Questões de Concurso
Comentadas para assistente de alunos
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Ano: 2022
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Prova:
CEFET-MG - 2022 - CEFET-MG - Assistente de Alunos |
Q1959787
Pedagogia
De acordo com o art. 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), o ensino será ministrado com base nos seguintes
princípios, EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Prova:
CEFET-MG - 2022 - CEFET-MG - Assistente de Alunos |
Q1959786
Pedagogia
NÃO há participação autônoma dos discentes na gestão escolar quando
Ano: 2022
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Prova:
CEFET-MG - 2022 - CEFET-MG - Assistente de Alunos |
Q1959772
Noções de Informática
A figura a seguir mostra a tela do Windows 10 (2021), que é exibida
quando se aciona o menu iniciar.
Associe os elementos numerados na figura com as suas respectivas especificidades:
( ) Botões de acesso rápido ao perfil do usuário, configurações, desligar, reiniciar ou suspender o computador.
( ) Lista de programas, pastas, ferramentas e funcionalidades acessadas recentemente pelo usuário.
( ) Menu Iniciar.
( ) Menu de acesso rápido aos programas e funcionalidades disponíveis na instalação que pode ser personalizado pelo usuário.
( ) Espaço em que o usuário pode buscar por funcionalidades, pastas, arquivos, aplicativos e ferramentas do Windows.
A sequência correta é
Associe os elementos numerados na figura com as suas respectivas especificidades:
( ) Botões de acesso rápido ao perfil do usuário, configurações, desligar, reiniciar ou suspender o computador.
( ) Lista de programas, pastas, ferramentas e funcionalidades acessadas recentemente pelo usuário.
( ) Menu Iniciar.
( ) Menu de acesso rápido aos programas e funcionalidades disponíveis na instalação que pode ser personalizado pelo usuário.
( ) Espaço em que o usuário pode buscar por funcionalidades, pastas, arquivos, aplicativos e ferramentas do Windows.
A sequência correta é
Ano: 2022
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Prova:
CEFET-MG - 2022 - CEFET-MG - Assistente de Alunos |
Q1959771
Noções de Informática
O Sr. JC criou a conta de e-mail [email protected], com sua
respectiva senha de acesso. Caso outra pessoa consiga a posse dessa
conta de e-mail e de sua senha, ela poderá, passando-se por Sr. JC:
I- abrir novas contas de e-mail.
II- acessar páginas web, usando navegadores vulneráveis.
III- prejudicar a imagem do Sr. JC perante seus seguidores nas redes sociais.
IV- enviar e-mails contendo códigos maliciosos para a lista de contatos do Sr. JC.
Estão corretas apenas as afirmativas
I- abrir novas contas de e-mail.
II- acessar páginas web, usando navegadores vulneráveis.
III- prejudicar a imagem do Sr. JC perante seus seguidores nas redes sociais.
IV- enviar e-mails contendo códigos maliciosos para a lista de contatos do Sr. JC.
Estão corretas apenas as afirmativas
Ano: 2022
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Prova:
CEFET-MG - 2022 - CEFET-MG - Assistente de Alunos |
Q1959770
Noções de Informática
O teclado é um periférico que possibilita digitar comandos de operação de um computador.
Associe as partes do teclado identificadas de 1 a 5 na figura com as suas respectivas características:
( ) É composto por letras e números.
( ) Podem ser usadas isoladamente ou em conjunto com outras teclas e executam funções específicas.
( ) Realizam funções específicas que mudam de acordo com o programa ou o sistema operacional utilizado. Também podem ser ativadas em conjunto com outras teclas.
( ) Possuem setas indicando o sentido de direção do cursor.
( ) Opera como uma calculadora.
A sequência correta é
Ano: 2022
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Prova:
CEFET-MG - 2022 - CEFET-MG - Assistente de Alunos |
Q1959769
Noções de Informática
No Impress, módulo de apresentação de slides do LibreOffice versão
7.1 (ou maior), há a opção de agregar um novo slide ao conjunto em
edição.
A sequência correta de passos para se efetuar essa operação é:
A sequência correta de passos para se efetuar essa operação é:
Ano: 2022
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Prova:
CEFET-MG - 2022 - CEFET-MG - Assistente de Alunos |
Q1959768
Noções de Informática
Sobre as características do mouse, seus componentes e movimentos, é
correto afirmar que o acionamento do botão
Ano: 2022
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Prova:
CEFET-MG - 2022 - CEFET-MG - Assistente de Alunos |
Q1959766
Português
Texto associado
A questão refere-se ao texto a seguir.
O aprendizado da angústia
Marcia Tiburi
Acha-se num dos contos de Grimm uma narrativa sobre um
moço que saiu a aventurar-se pelo mundo para aprender a
angustiar-se. Deixemos esse aventureiro seguir o seu caminho,
sem nos preocuparmos em saber se encontrou ou não o terrível.
Ao invés disso, quero afirmar que essa é uma aventura pela qual
todos têm de passar: a de aprender a angustiar-se, para que não
venham a perder, nem por jamais terem estado angustiados nem
por afundarem na angústia; por isso, aquele que aprender a
angustiar-se corretamente, aprendeu o que há de mais elevado.
Soren Kierkegaard – O conceito de Angústia
A angústia nos coloca [...] a questão de nossa presença no mundo. Não
se trata apenas da pergunta pelo que somos, ou o que fazemos, mas
o que estamos experimentando. O que recebemos, damos e “levamos”
dessa vida? O que é realmente importante? O que realmente pode
ou deve ser vivido? Como vivemos diante do fato de que estamos
necessariamente relacionados a nós mesmos, além de estarmos
relacionados aos outros e à alteridade como lugar da diferença?
Bem vivida, a angústia é a chance de estabelecer uma relação
autêntica com a gente mesmo. Com o que somos. Ela envolve uma
autopedagogia pessoal. Nela é que podemos nos perguntar “como me
relaciono comigo mesmo?”, que é algo bem mais complexo do que a
crença em um “autoconhecimento”. É a angústia que pode nos dar as
condições de fazer a pergunta “como me torno quem eu sou?”.
E me faz saber que não posso responder a ela se não avaliar as
demandas, as imposições, as ordens e os modismos que me afastam
de mim. É a angústia, portanto, que me devolve a mim mesmo. Que
evita a alienação à qual nos convida o nosso tempo sombrio.
TIBURI, Marcia. O aprendizado da angústia. Disponível em: https://revistacult.uol.com.br/home/oaprendizado-da-angustia/. Acesso em 28 abr. 2022.
As perguntas feitas por Marcia Tiburi em seu texto pretendem
Ano: 2022
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Prova:
CEFET-MG - 2022 - CEFET-MG - Assistente de Alunos |
Q1959764
Português
Texto associado
A questão refere-se ao texto a seguir.
Redação do Enem anuncia que vem aí um país muito mal escrito
Ademais, eu sempre quis escrever um texto que começasse com
“ademais” e faço isso agora não por um capricho, não para imitar João
Ubaldo que começou outro com “Aliás”, mas porque acabou de sair o
resultado das provas de redação do Enem 2021. De novo deu o mesmo
pão com ovo – uma das palavras favoritas dos estudantes que tiraram
a nota mil do concurso foi justo o “ademais”.
“Ademais” transpira afetação ultrapassada e todo ano, masoquista
que sou, procuro por ele no vestibular que define os futuros líderes do
país. O tadinho está sempre lá em seu brilhareco constrangedor, um
tantinho espantado com a súbita lembrança por gente tão jovem.
O resultado é aborrecidíssimo, mas quem segue a ordem unida da
introdução, do desenvolvimento e da conclusão, a marcha militar
ensinada nas apostilas, é consagrado com o mil da nota mil. As
redações parecem iguais, “ademais” ribombando orgulho para tudo
que é lado, polissílabos gigantescos – tudo indicando para o futuro de
um país muito mal escrito.
(Joaquim Ferreira dos Santos. Disponível em: https://oglobo.globo.com. Acesso em 19 abr. 2022)
Nessa crônica, os recursos linguísticos usados na apresentação da tese
foram:
Ano: 2022
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Prova:
CEFET-MG - 2022 - CEFET-MG - Assistente de Alunos |
Q1959757
Português
Texto associado
A questão refere-se ao texto a seguir.
A gente é a língua que a gente fala
Às vezes a gente não se dá conta, mas o mal-estar fica ali, triangulando entre cérebro, estômago e boca: quer dizer que falamos errado? O
idioma que aprendemos no berço não passa de uma versão bastarda
de certa língua para sempre estrangeira?
Me refiro ao estrago que a brigada de guardiães da “norma curta” faz
à nossa autoestima cultural e à qualidade do ensino de português em
nossas escolas.
Para as patrulhas da norma-padrão, armadas de canetas vermelhas,
o português brasileiro é um coitado sem modos e cheio de vícios que
não consegue largar, por mais cascudos que a gente aplique em sua
cabeça dura.
Usar “a gente” no lugar de “nós”, como fiz na primeira linha da coluna e voltei a fazer na frase anterior, é um dos sinais da suposta deterioração da língua que esses puristas extemporâneos (século 21, oi!)
gostam de apontar.
Na vida real, a gente adora falar “a gente”. Sim, a gente briga, diz tanta
coisa que não quer dizer, mas “a gente” é uma coisa que a gente quase
sempre quer dizer. Porque a gente não tem cara de babaca — ou tem?
Verdade que, quando está escrevendo, a gente costuma se policiar.
Ninguém quer perder ponto na prova, caramba. Às vezes escapa um
“a gente” escrito, mas não era pra escapar. A gente sabe que no fundo
está errado, que isso de “a gente” é um troço informal, tipo uma gíria,
que não cabe na norma culta, certo?
Errado. Ou melhor, a carga de informalidade de “a gente” é obviamente maior que a de “nós”. O que não faz sentido é tentar expulsar da
norma culta tudo o que é informal, como se só coubesse nela o livresco, o empertigado, o que fica distante da fala e se mete arranhando
por ouvidos e almas.
Isso revela imensa ignorância sobre o que é uma língua e em especial
sobre o português brasileiro, dono de uma história que merece respeito.
(Sérgio Rodrigues. https://www1.folha.uol.com.br/colunas/)
A partir da leitura do texto, infere-se, a respeito das variedades
linguísticas, que:
I- A língua modifica-se naturalmente com o tempo.
II- É preciso considerar as diferenças entre o português europeu e o português brasileiro.
III- A relação entre norma culta e informalidade da língua deve ser considerada em termos de graus e não como dicotomias distintas.
IV- A norma culta é um modelo do bem falar e escrever que tem como referência a forma como falam e escrevem as pessoas cultas na época atual.
Estão corretas apenas as afirmativas
I- A língua modifica-se naturalmente com o tempo.
II- É preciso considerar as diferenças entre o português europeu e o português brasileiro.
III- A relação entre norma culta e informalidade da língua deve ser considerada em termos de graus e não como dicotomias distintas.
IV- A norma culta é um modelo do bem falar e escrever que tem como referência a forma como falam e escrevem as pessoas cultas na época atual.
Estão corretas apenas as afirmativas
Ano: 2022
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Prova:
CEFET-MG - 2022 - CEFET-MG - Assistente de Alunos |
Q1959756
Português
Texto associado
A questão refere-se ao texto a seguir.
A gente é a língua que a gente fala
Às vezes a gente não se dá conta, mas o mal-estar fica ali, triangulando entre cérebro, estômago e boca: quer dizer que falamos errado? O
idioma que aprendemos no berço não passa de uma versão bastarda
de certa língua para sempre estrangeira?
Me refiro ao estrago que a brigada de guardiães da “norma curta” faz
à nossa autoestima cultural e à qualidade do ensino de português em
nossas escolas.
Para as patrulhas da norma-padrão, armadas de canetas vermelhas,
o português brasileiro é um coitado sem modos e cheio de vícios que
não consegue largar, por mais cascudos que a gente aplique em sua
cabeça dura.
Usar “a gente” no lugar de “nós”, como fiz na primeira linha da coluna e voltei a fazer na frase anterior, é um dos sinais da suposta deterioração da língua que esses puristas extemporâneos (século 21, oi!)
gostam de apontar.
Na vida real, a gente adora falar “a gente”. Sim, a gente briga, diz tanta
coisa que não quer dizer, mas “a gente” é uma coisa que a gente quase
sempre quer dizer. Porque a gente não tem cara de babaca — ou tem?
Verdade que, quando está escrevendo, a gente costuma se policiar.
Ninguém quer perder ponto na prova, caramba. Às vezes escapa um
“a gente” escrito, mas não era pra escapar. A gente sabe que no fundo
está errado, que isso de “a gente” é um troço informal, tipo uma gíria,
que não cabe na norma culta, certo?
Errado. Ou melhor, a carga de informalidade de “a gente” é obviamente maior que a de “nós”. O que não faz sentido é tentar expulsar da
norma culta tudo o que é informal, como se só coubesse nela o livresco, o empertigado, o que fica distante da fala e se mete arranhando
por ouvidos e almas.
Isso revela imensa ignorância sobre o que é uma língua e em especial
sobre o português brasileiro, dono de uma história que merece respeito.
(Sérgio Rodrigues. https://www1.folha.uol.com.br/colunas/)
A passagem do texto que se assemelha ao uso da expressão “a gente”,
como explicado no 4º parágrafo, é:
Q1934550
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
A Política Nacional para a Integração da Pessoa
com Deficiência compreende o conjunto de
orientações normativas que objetivam assegurar o
pleno exercício dos direitos individuais e sociais
das pessoas portadoras de deficiência, dentre essas
orientações temos que os órgãos e as entidades da
Administração Pública Federal direta e indireta
responsáveis pela educação dispensarão tratamento
prioritário, viabilizando, sem prejuízo de outras,
diversas medidas.
Acerca da Política da Pessoa com Deficiência, considere os itens a seguir.
I. A educação especial contará com equipe multiprofissional, com a adequada especialização, e adotará orientações pedagógicas coletivas;
II. A inclusão, no sistema educacional, da educação especial como modalidade de educação escolar permeia transversalmente somente o nível básico e as modalidades de ensino;
III. A educação do aluno com deficiência deverá iniciar-se na educação infantil, a partir de zero ano;
IV. A matrícula não é compulsória em cursos regulares de estabelecimentos públicos e particulares de pessoa com deficiência capazes de se integrar na rede regular de ensino.
Com base no Decreto nº 3.298/1999, marque a(s) afirmativa(s) que julgar correta(s).
Acerca da Política da Pessoa com Deficiência, considere os itens a seguir.
I. A educação especial contará com equipe multiprofissional, com a adequada especialização, e adotará orientações pedagógicas coletivas;
II. A inclusão, no sistema educacional, da educação especial como modalidade de educação escolar permeia transversalmente somente o nível básico e as modalidades de ensino;
III. A educação do aluno com deficiência deverá iniciar-se na educação infantil, a partir de zero ano;
IV. A matrícula não é compulsória em cursos regulares de estabelecimentos públicos e particulares de pessoa com deficiência capazes de se integrar na rede regular de ensino.
Com base no Decreto nº 3.298/1999, marque a(s) afirmativa(s) que julgar correta(s).
Q1934549
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Tomando por base a Lei nº 8.069, de 13 de julho de
1990, que trata do Estatuto da Criança e do
Adolescente, sobre os direitos do adolescente
privado de liberdade, marque a alternativa que
julgar incorreta.
Q1934548
Direito Constitucional
A Constituição Federal de 1988 dispõe que não há
crime sem lei anterior que o defina, nem pena sem
prévia cominação legal, bem como estabelece
limitações, características, medidas cautelares,
como a fiança e dispositivos que extinguem a
punibilidade, tais como a graça e a anistia.
Considere os crimes listados abaixo:
I. crimes definidos como hediondos;
II. prática de tortura;
III. crime contra a ordem constitucional e o Estado Democrático;
IV. tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins.
Segundo o art. 5º da Constituição Federal, a lei considerará crimes inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou anistia, assinale a alternativa que julgar correta.
Considere os crimes listados abaixo:
I. crimes definidos como hediondos;
II. prática de tortura;
III. crime contra a ordem constitucional e o Estado Democrático;
IV. tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins.
Segundo o art. 5º da Constituição Federal, a lei considerará crimes inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou anistia, assinale a alternativa que julgar correta.
Q1934547
Direito Constitucional
A Constituição da República Federativa do Brasil
de 1988 define direitos e garantias fundamentais;
especificadamente em seu art. 5º, são tratados
direitos e deveres individuais e coletivos.
Acerca desses direitos, considere as afirmativas abaixo:
I. As normas definidoras dos direitos e garantias fundamentais têm aplicação imediata;
II. As entidades associativas, independente de autorização, têm legitimidade para representar seus filiados judicial ou extrajudicialmente;
III. É assegurado, nos termos da lei, o direito à proteção dos dados pessoais, inclusive nos meios digitais;
IV. São gratuitas as ações de “Mandado de Segurança”, "habeas-corpus" e "habeas-data", e, na forma da lei, os atos necessários ao exercício da cidadania.
Com base na Constituição Federal, marque a(s) afirmativa(s) que julgar correta(s).
Acerca desses direitos, considere as afirmativas abaixo:
I. As normas definidoras dos direitos e garantias fundamentais têm aplicação imediata;
II. As entidades associativas, independente de autorização, têm legitimidade para representar seus filiados judicial ou extrajudicialmente;
III. É assegurado, nos termos da lei, o direito à proteção dos dados pessoais, inclusive nos meios digitais;
IV. São gratuitas as ações de “Mandado de Segurança”, "habeas-corpus" e "habeas-data", e, na forma da lei, os atos necessários ao exercício da cidadania.
Com base na Constituição Federal, marque a(s) afirmativa(s) que julgar correta(s).
Q1934546
Ética na Administração Pública
Tomando por base o Decreto nº 1.171, de 22 de
junho de 1994, que trata do Código de Ética
Profissional do Servidor Público Civil do Poder
Executivo Federal, marque a alternativa que julgar
correta.
Q1934545
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Considerando a importância da Política da Pessoa
com Deficiência e das diversas disposições legais
que a integram, acerca dos crimes previstos na Lei
nº 7.853 de 24 de outubro de 1989, que dispõe
sobre o apoio às pessoas com deficiência, sua
integração social, sobre a Coordenadoria Nacional
para Integração de Pessoa com Deficiência –
Corde, institui a tutela jurisdicional de interesses
coletivos e difusos dessas pessoas, disciplina a
atuação do Ministério Público, define crimes e dá
outras providências, é correto afirmar:
Q1934544
Pedagogia
O Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA -
Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, define que
medidas de proteção à criança e ao adolescente são
aplicáveis sempre que os direitos reconhecidos
nessa lei forem ameaçados ou violados, na
aplicação dessas medidas de proteção são
considerados diversos princípios, dentre eles o da
“intervenção mínima”. Desse modo, considerando
as Medidas de Proteção do ECA, marque a
alternativa que conceitua corretamente o princípio
da intervenção mínima.
Q1934543
Pedagogia
O contexto histórico-cultural é fundamental para as
diferentes percepções de viver a juventude ou de
ser jovem. Sobre o protagonismo juvenil é possível
afirmar:
Q1934542
Pedagogia
Sobre as principais considerações do Estatuto da
Criança e do Adolescente é possível afirmar:
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