no atendimento às crianças.
(__)O servidor público deve manter discrição sobre assuntos da instituição e proteger informações sigilosas sobre as crianças e famílias atendidas, respeitando o direito à privacidade.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A dignidade, o decoro, o zelo, a eficácia e a consciência dos princípios morais são valores que devem nortear o servidor público no exercício de sua função.
(__)O servidor público pode utilizar o cargo para obter vantagens pessoais desde que isso não prejudique diretamente o atendimento às crianças e famílias durante seu expediente.
(__)O compromisso coletivo exige que o Agente Educacional coloque o interesse público acima de interesses pessoais, trabalhando em equipe para garantir qualidade no atendimento às crianças.
(__)O servidor público deve manter discrição sobre assuntos da instituição e proteger informações sigilosas sobre as crianças e famílias atendidas, respeitando o direito à privacidade.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional - Edital nº 12 |
Q4031422
Pedagogia
A avaliação na Educação Infantil possui características
específicas estabelecidas pelas Diretrizes Curriculares
Nacionais, não tendo caráter de seleção, promoção ou
classificação. O processo avaliativo baseia-se em
observação sistemática e registros diversos sobre o
desenvolvimento das crianças. O Agente Educacional,
por sua convivência cotidiana intensa com as crianças,
pode contribuir compartilhando observações relevantes
com o professor. Durante uma conversa sobre uma
criança, a professora solicita ao Agente Educacional que
compartilhe suas percepções sobre o comportamento e
as interações da criança nos diferentes momentos da
rotina. Considerando a avaliação das crianças na
Educação Infantil e o papel do Agente Educacional,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional - Edital nº 12 |
Q4031419
Pedagogia
A brincadeira ocupa lugar central no desenvolvimento
infantil, sendo reconhecida como direito fundamental da
criança e eixo estruturante das práticas pedagógicas na
Educação Infantil. O Agente Educacional, ao
compreender a função da brincadeira, contribui para sua
efetivação no cotidiano institucional através da
organização de espaços, disponibilização de materiais e
apoio às explorações infantis. Acerca do entendimento
da função da brincadeira na infância no contexto do
trabalho do Agente Educacional, marque V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__)As interações e a brincadeira constituem os eixos estruturantes das práticas pedagógicas na Educação Infantil, devendo o Agente Educacional contribuir para garantir esses princípios no cotidiano com as crianças.
(__)A brincadeira deve ser oferecida apenas como recompensa pelo bom comportamento das crianças ou após conclusão das atividades consideradas mais importantes pela equipe pedagógica.
(__)Através da brincadeira as crianças exploram o mundo, desenvolvem-se cognitiva, física, social e emocionalmente, constroem conhecimentos e expressam suas compreensões sobre a realidade de forma criativa.
(__)O Agente Educacional deve restringir as brincadeiras livres das crianças para evitar bagunça e acidentes, priorizando atividades dirigidas onde o controle adulto garante segurança absoluta.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)As interações e a brincadeira constituem os eixos estruturantes das práticas pedagógicas na Educação Infantil, devendo o Agente Educacional contribuir para garantir esses princípios no cotidiano com as crianças.
(__)A brincadeira deve ser oferecida apenas como recompensa pelo bom comportamento das crianças ou após conclusão das atividades consideradas mais importantes pela equipe pedagógica.
(__)Através da brincadeira as crianças exploram o mundo, desenvolvem-se cognitiva, física, social e emocionalmente, constroem conhecimentos e expressam suas compreensões sobre a realidade de forma criativa.
(__)O Agente Educacional deve restringir as brincadeiras livres das crianças para evitar bagunça e acidentes, priorizando atividades dirigidas onde o controle adulto garante segurança absoluta.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional - Edital nº 12 |
Q4031418
Pedagogia
A relação entre família e escola constitui aspecto
essencial para a qualidade da Educação Infantil,
exigindo construção de parceria baseada em diálogo,
respeito mútuo e compartilhamento de
responsabilidades. O Agente Educacional participa
dessa relação em diversos momentos, como acolhimento
diário, comunicações sobre o cotidiano das crianças e
eventos institucionais. Durante os momentos de entrada
e saída das crianças, um Agente Educacional estabelece
conversas breves com as famílias, compartilhando
informações sobre a rotina e escutando relatos sobre o
ambiente familiar. Considerando as relações família e
escola no contexto da atuação do Agente Educacional
na Educação Infantil, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional - Edital nº 12 |
Q4031417
Pedagogia
Atuar no serviço público, especialmente na área da
educação, exige mais do que competência técnica;
demanda um profundo senso de ética e de
responsabilidade coletiva. O Agente Educacional lida
diariamente com o que há de mais precioso para as
famílias: seus filhos. Essa posição de confiança impõe
deveres como a discrição, o respeito à diversidade, a
imparcialidade e, fundamentalmente, a confidencialidade
das informações a que tem acesso. A postura
profissional adotada impacta não apenas a relação com
uma família específica, mas a credibilidade de toda a
instituição. Um Agente Educacional, ao final do dia,
presencia uma conversa na qual um familiar comenta
sobre uma dificuldade financeira que sua família está
enfrentando. Diante dessa situação, qual seria a conduta
ética esperada do profissional?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional - Edital nº 12 |
Q4031415
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular estabelece para a
Educação Infantil uma concepção que integra diferentes
dimensões do trabalho educativo, superando antigas
dicotomias. O Agente Educacional, em suas ações
cotidianas com as crianças, materializa essa integração
ao reconhecer que todos os momentos são
oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento.
Acerca do entendimento de que cuidar e educar são
processos indissociáveis no trabalho do Agente
Educacional na Educação Infantil, marque V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__)Nas últimas décadas consolidou-se na Educação Infantil a concepção que vincula educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo desenvolvido com crianças de zero a cinco anos.
(__)O cuidar refere-se exclusivamente às necessidades básicas de alimentação, higiene e sono, enquanto o educar relaciona-se apenas às atividades pedagógicas dirigidas pelo professor em sala.
(__)O Agente Educacional contribui para a indissociabilidade entre cuidar e educar ao transformar os momentos de alimentação, higiene e descanso em experiências que promovem autonomia, interações e aprendizagens.
(__)A divisão de funções estabelece que o Agente Educacional deve responsabilizar-se exclusivamente pelo cuidar, delegando ao professor todas as ações relacionadas ao educar das crianças na instituição.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)Nas últimas décadas consolidou-se na Educação Infantil a concepção que vincula educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo desenvolvido com crianças de zero a cinco anos.
(__)O cuidar refere-se exclusivamente às necessidades básicas de alimentação, higiene e sono, enquanto o educar relaciona-se apenas às atividades pedagógicas dirigidas pelo professor em sala.
(__)O Agente Educacional contribui para a indissociabilidade entre cuidar e educar ao transformar os momentos de alimentação, higiene e descanso em experiências que promovem autonomia, interações e aprendizagens.
(__)A divisão de funções estabelece que o Agente Educacional deve responsabilizar-se exclusivamente pelo cuidar, delegando ao professor todas as ações relacionadas ao educar das crianças na instituição.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional - Edital nº 12 |
Q4031414
Pedagogia
A prática cotidiana do Agente Educacional é permeada
por ações de cuidado que, quando realizadas com
intencionalidade pedagógica, se convertem em
poderosos atos educativos. A indissociabilidade entre
cuidar e educar significa que, ao mesmo tempo em que
se garante o bem-estar físico e emocional da criança,
também se promove sua autonomia, seu conhecimento
de mundo e sua capacidade de se relacionar. Essa
concepção integrada exige do profissional uma reflexão
constante sobre seus gestos e palavras, transformando
tarefas de rotina em valiosas oportunidades de
aprendizagem e de fortalecimento de vínculos afetivos.
Acerca da integração do cuidar e do educar no cotidiano
da Educação Infantil, marque V para as afirmativas
verdadeiras e F para as falsas.
(__)Ao ajudar uma criança a lavar as mãos antes do lanche, o Agente Educacional está apenas executando uma tarefa de higiene, sem implicações educativas relacionadas à autonomia ou à saúde.
(__)Consolar uma criança que chora por sentir saudades da família é uma ação de cuidado que também educa, pois ensina sobre a validação de sentimentos e a construção de segurança afetiva.
(__)A organização dos pertences das crianças nos escaninhos, ensinando-as a guardar seus objetos, é um exemplo prático da união entre cuidar (organização do ambiente) e educar (desenvolvimento de responsabilidade).
(__)O cuidado com a segurança física das crianças nos espaços da escola, como no parque, é uma ação puramente de vigilância, desvinculada do ato de educar para a convivência e o respeito aos limites do próprio corpo e do outro.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)Ao ajudar uma criança a lavar as mãos antes do lanche, o Agente Educacional está apenas executando uma tarefa de higiene, sem implicações educativas relacionadas à autonomia ou à saúde.
(__)Consolar uma criança que chora por sentir saudades da família é uma ação de cuidado que também educa, pois ensina sobre a validação de sentimentos e a construção de segurança afetiva.
(__)A organização dos pertences das crianças nos escaninhos, ensinando-as a guardar seus objetos, é um exemplo prático da união entre cuidar (organização do ambiente) e educar (desenvolvimento de responsabilidade).
(__)O cuidado com a segurança física das crianças nos espaços da escola, como no parque, é uma ação puramente de vigilância, desvinculada do ato de educar para a convivência e o respeito aos limites do próprio corpo e do outro.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional - Edital nº 12 |
Q4031413
Pedagogia
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA),
promulgado em 1990, representa uma mudança de
paradigma na forma como a sociedade brasileira
enxerga a infância e a adolescência, instituindo a
doutrina da proteção integral e da prioridade absoluta.
Dentro do ambiente escolar, que é um espaço
privilegiado para a garantia de direitos, cada profissional
se torna um agente fundamental na efetivação dessa
legislação. O Agente Educacional, por sua proximidade
contínua com os alunos nas mais diversas rotinas, ocupa
uma posição estratégica para observar, proteger e
garantir o respeito à dignidade de cada criança. Sua
atuação não se restringe às tarefas pedagógicas ou de
cuidado, mas se estende ao compromisso ético e legal
de zelar pelo cumprimento do ECA. Diante disso, é
imperativo que este profissional conheça as
determinações do Estatuto que incidem diretamente
sobre o cotidiano da escola. Acerca das disposições do
ECA aplicáveis ao contexto educacional, marque V, para
as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.
(__)O ECA permite que a direção da escola aplique castigos físicos moderados como medida disciplinar, desde que comunicados previamente aos pais, visando a correção de comportamentos inadequados.
(__)Segundo o Estatuto, o direito à educação de uma criança pode ser negado caso ela não atinja o desempenho acadêmico esperado, sendo permitido o seu desligamento da instituição de ensino.
(__)O ECA determina que a responsabilidade por comunicar ao Conselho Tutelar casos de suspeita ou confirmação de maus-tratos contra alunos é exclusiva do diretor da escola, isentando outros profissionais.
(__)O Estatuto assegura o direito da criança e do adolescente de serem respeitados por seus educadores, abrangendo a inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)O ECA permite que a direção da escola aplique castigos físicos moderados como medida disciplinar, desde que comunicados previamente aos pais, visando a correção de comportamentos inadequados.
(__)Segundo o Estatuto, o direito à educação de uma criança pode ser negado caso ela não atinja o desempenho acadêmico esperado, sendo permitido o seu desligamento da instituição de ensino.
(__)O ECA determina que a responsabilidade por comunicar ao Conselho Tutelar casos de suspeita ou confirmação de maus-tratos contra alunos é exclusiva do diretor da escola, isentando outros profissionais.
(__)O Estatuto assegura o direito da criança e do adolescente de serem respeitados por seus educadores, abrangendo a inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional - Edital nº 12 |
Q4031412
Pedagogia
As práticas pedagógicas na Educação Infantil devem ser
estruturadas em torno de dois eixos fundamentais: as
interações e a brincadeira. Isso significa que o
planejamento educativo deve ir além de uma lista de
atividades a serem cumpridas, focando-se em criar
contextos ricos e significativos onde as crianças possam
aprender umas com as outras, com os adultos e com o
ambiente. O Agente Educacional, nesse cenário, é um
mediador crucial, que promove interações de qualidade,
apoia as brincadeiras e garante que as experiências
vividas pelas crianças sejam a base para seu
desenvolvimento pleno e harmonioso. Acerca das
práticas pedagógicas na educação de crianças de zero a
cinco anos, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e
F, para as falsas.
(__)As atividades devem ser predominantemente dirigidas pelo adulto, com pouco espaço para a escolha e a iniciativa da criança, a fim de garantir que os objetivos pedagógicos sejam cumpridos de forma organizada.
(__)A interação das crianças com seus pares de diferentes idades é prejudicial, pois as mais novas podem se machucar e as mais velhas podem ter seu desenvolvimento retardado ao brincar com os menores.
(__)O contato com a natureza e a exploração de espaços ao ar livre são fundamentais para o desenvolvimento infantil, promovendo a saúde, a criatividade e a aprendizagem sobre o mundo natural.
(__)É direito da criança na Educação Infantil aprender por meio de experiências que envolvam o corpo, os sentidos e os movimentos, sendo o planejamento de propostas que considerem essa integralidade uma prioridade.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)As atividades devem ser predominantemente dirigidas pelo adulto, com pouco espaço para a escolha e a iniciativa da criança, a fim de garantir que os objetivos pedagógicos sejam cumpridos de forma organizada.
(__)A interação das crianças com seus pares de diferentes idades é prejudicial, pois as mais novas podem se machucar e as mais velhas podem ter seu desenvolvimento retardado ao brincar com os menores.
(__)O contato com a natureza e a exploração de espaços ao ar livre são fundamentais para o desenvolvimento infantil, promovendo a saúde, a criatividade e a aprendizagem sobre o mundo natural.
(__)É direito da criança na Educação Infantil aprender por meio de experiências que envolvam o corpo, os sentidos e os movimentos, sendo o planejamento de propostas que considerem essa integralidade uma prioridade.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional - Edital nº 12 |
Q4031411
Pedagogia
O espaço físico de uma instituição de Educação Infantil é
frequentemente chamado de "terceiro educador", após o
professor e as interações entre as crianças. Essa
metáfora ressalta o poder que o ambiente tem de
convidar à descoberta, à interação e à aprendizagem. A
maneira como os móveis são dispostos, os materiais são
selecionados e disponibilizados e as áreas internas e
externas são utilizadas reflete a concepção pedagógica da escola. Um ambiente rico, seguro e instigante é
fundamental para o protagonismo infantil. O Agente
Educacional possui um papel ativo na manutenção e na
co-criação desses espaços, garantindo que eles estejam
sempre a serviço do desenvolvimento das crianças. Em
relação à organização de espaços e materiais na
Educação Infantil, assinale a alternativa correta.
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