Questões de Concurso Comentadas para Professor - Educação Infantil

Q3816369

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Artes ou Atividades Artísticas Culturais | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Infantil - Habilitado | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Religioso | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Inglês | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ciências |

Q3816369 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Analise as assertivas a seguir sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA):

I. É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do Poder Público assegurar os direitos da criança e do adolescente.
II. O direito à educação visa ao pleno desenvolvimento da pessoa, ao preparo para o exercício da cidadania e à qualificação para o trabalho.
III. O acesso ao Ensino Fundamental público, obrigatório e gratuito é direito apenas da criança em idade escolar.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e II.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q3811976

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor Hab. L/P Educação Infantil |

Q3811976 Pedagogia

A partir da Sociologia da Infância, desenvolveu-se uma nova abordagem sociológica que redefiniu a criança como ator social e a infância como objeto de análise sociológica. Sobre esse campo emergente, considere as afirmações a seguir:

I. A infância passou a ser compreendida como uma construção social, e não apenas como um estágio biológico de "ser futuro", o que implica que a criança é tanto produto quanto agente dos processos sociais.
II. O conceito de "ofício de criança" refere-se à ideia de que a infância é uma atividade não institucional, desvinculada da socialização formal, como família e escola.
III. A Sociologia da Infância demanda um reposicionamento das ciências sociais: é necessário "desescolarizar" o olhar sociológico, isto é, analisar a socialização infantil para além dos dispositivos escolares.
IV. De acordo com essa sociologia, é irrelevante considerar variáveis como classe social, gênero ou etnia para a análise da infância, pois a criança seria um ator universal com experiências homogêneas.

É correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

IV, apenas.

C

I, II, III e IV.

D

I e III, apenas.

E

II, III e IV, apenas.

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Q3811975

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor Hab. L/P Educação Infantil |

Q3811975 Pedagogia

De acordo com a Portaria MEC n.º 85/2025, que institui o Programa de Formação Continuada Leitura e Escrita na Educação Infantil (Pro-LEEI), uma das diretrizes centrais é "a garantia de que as crianças na educação infantil vivenciem experiências significativas, planejadas de forma intencional" que envolvam práticas discursivas de oralidade, leitura e escrita, bem como brincadeiras. Considerando essa concepção, avalie as seguintes afirmativas:

I. O Pro-LEEI reconhece a educação infantil como etapa com "singularidades próprias" e não apenas como uma preparação para a alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental.
II. Segundo o programa, a articulação entre educação infantil e anos iniciais do fundamental deve priorizar conteúdos decodificatórios, sendo a oralidade considerada secundária no processo formativo.
III. A formação continuada promovida pelo Pro-LEEI envolveu 32 Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) como núcleos de difusão para práticas pedagógicas.
IV. O investimento do MEC para fomentar "cantinhos da leitura" nas salas de educação infantil está alinhado com os princípios do Pro-LEEI, pois busca promover contato com livros desde a primeira infância.

É correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

II e IV, apenas.

C

I, II, III, e IV.

D

I, III e IV, apenas.

E

III, apenas.

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Q3811974

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor Hab. L/P Educação Infantil |

Q3811974 Pedagogia

A trajetória da Educação Infantil (EI) no Brasil é marcada por diferentes projetos sociais, disputas conceituais e mudanças legislativas que culminaram na consolidação da EI como direito educacional na Constituição de 1988 e na LDB de 1996. Considerando esse panorama histórico, assinale a alternativa correta:

A

A Educação Infantil foi reconhecida como etapa da educação básica apenas após a LDB de 1996, sem respaldo prévio na Constituição Federal.

B

A história da Educação Infantil no Brasil demonstra que ela sempre foi tratada prioritariamente como política educacional, estando desde o início desvinculada de funções assistenciais.

C

A Constituição de 1988 e a LDB de 1996 foram marcos decisivos porque reconheceram creches e pré-escolas como parte integrante da educação básica, assegurando atendimento educacional para crianças de 0 a 6 anos.

D

Segundo Kuhlmann Jr., a expansão da Educação Infantil no Brasil ocorreu de forma linear, influenciada principalmente por iniciativas internacionais, com baixa participação de movimentos sociais e administrações locais.

E

Antes de sua consolidação legal, a Educação Infantil brasileira caracterizava-se por um modelo homogêneo e unificado no território nacional, com poucas variações regionais ou sociais.

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Q3811973

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor Hab. L/P Educação Infantil |

Q3811973 Pedagogia

No âmbito dos estudos sociais da infância, a ideia de criança como sujeito de direitos e protagonista implica reconhecê-la como ator social ativo, capaz de participar das práticas sociais, dar significado às suas ações e construir cultura própria. Sobre esse entendimento, assinale a alternativa correta:

A

A criança-deve-ser-apenas-ouvida é uma visão central nos estudos de protagonismo infantil, já que a participação real implicaria riscos de sobrecarga emocional e responsabilidade adulta indevida.

B

O protagonismo infantil nas práticas sociais refere-se exclusivamente à participação simbólica das crianças, sem impacto real nas decisões sociais ou institucionais.

C

O protagonismo infantil está relacionado à capacidade da criança de interagir com seu ambiente por meio de brincadeiras, conflitos e negociações, participando ativamente da construção de sua própria cultura social.

D

A concepção de criança como protagonista exige que os adultos renunciem totalmente ao papel de mediação, deixando as crianças livres para definir seus próprios significados sem interferência.

E

Entender a criança como sujeito de direitos afasta a ideia de participação democrática, pois prioriza exclusivamente a proteção legal às suas necessidades físicas e morais.

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Q3811972

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor Hab. L/P Educação Infantil |

Q3811972 Pedagogia

No campo da antropologia da infância e dos estudos sociais da infância, consolida-se a compreensão de que as definições de criança e infância não são universais. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta:

A

Para os estudos sociais da infância, apenas concepções ocidentais são relevantes para a formulação de políticas públicas, uma vez que infâncias indígenas ou não ocidentais não interferem nos debates contemporâneos.

B

Os estudos sociais da infância entendem a infância como uma fase biologicamente padronizada, cujas características e formas de participação são idênticas em todas as sociedades, independentemente de contexto histórico ou cultural.

C

As concepções das próprias crianças sobre a infância devem ser ignoradas, pois constituem apenas reflexos da imposição adulta e não influenciam suas práticas ou interações.

D

Existe uma concepção única e universal de infância, o que justifica a aplicação de um mesmo modelo explicativo para todas as culturas e contextos sociais.

E

As pesquisas nesse campo reconhecem que existem múltiplas infâncias, que variam conforme o contexto social, cultural e histórico, exigindo abordagens que considerem essa diversidade.

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Q3806037

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor de Educação Infantil |

Q3806037 Pedagogia

A Educação Infantil tem papel essencial na construção de uma sociedade mais justa e inclusiva, ao promover a valorização das diferenças e o combate a qualquer forma de discriminação. Nesse contexto, é correto afirmar que:

A

a igualdade se constrói pela padronização das práticas pedagógicas, garantindo que todas as crianças aprendam da mesma forma e no mesmo ritmo

B

a valorização das diferenças implica reconhecer e respeitar as singularidades culturais, sociais, étnicas e cognitivas das crianças no cotidiano escolar

C

a busca pela equidade deve priorizar o atendimento apenas das crianças em situação de vulnerabilidade social, sem considerar os demais contextos

D

o combate à desigualdade restringe-se à oferta de recursos materiais e infraestrutura, não envolvendo atitudes pedagógicas e relacionais

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Q3806036

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor de Educação Infantil |

Q3806036 Pedagogia

O desenvolvimento infantil é um processo contínuo e integrado que envolve dimensões físicas, cognitivas, afetivas e sociais. Os marcos do desenvolvimento auxiliam o educador a compreender o progresso da criança e a planejar práticas pedagógicas adequadas. Considerando essa perspectiva, é correto afirmar que:

A

o desenvolvimento da criança ocorre de forma linear e igual para todos, independentemente do contexto familiar, social e cultural

B

os marcos do desenvolvimento indicam períodos rígidos e fixos, que determinam o ritmo de aprendizagem da criança.

C

o acompanhamento do desenvolvimento deve se basear em comparações padronizadas entre as crianças da mesma faixa etária

D

as etapas do desenvolvimento devem ser compreendidas de modo flexível, respeitando as singularidades e o contexto de cada criança

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Q3806035

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor de Educação Infantil |

Q3806035 Pedagogia

As concepções contemporâneas de infância e de criança, fundamentadas em documentos como a BNCC e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), redefinem o papel da criança no processo educativo. Nessa perspectiva, entende-se que a criança é:

A

um sujeito passivo que aprende por meio da repetição e da imitação das ações do adulto

B

um ser incompleto, que precisa ser preparado para a vida adulta por meio de atividades dirigidas

C

um sujeito histórico, social e cultural, que constrói conhecimento nas interações, nas brincadeiras e nas experiências cotidianas

D

um indivíduo neutro, cujas aprendizagens são determinadas exclusivamente pelo desenvolvimento biológico

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Q3806034

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor de Educação Infantil |

Q3806034 Pedagogia

A Educação Especial, na perspectiva inclusiva, reconhece a diversidade como parte constitutiva do processo educativo e assegura o direito de todos à aprendizagem. De acordo com os princípios legais e pedagógicos que orientam a inclusão na Educação Infantil, é correto afirmar que:

A

a matrícula de crianças com deficiência deve ocorrer preferencialmente em instituições especializadas, com acompanhamento posterior na escola regular

B

a educação infantil deve promover o acesso, a participação e a aprendizagem de todas as crianças, garantindo atendimento educacional especializado complementar

C

a inclusão escolar restringe-se à adaptação arquitetônica dos espaços físicos da instituição

D

o atendimento educacional especializado substitui a frequência às atividades da sala comum, quando necessário

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Q3806033

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor de Educação Infantil |

Q3806033 Pedagogia

Na Educação Infantil, o brincar é um eixo estruturante do currículo e elemento essencial no processo de aprendizagem. De acordo com os fundamentos teóricos e legais que orientam a prática pedagógica, o jogo e a brincadeira devem ser compreendidos como:

A

recursos complementares às atividades pedagógicas formais, utilizados apenas para recreação e descanso

B

estratégias didáticas que favorecem a construção de conhecimentos, a imaginação e a socialização das crianças, articulando o educar e o cuidar

C

atividades espontâneas que dispensam a mediação do professor, devendo ocorrer apenas nos momentos livres

D

práticas que têm como principal objetivo desenvolver habilidades motoras e cognitivas de forma isolada e competitiva

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Q3806032

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor de Educação Infantil |

Q3806032 Pedagogia

O movimento é uma das formas pelas quais a criança se expressa, conhece o mundo e desenvolve suas potencialidades. Nesse sentido, as estratégias didáticas voltadas à Educação Infantil devem priorizar:

A

atividades que promovam a livre exploração corporal, o jogo simbólico e o desenvolvimento da coordenação, respeitando o ritmo e o interesse das crianças

B

exercícios repetitivos e mecânicos de ginástica, com foco na disciplina e na obediência às regras

C

atividades dirigidas exclusivamente pelo professor, que demonstra e solicita a imitação exata dos movimentos

D

práticas voltadas apenas ao gasto de energia e controle do comportamento infantil durante a rotina escolar

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Q3806031

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor de Educação Infantil |

Q3806031 Pedagogia

No contexto da Educação Infantil, o papel do professor vai além da simples transmissão de conhecimentos, sendo essencial a sua atuação como mediador das aprendizagens. A mediação docente, baseada no diálogo e na problematização, busca:

A

favorecer a escuta ativa, a reflexão e a construção conjunta do conhecimento entre professor e criança

B

reforçar a autoridade do educador, priorizando o cumprimento de tarefas sem questionamentos

C

garantir a repetição contínua das atividades para fixar conteúdos previamente definidos

D

manter a criança como espectadora das ações pedagógicas, reduzindo sua participação nos processos de aprendizagem

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Q3806030

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor de Educação Infantil |

Q3806030 Pedagogia

O trabalho com projetos na Educação Infantil favorece a construção do conhecimento a partir do interesse e da curiosidade das crianças, permitindo a integração entre diferentes áreas do saber. Nesse contexto, os projetos pedagógicos devem:

A

ser elaborados exclusivamente pelo professor, garantindo a execução exata do planejamento inicial

B

priorizar conteúdos formais e sequências rígidas, com foco na memorização e na avaliação final

C

possibilitar a participação ativa das crianças, a exploração de temas significativos e a articulação entre cuidar, brincar e aprender

D

seguir modelos prontos e descontextualizados, desconsiderando o cotidiano e as experiências infantis

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Q3806029

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor de Educação Infantil |

Q3806029 Pedagogia

Na Educação Infantil, o cuidar e o educar constituem práticas indissociáveis que visam à formação integral das crianças em seus aspectos físicos, emocionais, sociais e cognitivos. Essa integração pressupõe a:

A

separação entre momentos de cuidado e momentos de aprendizagem, para que cada um seja desenvolvido com maior eficiência

B

ideia de que o cuidar é responsabilidade das famílias, enquanto a escola deve se restringir às atividades pedagógicas

C

priorização do ensino de conteúdos formais em detrimento das experiências de cuidado e interação

D

valorização das rotinas de alimentação, higiene e descanso como oportunidades educativas, promovendo a autonomia e a construção de vínculos afetivos

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Q3806027

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor de Educação Infantil |

Q3806027 Pedagogia

O currículo, compreendido como construção cultural e social, deve promover a articulação entre diferentes áreas do saber, favorecendo aprendizagens significativas e contextualizadas. Uma concepção interdisciplinar e transversal de currículo busca:

A

fragmentar o conhecimento em disciplinas isoladas, priorizando conteúdos tradicionais e descontextualizados

B

integrar saberes, valores e práticas que relacionem as áreas de conhecimento às experiências cotidianas e culturais dos estudantes

C

restringir o processo educativo ao cumprimento de programas formais e avaliações padronizadas

D

limitar a atuação docente à transmissão de conteúdos previstos em cada disciplina, sem diálogo entre áreas

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Q3806026

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor de Educação Infantil |

Q3806026 Pedagogia

Na Educação Infantil, a avaliação deve respeitar as especificidades do desenvolvimento infantil e priorizar o acompanhamento dos processos de aprendizagem das crianças. Assim, a avaliação formativa caracteriza-se por:

A

atribuir notas e conceitos, com o objetivo de classificar e promover as crianças para o ensino fundamental

B

registrar e acompanhar continuamente o desenvolvimento, valorizando as conquistas, avanços e desafios de cada criança

C

aplicar instrumentos padronizados que permitam comparar o desempenho entre crianças da mesma faixa etária

D

focar na memorização de conteúdos e na verificação de resultados por meio de provas e testes formais

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Q3806025

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor de Educação Infantil |

Q3806025 Pedagogia

O planejamento educacional e o Projeto Político-Pedagógico (PPP) orientam as ações pedagógicas da escola e asseguram a intencionalidade educativa na Educação Infantil. Nesse sentido, o PPP deve:

A

ser elaborado exclusivamente pela equipe gestora, sem a participação da comunidade escolar, garantindo maior objetividade nas decisões pedagógicas

B

estabelecer metas e ações isoladas, voltadas apenas para o cumprimento das exigências legais

C

refletir a identidade da instituição e orientar as práticas pedagógicas de forma participativa, democrática e coerente com as necessidades das crianças

D

priorizar resultados quantitativos e avaliações padronizadas, em detrimento do processo formativo e da autonomia docente

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Q3806024

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor de Educação Infantil |

Q3806024 Pedagogia

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), instituído pela Lei n.º 8.069/1990, estabelece princípios fundamentais para a proteção e o desenvolvimento integral das crianças e dos adolescentes. No contexto da Educação Infantil, as implicações do ECA se evidenciam no(a):

A

obrigatoriedade da matrícula apenas a partir dos seis anos de idade, isentando o Estado de garantir o acesso à creche

B

reconhecimento da criança como sujeito de direitos, garantindo o acesso à educação e o respeito à sua dignidade e às suas necessidades de desenvolvimento

C

definição da escola como espaço de instrução e disciplina, com foco na adaptação precoce às normas escolares

D

vinculação do direito à educação ao desempenho acadêmico, restringindo o acesso às instituições para crianças em situação de vulnerabilidade social

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Q3806023

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor de Educação Infantil |

Q3806023 Pedagogia

O planejamento pedagógico na Educação Infantil é um instrumento essencial para garantir a intencionalidade educativa, respeitando as especificidades da infância e assegurando aprendizagens significativas. Nessa perspectiva, o planejamento deve:

A

ser elaborado de forma rígida e seguir cronogramas fixos, sem necessidade de ajustes durante o processo

B

priorizar o cumprimento de conteúdos programáticos, com foco exclusivo na preparação para o ensino fundamental

C

ser flexível, participativo e articulado às observações cotidianas das crianças, valorizando o brincar e a interação

D

basear-se apenas nas atividades previstas em livros didáticos e materiais prontos

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