Questões de Concurso Comentadas para professor - geografia

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Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Provas: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Assistente Social | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Cirurgião-Dentista | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Enfermeiro | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Engenheiro Civil | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Farmacêutico - 30h e 40h | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Biomédico | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Bioquímico | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Inglês | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Matemática | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Música | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Português | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Médico Clinico Geral | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Espanhol | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - História | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Ciências | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Nutricionista | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Educação Artística | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Educação Física | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Psicólogo | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Ensino Religioso | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Terapeuta Ocupacional | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Veterinário | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Fisioterapeuta | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Fonoaudiólogo |
Q3963130 Português

Leia o Texto 1 para responder à questão.


Texto 1


Nosso tema é o óbvio. Acho mesmo que os cientistas trabalham é com o óbvio. O negócio deles – nosso negócio – é lidar com o óbvio. Aparentemente, Deus é muito treteiro, faz as coisas de forma tão recôndita e disfarçada que se precisa desta categoria de gente – os cientistas – para ir tirando os véus, desvendando, a fim de revelar a obviedade do óbvio. O ruim deste procedimento é que parece um jogo sem fim. De fato, só conseguimos desmascarar uma obviedade para descobrir outras, mais óbvias ainda.  


Para começar, antes de entrar na obviedade educacional – que é nosso tema – vejamos algumas outras obviedades. É óbvio, por exemplo, que todo santo dia o sol nasce, se levanta, dá sua volta pelo céu, e se põe. Sabemos hoje muito bem que isto não é verdade. Mas foi preciso muita astúcia e gana para mostrar que a aurora e o crepúsculo são tretas de Deus. Não é assim? Gerações de sábios passaram por sacrifícios, recordados por todos, porque disseram que Deus estava nos enganando com aquele espetáculo diário. Demonstrar que a coisa não era como parecia, além de muito difícil, foi penoso, todos sabemos. 


Outra obviedade, tão óbvia quanto esta ou mais óbvia ainda, é que os pobres vivem dos ricos. Está na cara? Sem os ricos o que é que seria dos pobres? Quem é que poderia fazer uma caridade? Me dá um empreguinho aí! Seria impossível arranjar qualquer ajuda. Me dá um dinheirinho aí! Sem rico o mundo estaria incompleto, os pobres estariam perdidos. Mas vieram uns Barbados dizendo que não, e atrapalharam tudo. Tiraram aquela obviedade e puseram outra oposta no lugar. Aliás, uma obviedade subversiva.


Uma terceira obviedade que vocês conhecem bem, por ser patente, é que os negros são inferiores aos brancos. Basta olhar! Eles fazem um esforço danado para ganhar a vida, mas não ascendem como a gente. Sua situação é de uma inferioridade social e cultural tão visível, tão evidente, que é óbvia. Pois não é assim, dizem os cientistas. Não é assim, não. É diferente! Os negros foram inferiorizados. Foram e continuam sendo postos nessa posição de inferioridade por tais e quais razões históricas. Razões que nada têm a ver com suas capacidades e aptidões inatas mas, sim, tendo que ver com certos interesses muito concretos.



RIBEIRO, Darcy. Sobre o óbvio. In: RIBEIRO, D. Ensaios insólitos. Rio de 

Janeiro: Fundação Biblioteca nacional; Brasília: Ed. UnB, 2011. p. 3-4.

[Adaptado]. 

No ensaio “Sobre o óbvio”, Darcy Ribeiro apresenta diferentes situações consideradas evidentes para sustentar sua argumentação. Ao longo desse percurso, a estratégia adotada conduz o leitor 
Alternativas
Q3956202 Geografia
Ao estudar a Amazônia, o professor ressalta que a região deve ser compreendida para além de sua dimensão natural, envolvendo integração territorial, expansão econômica, conflitos fundiários e pressões socioambientais. Considerando essa abordagem, assinale a alternativa correta: 
Alternativas
Q3956201 Geografia
Em uma atividade com mapas e ferramentas digitais, os alunos comparam escalas e observam como diferentes camadas de informação podem ser integradas para interpretar fenômenos espaciais. Considerando essa situação, assinale a alternativa correta: 
Alternativas
Q3956200 Geografia
Ao analisar o campo brasileiro, a aula evidencia que a incorporação de máquinas, crédito, pesquisa, logística e informação transformou a produção rural, mas não eliminou desigualdades históricas. Com base nessa leitura, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q3956199 Geografia
Ao trabalhar indicadores populacionais, o professor mostra que alterações nas taxas de fecundidade, natalidade e mortalidade produzem mudanças na estrutura etária e criam novas demandas para o planejamento territorial. Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta: 
Alternativas
Q3956198 Geografia
No estudo das cidades brasileiras, o professor destaca a expansão periférica, a valorização desigual do solo e a coexistência de áreas bem servidas e áreas com forte precariedade urbana. A partir dessa análise, assinale a alternativa correta: 
Alternativas
Q3956197 Geografia
Ao explicar a formação econômica do território brasileiro, o professor ressalta que a industrialização alterou a rede urbana, a circulação e a divisão territorial do trabalho, sem ocorrer de forma uniforme no país. Considerando esse processo, assinale a alternativa correta: 
Alternativas
Q3956196 Geografia
Ao discutir a distribuição territorial de investimentos, redes de transporte, serviços públicos e infraestrutura, o professor mostra que o espaço geográfico também é resultado de decisões estatais. Considerando essa atuação, assinale a alternativa correta: 
Alternativas
Q3956195 Geografia
Ao analisar o mundo contemporâneo, o professor destaca que a intensificação dos fluxos econômicos, informacionais e logísticos ampliou as conexões entre os territórios, mas não eliminou desigualdades. Com base nessa interpretação, assinale a alternativa correta: 
Alternativas
Q3956194 Pedagogia
Em uma atividade escolar, a professora parte da realidade vivida pelos alunos para desenvolver conceitos geográficos e ampliar a compreensão do espaço em diferentes escalas. Considerando essa perspectiva metodológica, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q3956193 Geografia
Ao introduzir o estudo da Geografia como ciência, o professor destaca que essa área passou por mudanças teóricas importantes, ampliando seus objetos de estudo e suas formas de interpretar o espaço. Considerando esse processo de transformação, assinale a alternativa correta: 
Alternativas
Q3954978 Pedagogia
Sobre as concepções de aprendizagem segundo as teorias de Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henri Wallon, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q3954976 Pedagogia
No campo da Didática crítica, o planejamento do ensino ultrapassa sua função instrumental e passa a ser compreendido como um ato político e intencional. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q3954972 Geografia
Em um estudo sobre dinâmica da população, dois municípios (X e Y) iniciam 2025 com 200.000 habitantes cada. No ano, registraram:

Município X: 3.600 nascimentos; 2.000 óbitos; 1.500 imigrantes; 2.300 emigrantes.
Município Y: 2.800 nascimentos; 2.100 óbitos; 3.200 imigrantes; 1.000 emigrantes.

Além disso, no município Y, 75% do saldo migratório é composto por pessoas de 20 a 39 anos. Considerando crescimento natural, saldo migratório e efeitos prováveis na estrutura etária, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q3954971 Geografia
Sobre economia globalizada (cadeias globais de valor, finanças internacionais, plataformas digitais e novas barreiras ao comércio), analise as afirmativas:

I. A globalização produtiva ampliou a fragmentação internacional das etapas de produção, e a apropriação de valor tende a concentrar-se em elos como P&D, design, logística e marca; por isso, indicadores como "comércio em valor adicionado" ajudam a revelar dependências ocultas em insumos e serviços.
II. A globalização financeira intensifica fluxos de investimento direto e de portfólio, podendo elevar financiamento e produtividade, mas também aumenta vulnerabilidades a choques externos, como "sudden stops", reprecificação de risco e volatilidade cambial, com impactos assimétricos entre países centrais e periféricos.
III. A digitalização e as plataformas globais tornam as fronteiras irrelevantes para a economia, de modo que regras sobre dados (localização, soberania digital e regulação de plataformas) não alteram a geografia dos fluxos econômicos nem a competitividade dos territórios.
IV. A reconfiguração recente de cadeias (diversificação de fornecedores, estoques estratégicos, nearshoring e friend-shoring) não elimina a globalização, mas altera sua espacialidade, combinando integração transnacional com regionalização e maior peso de risco geopolítico e logística.
V. Exigências ambientais e de rastreabilidade (como padrões ESG e mecanismos de ajuste de carbono na fronteira) podem operar como barreiras não tarifárias, reordenando rotas, fornecedores e custos de acesso a mercados, especialmente em setores intensivos em energia e uso do solo.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS:
Alternativas
Q3954970 Direito Urbanístico
Com base exclusivamente na redação atual da Lei Federal nº 10.257/2001 (Estatuto da Cidade), analise as afirmativas sobre uso e ocupação do solo:

I. O IPTU progressivo pressupõe que o imóvel esteja em área definida no Plano Diretor e seja submetido ao parcelamento, edificação ou utilização compulsórios, mediante lei municipal específica.
II. O direito de preempção confere ao Município preferência para adquirir imóvel urbano objeto de alienação onerosa, em áreas delimitadas por lei municipal, por prazo determinado, como instrumento de política de uso do solo.
III. Os recursos arrecadados com a outorga onerosa do direito de construir podem ser aplicados livremente no custeio geral do Município, sem vinculação a finalidades urbanísticas, desde que previstos no orçamento anual.
IV. O Estudo de Impacto de Vizinhança (EIV) é exigível nos casos definidos em lei municipal e deve considerar efeitos sobre, entre outros aspectos, adensamento, demanda por equipamentos urbanos, uso do solo, valorização imobiliária, tráfego e paisagem, garantindo publicidade do estudo.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS:
Alternativas
Q3954969 Geografia
Em uma região de fronteira agrícola e urbana, aumentaram, no mesmo período, (i) homicídios e extorsões associados a "controle de área", (ii) expulsões indiretas por pressão imobiliária e (iii) conflitos por acesso à água e à terra envolvendo comunidades tradicionais, grileiros e empresas. O diagnóstico oficial precisa interpretar violência e conflitos territoriais como fenômenos socioespaciais, relacionando atores, escalas e mecanismos de controle do território. Assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q3954968 Geografia
Uma equipe de Defesa Civil precisa emitir um parecer climático para orientar ações em fevereiro em duas áreas brasileiras:

(1) um município na faixa litorânea do Sudeste, com histórico de deslizamentos;
(2) um município no Semiárido nordestino, com risco de estiagem e colapso hídrico.

O parecer deve considerar, de forma integrada, circulação de grande escala, sistemas atmosféricos atuantes no verão e variabilidade interanual (teleconexões), sem recorrer a explicações "apenas locais". Assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q3954967 Geografia
Nos conceitos fundamentais da Geografia, "espaço geográfico", "território", "lugar", "paisagem" e "região" não são sinônimos: cada um destaca dimensões distintas (materialidade, poder, vivência, formas visíveis e recortes analíticos). Um pesquisador analisa um bairro que passou por: instalação de câmeras e cancelas, mudança de nomes de ruas para fins turísticos, expulsão indireta por aumento de aluguéis, preservação estética de fachadas e criação de um "distrito criativo" para atrair investimentos. Considerando esses processos, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q3954966 Geografia
Um analista avalia a agropecuária brasileira e mundial em 2026, considerando: (i) volatilidade de preços de grãos e carnes, (ii) dependência de insumos estratégicos (fertilizantes e defensivos), (iii) exigências de rastreabilidade e padrões ambientais nas cadeias globais, e (iv) diferenças entre modelos produtivos (subsídios, produtividade, logística e uso do solo). Com base nessas variáveis, assinale a alternativa CORRETA. 
Alternativas
Respostas
1061: D
1062: D
1063: B
1064: E
1065: C
1066: A
1067: D
1068: A
1069: E
1070: B
1071: C
1072: B
1073: C
1074: B
1075: C
1076: D
1077: A
1078: C
1079: B
1080: A