Questões de Concurso Comentadas para Professor - Geografia

Q1179241

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179241 Pedagogia

Leia a notícia.
Trabalhar em casa está cada vez mais comum no nosso país. Quem revela o dado é uma empresa de recrutamento especializado. A pesquisa foi realizada com 1876 diretores de Recursos Humanos em 16 países e comprova a tendência de que trabalhar em casa é uma modalidade cada vez mais difundida no Brasil e no mundo.
(https://www.gohome.com.br/brasil-e-o-terceiro-pais -onde-mais-cresce-o-home-office/)

Com base nos PCNs, o professor de Geografia pode utilizar essa matéria para abordar com os alunos

A

a questão da moradia como elemento fundamental da empregabilidade na fase do capitalismo terciário ou de serviços especializados.

B

os novos modelos de industrialização, baseados em pequenas unidades familiares, porém utilizando-se de tecnologias de ponta.

C

a degradação do ensino público no país, na esteira da simplificação dos processos de trabalho, que podem ser realizados por pessoas com baixa escolaridade.

D

as novas tecnologias da informação e os impactos nas formas de trabalho, com destaque para o crescimento do setor terciário.

E

o fenômeno do desemprego estrutural, que tem obrigado muitas pessoas a se converterem em micro- empreendedores.

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Q1179240

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179240 Geografia

Para Carlos (1996), no atual estágio do processo de produção capitalista, no qual predomina o emprego maciço e necessário da técnica, exigem-se cada vez mais investimentos, aplicados em centros de pesquisa apoiados em conhecimento de ponta, num ambiente de grande competição internacional. Esse processo, se, de um lado, aprofunda a relação entre os lugares como condição primeira da reprodução, por outro, muda os requisitos e atributos do lugar. Os países subdesenvolvidos, por exemplo,

A

perdem suas vantagens locacionais assentadas em matérias-primas e energia abundantes e mão de obra barata.

B

tornam-se mais competitivos, pois oferecem recursos naturais abundantes e ainda pouco explorados pela indústria.

C

atraem os fluxos migratórios dos países ricos, compostos por profissionais qualificados em busca de maiores salários.

D

por se situarem majoritariamente no hemisfério sul, não são alcançados pelos fluxos comerciais concentrados no norte.

E

apresentam contingentes populacionais com baixa escolaridade, o que impede a difusão de inovações tecnológicas.

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Q1179239

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179239 Pedagogia

Dentre as orientações contidas nos PCNs de Geografia, destaca-se a da necessidade de que o professor, mesmo no âmbito escolar, mantenha a perspectiva da produção do conhecimento através da pesquisa. Porém, essa prática envolve uma outra concepção de educação, na qual o conhecimento

A

deriva do papel do professor enquanto transmissor do conhecimento para o aluno, este na condição de receptor passivo e atento aos conteúdos transmitidos de forma direta e clara.

B

é visto à luz de seu processo de produção e apropriação, como produto social de contextos históricos determinados, em permanente processo de construção e reconstrução.

C

é uma arma política de intervenção na realidade capitalista, orientando a prática dos alunos na direção de objetivos concretos de mudança na realidade social e econômica próxima.

D

deve estar centrado na técnica e em soluções simples para os problemas, evitando a contaminação das ideias por conteúdos ideológicos, sem fundamento na prática social e econômica.

E

é essencialmente prático, voltado para a resolução de problemas, sem se perder em discussões pouco produtivas, voltadas para a compreensão de conceitos e noções abstratas.

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Q1179238

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179238 Pedagogia

O trabalho de pesquisa desenvolvido pelo professor de Geografia no âmbito escolar implica, muitas vezes, no engajamento interdisciplinar. Uma das propostas é a de que a comunidade escolar estabeleça

A

um debate político.

B

um conselho gestor.

C

um tema gerador.

D

uma associação de pais e mestres.

E

uma diretoria autogestionária.

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Q1179237

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179237 Pedagogia

Leia o texto.
“As mudanças climáticas exigem que aspectos da vida internacional sejam repensados. Um país que perde seu território continua sendo ou não um país?”, questiona o representante da ONU para Assistência Humanitária, John Holmes. “Gastamos metade de nosso orçamento com as inundações. Os países ditos responsáveis por isso precisam ajudar os mais vulneráveis”, disse o ministro de Relações Exteriores de Bangladesh, Hasan Mahmoud. (https://emais.estadao.com.br)

De acordo com os PCNs, essa matéria jornalística pode ser um ponto de partida para o professor abordar, com seus alunos do Ensino Fundamental,

A

o conceito geográfico de país, baseado em uma dimensão territorial mínima, que é diferente do conceito político aceito pela ONU e seus membros.

B

a globalização dos problemas ambientais, como é o caso da polêmica sobre o aquecimento global, discutido entre os países em fóruns promovidos pela ONU.

C

os conflitos militares gerados pelos desequilíbrios ambientais, que tendem a crescer no século XXI, afetando diretamente os países mais pobres.

D

os problemas gerados pela superpopulação mundial, que ameaça consumir os estoques de alimentos em países com pequena dimensão territorial.

E

as diferenças e semelhanças nos conceitos de ilha e arquipélago de forma lúdica, através da construção de maquetes e mapas coloridos.

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Q1179236

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179236 Geografia

Para Carlos (1996), a análise do mundo moderno coloca- -nos diante de uma série de desafios decorrentes das transformações aceleradas provocadas pelo processo de globalização, como produto de desenvolvimento do capitalismo que destrói barreiras e ultrapassa obstáculos, como consequência de sua realização. Nesse processo, o espaço

A

afirma-se como um elemento inerte, onde se desenvolvem as atividades humanas.

B

funciona como uma barreira à difusão de inovações técnicas e mudanças sociais.

C

tem um papel fundamental na medida em que cada vez mais entra na troca, enquanto mercadoria.

D

deve ser entendido como o determinante natural da História, pois é a base de todas as ações.

E

comporta-se como elemento coadjuvante, submetido ao domínio das relações políticas e sociais.

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Q1179235

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179235 Geografia

Leia a notícia.

A sobretaxa ao aço importado anunciada pelo presidente dos Estados Unidos, Donald Trump, vai afetar em cheio as siderúrgicas brasileiras. O Brasil é o segundo maior exportador de aço para os EUA, e as vendas para o país representam um terço das exportações brasileiras do produto.
(https://g1.globo.com/economia/noticia. Adaptado)

Inspirado nas propostas dos PCNs, o conteúdo da notícia pode servir como ponto de partida para o professor de Geografia abordar a temática

A

da globalização da economia, as relações comerciais entre os países e as hierarquias nas cadeias globais de produção.

B

do atraso tecnológico da indústria brasileira, que não tem qualidade para exportar para mercados de países desenvolvidos.

C

da Guerra Ideológica entre Estados Unidos e China e como ela afeta outros países que desejam participar do mercado mundial.

D

do protecionismo, política econômica praticada pelos Estados Unidos desde a década de 1970 e que deu origem à globalização da economia.

E

dos blocos comerciais globais e a atual participação do Brasil no Nafta, que reúne também Estados Unidos, Canadá e Argentina.

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Q1179234

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179234 Geografia

O espaço geográfico, como um híbrido de materialidade e relações sociais, produto da história – posto que é a cristalização da experiência passada, do indivíduo e da sociedade, corporificadas em formas sociais e, também, em configurações espaciais e paisagens – é um dos conceitos na Geografia produzida por

A

Yves Lacoste.

B

Ana Fani.

C

Elza Passini.

D

Milton Santos.

E

Nídia Pontuschka.

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Q1179233

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179233 Pedagogia

De acordo com os PCNs, esta categoria de análise da Geografia traduz os espaços com os quais as pessoas têm vínculos afetivos: uma praça onde se brinca desde criança, a janela de onde se vê a rua, o alto de uma colina de onde se avista a cidade. É onde estão as referências pessoais e o sistema de valores que direcionam as diferentes formas de perceber o espaço geográfico.

Trata-se da categoria

A

lugar.

B

território.

C

cultura.

D

população.

E

sociedade.

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Q1179232

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179232 Pedagogia

Os PCNs propõem que os alunos, nos últimos anos do Ensino Fundamental, já tenham desenvolvido capacidades que lhes permitam a leitura crítica dos mapas e o mapeamento consciente. Dessa forma, os alunos podem trabalhar com

A

a análise comparativa de diferentes cartas temáticas.

B

o Sistema de Informação Geográfica (SIG).

C

a produção de mapas topográficos.

D

figuras tridimensionais, como o relevo.

E

a elaboração de anamorfoses e croquis.

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Q1179231

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179231 Pedagogia

Para Passini (2012), a habilidade de ler um mapa e um gráfico, de decodificar os símbolos e a competência para extrair as informações neles contidas são imprescindíveis para a conquista da autonomia pelo aluno, pois

A

dessa forma, o papel do professor como agente mobilizador perde a importância, dando destaque para sua nova função como instrutor técnico.

B

a capacidade de visualizar a organização espacial é um conhecimento significativo para a participação responsável e consciente na resolução de problemas.

C

o conhecimento geográfico só se torna efetivo a partir do momento em que os alunos conseguem traduzir a realidade tridimensional em mapas.

D

ele desenvolverá o raciocínio abstrato, necessário para compreender os fenômenos sociais em disciplinas como História, Sociologia e Filosofia.

E

a partir desse momento, ele poderá construir seus próprios mapas, sem precisar utilizar-se de símbolos e outras convenções cartográficas tradicionais.

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Q1179230

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179230 Pedagogia

De acordo com os PCNs, no processo de alfabetização cartográfica, desenvolvido ao longo do Ensino Fundamental, pretende-se que o aluno seja capaz de “ler” os mapas partindo de um nível básico até atingir outro mais complexo. No nível básico, das aquisições simples, espera-se que o aluno seja capaz de

A

analisar a disposição das formas topográficas.

B

reconhecer e situar as formas de relevo.

C

conhecer e identificar os pontos cardeais.

D

saber utilizar uma bússola.

E

ler uma carta regional simples.

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Q1179229

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179229 Pedagogia

Segundo Passini (2012), no processo de alfabetização cartográfica durante o Ensino Fundamental, atividades que possibilitem ao aluno colocar-se na perspectiva do outro em relação aos objetos e fatos auxiliam a desenvolver

A

a descentração.

B

o conceito de escala.

C

o pensamento abstrato.

D

a lateralidade.

E

a coordenação espacial.

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Q1179228

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179228 Geografia

Os dados contidos nesse tipo de mapa são definidos conforme a própria demanda da comunidade, ou seja, os moradores que participam das reuniões decidem sobre as temáticas que serão espacializadas no mapa e como estes temas devem se cristalizar na legenda. Em geral, são assuntos relacionados a infraestrutura comunitária, delimitação das terras, denominação dos usos diversos (conservação, caça, pesca, agricultura etc.), aspectos culturais, religiosos e míticos e conflitos com terceiros.
(www.mobilizadores.gov.br. Adaptado)

Essa prática geográfica está de acordo com os princípios orientadores da Cartografia

A

Marxista.

B

Sistemática.

C

Cultural.

D

Social.

E

Ambiental.

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Q1179226

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179226 Pedagogia

O desenvolvimento de noções como visão oblíqua e visão vertical, imagem tridimensional e bidimensional, proporção e escala, referência e orientação faz parte do processo de

A

alfabetização cartográfica.

B

psicogênese da criança.

C

subjetividade geográfica.

D

interpretação da paisagem.

E

construção da espacialidade.

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Q1179225

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179225 Pedagogia

Segundo Martinelli (em CASTELLAR, 2005), no processo de alfabetização cartográfica realizado no ensino fundamental, a criança deverá entender que a representação da realidade não poderá ser feita no tamanho original dela. Será necessária uma redução, porém, mantendo a proporção constante com o espaço real. Tal operação propiciará o desenvolvimento da noção de

A

lateralidade.

B

visão vertical.

C

coordenada geográfica.

D

longitude.

E

escala.

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Q1179224

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179224 Geografia

Observe o mapa para responder à questão.

Imagem associada para resolução da questão

(SIMIELLI, M. E. GEOATLAS. São Paulo: Ática, 2007, p. 132)

De acordo com Martinelli (em CASTELLAR, 2005), na construção desse mapa, foi utilizado o método

A

dos pontos de contagem.

B

dos fluxos.

C

das figuras geométricas proporcionais.

D

corocromático qualitativo.

E

isarítmico.

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Q1179223

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179223 Geografia

Para Martinelli (em CASTELLAR, 2005), a tarefa essencial da representação gráfica é transcrever as três relações fundamentais que se podem estabelecer entre objetos por relações visuais de mesma natureza. São elas:

A

de diversidade, de ordem e de proporcionalidade.

B

visual, de perspectiva e de distanciamento.

C

tridimensional, bidimensional e estática.

D

visão horizontal, visão vertical e visão oblíqua.

E

de tamanho, de largura e de profundidade.

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Q1179222

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179222 Geografia

Um desenho, um esquema rápido, utilizado antigamente pelos geógrafos nos trabalhos de campo e também pelos professores de Geografia em sala de aula, para explicação dos fenômenos e dos processos físico-naturais e humanos é o que caracteriza

A

um mapa topográfico.

B

uma carta temática.

C

um gráfico.

D

um croqui.

E

uma anamorfose.

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Q1174565

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Rio das Antas - SC Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor I | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor II - Ciências | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor II - Geografia | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor II - História | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor II - Edução Física | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor II - Inglês | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor II - Língua Portuguesa | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor II - Matemática | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor II - Psicopedagogo |

Q1174565 Pedagogia

Consta na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), incluído pela Lei 13.006, de 2014, que a exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo:

A

2 horas semanais.

B

2 horas mensais.

C

4 horas mensais.

D

6 horas mensais.

E

4 horas semestrais.

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