Para Harper et al. (2000), a escola não pode ser pensada como uma categoria abstrata, portadora de uma natureza imutável. A escola não pode ser lograda fora da compreensão de algo mais abrangente que ela: a sociedade mesma na qual está inserida. Desse modo, a escola não pode ser concebida desagarrada do contexto histórico-social, econômico e político da sociedade.

HARPER, B. et al. Cuidado, escola!: desigualdade, domesticação e algumas saídas. São Paulo: Brasiliense, 2000.

Assinale a alternativa que está em DESACORDO com a concepção de escola defendida pelos autores.

Foucault (1977) discorre sobre a instituição escolar, discutindo acerca da especificidade de um mecanismo que aparelha de forma ininterrupta a operação do ensino, exercendo um controle e uma vigilância que permite qualificar, classificar e punir. Tal mecanismo vale como cerimônia da objetificação dos indivíduos dessa instituição.

FOUCAULT, M. Vigiar e punir. Petrópolis: Vozes, 1977.

O mecanismo ao qual Foucault se refere é o(a)

Wallon (1975) compreende os estágios de desenvolvimento de forma dialética, em um processo de integração de afetividade e inteligência. Seguindo essa concepção, o autor reconhece diferentes etapas, do nascimento até a adolescência.

WALLON, H. As etapas da personalidade da criança. Lisboa: Estampas, 1975.

Há um estágio de desenvolvimento específico, situado por volta dos 6 aos 11 anos de idade, em que se desenvolve uma evolução no domínio da percepção e do conhecimento, tornando possíveis comparações, distinções e assimilações sistemáticas e coerentes.

Esse estágio é chamado por Wallon de

Winnicott descreve o crescimento emocional em termos de uma jornada separada em três categorias.

Essas categorias são:

O tema do fracasso escolar, entendido como repetência, evasão escolar ou distúrbio de aprendizagem, vem sendo amplamente debatido nos campos da Psicologia e da Educação. O fracasso escolar, na contingência de nossa temporalidade, desafia tanto psicólogos quanto educadores que tentam dizer algo sobre o seu funcionamento. A psicanalista Ruth Cohen publicou diversos trabalhos sobre o tema, a fim de elucidar a lógica do fracasso escolar em uma perspectiva multidisciplinar.

Para a pesquisadora, o fracasso escolar deve ser entendido como

Em 2005, diversos profissionais da saúde mental ligados ao Ministério da Saúde e à Secretaria de Atenção à Saúde, por meio do Departamento de Ações Programáticas Estratégicas, publicaram material em que são sugeridos vários princípios baseados em uma ética e em uma lógica do cuidado.

O trecho a seguir, extraído da referida publicação, discorre sobre um desses princípios:

Este princípio significa que as portas de todos os serviços públicos de saúde mental infanto-juvenil devem estar abertas a todo aquele que chega […]. Trata-se de acabar com as barreiras burocráticas que dificultam o acesso ao serviço e romper com a lógica do encaminhamento irresponsável, que faz com que aquele que procura atendimento percorra, infinitamente, uma série de serviços e não encontre acolhida em nenhum.

Caminhos para uma política de saúde mental infanto-juvenil. Brasília: Ministério da Saúde, 2005.

O princípio ao qual o trecho se refere é o de

O Decreto nº 7.724/2012 regulamenta a Lei de Acesso à Informação (Lei nº 12.527/2011).

No que se refere aos seus dispositivos, é correto afirmar que

A Lei nº 12.527/2011 regulamenta o direito constitucional de acesso às informações públicas pelos cidadãos.

No que se refere aos seus dispositivos, é correto afirmar que

A Lei nº 9.394/1996 estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

Com base em seus dispositivos, é correto afirmar que

A Lei nº 8.112/1990 dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais.

No que se refere aos direitos e vantagens, é correto afirmar que

A Constituição Federal de 1988 reservou um capítulo específico à Administração Pública (Capítulo VII do Título III), incluindo as disposições gerais aplicadas aos servidores públicos, dentre outros temas.

No que se refere aos seus dispositivos, é correto afirmar que

A Calculadora é um programa de software desenvolvido pela Microsoft que está embutida no sistema operacional desde a primeira versão do sistema Windows.

Considere o aplicativo Calculadora do Windows 7. Ele NÃO apresenta o modo de exibição

Considere o exemplo de conversão de binário para decimal a seguir:

O valor 011111 corresponde a

Considere a planilha a seguir, construída no Microsoft Excel 2013:

Com base nessa planilha, foi gerado o seguinte objeto:

A funcionalidade utilizada para gerar o objeto com base na planilha é

Considere a planilha a seguir, elaborada no Microsoft Excel 2013, na qual foi aplicada a funcionalidade de Formatação Condicional:

A opção de Conjunto de Ícones da Formatação Condicional utilizada é

O programa Excel é um editor de planilhas criado para os sistemas Windows, Macintosh e para dispositivos móveis.

Considere a planilha a seguir, elaborada no Microsoft Excel 2013:

A funcionalidade indicada pelas setas é

No Microsoft Word 2013 é possível incluir Hiperlink, Indicador e Referência Cruzada.

A guia que possibilita incluir Hiperlink, Indicador e Referência Cruzada é

O Índice Remissivo é um recurso disponível no Microsoft Word 2013.

A alternativa que indica um dos botões (funcionalidades) utilizados para gerar um Índice Remissivo é:

O Word é um processador de texto criado para computadores IBM com versões posteriores para o Apple, SCO UNIX e Windows. No Microsoft Word 2013 é possível incluir notas de rodapé.

A quantidade máxima de colunas no layout de nota de rodapé é