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Q3574488
Português
Nanofios orgânicos podem acelerar chips
Físicos da Universidade de Miami criaram uma molécula orgânica (que contém carbono) com baixíssima resistência à passagem de eletricidade - ou seja, permite transmiti-la com altíssima eficiência. Em seguida, eles conseguiram usar esse novo material para fazer microfios com 20 nanômetros de comprimento: um tamanho muito pequeno, mas que já seria suficiente para uso dentro de chips de computador. Os nanofios, cujo desenvolvimento levou mais de dois anos, geram menos calor do que o silício. Isso pode permitir, um dia, a criação de CPUs com maior número de circuitos (e, consequentemente, maior poder de processamento).
GARATONNI, Bruno. Nanofios orgânicos podem acelerar chips. Superinteressante. Editora Abril, São Paulo, v. 476, ano 39, n. 6, p. 15, junho de 2025.
Acerca do período ‘’Os nanofios, cujo desenvolvimento levou mais de dois anos, geram menos calor do que o silício'’, pode-se afirmar que
Físicos da Universidade de Miami criaram uma molécula orgânica (que contém carbono) com baixíssima resistência à passagem de eletricidade - ou seja, permite transmiti-la com altíssima eficiência. Em seguida, eles conseguiram usar esse novo material para fazer microfios com 20 nanômetros de comprimento: um tamanho muito pequeno, mas que já seria suficiente para uso dentro de chips de computador. Os nanofios, cujo desenvolvimento levou mais de dois anos, geram menos calor do que o silício. Isso pode permitir, um dia, a criação de CPUs com maior número de circuitos (e, consequentemente, maior poder de processamento).
GARATONNI, Bruno. Nanofios orgânicos podem acelerar chips. Superinteressante. Editora Abril, São Paulo, v. 476, ano 39, n. 6, p. 15, junho de 2025.
Acerca do período ‘’Os nanofios, cujo desenvolvimento levou mais de dois anos, geram menos calor do que o silício'’, pode-se afirmar que
Q3574487
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
As Sombras da IA Vem Causando frisson o estudo
divulgado pelo MIT dando conta de uma "atrofia cognitiva"
ligada ao uso da inteligência artificial (IA). O experimento
comparou três grupos escrevendo redações. Um dos
grupos usava o ChatGPT; outro pesquisava no Google; e o
terceiro usava apenas a própria cabeça. Ao final de três
rodadas, a turma que usou IA apresentou uma "atividade
cerebral significativamente menor de memória, cognição e
criatividade", comparada às demais. A IA era conveniente
no curto prazo, mas a um alto custo cognitivo. De um
observador, li a frase: "O cérebro é como um músculo. Ou
você usa, ou você perde". O estudo é preliminar, mas o
sinal é claro: abusar da IA quando se deveria estar
treinando o cérebro para criar coisas e pensar criticamente
pode ser desastroso. Me lembrei de quando peço aos
alunos para ler Dostoievski. Ler as 600 páginas de Crime e
Castigo pode não ter utilidade. E quando peço um artigo a respeito, ou um retrato psíquico de Raskólnikov, isso pode
ser obtido em alguns segundos no ChatGPT. Se alguém
fizer isso, terá economizado um bom tempo de leitura. Mas
terá perdido um universo de sutilezas e imaginação
humana.
O estudo do MIT vai em linha com o declínio recente nos
testes de QI. Até o final do século passado funcionava o
"efeito Flynn". A cada geração, havia algum avanço
cognitivo. Até a reversão, nos anos 1990. Muita gente
associa isso ao "efeito Google", ao fato de "terceirizarmos"
parte de nossa memória e esforço cognitivo. Parece
lógico. Ainda me lembro quando estudava em Barcelona,
meados dos 1990, e o professor nos explicava sobre o
buscador AltaVista. Não existia Google ainda, mas na hora
compreendi que ia ficando para trás o mundo de
enciclopédias e bibliotecas no qual havia sido criado. Um
mundo lento e trabalhoso, ainda que sedutor, trocado por
um universo instantâneo. E incrivelmente mais fácil, ainda
que carente de cheiros e mistérios. Trinta anos depois, a IA
dobra a aposta. Nos entrega uma carga de facilidade de
uma outra ordem: em vez de informação, traz junto a
inteligência. Aquilo que até então era nosso traço
distintivo, como espécie, e não é mais. [...]
SCHULER, Fernando. As Sombras da IA. Revista Veja.
Editora Abril, São Paulo, v. 2950, ano 58, n. 26, p. 34, 27 de
junho de 2025 (Adaptado).
Releia o trecho:
“Me lembrei de quando peço aos alunos para ler Dostoievski. Ler as 600 páginas de Crime e Castigo pode não ter utilidade. E quando peço um artigo a respeito, ou um retrato psíquico de Raskólnikov, isso pode ser obtido em alguns segundos no ChatGPT [...]’’
A relação entre esse trecho e a afirmação anterior a ele no texto é de
“Me lembrei de quando peço aos alunos para ler Dostoievski. Ler as 600 páginas de Crime e Castigo pode não ter utilidade. E quando peço um artigo a respeito, ou um retrato psíquico de Raskólnikov, isso pode ser obtido em alguns segundos no ChatGPT [...]’’
A relação entre esse trecho e a afirmação anterior a ele no texto é de
Q3574486
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
As Sombras da IA Vem Causando frisson o estudo
divulgado pelo MIT dando conta de uma "atrofia cognitiva"
ligada ao uso da inteligência artificial (IA). O experimento
comparou três grupos escrevendo redações. Um dos
grupos usava o ChatGPT; outro pesquisava no Google; e o
terceiro usava apenas a própria cabeça. Ao final de três
rodadas, a turma que usou IA apresentou uma "atividade
cerebral significativamente menor de memória, cognição e
criatividade", comparada às demais. A IA era conveniente
no curto prazo, mas a um alto custo cognitivo. De um
observador, li a frase: "O cérebro é como um músculo. Ou
você usa, ou você perde". O estudo é preliminar, mas o
sinal é claro: abusar da IA quando se deveria estar
treinando o cérebro para criar coisas e pensar criticamente
pode ser desastroso. Me lembrei de quando peço aos
alunos para ler Dostoievski. Ler as 600 páginas de Crime e
Castigo pode não ter utilidade. E quando peço um artigo a respeito, ou um retrato psíquico de Raskólnikov, isso pode
ser obtido em alguns segundos no ChatGPT. Se alguém
fizer isso, terá economizado um bom tempo de leitura. Mas
terá perdido um universo de sutilezas e imaginação
humana.
O estudo do MIT vai em linha com o declínio recente nos
testes de QI. Até o final do século passado funcionava o
"efeito Flynn". A cada geração, havia algum avanço
cognitivo. Até a reversão, nos anos 1990. Muita gente
associa isso ao "efeito Google", ao fato de "terceirizarmos"
parte de nossa memória e esforço cognitivo. Parece
lógico. Ainda me lembro quando estudava em Barcelona,
meados dos 1990, e o professor nos explicava sobre o
buscador AltaVista. Não existia Google ainda, mas na hora
compreendi que ia ficando para trás o mundo de
enciclopédias e bibliotecas no qual havia sido criado. Um
mundo lento e trabalhoso, ainda que sedutor, trocado por
um universo instantâneo. E incrivelmente mais fácil, ainda
que carente de cheiros e mistérios. Trinta anos depois, a IA
dobra a aposta. Nos entrega uma carga de facilidade de
uma outra ordem: em vez de informação, traz junto a
inteligência. Aquilo que até então era nosso traço
distintivo, como espécie, e não é mais. [...]
SCHULER, Fernando. As Sombras da IA. Revista Veja.
Editora Abril, São Paulo, v. 2950, ano 58, n. 26, p. 34, 27 de
junho de 2025 (Adaptado).
Com base na leitura do texto ‘’As sombras da IA’’, pode-se afirmar que sua finalidade é
Q3574485
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
[...] Em um de seus experimentos, Skinner colocou um
pombo numa caixa e descobriu que poderia condicioná-lo
a bicar uma alavanca para obter uma bolinha de comida.
Em alguns experimentos bastava uma bicada; em outros,
dez, mas o número de bicadas nunca mudava dentro do
mesmo experimento. Os resultados não foram
particularmente interessantes. Independentemente do
número de bicadas necessárias, cada pombo pressionava
a sua alavanca como um burocrata carimbando uma
interminável pilha de documentos.
Skinner tentou então algo diferente. Montou um
experimento em que o número de bicadas necessárias
para liberar uma bolinha mudava aleatoriamente. O pombo
nunca sabia quando a comida chegaria. As recompensas
eram inesperadas. Isso excitou os pássaros, que passaram
a bicar mais rápido. Algo os estimulava a esforços
maiores. A dopamina, a molécula da surpresa, fora
controlada.
LIEBERMAN, Daniel Z. Dopamina: a molécula do desejo.
Tradução de Paulo Afonso. Rio de Janeiro: Sextante, 2023.
p. 28-29.
No trecho “A dopamina, a molécula da surpresa, fora
controlada.”, o termo em destaque está separado por
vírgulas por se tratar de um(a)
Q3574484
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
[...] Em um de seus experimentos, Skinner colocou um
pombo numa caixa e descobriu que poderia condicioná-lo
a bicar uma alavanca para obter uma bolinha de comida.
Em alguns experimentos bastava uma bicada; em outros,
dez, mas o número de bicadas nunca mudava dentro do
mesmo experimento. Os resultados não foram
particularmente interessantes. Independentemente do
número de bicadas necessárias, cada pombo pressionava
a sua alavanca como um burocrata carimbando uma
interminável pilha de documentos.
Skinner tentou então algo diferente. Montou um
experimento em que o número de bicadas necessárias
para liberar uma bolinha mudava aleatoriamente. O pombo
nunca sabia quando a comida chegaria. As recompensas
eram inesperadas. Isso excitou os pássaros, que passaram
a bicar mais rápido. Algo os estimulava a esforços
maiores. A dopamina, a molécula da surpresa, fora
controlada.
LIEBERMAN, Daniel Z. Dopamina: a molécula do desejo.
Tradução de Paulo Afonso. Rio de Janeiro: Sextante, 2023.
p. 28-29.
No trecho “Isso excitou os pássaros, que passaram a
bicar mais rápido”, a oração em destaque
Q3574481
Português
Considere os seguintes gêneros textuais:
I. conversa espontânea
II. artigo científico
III. notícia de TV
IV. entrevista publicada em revista
Assinale a alternativa incorreta:
I. conversa espontânea
II. artigo científico
III. notícia de TV
IV. entrevista publicada em revista
Assinale a alternativa incorreta:
Q3574480
Português
I. “A língua portuguesa falada no Brasil apresenta uma
unidade surpreendente”.
II. “Português é muito difícil”.
III. “As pessoas sem instrução falam tudo errado”.
IV. “O lugar onde melhor se fala português no Brasil é o Maranhão”.
V. “O certo é falar assim porque se escreve assim”
VI. “É preciso saber gramática para falar e escrever bem”.
Em Preconceito Linguístico: o que é e como se faz (BAGNO, 1999), são apontados vários mitos acerca da Língua Portuguesa. Segundo o autor:
II. “Português é muito difícil”.
III. “As pessoas sem instrução falam tudo errado”.
IV. “O lugar onde melhor se fala português no Brasil é o Maranhão”.
V. “O certo é falar assim porque se escreve assim”
VI. “É preciso saber gramática para falar e escrever bem”.
Em Preconceito Linguístico: o que é e como se faz (BAGNO, 1999), são apontados vários mitos acerca da Língua Portuguesa. Segundo o autor:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Assistente de Aluno |
Q3565219
Gestão de Pessoas
Em uma instituição de ensino, o gestor escolar percebe que a equipe multiprofissional
passou da fase inicial de integração e resolução de conflitos e, atualmente, apresenta alto nível de
cooperação e foco nas metas comuns. Ele decide adotar um estilo de liderança que favorece a
autonomia e a participação nas decisões, mantendo o engajamento do grupo. Nessa situação, a equipe
encontra-se em qual fase do desenvolvimento grupal e qual estilo de liderança é mais adequado para
mantê-la produtiva?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Assistente de Aluno |
Q3565218
Administração Geral
Foram tomadas três decisões em uma instituição de ensino, conforme indicadas a
seguir:
I. O colegiado superior aprovou diretrizes de longo prazo para expandir sua relação com a comunidade externa.
II. As chefias de área desdobraram metas e alocaram recursos entre setores para o semestre.
III. As equipes técnico-administrativas padronizaram rotinas e monitoraram indicadores de eficiência no dia a dia.
Assinale a alternativa que indica, correta e respectivamente, o nível organizacional correspondente a cada decisão.
I. O colegiado superior aprovou diretrizes de longo prazo para expandir sua relação com a comunidade externa.
II. As chefias de área desdobraram metas e alocaram recursos entre setores para o semestre.
III. As equipes técnico-administrativas padronizaram rotinas e monitoraram indicadores de eficiência no dia a dia.
Assinale a alternativa que indica, correta e respectivamente, o nível organizacional correspondente a cada decisão.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Assistente de Aluno |
Q3565217
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
O Estatuto da Pessoa com Deficiência define conceitos fundamentais para a promoção
da acessibilidade, como o desenho universal e as adaptações razoáveis. Assinale a alternativa que
apresenta a correta distinção entre desenho universal e adaptações razoáveis conforme a referida Lei.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Assistente de Aluno |
Q3565216
Pedagogia
Conforme o Estatuto da Pessoa com Deficiência, o Atendimento Educacional
Especializado (AEE) deve ser:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Assistente de Aluno |
Q3565215
Pedagogia
No contexto dos Fundamentos da Administração, a teoria dos stakeholders é
fundamental para a gestão de qualquer organização, incluindo as educacionais. Assinale a alternativa
que apresenta corretamente um exemplo de stakeholder interno em uma instituição de ensino.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Assistente de Aluno |
Q3565214
Legislação Federal
Segundo a Lei nº 13.185/2015, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa
correta.
I. Os institutos federais, por serem instituições de ensino, devem assegurar medidas de prevenção ao bullying, bem como combater a violência caso ela já exista.
II. O constrangimento físico e psicológico conhecido como bullying pode ser praticado por professores e outros integrantes da comunidade escolar, e não apenas pelos alunos.
III. Uma das formas de combater o bullying nos ambientes institucionais é promover a cidadania, a empatia e o respeito.
I. Os institutos federais, por serem instituições de ensino, devem assegurar medidas de prevenção ao bullying, bem como combater a violência caso ela já exista.
II. O constrangimento físico e psicológico conhecido como bullying pode ser praticado por professores e outros integrantes da comunidade escolar, e não apenas pelos alunos.
III. Uma das formas de combater o bullying nos ambientes institucionais é promover a cidadania, a empatia e o respeito.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Assistente de Aluno |
Q3565213
Saúde Pública
Conforme o Ministério da Saúde (2022), analise o trecho abaixo:
Adolescentes têm prioridade nas políticas públicas, tendo em vista que a qualidade do seu desenvolvimento deve ser considerada condição fortalecedora para que alcancem seu pleno potencial enquanto adultos (1ª parte). Para garantir o acesso dos adolescentes à saúde, devem ser adotados meios proativos para preparar os profissionais para lidarem com as questões inerentes a esse público quando há procura espontânea. Porém, como não é uma prática comum nesse ciclo de vida, é primordial que sejam desenvolvidas estratégias complementares, tais como: parcerias com escolas, igrejas, serviços intersetoriais e outros espaços frequentados por eles (2ª parte). Em relação à vacinação em ambiente escolar, a necessidade e formato da anuência dos responsáveis é definida conforme pactuação local (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Assistente de Aluno |
Q3565212
Legislação Federal
Conforme a Lei nº 13.185/2015, que institui o Programa de Combate à Intimidação
Sistemática, analise o seguinte caso: em um Instituto Federal, um assistente de aluno recebe um
relato de que um estudante tem sido chamado por apelidos ofensivos e excluído por um grupo de
colegas, o que caracteriza bullying, classificado, nesse caso, como _____________, respectivamente.
Além disso, descobre-se que vídeos e fotos vexatórios do estudante estão circulando nas redes sociais,
sem o seu consentimento, o que caracteriza cyberbullying, pois as ações são _______________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Assistente de Aluno |
Q3565211
Atendimento ao Público
No atendimento escolar, presteza e eficiência relacionam-se, respectivamente, a:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Assistente de Aluno |
Q3565210
Gestão de Pessoas
Analise as assertivas a seguir sobre cultura e clima organizacional em instituições de
ensino:
I. A cultura organizacional corresponde a valores e pressupostos relativamente estáveis que orientam o comportamento dos membros.
II. O clima organizacional representa percepções compartilhadas sobre políticas e práticas no curto prazo, podendo oscilar com eventos recentes.
III. A cultura modifica-se mais rapidamente do que o clima, pois reflete apenas o humor momentâneo das equipes.
Quais estão corretas?
I. A cultura organizacional corresponde a valores e pressupostos relativamente estáveis que orientam o comportamento dos membros.
II. O clima organizacional representa percepções compartilhadas sobre políticas e práticas no curto prazo, podendo oscilar com eventos recentes.
III. A cultura modifica-se mais rapidamente do que o clima, pois reflete apenas o humor momentâneo das equipes.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Assistente de Aluno |
Q3565209
Pedagogia
Em uma palestra, um especialista explica que, além de outras coisas, a
Lei nº 11.343/2006 estabelece diretrizes para prevenção do uso de drogas no ambiente escolar. Entre
as medidas previstas, encontram-se:
I. Implementação de atividades educativas e informativas que promovam a saúde e reduzam riscos.
II. Estabelecimento de políticas de formação continuada na área da prevenção do uso indevido de drogas para profissionais de educação.
III. Implementação de projetos pedagógicos de prevenção do uso indevido de drogas, nas instituições de ensino público e privado, alinhados às Diretrizes Curriculares Nacionais e aos conhecimentos relacionados a drogas.
Quais estão corretas?
I. Implementação de atividades educativas e informativas que promovam a saúde e reduzam riscos.
II. Estabelecimento de políticas de formação continuada na área da prevenção do uso indevido de drogas para profissionais de educação.
III. Implementação de projetos pedagógicos de prevenção do uso indevido de drogas, nas instituições de ensino público e privado, alinhados às Diretrizes Curriculares Nacionais e aos conhecimentos relacionados a drogas.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Assistente de Aluno |
Q3565208
Pedagogia
Um aluno com deficiência visual recebe material didático em braile. Segundo o
Estatuto da Pessoa com Deficiência, esse recurso é um(a):
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sertão - PE
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Assistente de Aluno |
Q3565207
Administração Geral
Em uma reunião de planejamento, o gestor escolar constata que:
1. Definiu metas para reduzir a evasão escolar.
2. Criou um organograma para redistribuir funções.
3. Motivou a equipe para engajar-se no plano.
4. Implantou reuniões trimestrais para medir os resultados.
Assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, a função administrativa que cada etapa representa.
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