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Q4202485 Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina
A Lei n° 23/2002 do Município de Curitibanos preconiza em seu artigo 10°:
Alternativas
Q4198741 Pedagogia
Os educadores matemáticos que trabalham com a exploração matemática na educação da primeira infância devem se manifestar em três campos: o espacial, que desenvolverá o estudo da geometria, o numérico, que estará alicerçando o estudo da aritmética, e o campo das medidas, que se transformará em ponte para integrar a geometria com a aritmética Contudo, para que os três campos conceituais em matemática sejam desenvolvidos com qualidade na educação da primeira infância é preciso que as crianças aprendam noções básicas acerca de: grande/pequeno, maior/menor, alto/baixo, largo/estreito, perto/longe, leve/pesado, vazio/cheio, mais/menos, igual/diferente, entre muitos outros. Ainda há os conceitos físico-matemáticos que possuem relação direta com essas noções básicas e com os campos matemáticos. Os conceitos físico-matemáticos abrangem toda e qualquer noção básica que as crianças da primeira infância precisam aprender durante sua estada na educação da primeira infância e ajudam a desenvolver os três campos matemáticos.
Sobre os conceitos físico-matemáticos enunciado, analise as assertivas:
I.Tamanho, quantidade, operação.
II.Lugar, número, direção.
III.Posição, capacidade, volume.
IV.Distância, tempo, comprimento.
V.Forma, medição, massa.
É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q4198740 Pedagogia
Avaliar é uma ação pedagógica necessária e importante que deve estar presente em todas as etapas educativas. Avaliar para promover o desenvolvimento e a aprendizagem infantil! "A avaliação é um conjunto de procedimentos didáticos que se estendem por um longo tempo e em vários espaços escolares" (HOFFMAN, 2014, p. 13).
Sobre a "Avaliação no sentido de conhecer e observar o desenvolvimento infantil", marque a alternativa INCORRETA: 
Alternativas
Q4198739 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
A Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. (https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm)
Com base nos preceitos da Lei enunciada, analise o relato seguinte.
"A tia paterna de R. C. S, criança que tem 11 anos de idade, é uma senhora religiosa. Ela quis convencer a sobrinha a mudar de religião, para segui-la em suas ideias e ensinamentos de valores instituídos pela Igreja que frequenta. Recentemente, a tia convidou a sobrinha para acompanhá-la até a Igreja, dizendo-lhe que desistisse de frequentar a mesma Igreja dos pais, tentando convencê-la a mudar de religião. A mãe de R. C. S soube do ocorrido e disse para a tia não insistir em querer convencer R. C. S, porque sua filha é uma criança e tem que ser respeitada".
A postura da mãe de R. C. S está correta e em conformidade com o Art. 17 do ECA, que diz, corretamente, o seguinte:
Alternativas
Q4198738 Pedagogia
Sobre o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (Brasil 1998), analise as assertivas com V (Verdadeiro) ou F (Falso).
(__)Com o objetivo de tornar visível uma possível forma de articulação, a estrutura do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil relaciona objetivos gerais e específicos, conteúdos e orientações didáticas numa perspectiva de operacionalização do processo educativo, estabelecendo uma integração curricular na qual os objetivos gerais para a educação infantil norteiam a definição de objetivos específicos para os diferentes eixos de trabalho. Desses objetivos específicos decorrem os conteúdos que possibilitam concretizar as intenções educativas.
(__)O tratamento didático que busca garantir a coerência entre objetivos e conteúdos se explicita por meio das orientações didáticas.
(__)As orientações didáticas se relacionam à estrutura que se apoia em uma organização por idades - crianças de zero a três anos e crianças de quatro a seis anos - e se concretiza em dois âmbitos de experiências - Formação Pessoal e Social e Conhecimento de Mundo - que são constituídos pelos seguintes eixos de trabalho: Identidade e autonomia, Movimento, Artes visuais, Música, Linguagem oral e escrita, Natureza e sociedade, Matemática.
(__)Cada documento de eixo se organiza em torno de uma estrutura comum, na qual estão explicitadas: as ideias e práticas correntes relacionadas ao eixo e à criança e aos seguintes componentes curriculares: objetivos, conteúdos e orientações didáticas, orientações gerais para o professor e bibliografia.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo: 
Alternativas
Q4198737 Pedagogia
Sobre a "Educação Infantil no século XX" e a História da Educação Infantil no Brasil", analise as assertivas com V(Verdadeiro) ou F(Falso).
(__)No século XX, a educação infantil inicia-se com estudos científicos sobre criança, os quais foram realizados por Médicos e Sanitaristas que estiveram mais presentes na orientação do atendimento às crianças em instituições não familiares.
(__)Após a primeira Guerra Mundial, houve um aumento do número de órfãos, havendo destaque para as instituições que cuidavam da educação infantil, dos programas de atendimento para a criança pequena, com o objetivo de diminuir a mortalidade infantil, elas passaram a conviver com os programas nos lares e nas creches, orientados por especialista na área de saúde. As atividades para crianças eram confeccionadas com materiais especiais realizados Decroliy (1871-1932), e Montessori (1879-1952), Médicos interessados pela educação.
(__)De certa forma, a história da educação infantil no Brasil acompanha ocorrência educacionais da história do mundo, obviamente com características próprias da nossa nação. Em meados do século XIX, o atendimento de crianças pequenas não existia no Brasil, os cuidados das crianças abandonadas na zona rural ficavam por conta das famílias de fazendeiros e na zona urbana os bebês abandonados eram deixados na "roda de expostos" existente em algumas cidades, desde o início do século XVIII.
(__)O cenário de abandono de crianças brasileiras começa a mudar já na primeira metade do século XIX, graças à influência de eficazes mudanças europeias, que consagraram os avanços educacionais, impondo respeito pelas crianças.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas
Q4198736 Pedagogia
Ensinar uma criança a pensar um pouco fora da caixinha ajuda a estimular uma série de competências socioemocionais muito interessantes desde a infância. Desse modo, com a educação criativa, é possível contribuir para o desenvolvimento pessoal de uma criança e ajudá-la a ter mais ideias inovadoras.
Sobre a "Educação Criativa", marque a alternativa com informação INCORRETA:
Alternativas
Q4198735 Pedagogia
Para brincar é preciso que as crianças tenham certa independência para escolher seus companheiros e os papéis que irão assumir no interior de um determinado tema e enredo, cujos desenvolvimentos dependem unicamente da vontade de quem brinca.
Sobre "O papel das brincadeiras e do jogo na aprendizagem e desenvolvimento infantil", analise as assertivas com V (Verdadeiro) ou F (Falso).
(__)Os jogos e as brincadeiras têm um papel muito importante na educação infantil e para a vida de uma criança, pois ao brincar, espontaneamente, a criança adquire uma aprendizagem mais prazerosa, sendo um momento de comunicação consigo mesma, buscando através de sua realidade a sua imaginação.
(__)Com as brincadeiras e o jogo, as crianças assumem diferentes papéis enquanto brincam e agem frente à realidade de maneira prazerosa e divertida.
(__)Quando a criança está brincando e jogando, automaticamente, ela vai além de sua imaginação, cria fantasias, inspira muitas vezes em uma personagem, desenho favorito, sendo assim que ocorre a sua interação.
(__)Ao brincar, as crianças constroem conhecimentos, interagem, aprendem a conviver em grupo, escolhem os tipos de brincadeiras que gostam, com a alegria demonstrada quando estão brincando.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas
Q4198734 Pedagogia
Pesquisas realizadas, nas últimas décadas, baseadas na análise de produções das crianças e das práticas correntes, têm apontado novas direções no que se refere ao ensino e à aprendizagem da linguagem oral e escrita, considerando a perspectiva da criança que aprende. Ao se considerar as crianças ativas na construção de conhecimentos e não receptoras passivas de informações há uma transformação substancial na forma de compreender como elas aprendem a falar, a ler e a escrever.
Sobre essa dimensão teórica, marque a alternativa com informação INCORRETA:
Alternativas
Q4198733 Pedagogia
A aplicação da musicalização na educação infantil, favorece o desenvolvimento da criança em algumas áreas, EXCETO o que se afirma em: 
Alternativas
Q4198732 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define os direitos de aprendizagens de todos os alunos do Brasil. Mas ainda há muitas dúvidas sobre a importância desta política pública e as mudanças que ela traz para a educação.
Nessa dimensão, marque a alternativa INCORRETA:
Alternativas
Q4168172 Pedagogia
De acordo com Gardner in REIS, o ser humano é dotado de diversas inteligências, que também podem ser chamadas de dimensões ou talentos. Em relação às inteligências múltiplas, analisar a sentença abaixo:

As inteligências atuam de forma independente e não necessitam interagir entre si, já que o ser humano não possui uma combinação ou mistura de inteligências (1ª parte). Cada inteligência está baseada, pelo menos inicialmente, em um potencial biológico, que então se expressa como resultado da interação dos fatores genéticos e ambientais (2ª parte).

A sentença está:
Alternativas
Q4168171 Educação Física
Conforme MARINHO, precisamos compreender o tônus muscular como um fenômeno nervoso que acontece mesmo sem a execução de movimentos, isso é, nossos músculos estão sempre em prontidão para executar algum tipo de movimento. O tônus abrange vários aspectos que possibilitam ao indivíduo sua relação com o meio ambiente, pois age na execução de movimentos, sendo percebido em vários níveis. Sobre isso, analisar os itens abaixo:

I. Participa de todas as funções motrizes, sendo veículo de expressão das emoções. II. Dá suporte à comunicação, por meio da linguagem corporal. III. É um dos critérios de definição da personalidade, pois varia segundo a inibição, a instabilidade e a extroversão do indivíduo.


Está(ão) CORRETO(S):
Alternativas
Q4168170 Pedagogia
Kamii e DeVries in ALVES, sugerem critérios de escolha para que as atividades lúdicas sejam úteis no processo educacional, sendo que o jogo deverá:

I. Ter e propor situações interessantes e desafiadoras para os jogadores. II. Permitir a autoavaliação do desempenho do jogador. III. Vedar a participação ativa de todos os jogadores durante todo o jogo.

Está(ão) CORRETO(S):
Alternativas
Q4168169 Pedagogia
De acordo com BARBOSA e HORN, sobre a proposta pedagógica desenvolvida em Reggio Emilia, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(_) A pedagogia é sistêmica, porque ela nasce de uma relação entre pessoas.
(_) A documentação é um processo para o registro da leitura e dos valores dos processos de aprendizagem das crianças, constituindo-se em um instrumento de interpretação e de conhecimento.
(_) A organização do ambiente é uma linguagem silenciosa, que sugere conteúdos, ideias, relações e propostas. 
Alternativas
Q4168168 Pedagogia
Em conformidade com MACEDO, PETTY e PASSOS, sobre o jogar e o brincar, analisar a sentença abaixo:

O jogar é o brincar em um contexto de regras e com um objetivo predefinido (1ª parte). Jogar certo, segundo certas regras e objetivos, diferencia-se de jogar bem, ou seja, da qualidade e do efeito das decisões ou dos riscos (2ª parte). O brincar é um jogar com ideias, sentimentos, pessoas, situações e objetos em que as regulações e os objetivos são sempre predeterminados (3ª parte).

A sentença está:
Alternativas
Q4168167 Pedagogia
Segundo Bujes in CRAIDY e KAERCHER, o processo de constituição dos sujeitos no mundo da cultura é o que chamamos educação – o fenômeno pelo qual a criança passa não apenas a absorver a cultura do seu grupo, mas também a produzi-la e a, ativamente, transformá-la. A educação não constitui um processo de transmissão cultural, mas de produção de sentidos e de criação de significados. A forma como as instituições escolares, entre elas as creches e as pré-escolas, organizam-se para produzir esses processos é o(a):
Alternativas
Q4168166 Pedagogia
De acordo com GONZALEZ-MENA, sobre Jean Piaget, assinalar a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q4168165 Pedagogia
Segundo LORENZATO, quando o professor apresenta para as crianças uma roda grande e outra pequena, ambas formadas com a mesma quantidade de objetos, ou, ainda, mostra um copo largo e outro estreito, ambos com a mesma quantidade de água, está trabalhando processos mentais que são básicos para a aprendizagem matemática. O processo mental apresentado chama-se:
Alternativas
Q4168164 Pedagogia
Segundo a obra Educação Infantil e Práticas Promotoras de Igualdade Racial, consideram-se atividades permanentes para crianças de 0 a 5 anos:

I. Cuidados com o corpo. II. Roda de história. III. Brincadeiras e jogos no espaço interno e externo.

Está(ão) CORRETO(S):
Alternativas
Respostas
9401: A
9402: C
9403: E
9404: D
9405: E
9406: E
9407: E
9408: C
9409: C
9410: D
9411: E
9412: C
9413: D
9414: C
9415: A
9416: C
9417: C
9418: A
9419: B
9420: D