No campo da Didática crítica, o planejamento do ensino
ultrapassa sua função instrumental e passa a ser
compreendido como um ato político e intencional. Com
base nessa perspectiva, assinale a alternativa
CORRETA.

Question

No campo da Didática crítica, o planejamento do ensino
ultrapassa sua função instrumental e passa a ser
compreendido como um ato político e intencional. Com
base nessa perspectiva, assinale a alternativa
CORRETA. Alternativa A: A construção do planejamento deve considerar o
reconhecimento prévio das capacidades dos
estudantes, de modo a organizar os conteúdos de
forma compatível com a lógica interna do
desenvolvimento cognitivo. Ou Alternativa B: A dimensão política do planejamento docente se
realiza plenamente quando este está articulado à
grade curricular e ao calendário escolar,
assegurando a fluidez organizacional e a aderência
aos parâmetros educacionais previamente
estabelecidos. Ou Alternativa C: O  planejamento crítico requer que o docente
compreenda sua prática como processo dialético de
mediação entre os conteúdos culturais
sistematizados e as contradições presentes na
realidade concreta dos sujeitos escolares. Ou Alternativa D: O êxito do planejamento reside na sua capacidade
de prever etapas didáticas sequenciais, articuladas a
metas operacionais claras, que permitam a
mensuração objetiva dos avanços formativos durante
 o percurso educativo.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] O  planejamento crítico requer que o docente
compreenda sua prática como processo dialético de
mediação entre os conteúdos culturais
sistematizados e as contradições presentes na
realidade concreta dos sujeitos escolares. Gabarito: CO que precisava saber: Na Didática crítica, o planejamento não é mera organização de etapas, metas ou adequação administrativa. Ele é compreendido como ato político e intencional, em perspectiva dialética, no qual a prática docente faz a mediação entre os conteúdos culturais sistematizados e as contradições da realidade concreta dos sujeitos escolares.Critério decisivo: A alternativa correta é a que apresenta o planejamento como prática crítica e dialética, vinculada à mediação entre conteúdos culturais e realidade concreta, e não como simples organização técnica, sequencial, mensurável ou adaptada ao desenvolvimento cognitivo e às exigências administrativas.Tema central: Planejamento educacional na Didática crítica: dimensão política, intencionalidade pedagógica e mediação entre conhecimentos sistematizados e realidade social dos estudantes.Análise das alternativasAErradaEstá incorreta porque centra o planejamento no reconhecimento prévio das capacidades dos estudantes e na organização dos conteúdos segundo a lógica do desenvolvimento cognitivo. Pela base, isso corresponde a uma chave mais psicologizante e adaptativa, sem evidenciar a dimensão política e dialética do planejamento crítico.BErradaEstá incorreta porque reduz a dimensão política do planejamento à articulação com grade curricular e calendário escolar. Segundo a base, isso representa adequação administrativa e aderência a parâmetros previamente estabelecidos, o que não traduz a perspectiva crítica nem a mediação transformadora entre conhecimento e realidade social.CCertaA alternativa C está correta porque expressa exatamente o núcleo da Didática crítica indicado na base: o planejamento requer que o docente compreenda sua prática como processo dialético de mediação entre os conteúdos culturais sistematizados e as contradições presentes na realidade concreta dos sujeitos escolares. Esse é o ponto decisivo do enunciado, que pede a compreensão do planejamento para além da função instrumental, como ato político e intencional.DErradaEstá incorreta porque atribui o êxito do planejamento à previsão de etapas sequenciais, metas operacionais claras e mensuração objetiva dos avanços. A base identifica esses elementos como próprios de uma racionalidade técnico-instrumental, incompatível com o enfoque da Didática crítica pedido na questão.Pegadinha da questãoA pegadinha está em apresentar alternativas com aparência de planejamento bem estruturado, mas baseadas em lógica técnica, administrativa, mensurável ou adaptativa. Na Didática crítica, o centro não é a eficiência organizacional, e sim a mediação dialética entre conteúdos sistematizados e as contradições da realidade concreta dos sujeitos escolares.Dica para questões semelhantesEm questões sobre Didática crítica, procure a alternativa que trate o planejamento como ato político e intencional, não como simples organização de tarefas ou etapas.Diferencie mediação dialética entre conhecimento e realidade social de propostas centradas apenas em sequência didática, metas operacionais e mensuração objetiva.Desconfie de alternativas que confundem dimensão política com cumprimento de grade curricular, calendário ou parâmetros administrativos.Separe o enfoque crítico de formulações psicologizantes ou adaptativas que priorizam apenas capacidades individuais e desenvolvimento cognitivo.

No campo da Didática crítica, o planejamento do ensino ultr...

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Gabarito: C

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