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Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Geografia |
Q3222088
Geografia
Sobre o domínio morfo-climático amazônico, analise as assertivas abaixo:
I. Os estudos de Ab'Sáber (2003) já traziam dados coletados através de imagens de satélite aliadas a estudos de campo sobre uma larga faixa de terras florestadas da periferia ao sul da Amazônia, que sofria com a devastação e o uso indevido do solo.
II. Dados do Instituto Brasileiro de Geografia Estatística (IBGE), de 2000 a 2018, revelaram que a cobertura vegetal passou de 81,9% da área total da Amazônia em 2000, para 75,7% em 2018.
III. Dados do IBGE, de 2000-2018, revelaram que a classe de vegetação florestal deu lugar, sobretudo, a áreas de pastagem com manejo, que passaram de 248.794 km², em 2000, para 426.424 km² do bioma, em 2018.
Quais estão corretas?
I. Os estudos de Ab'Sáber (2003) já traziam dados coletados através de imagens de satélite aliadas a estudos de campo sobre uma larga faixa de terras florestadas da periferia ao sul da Amazônia, que sofria com a devastação e o uso indevido do solo.
II. Dados do Instituto Brasileiro de Geografia Estatística (IBGE), de 2000 a 2018, revelaram que a cobertura vegetal passou de 81,9% da área total da Amazônia em 2000, para 75,7% em 2018.
III. Dados do IBGE, de 2000-2018, revelaram que a classe de vegetação florestal deu lugar, sobretudo, a áreas de pastagem com manejo, que passaram de 248.794 km², em 2000, para 426.424 km² do bioma, em 2018.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Geografia |
Q3222087
Geografia
De acordo com Ab'Sáber (2003), sobre os domínios morfoclimáticos brasileiros,
assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Geografia |
Q3222086
Geografia
Sobre a exploração dos recursos minerais no Brasil ao longo da história e os impactos
ambientais gerados por adoção de políticas de desenvolvimento por diferentes governos, de acordo
com Moreira (2020), analise as assertivas e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O II Plano Nacional de Desenvolvimento, também chamado de II PND (1975-1979), afastou a fronteira agrícola da fronteira da mineração para evitar grandes impactos ambientais no território brasileiro.
( ) Na base da estratégia do II PND estava o deslocamento das indústrias e a dispersão dos polos mínero-industriais através da sua redistribuição para extenso arco alongado do Amapá, Amazonas, Rio Grande do Norte, levando os problemas socioambientais e sindicais para outras regiões do Brasil.
( ) O PND II era um conjunto de políticas de redistribuição e desconcentração industrial que visava contornar os efeitos da crise do petróleo, da crise fiscal e da crise ambiental, que se acumularam durante os anos de 1970.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) O II Plano Nacional de Desenvolvimento, também chamado de II PND (1975-1979), afastou a fronteira agrícola da fronteira da mineração para evitar grandes impactos ambientais no território brasileiro.
( ) Na base da estratégia do II PND estava o deslocamento das indústrias e a dispersão dos polos mínero-industriais através da sua redistribuição para extenso arco alongado do Amapá, Amazonas, Rio Grande do Norte, levando os problemas socioambientais e sindicais para outras regiões do Brasil.
( ) O PND II era um conjunto de políticas de redistribuição e desconcentração industrial que visava contornar os efeitos da crise do petróleo, da crise fiscal e da crise ambiental, que se acumularam durante os anos de 1970.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Geografia |
Q3222085
Geografia
Analise as assertivas abaixo sobre as características da categoria de análise geográfica território.
I. De acordo com Haesbaert (2016), o conceito de território para a Geografia incorporou a construção da subjetividade ou do debate da identidade pessoal.
II. Para Porto-Gonçalves (2006), território é abrigo e proteção em duplo sentido: simbólico e material.
III. Haesbaert (2016) realizou uma síntese de várias noções de território, as agrupando em duas vertentes principais: política (referida às relações de poder em geral) e econômica.
IV. Haesbaert (2016) discute a conceitualização de território através dos binômios materialismo-idealismo e espaço-tempo.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Geografia |
Q3222084
Geografia
Conforme Santos (2014), o(a) _____________ é o conjunto de objetos que nosso
corpo alcança e identifica, e o(a) _______________ é o conjunto total, integral, de todas as coisas
que formam a natureza em seu aspecto superficial e visível.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Geografia |
Q3222082
Geografia
A palavra “região” é usada no cotidiano para se referir a determinados locais. No
entanto, na Ciência Geográfica ela é tratada através de parâmetros científicos. Sobre a região como
categoria de análise, analise as assertivas a seguir:
I. Segundo Lencioni (2006), para Vidal de La Blache a região é uma integração e síntese dos aspectos naturais e humanos, realizando a unidade homem e natureza.
II. A Geografia Regional de inspiração fenomenológica, de acordo com Lencioni (2006), tem como objetivo a compreensão dos sentimentos que os seres humanos têm por pertencerem a uma mesma região.
III. A Geografia de inspiração fenomenológica, conforme Lencioni, colocou a região como o conceito central para análise do espaço vivido.
Quais estão corretas?
I. Segundo Lencioni (2006), para Vidal de La Blache a região é uma integração e síntese dos aspectos naturais e humanos, realizando a unidade homem e natureza.
II. A Geografia Regional de inspiração fenomenológica, de acordo com Lencioni (2006), tem como objetivo a compreensão dos sentimentos que os seres humanos têm por pertencerem a uma mesma região.
III. A Geografia de inspiração fenomenológica, conforme Lencioni, colocou a região como o conceito central para análise do espaço vivido.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Geografia |
Q3222081
Geografia
O crescimento da população nos grandes centros urbanos tem criado desafios para
o planejamento das cidades metropolitanas. Tendo em vista os contextos urbanos atuais, torna-se
necessário obter informações dos usos do solo nas grandes cidades. Para isso, as técnicas de
sensoriamento remoto via satélite e Sistema de Informações Geográficas (SIG) têm sido usadas para
obter dados com alta resolução espacial para atualizar os mapas de uso e ocupação dos solos dos
centros urbanos. Sobre o uso do sensoriamento remoto via satélite e o SIG, de acordo com
Liu (2006), analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. As novas técnicas que utilizam características espectrais, espaciais e temporais dos dados, adquiridas via satélite, permitem uma análise profunda dos fenômenos urbanos relacionados aos usos inadequados do solo, qualidade de moradia, entre outros.
II. As novas técnicas propiciam ferramentas para adequação do planejamento e expansão urbana.
III. No monitoramento da evolução de usos do solo urbano, a obtenção de imagens pode ser realizada em diferentes condições físicas, tais como: intensidade da radiação incidente e atenuações atmosféricas.
I. As novas técnicas que utilizam características espectrais, espaciais e temporais dos dados, adquiridas via satélite, permitem uma análise profunda dos fenômenos urbanos relacionados aos usos inadequados do solo, qualidade de moradia, entre outros.
II. As novas técnicas propiciam ferramentas para adequação do planejamento e expansão urbana.
III. No monitoramento da evolução de usos do solo urbano, a obtenção de imagens pode ser realizada em diferentes condições físicas, tais como: intensidade da radiação incidente e atenuações atmosféricas.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Geografia |
Q3222080
Geografia
Em relação ao sensoriamento remoto nos dias atuais, analise as assertivas abaixo e
assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) É aplicado para monitoramento dinâmico de usos de solo e evoluções de biodiversidade.
( ) É aplicado para monitoramento das ocorrências dos eventos catastróficos, como, por exemplo: enchentes, queimadas, doenças e pragas das culturas, entre outros.
( ) Devido às limitações tecnológicas dos satélites utilizados para captação de imagens no sensoriamento remoto, sua aplicação ainda não é possível nos estudos das mudanças climáticas.
( ) É aplicado para monitoramento da degradação e erosão dos solos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) É aplicado para monitoramento dinâmico de usos de solo e evoluções de biodiversidade.
( ) É aplicado para monitoramento das ocorrências dos eventos catastróficos, como, por exemplo: enchentes, queimadas, doenças e pragas das culturas, entre outros.
( ) Devido às limitações tecnológicas dos satélites utilizados para captação de imagens no sensoriamento remoto, sua aplicação ainda não é possível nos estudos das mudanças climáticas.
( ) É aplicado para monitoramento da degradação e erosão dos solos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Geografia |
Q3222079
Geografia
Sobre os minerais que compõem os diferentes tipos de rochas, analise as assertivas
abaixo e assinale a alternativa correta.
I. As rochas são associações de minerais, os quais são compostos químicos que possuem propriedades cristalográficas.
II. A composição do mineral olivina é comum nas rochas da superfície do planeta Terra.
III. Os minerais são bons condutores de eletricidade.
I. As rochas são associações de minerais, os quais são compostos químicos que possuem propriedades cristalográficas.
II. A composição do mineral olivina é comum nas rochas da superfície do planeta Terra.
III. Os minerais são bons condutores de eletricidade.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Filosofia |
Q3222078
Filosofia
De acordo com as concepções de Thomas Hobbes e Jean-Jacques Rousseau sobre o
estado de natureza e o contrato social, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Filosofia |
Q3222077
Filosofia
A ética filosófica apresenta abordagens variadas para a tomada de decisões, cada
uma com suas características e aplicações específicas. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando
cada abordagem ética às suas descrições, que incluem suas principais características e exemplos de
aplicação.
Coluna 1
1. Ética do cuidado. 2. Ética existencialista. 3. Ética do discurso. 4. Ética pragmatista. 5. Ética da responsabilidade.
Coluna 2
( ) Baseia-se na ideia de que as decisões éticas devem ser testadas pela experiência e pelos resultados práticos. Exemplos incluem decisões no âmbito educacional ou empresarial, em que o aprendizado com a prática é fundamental.
( ) Foca a responsabilidade intergeracional e a proteção das futuras gerações, destacando a sustentabilidade e o cuidado com o planeta. Aplicações incluem decisões relacionadas a mudanças climáticas.
( ) Valoriza o diálogo como meio para alcançar consensos éticos, exigindo justificativa racional e participação igualitária em debates. Aplicações incluem políticas públicas em sociedades plurais.
( ) Destaca as relações e a interdependência, valorizando a empatia e a responsabilidade interpessoal. Aplicações incluem decisões éticas no cuidado de pessoas vulneráveis.
( ) Foca na liberdade individual, autenticidade e criação de valores próprios. Exemplos incluem decisões sobre identidade pessoal ou onde não há regras pré-estabelecidas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Ética do cuidado. 2. Ética existencialista. 3. Ética do discurso. 4. Ética pragmatista. 5. Ética da responsabilidade.
Coluna 2
( ) Baseia-se na ideia de que as decisões éticas devem ser testadas pela experiência e pelos resultados práticos. Exemplos incluem decisões no âmbito educacional ou empresarial, em que o aprendizado com a prática é fundamental.
( ) Foca a responsabilidade intergeracional e a proteção das futuras gerações, destacando a sustentabilidade e o cuidado com o planeta. Aplicações incluem decisões relacionadas a mudanças climáticas.
( ) Valoriza o diálogo como meio para alcançar consensos éticos, exigindo justificativa racional e participação igualitária em debates. Aplicações incluem políticas públicas em sociedades plurais.
( ) Destaca as relações e a interdependência, valorizando a empatia e a responsabilidade interpessoal. Aplicações incluem decisões éticas no cuidado de pessoas vulneráveis.
( ) Foca na liberdade individual, autenticidade e criação de valores próprios. Exemplos incluem decisões sobre identidade pessoal ou onde não há regras pré-estabelecidas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Filosofia |
Q3222076
Pedagogia
O ensino de filosofia no Ensino Médio tem como objetivo o desenvolvimento de
competências e habilidades voltadas à formação cidadã. De acordo com os PCNs e a OCEM, analise
as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O pensamento crítico é uma competência essencial no ensino de Filosofia, pois capacita os estudantes a refletir sobre questões éticas, culturais e políticas, promovendo sua autonomia intelectual.
( ) A argumentação filosófica é trabalhada no ensino de Filosofia para desenvolver a capacidade de dialogar e construir posicionamentos fundamentados, mas pode incluir a refutação de argumentos.
( ) A interdisciplinaridade no ensino de Filosofia facilita a conexão dos conteúdos filosóficos com questões sociais e culturais, ampliando a compreensão da realidade pelos estudantes.
( ) O ensino de Filosofia pode contribuir para o diálogo e a compreensão de diferentes perspectivas, promovendo o respeito pela pluralidade de ideias e culturas.
( ) A memorização de conceitos e teorias filosóficas é considerada prioritária no ensino de Filosofia, sendo o principal instrumento para desenvolver o pensamento crítico dos estudantes.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) O pensamento crítico é uma competência essencial no ensino de Filosofia, pois capacita os estudantes a refletir sobre questões éticas, culturais e políticas, promovendo sua autonomia intelectual.
( ) A argumentação filosófica é trabalhada no ensino de Filosofia para desenvolver a capacidade de dialogar e construir posicionamentos fundamentados, mas pode incluir a refutação de argumentos.
( ) A interdisciplinaridade no ensino de Filosofia facilita a conexão dos conteúdos filosóficos com questões sociais e culturais, ampliando a compreensão da realidade pelos estudantes.
( ) O ensino de Filosofia pode contribuir para o diálogo e a compreensão de diferentes perspectivas, promovendo o respeito pela pluralidade de ideias e culturas.
( ) A memorização de conceitos e teorias filosóficas é considerada prioritária no ensino de Filosofia, sendo o principal instrumento para desenvolver o pensamento crítico dos estudantes.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Filosofia |
Q3222075
Filosofia
A transição do pensamento escolástico para a ciência moderna foi marcada por
mudanças significativas na forma como o conhecimento era abordado. Enquanto a escolástica
medieval buscava conciliar fé e razão, a ciência moderna deslocou seu foco para a experimentação e
os métodos matemáticos, promovendo um modelo de conhecimento baseado na observação e
replicabilidade. Contudo, é válido questionar se a ciência moderna realmente abandonou por completo
as explicações teológicas e metafísicas. Com base nesse contexto, analise as assertivas a seguir:
I. A escolástica integrava a razão como uma ferramenta para sistematizar e esclarecer verdades de fé, buscando harmonizar a filosofia aristotélica com os princípios teológicos cristãos.
II. René Descartes e Francis Bacon, ao romperem com a escolástica, desenvolveram métodos de investigação baseados exclusivamente em novas abordagens racionais e empíricas, sem relação com conceitos originários da tradição medieval.
III. A ciência moderna deslocou seu foco das explicações teológicas e metafísicas para a experimentação e os métodos matemáticos, mas muitos filósofos argumentam que pressupostos metafísicos ainda estão presentes nas teorias científicas modernas.
IV. O racionalismo cartesiano e o empirismo baconiano representaram abordagens distintas para o uso da razão na construção do conhecimento, mas ambas influenciaram significativamente o desenvolvimento da ciência moderna.
V. A escolástica perdeu sua relevância na filosofia moderna e na ciência moderna, sendo descartada sem deixar contribuições significativas para as tradições acadêmicas ou culturais posteriores.
Quais estão corretas?
I. A escolástica integrava a razão como uma ferramenta para sistematizar e esclarecer verdades de fé, buscando harmonizar a filosofia aristotélica com os princípios teológicos cristãos.
II. René Descartes e Francis Bacon, ao romperem com a escolástica, desenvolveram métodos de investigação baseados exclusivamente em novas abordagens racionais e empíricas, sem relação com conceitos originários da tradição medieval.
III. A ciência moderna deslocou seu foco das explicações teológicas e metafísicas para a experimentação e os métodos matemáticos, mas muitos filósofos argumentam que pressupostos metafísicos ainda estão presentes nas teorias científicas modernas.
IV. O racionalismo cartesiano e o empirismo baconiano representaram abordagens distintas para o uso da razão na construção do conhecimento, mas ambas influenciaram significativamente o desenvolvimento da ciência moderna.
V. A escolástica perdeu sua relevância na filosofia moderna e na ciência moderna, sendo descartada sem deixar contribuições significativas para as tradições acadêmicas ou culturais posteriores.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Filosofia |
Q3222073
Filosofia
Analise os textos abaixo, inspirados nas concepções sobre direitos humanos de três pensadores:
Texto I:
“Os direitos humanos só têm força quando garantidos por uma comunidade política. A experiência dos apátridas demonstra que, sem pertencimento a um Estado, esses direitos tornam-se abstrações frágeis, embora continuem sendo válidos para todas as pessoas como ideais universais” (Arendt, 1998).
Texto II:
“Os direitos humanos devem ser vistos como condições reais que garantem às pessoas a capacidade de viverem vidas dignas, como acesso à educação, saúde e oportunidades econômicas. Essas condições, chamadas de liberdades substanciais, são indispensáveis para superar desigualdades sociais e culturais” (Sen, 2000).
Texto III:
“Os direitos humanos formam um núcleo básico de princípios universais, que devem ser respeitados por todas as sociedades. Eles não exigem uniformidade cultural, mas garantem uma base comum indispensável para estabelecer uma convivência justa entre os povos” (Rawes, 2008).
Com base nas ideias e informações apresentadas nos textos, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Filosofia |
Q3222072
Filosofia
No campo da filosofia, os conceitos de condição necessária e condição suficiente são
utilizados para descrever relações lógicas entre proposições, enquanto os conceitos de bens
instrumentais e bens finais dizem respeito à hierarquia de valores na ética. Uma condição
_____________ é algo indispensável para que um evento ocorra ou uma proposição seja verdadeira.
No entanto, sua presença, isoladamente, não assegura a realização ou veracidade. Uma
condição _____________ é algo que, quando presente, assegura plenamente a ocorrência de um
evento ou a veracidade de uma proposição, sem depender de outras condições adicionais.
Um bem _____________ é desejado ou valorizado porque serve como meio para alcançar outro bem.
Um bem _____________ é desejado ou valorizado por si mesmo, sendo o objetivo último das ações
humanas.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Filosofia |
Q3222071
Filosofia
Na Filosofia Política, o conceito de liberdade é amplamente debatido e pode ser
entendido de diferentes formas. Para esta questão, utilizaremos as definições de liberdade negativa,
liberdade positiva e o princípio do dano, conforme descritos abaixo:
•Liberdade negativa: refere-se à ausência de interferências externas no exercício da vontade e ações individuais, desde que tais ações não prejudiquem outras pessoas.
•Liberdade positiva: relaciona-se à capacidade de autogoverno e à realização de propósitos racionais, considerando a presença de condições que possibilitem a autonomia plena.
•Princípio do dano: a liberdade individual pode ser legitimamente limitada apenas quando as ações de alguém causam danos concretos e verificáveis a outras pessoas ou ao meio ambiente.
Com base nos conceitos apresentados, considere o seguinte cenário: Um grande parque urbano foi recentemente reaberto após reformas. As autoridades decidiram proibir a circulação de bicicletas e patinetes para proteger a natureza do local. Alguns cidadãos argumentam que essas restrições limitam sua liberdade individual, enquanto outros defendem que as medidas são necessárias para preservar o meio ambiente.
De acordo com as definições apresentadas e o cenário descrito, assinale a alternativa INCORRETA.
•Liberdade negativa: refere-se à ausência de interferências externas no exercício da vontade e ações individuais, desde que tais ações não prejudiquem outras pessoas.
•Liberdade positiva: relaciona-se à capacidade de autogoverno e à realização de propósitos racionais, considerando a presença de condições que possibilitem a autonomia plena.
•Princípio do dano: a liberdade individual pode ser legitimamente limitada apenas quando as ações de alguém causam danos concretos e verificáveis a outras pessoas ou ao meio ambiente.
Com base nos conceitos apresentados, considere o seguinte cenário: Um grande parque urbano foi recentemente reaberto após reformas. As autoridades decidiram proibir a circulação de bicicletas e patinetes para proteger a natureza do local. Alguns cidadãos argumentam que essas restrições limitam sua liberdade individual, enquanto outros defendem que as medidas são necessárias para preservar o meio ambiente.
De acordo com as definições apresentadas e o cenário descrito, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Filosofia |
Q3222070
Pedagogia
De acordo com os PCNs e a OCEM, traduzir o saber filosófico significa tornar
os conceitos e questões filosóficas acessíveis e relevantes para os alunos, conectando-os às
suas vivências e ao contexto contemporâneo. Essa tradução deve respeitar os objetivos
pedagógicos de promover a reflexão crítica, o diálogo filosófico e a formação de sujeitos autônomos.
Com base nos documentos citados, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Filosofia |
Q3222069
Filosofia
Considere o seguinte caso: João olha para um relógio na parede que marca
exatamente meio-dia. Ele acredita que é meio-dia com base nisso. No entanto, o relógio está parado,
e a coincidência entre o horário mostrado e o horário correto compromete a justificativa. Sobre esse
caso e o conceito de conhecimento como crença verdadeira justificada, analise as assertivas a seguir:
I. O caso apresentado mostra uma crença verdadeira e justificada que não pode ser considerada conhecimento, pois depende de uma circunstância aleatória que compromete a justificativa.
II. A definição tradicional de conhecimento como crença verdadeira justificada é insuficiente para lidar com casos em que a justificativa é comprometida por coincidências.
III. Para que uma crença possa ser considerada conhecimento, é necessário, além de uma justificação, que exista uma ligação confiável entre a crença e a verdade, o que não ocorre no caso apresentado.
IV. Mesmo que João esteja correto sobre o horário, a justificativa apresentada não é suficientemente robusta para caracterizar conhecimento, pois não envolve um processo confiável de avaliação ou verificação por parte do sujeito.
Quais estão corretas?
I. O caso apresentado mostra uma crença verdadeira e justificada que não pode ser considerada conhecimento, pois depende de uma circunstância aleatória que compromete a justificativa.
II. A definição tradicional de conhecimento como crença verdadeira justificada é insuficiente para lidar com casos em que a justificativa é comprometida por coincidências.
III. Para que uma crença possa ser considerada conhecimento, é necessário, além de uma justificação, que exista uma ligação confiável entre a crença e a verdade, o que não ocorre no caso apresentado.
IV. Mesmo que João esteja correto sobre o horário, a justificativa apresentada não é suficientemente robusta para caracterizar conhecimento, pois não envolve um processo confiável de avaliação ou verificação por parte do sujeito.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Filosofia |
Q3222068
Filosofia
As relações entre liberdade e igualdade são centrais em teorias contemporâneas da
democracia. De acordo com as concepções de John Rawls, Jürgen Habermas e Nancy Fraser, assinale
a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Filosofia |
Q3222067
Filosofia
Um professor de uma escola pública descobre que alguns alunos estão usando um
atalho digital para trapacear nas avaliações online. Ele deve decidir se denuncia os alunos ao conselho
escolar, o que pode prejudicá-los academicamente, ou resolver o problema diretamente com eles,
sem informar o ocorrido oficialmente. Considerando a situação apresentada à luz de três tradicionais
formas de raciocinar em ética – a deontologia, o consequencialismo e a ética das virtudes –, analise
as assertivas a seguir:
I. A ética deontológica recomendaria que o professor denunciasse os alunos, pois o respeito às normas institucionais é um dever moral que deve ser seguido.
II. A ética consequencialista sugeriria que o professor considerasse o impacto de suas ações para minimizar danos e maximizar benefícios para todos os envolvidos.
III. A ética das virtudes recomendaria que o professor denunciasse os alunos ao conselho escolar, pois seguir as normas institucionais é um imperativo categórico.
IV. A ética consequencialista e a ética deontológica, aplicadas à situação, levam necessariamente à mesma conclusão, pois ambas concordam que seguir as normas escolares é sempre a ação moralmente correta.
V. A ética das virtudes avaliaria qual decisão melhor reflete qualidades como prudência, justiça e responsabilidade, considerando o caráter do professor e dos alunos como central para a ação moral.
Quais estão corretas?
I. A ética deontológica recomendaria que o professor denunciasse os alunos, pois o respeito às normas institucionais é um dever moral que deve ser seguido.
II. A ética consequencialista sugeriria que o professor considerasse o impacto de suas ações para minimizar danos e maximizar benefícios para todos os envolvidos.
III. A ética das virtudes recomendaria que o professor denunciasse os alunos ao conselho escolar, pois seguir as normas institucionais é um imperativo categórico.
IV. A ética consequencialista e a ética deontológica, aplicadas à situação, levam necessariamente à mesma conclusão, pois ambas concordam que seguir as normas escolares é sempre a ação moralmente correta.
V. A ética das virtudes avaliaria qual decisão melhor reflete qualidades como prudência, justiça e responsabilidade, considerando o caráter do professor e dos alunos como central para a ação moral.
Quais estão corretas?
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