Questões de Concurso
Comentadas para pedagogo
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Q3300815
Direitos Humanos
Na última década, a educação em direitos humanos vem se consolidando cada vez mais no Brasil, tanto
no âmbito das políticas públicas como das organizações da sociedade civil, especialmente a partir do
lançamento do(a) ___________________________, elaborado (a) pelo Comitê Nacional de Educação em
Direitos Humanos, da Secretaria de Direitos Humanos, órgão vinculado à Presidência da República.
A lacuna é corretamente preenchida com
A lacuna é corretamente preenchida com
Q3300814
Pedagogia
No Brasil, a educação em direitos humanos vem se desenvolvendo e ampliando suas ações desde o
final dos anos 80, a partir das seguintes tarefas:
I. A partir dos anos de 1990, o governo federal assumiu um protagonismo importante neste campo e a formulação de políticas públicas se foi ampliando.
II. Num primeiro momento, as principais atividades desenvolvidas foram promovidas pelas organizações não governamentais e tiveram como preocupação central, no contexto da (re)democratização do país, a afirmação dos direitos civis e políticos e a construção de uma cidadania democrática, ativa e participativa.
III. Políticas de ação afirmativa, escola inclusiva, introdução da história e cultura afro-brasileira, africana e indígena nos currículos escolares, educação quilombola, educação no campo, educação intercultural indígena, elaboração de materiais pedagógicos para o enfrentamento da homofobia, do sexismo, do racismo no ambiente escolar, entre outros, são alguns exemplos do desenvolvimento desta perspectiva.
Está correto o que se afirma em
I. A partir dos anos de 1990, o governo federal assumiu um protagonismo importante neste campo e a formulação de políticas públicas se foi ampliando.
II. Num primeiro momento, as principais atividades desenvolvidas foram promovidas pelas organizações não governamentais e tiveram como preocupação central, no contexto da (re)democratização do país, a afirmação dos direitos civis e políticos e a construção de uma cidadania democrática, ativa e participativa.
III. Políticas de ação afirmativa, escola inclusiva, introdução da história e cultura afro-brasileira, africana e indígena nos currículos escolares, educação quilombola, educação no campo, educação intercultural indígena, elaboração de materiais pedagógicos para o enfrentamento da homofobia, do sexismo, do racismo no ambiente escolar, entre outros, são alguns exemplos do desenvolvimento desta perspectiva.
Está correto o que se afirma em
Q3300813
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Conforme determinação do Decreto n° 5.296/2002, nos teatros, cinemas, auditórios, estádios, ginásios
de esporte, locais de espetáculos e de conferências e similares, serão reservados espaços livres para
pessoas em cadeiras de rodas e assentos para pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida, de
acordo com a capacidade de lotação da edificação. Do total desses espaços e assentos, um percentual
deve ter características dimensionais e estruturais para o uso por pessoa obesa, conforme norma técnica
de acessibilidade da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), com a garantia de, no mínimo,
Q3300812
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Sobre a educação especial, a Política Nacional para a Integração da Pessoa com Deficiência determina
o seguinte:
I. compreende a modalidade de educação escolar oferecida obrigatoriamente na rede regular de ensino para educando com necessidades educacionais especiais;
II. o aluno com deficiência deverá iniciar-se na educação infantil aos cinco anos;
III. caracteriza-se por constituir processo flexível, dinâmico e individualizado, oferecido principalmente nos níveis de ensino considerados obrigatórios.
Completa(m) corretamente o enunciado o(s) item(ns)
I. compreende a modalidade de educação escolar oferecida obrigatoriamente na rede regular de ensino para educando com necessidades educacionais especiais;
II. o aluno com deficiência deverá iniciar-se na educação infantil aos cinco anos;
III. caracteriza-se por constituir processo flexível, dinâmico e individualizado, oferecido principalmente nos níveis de ensino considerados obrigatórios.
Completa(m) corretamente o enunciado o(s) item(ns)
Q3300811
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Constitui(em) objetivo(s) da Política Nacional para a Integração da Pessoa com Deficiência
I. o acesso, o ingresso e a permanência da pessoa com deficiência em todos os serviços oferecidos à comunidade, condicionados ao cadastro prévio em programas oficiais do governo;
II. o desenvolvimento de programas setoriais destinados ao atendimento das necessidades especiais da pessoa com deficiência;
III. a garantia da efetividade dos programas de prevenção, de atendimento especializado e de inclusão social.
Completa(m) corretamente o enunciado o(s) item(ns)
I. o acesso, o ingresso e a permanência da pessoa com deficiência em todos os serviços oferecidos à comunidade, condicionados ao cadastro prévio em programas oficiais do governo;
II. o desenvolvimento de programas setoriais destinados ao atendimento das necessidades especiais da pessoa com deficiência;
III. a garantia da efetividade dos programas de prevenção, de atendimento especializado e de inclusão social.
Completa(m) corretamente o enunciado o(s) item(ns)
Q3300810
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Para os efeitos da Política Nacional para a Integração da Pessoa com Deficiência, considera-se
incapacidade
Q3300809
Pedagogia
“Na aprendizagem é imprescindível considerar o contexto social, cultural e econômico em que o sujeito
está inserido, criando condições que possibilitem a aprendizagem significativa, ao lidar com pessoas num
contexto social, respeitando seus significados, e não com leis abstratas gerais de aprendizagem; dando
condições de o indivíduo participar ativamente do processo de aprendizagem e colaborar de forma
consciente para as necessidades sociais que passam a perceber.” (Moreira; Masini, 2001).
Esta citação apresenta uma premissa da teoria de
Esta citação apresenta uma premissa da teoria de
Q3300808
Pedagogia
Constata-se que, na modernidade do pensamento dos estudos sobre psicologia da aprendizagem, três
autores comparecem, sobretudo, no abandono de uma perspectiva instrumental da linguagem e no
estabelecimento de proposições que a concebem como uma função constitutiva do próprio pensamento.
Dessa forma, suas teorias impactam nos modos de pensar e teorizar sobre pensamento e linguagem no
século XX, no modo como o funcionamento da linguagem articulada ao pensamento do sujeito se refaz a
cada nova etapa, incorporando as aquisições anteriores em níveis de complexidade crescentes e
reorganizando-as de maneira que a díade pensamento e linguagem se apresenta sutilmente estruturada.
Nesse contexto, eles demonstram que o conhecimento se dá a partir do sujeito em sua ação no mundo e
conferem a esse processo, sujeito-mundo, uma dialeticidade ímpar nas teorizações sobre como conhecêlo. Tais princípios são observáveis nas obras de
Q3300807
Pedagogia
“A relação desenvolvimento-aprendizagem se dá de forma intricada, atribuindo importância crucial às
práticas educacionais como propulsoras do desenvolvimento humano. Ou seja, a aprendizagem demanda
uma prática pedagógica que privilegie a participação ativa do aluno e do professor, por meio de situações
que primem pelo intercâmbio, diálogo, expressão criativa e trabalho em grupo, respeitando as atividades
discursivas do aluno e sua singularidade. Lembrando que se deve levar em conta a Zona de
Desenvolvimento Proximal (ZDP) que discorre acerca do limiar entre desenvolvimento de capacidades já
completadas e capacidades na iminência de serem efetivadas.”
Esse pensamento, dentre as teorias psicológicas da aprendizagem, tem base em
Esse pensamento, dentre as teorias psicológicas da aprendizagem, tem base em
Q3300806
Pedagogia
A premissa de que o processo de ensino-aprendizagem se dá na ênfase das interações com o meio e
nos intercâmbios entre os sujeitos por meio de processos de equilíbrio, assimilação e acomodação, no qual
o papel do aluno é de um agente ativo e criador com o emprego de lógicas para solucionar questões, é
própria da abordagem
Q3300805
Pedagogia
Na perspectiva da avaliação somativa,
Q3300804
Pedagogia
A avaliação da aprendizagem constitui um componente do processo de ensino e sua satisfatória
implementação necessita de uma reflexão acerca da escolha de uma proposta adequada. Nesse sentido,
para que esse processo se configure como um instrumento pedagógico que vise à melhoria da prática
docente e a aprendizagem do aluno, é importante que essa concepção
I. se preocupe com o processo de apropriação dos saberes pelo educando, os diferentes caminhos que ele percorre mediado pela intervenção ativa do professor, a fim de promover a aprendizagem e a formação integral do aluno;
II. se relacione mais ao produto demonstrado pelo aluno em situações previamente estipuladas e definidas pelo professor;
III. se vincule prioritariamente à verificação da aprendizagem, considerada um instrumento que busca averiguar seu sucesso apenas no final do processo educativo.
Completa(m) corretamente o enunciado o(s) item(ns)
I. se preocupe com o processo de apropriação dos saberes pelo educando, os diferentes caminhos que ele percorre mediado pela intervenção ativa do professor, a fim de promover a aprendizagem e a formação integral do aluno;
II. se relacione mais ao produto demonstrado pelo aluno em situações previamente estipuladas e definidas pelo professor;
III. se vincule prioritariamente à verificação da aprendizagem, considerada um instrumento que busca averiguar seu sucesso apenas no final do processo educativo.
Completa(m) corretamente o enunciado o(s) item(ns)
Q3300803
Pedagogia
As Instituições de Ensino Superior (IES), públicas e privadas, que possuem cursos na modalidade
Educação a Distância, estruturam seus sistemas de informação em ambientes virtuais de aprendizagem
(AVA). São considerados AVA
Q3300802
Pedagogia
O princípio orientador da qualidade da produção universitária baseia-se no princípio
Q3300801
Pedagogia
Nas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), cada curso de graduação conta com uma instância
gestora que “constitui-se de um grupo de professores, com atribuições acadêmicas de acompanhamento,
atuante no processo de concepção, consolidação e contínua atualização do projeto pedagógico do curso”
(PDI Unifesspa/ 2020). Essa instância denomina-se
Q3300800
Pedagogia
Sobre o Projeto Pedagógico Institucional, considere os seguintes itens:
I. é um instrumento de gestão acadêmica para projetar a universidade para o futuro;
II. deve estar em sintonia com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da instituição de ensino superior;
III. nele estão estabelecidas as diretrizes curriculares dos cursos de graduação da instituição.
Está(ão) correto(s) o(s) item(ens)
I. é um instrumento de gestão acadêmica para projetar a universidade para o futuro;
II. deve estar em sintonia com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da instituição de ensino superior;
III. nele estão estabelecidas as diretrizes curriculares dos cursos de graduação da instituição.
Está(ão) correto(s) o(s) item(ens)
Q3300799
Legislação Federal
De acordo com a Lei de Cotas no Ensino Superior, as Instituições Federais de Educação Superior
vinculadas ao Ministério da Educação reservarão,
Q3300798
Administração Pública
Na organização das Políticas Públicas para a Educação Superior, a unidade do Ministério da Educação
responsável por planejar, orientar, coordenar e supervisionar o processo de formulação e implementação
da política nacional de educação superior é o(a)
Q3300796
Pedagogia
Constitui(em) incumbência(s) dos estados, de acordo com a LDB/1996,
I. assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual, permitindo aos respectivos professores, em trechos autorizados, o uso de assentos vagos nos veículos;
II. assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual, sendo vedado aos professores, o uso de assentos vagos nos veículos;
III. assegurar o ensino fundamental e oferecer, caso possível, o ensino médio.
Completa(m) corretamente o enunciado o(s) item(ns)
I. assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual, permitindo aos respectivos professores, em trechos autorizados, o uso de assentos vagos nos veículos;
II. assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual, sendo vedado aos professores, o uso de assentos vagos nos veículos;
III. assegurar o ensino fundamental e oferecer, caso possível, o ensino médio.
Completa(m) corretamente o enunciado o(s) item(ns)
Q3300795
Legislação Federal
Determina a LDB/1996 que é dever dos pais ou responsáveis efetivar a matrícula
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