Qual dos termos abaixo é um adjetivo?

Analise os termos destacados na frase e relacione-os à sua correta classe gramatical na ordem em que aparecem:

“Mais de duzentas mil pessoas assistiram à primeira vitória do corredor da Fórmula 1 no autódromo.” 

Marque a alternativa que preenche as lacunas a seguir conforme a correta ortografia da língua portuguesa:

“Pesquisadores anunciaram a descoberta de uma nova espécie de peixe _____________ na Antártica. O ____________ tem cerca de 66 milhões de anos e mede apenas 6 centímetros. Apesar do tamanho, sua _____________ é gigantesca: trata-se do vertebrado mais bem ______________ já encontrado no continente gelado.”.

(Adaptado de MOREIRA, Gabriela. Pesquisadores da Uerj e do Museu Nacional descobrem nova espécie de peixe pré-histórico na Antártica. Jornal Hoje. 11 ago. 2025.) 

“Eu e o oceano Atlântico fazemos algum ruído e funcionamos fora dos horários civis.”

(BRAGA, Rubem. Recado ao Sr. 903. Disponível: https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/11526/recado-aosr-903)

No trecho acima, o que o narrador e o oceano Atlântico têm em comum?

Analise as afirmativas a seguir e verifique se os sinais de pontuação estão sendo utilizados corretamente.

I. Luciana teve uma ideia: fazer um bolo.
II. Eu avisei para ele pendurar, os casacos no gancho.
III. Samuel viajou para a praia.

Assinale a alternativa correta:

Assinale a alternativa que enumera corretamente os pronomes que aparecem no trecho:

“Eu fui aparelhado para gostar de passarinhos. Tenho abundância de ser feliz por isso”.

A palavra “passarinhos” pode ser corretamente classificada como:

Na frase “Tenho abundância de ser feliz por isso.”, quais palavras são verbos?

A palavra “desperdícios”, no texto, está corretamente grafada. Qual das alternativas a seguir tem um termo semelhante e correto?

No trecho do texto de Manoel de Barros, por que ele diz ter abundância de ser feliz?

EXPERIMENTO DAS VELAS
Materiais:
duas velas; dois pratos de sobremesa; dois vidros altos e largos; uma pequena muda de planta.

Instruções:
Fixe cada uma das velas em um prato etiquetando-os com as letras A e B. Junto da vela do prato B coloque a muda de planta. Acenda ambas as velas. Coloque os vidros sobre as velas e as observe.

A partir deste contexto, analise as afirmações a seguir.
I- As observações das chamas das velas acesas são resultantes de uma reação química.
II- A chama da vela no prato B irá durar por mais tempo.
III- Imediatamente quando o vidro for colocado sobre a vela A, ela irá apagar.

É CORRETO o que se afirma em: 

EXPERIMENTO DO SISTEMARESPIRATÓRIO
Materiais:
1 garrafa PET; 2 canudos (um flexível e um que sirva de conector para o outro); 3 balões de aniversário (2 pequenos e 1 grande); Fita adesiva.

Instruções:
Corte o fundo da garrafa PET e faça um furo na tampa. Conecte um canudo ao outro usando fita adesiva para formar um Y invertido. Em cada uma das pontas paralelas do canudo em Y invertido (ou seja, as duas de baixo), encaixe um balão pequeno e vede-os bem com fita adesiva para que não haja vazamento de ar. Passe a ponta de cima do canudo em Y invertido pelo furo da tampa da garrafa. Na abertura da garrafa (o fundo que você cortou), prenda o balão maior, de forma que toda a abertura fique coberta com a bexiga. Vede-a firmemente com fita adesiva para que não haja vazamento de ar.

A partir deste contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I- Ao puxar o balão maior, que representa o diafragma para baixo, haverá a entrada de ar através do canudo posicionado no furo da tampa da garrafa, que simula a traqueia, enchendo as bexigas menores que simulam os pulmões.
PORQUE
II- Ao soltar o balão maior que representa o diafragma para a posição inicial, o volume da garrafa diminui e a pressão interna aumenta provocando a expiração.

A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

Em seu artigo de 1953 na Nature, Watson e Crick fornecem uma ilustração do modelo de DNA como um desenho. Eles também incluíram a imagem original da difração de raios X, gerada por Franklin a partir de técnicas particulares, como a cristalografia de raios X e observações não manipulativas. A principal contribuição deste episódio da ciência é que foi gerado um modelo da estrutura do DNA como uma dupla hélice.
Fonte: ERDURAN, Sibel; DAGHER, Zoubeida R. Reconceptualizing the Nature of Science for Science Education. Contemporary Trends And Issues In Science Education, [S.L.], Springer Netherlands v. 43, n. 1, p. 1-189, fev. 2014 (Traduzido e adaptado).

Considerando conhecimentos epistemologicamente adequados de Natureza da Ciência e o contexto, analise as afirmações a seguir.
I- O modelo descrito no texto revelou como o DNA é, de fato.
II- Entre as práticas científicas utilizadas, destacam-se a representação, a experimentação e a observação.
III- O referido desenho do artigo não é o modelo do DNA em si, que precisou ser materializado para ser compreendido como tal.

É CORRETO o que se afirma em: 

Com base na Lei Orgânica do Município de Guaraciaba/SC, analise as assertivas a seguir sobre os direitos dos servidores públicos municipais sujeitos ao regime jurídico único:

I. O servidor tem direito à remuneração do trabalho noturno superior à do diurno.

II. O servidor pode ter redução salarial, ainda que não haja alteração em sua carga horária.

III. O repouso semanal remunerado é um dos direitos assegurados.

IV. O pagamento dos vencimentos e proventos deve ocorrer até o último dia útil do mês correspondente.

É correto o que se afirma em:

No contexto escolar, a avaliação funciona como orientadora do processo de aprendizagem e tem por objetivo principal identificar se esta acontece ou não. Para tanto, tem, por fonte, instrumentos propiciadores de informações. Eles guiam o julgamento, os critérios de avaliação e fundamentam as decisões posteriores.

Fonte: Pytlowanciw, Rosangela; José de Pinho Alves Filho. A avaliação formativa no ensino de ciências na ótica de professores. Ponta Grossa - PR: Atena, 2021.

No que se refere à avaliação formativa, assinale a alternativa CORRETA.

Atualmente, percebe-se que o conhecimento produzido pela ciência não interessa apenas aos cientistas. A questão central é como as descobertas científicas podem chegar não só àqueles diretamente envolvidos com a pesquisa, mas também ao cidadão comum, que, diante das transformações promovidas pelo binômio ciência-tecnologia, precisa estar esclarecido sobre os caminhos que a civilização pode estar trilhando. Nesse sentido, considerando o lugar ocupado pela ciência na cultura ocidental e os debates acerca da educação científica, discutir as condições de circulação dos discursos que divulgam descobertas e avanços científicos torna-se uma tarefa de grande relevância. Isso porque os processos de decisão, em diferentes esferas, devem ser orientados por um nível adequado de informação.

Fonte: OLIVEIRA, Carmen Irene Correia de. A educação científica como elemento de desenvolvimento humano: uma perspectiva de construção discursiva. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, v. 15, n. 2, p. 105-122, 2013.

De acordo com o texto, assinale a alternativa que concorda com o descrito sobre a educação científica.

Para melhorar o meio ambiente e, consequentemente, nossa qualidade de vida, a população, os governos, as instituições públicas e privadas precisam tomar medidas e atitudes que diminuam o volume de lixo e favoreçam os tratamentos adequados. Nesse sentido, a sociedade pode pressionar o governo a criar e fiscalizar medidas voltadas à proteção do meio ambiente e da saúde da população. Mas há também algumas coisas que você mesmo pode fazer em seu dia a dia, tais como:

I. Evitar sacolas plásticas de lojas ou supermercados para carregar compras (ou reutilizá-las). Sempre que possível, utilize sua própria sacola, bolsa ou mochila.

II. Não jogue no lixo roupas, brinquedos antigos, utensílios de casa ou sapatos; em muitos casos, podem ser doados ou restaurados.

III. Use produtos descartáveis sempre que puder, escolhendo os produtos com menos embalagens, ou pelo menos com embalagens recicláveis.

Fonte: Sérgio Linhares, Fernando Gewandsznajder. Biologia hoje. 2. ed. São Paulo: Ática, 2013.

É CORRETO o que se afirma em: 

A/O (X) é um fenômeno meteorológico caracterizado pela precipitação de flocos formados a partir do congelamento do vapor de água suspenso na atmosfera. Esse fenômeno reflete a luz, apresentando aspecto translúcido e coloração branca, e ocorre principalmente em regiões de médias e altas latitudes. As geleiras, por sua vez, resultam do acúmulo de (X) em áreas mais frias, como os polos e as grandes cadeias de montanhas.

Fonte: OLIVEIRA, Evaldo Vieira de. Meteorologia Aplicada / Evaldo Vieira de Oliveira. Recife: IFPE, 2014.

Substitua o (X) do texto pela alternativa CORRETA. 

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tem implementado as diretrizes e competências da BNCC no ensino de Ciências, sendo que uma delas, voltada para o Ensino Fundamental refere-se a avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da ciência e de suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao (às):

No processo de integração de experimentos, projetos e atividades práticas no ensino de Ciências, isso torna o aprendizado mais dinâmico, favorecendo a autonomia e a capacidade do aluno de construir suas próprias conclusões. Sobre esse assunto, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

(__) A aula prática é fundamental no ensino de Ciências, pois permite ao aluno tirar conclusões, fazer generalizações e compreender o meio em que vive. Sua realização depende tanto da estrutura da escola, com materiais e espaços adequados, quanto da atuação do professor.

(__) Essas atividades têm como objetivo apenas o aspecto teórico, em contraste com outras que priorizam a prática das ciências.

(__) Ao realizar pesquisas, o aluno aprende a formular hipóteses, experimentar, observar, trabalhar em grupo e tirar conclusões, desenvolvendo conceitos científicos.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.