Questões de Concurso Comentadas para SEDUC-SP | Qconcursos.com

Q3040393

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Provas: FGV - 2024 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Gestão e Negócios | FGV - 2024 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Saúde |

Q3040393 Pedagogia

O universo do ensino apresenta, periodicamente, novos conceitos que buscam aprimorar a experiência de ensino-aprendizagem. Um conteúdo que, atualmente, tem obtido destaque é o da pedagogia do multiletramento. Em relação às suas características principais, podemos afirmar que o multiletramento

A

ignora as culturas de referência dos estudantes, e se baseia nas diferentes mídias e linguagens reconhecidas socialmente, em busca de um enfoque majoritário, de maneira a cristalizar seu repertório em direção a outros letramentos.

B

parte da cultura majoritariamente reconhecida na sociedade, e se baseia nas diferentes mídias e linguagens ensinadas na escola, em busca de um enfoque único e aprovado pelo poder público, de maneira a ampliar seu repertório na direção dos letramentos permitidos.

C

prioriza as culturas de referência dos estudantes e das diferentes mídias e linguagens ensinadas na escola, e se baseia nas diferentes mídias e linguagens reconhecidas socialmente, em busca de um enfoque crítico e plural, direcionando seu repertório na direção de outros letramentos.

D

suprime as culturas de referência dos estudantes e ignora as diferentes mídias e linguagens conhecidas por eles, em busca de um enfoque conservador e único, de maneira a manter o seu repertório na direção dos letramentos considerados canônicos.

E

parte das culturas de referência dos estudantes e das diferentes mídias e linguagens conhecidas por eles, em busca de um enfoque crítico e plural, de maneira a ampliar seu repertório na direção de outros letramentos.

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Q3040391

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Provas: FGV - 2024 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Gestão e Negócios | FGV - 2024 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Saúde |

Q3040391 Pedagogia

De acordo com a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) do Ensino Médio, a organização dessa etapa da Educação Básica por áreas de conhecimento tem por finalidade ____________ dois ou mais componentes do currículo, para melhor compreender e ____________ uma realidade complexa. Tal organização deve contribuir para a integração dos conhecimentos, entendida como condição para a ____________ de sentidos aos conceitos e conteúdos estudados nas escolas.

Os termos que, em sequência, completam corretamente essas lacunas são:

A

organizar, aceitar, definição.

B

integrar, aceitar, ressignificação.

C

integrar, transformar, atribuição.

D

organizar, transformar, atribuição.

E

adaptar, reverter, ressignificação.

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Q3040390

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Provas: FGV - 2024 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Gestão e Negócios | FGV - 2024 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Saúde |

Q3040390 Pedagogia

A Lei nº 8.069, de 1990, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, determina em seu capítulo V, Art. 63, os princípios para a formação técnico-profissional, relacionados a seguir:

I. garantia de acesso e frequência obrigatória ao ensino regular;

II. atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente;

III. horário complementar obrigatório para o exercício de atividades remuneradas

Estão corretamente expressos os princípios contidos

A

nos itens I, II e III.

B

nos itens I e II.

C

nos itens II e III.

D

nos itens I e III.

E

apenas no item II.

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Q3040389

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Provas: FGV - 2024 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Gestão e Negócios | FGV - 2024 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Saúde |

Q3040389 Pedagogia

A Resolução CNE/CP Nº 1 de 2021, que estabelece as Diretrizes Curriculares Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica, determina as formas como os cursos técnicos de nível médio devem ser desenvolvidos. A forma de desenvolvimento voltada exclusivamente aos indivíduos que já concluíram o Ensino Médio é denominada

A

concomitante intercomplementar.

B

concomitante.

C

integrada.

D

subsequente.

E

subsequente intercomplementar.

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Q3554370

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Educação Especial |

Q3554370 Pedagogia

A Lei nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012, institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista (TEA).

A respeito do constante dessa legislação, é correto afirmar:

A

A pessoa com transtorno do espectro autista é considerada pessoa com deficiência, para todos os efeitos legais.

B

É vetada a participação da comunidade na formulação de políticas públicas voltadas para as pessoas com transtorno do espectro autista.

C

É de responsabilidade da família e não do poder público a informação pública relativa ao transtorno e às suas implicações.

D

Para garantir a integridade física da pessoa com TEA, não é permitido que ela tenha acesso a moradia ou residência protegida.

E

As pessoas com transtorno do espectro autista devem ser incluídas nas classes especiais, e, preferencialmente, nas escolas especiais.

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Q3554369

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Educação Especial |

Q3554369 Pedagogia

A Resolução nº 81, de 7 de agosto de 2012, dispõe sobre o processo de aceleração de estudos para alunos com altas habilidades/superdotação na rede estadual de ensino e dá providências correlatas.

Sobre o disposto nessa legislação, é correto afirmar que

A

o processo de aceleração/avanço de estudos constitui-se em um mero e usual mecanismo de abreviação do tempo de conclusão de determinado ano ou etapa de estudos.

B

a aceleração/avanço de estudos pode resultar em dificuldades para a família, os professores e, também, para os gestores.

C

o aluno que não venha a concluir os estudos do ensino fundamental em razão de aceleração de estudos, com matrícula efetuada em qualquer série do ensino médio, fará jus à certificação correspondente ao nível de ensino não concluído.

D

a matrícula inicial do aluno no ensino fundamental, independentemente das avaliações psicológica e pedagógica realizadas, deverá ocorrer sempre no 1º ano.

E

a possibilidade de matrícula do aluno em ano mais avançado, compatível com seu desempenho escolar e sua maturidade socioemocional, não precisa considerar sua idade ou o ano do segmento de ensino em que se encontre matriculado.

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Q3554368

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Educação Especial |

Q3554368 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva (2008), cita três importantes documentos da década de 1990 que influenciaram a formulação das políticas públicas da educação inclusiva.

Esses documentos são:

A

o Programa Brasil Acessível; a Convenção de Guatemala e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

B

o Estatuto da Criança e do Adolescente; a Declaração Mundial de Educação para Todos e a Declaração de Salamanca.

C

a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência; a Constituição Federal e a Política Nacional de Educação Especial.

D

a Lei nº 5.692; o Plano Nacional de Educação e a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência.

E

o Plano de Desenvolvimento da Educação; o Acesso de Alunos com Deficiência às Escolas e Classes Comuns da Rede Regular e a Lei nº 9.394.

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Q3554367

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Educação Especial |

Q3554367 Pedagogia

Considere os recursos acessíveis (1; 2; 3; 4) e relacione-os com seus significados (a; b; c; d).

1 – Maquete de planta baixa
2 – Teclado com colmeia
3 – Acionador de pressão
4 – Aranha-mola

a – é um recurso da tecnologia assistiva feito em acrílico transparente com furos e que facilita a digitação do aluno com dificuldade motora;
b – recurso da tecnologia assistiva produzido com um arame revestido, onde os dedos e a caneta são encaixados, tendo como objetivo estabilizar ou auxiliar nos movimentos de pessoas com deficiência física nas atividades em que utilizam lápis, caneta ou pincel;
c – pode ser confeccionada com diferentes materiais, como o papel cartão, o papel camurça e outros. Esse material proporciona a percepção do ambiente, a orientação espacial e a mobilidade;
d – conectado ao mouse, é utilizado por alunos com deficiência física; por exemplo, em casos de amputação de braços, ele poderá ser ativado com o queixo ou, se o aluno apresenta dificuldades motoras nas mãos, poderá ser ativado com o movimento do cotovelo.

A correlação correta está em:

A

1-a; 2-b; 3-c; 4-d.

B

1-c; 2-d; 3-b; 4-a.

C

1-c; 2-a; 3-d; 4-b.

D

1-b; 2-d; 3-a; 4-c.

E

1-d; 2-c; 3-a; 4-b.

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Q3554366

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Educação Especial |

Q3554366 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

A Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, Capítulo IV, refere-se ao Direito à Educação.

Assinale a alternativa que contém o disposto nessa legislação a respeito da educação.

A

Cabe ao Estado a exclusão dos conteúdos curriculares, em cursos de nível superior, de temas relacionados à pessoa com deficiência nos respectivos campos de conhecimento.

B

Cabe ao poder público criar um sistema educacional pautado nos princípios da integração em todo o ensino fundamental.

C

É dever do Estado evitar a participação dos estudantes com deficiência e de suas famílias nas diversas instâncias de atuação da comunidade escolar.

D

Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar a oferta de profissionais de apoio escolar.

E

Cabe ao Estado e à família impedir o acesso da pessoa com deficiência a jogos escolares e a atividades recreativas, esportivas e de lazer para evitar acidentes.

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Q3554365

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Educação Especial |

Q3554365 Pedagogia

Considere o conceito a seguir, apresentado por Rodrigo Mendes.

___________ é um modelo prático que visa ampliar as oportunidades de desenvolvimento de cada estudante por meio de planejamento pedagógico contínuo, somado ao uso de mídias digitais. Seus autores apoiaram-se em extensivas pesquisas sobre o cérebro humano para estruturar o modelo.

Assinale a alternativa que completa, corretamente, a lacuna.

A

Desenho Universal para a Aprendizagem

B

Desenho Universal

C

Tecnologia Assistiva

D

Mídia Digital

E

Material Didático

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Q3554364

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Educação Especial |

Q3554364 Pedagogia

Texto associado

Considere o Decreto nº 67.635/2023, que dispõe sobre a Educação Especial na rede estadual de ensino e dá providências correlatas, para responder à questão.

No artigo 4º, ele define o público elegível aos serviços da Educação Especial.
De acordo com esse artigo, são elegíveis os estudantes com:

A

deficiência severa, Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD), transtorno invasivo do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

B

Transtorno do Espectro Autista (TEA), deficiência física, intelectual e sensorial e deficiência múltipla.

C

altas habilidades/superdotação, deficiência física ou sensorial, e Transtorno do Espectro Autista (TEA).

D

deficiência física ou intelectual, Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD), e transtorno invasivo do desenvolvimento.

E

deficiência, Transtorno do Espectro Autista (TEA), altas habilidades ou superdotação e Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD).

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Q3554363

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Educação Especial |

Q3554363 Pedagogia

Texto associado

Considere o Decreto nº 67.635/2023, que dispõe sobre a Educação Especial na rede estadual de ensino e dá providências correlatas, para responder à questão.

O texto desse Decreto apresenta os conceitos de serviços voltados a uma educação inclusiva.
Considere os serviços (1; 2; 3; 4) e relacione-os com seus conceitos (a; b; c; d).

1 – API (avaliação pedagógica inicial)
2 – PAEE (plano de atendimento educacional especializado)
3 – AEE (atendimento educacional especializado)
4 – PEC (projeto ensino colaborativo)

a – visa proporcionar suporte e acompanhamento pedagógico, sendo desenvolvido como estratégia pedagógica voltada à inclusão do estudante elegível aos serviços da Educação Especial, nas classes comuns do ensino regular, ao fomento da cultura inclusiva e à adoção de práticas inclusivas nas escolas da rede pública;
b – documento pedagógico elaborado por professor especializado, na forma de estudo de caso, tendo como objetivos identificar, elaborar e organizar serviços pedagógicos e de acessibilidade para a participação efetiva dos estudantes elegíveis aos serviços de Educação Especial;
c – mediação pedagógica que visa possibilitar o acesso ao currículo, tendo como funções identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes;
d – documento elaborado por professor especializado, com os objetivos de identificar barreiras, elencar as atividades necessárias ao desenvolvimento de habilidades e potencialidade de estudantes a fim de orientar as ações escolares da unidade escolar.

A correlação correta está em:

A

1-d; 2-c; 3-a; 4-b.

B

1-a; 2-b; 3-c; 4-d.

C

1-b; 2-d; 3-c; 4-a.

D

1-b; 2-a; 3-d; 4-c.

E

1-c; 2-a; 3-b; 4-d.

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Q3554362

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Educação Especial |

Q3554362 Direitos Humanos

O Decreto Legislativo nº 186/2008 aprova o texto da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e de seu Protocolo Facultativo, assinados em Nova Iorque, em 30 de março de 2007.

Dentre as definições apresentadas no artigo 2o dessa Convenção, destaca-se:
___________ significa as modificações e os ajustes necessários e adequados que não acarretem ônus desproporcional ou indevido, quando requeridos em cada caso, a fim de assegurar que as pessoas com deficiência possam gozar ou exercer, em igualdade de oportunidades com as demais pessoas, todos os direitos humanos e liberdades fundamentais.

Assinale a alternativa cuja palavra completa corretamente tal definição.

A

Desenho universal para a aprendizagem

B

Adaptação razoável

C

Desenho universal

D

Discriminação por motivo de deficiência

E

Comunicação

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Q3554361

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Educação Especial |

Q3554361 Pedagogia

Considere o Decreto nº 67.635, de 6 de abril de 2023, que dispõe sobre a Educação Especial na rede estadual de ensino e dá providências correlatas.

O artigo 3º trata da Educação Especial, no âmbito da rede estadual de ensino, pautada por 10 diretrizes. Nessas diretrizes, pode-se observar – em relação a uma prática educacional inclusiva – uma evolução da política pública estadual ao contemplar

A

a criação do Atendimento Educacional Pedagógico (AEE) e a criação de Salas de Recursos Multifuncionais para apoio ao estudante.

B

a transversalidade da Educação Especial em todas as etapas e níveis de escolarização e a redução de barreiras no ambiente escolar.

C

o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) e o Ensino Colaborativo como estratégia de mediação pedagógica.

D

a criação de Classe Especial para alunos com dificuldades de aprendizagem e a de atendimento especializado àqueles com Transtorno do Espectro Autista (TEA).

E

a implantação de Salas de Recursos para alunos com altas habilidades e a celebração de convênios com instituições para atendimento aos alunos com TEA.

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Q3554360

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Educação Especial |

Q3554360 Pedagogia

Rosita E. Carvalho, em seu livro Educação inclusiva: com os pingos nos “is”, apresenta um capítulo – Removendo barreiras para a aprendizagem e participação na educação inclusiva – no qual discute esse tema, analisando o disposto na Resolução CNE/CEB nº 2, de 11 de setembro de 2001.

A autora destaca:

A

No que tange ao apoio, indispensável aos aprendizes, a seus professores e às famílias, a barreira tem sido fazê-lo constar, não apenas como texto, mas dos projetos político-pedagógicos das escolas.

B

Os professores não devem ser responsáveis pela remoção de barreiras para a aprendizagem e participação de seus alunos, visto que eles enfrentam obstáculos provenientes do sistema educativo.

C

Independentemente do locus das barreiras para a aprendizagem e participação, elas devem ser identificadas, apesar de serem obstáculos intransponíveis aos ideais da democratização da educação escolar de qualidade.

D

Os alunos surdos, cegos, com paralisia cerebral apresentam sempre acentuadas dificuldades de aprendizagem, o que impede a remoção das barreiras para a aprendizagem e participação.

E

As barreiras para a aprendizagem e participação são decorrentes das características dos próprios alunos, que são os responsáveis por suas dificuldades e pelos desdobramentos que acarretam na prática pedagógica em sala de aula.

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Q3554359

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Educação Especial |

Q3554359 Pedagogia

Romeu Sassaki propõe algumas ideias para auxiliar o professor no trato com estudantes que possuem limitações motoras. Uma delas é:

A

contar histórias para ensinar conceitos abstratos.

B

utilizar recursos audiovisuais.

C

usar materiais pré-cortados ou fáceis de manusear.

D

falar claramente e de frente para o aluno.

E

aplicar técnicas de modificação de comportamento.

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Q3554358

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Educação Especial |

Q3554358 Pedagogia

Romeu Sassaki, no seu livro Inclusão: construindo uma sociedade para todos (1997), afirma que a história da atenção educacional para pessoas com deficiência apresenta quatro (4) fases.
Relacione as fases (1; 2; 3; 4) com algumas das suas características (a; b; c; d).

1 – Exclusão
2 – Segregação institucional
3 – Integração
4 – Inclusão

a – nessa fase foram criadas as classes especiais dentro das escolas comuns para garantir que as crianças com deficiência não interferissem no ensino ou não absorvessem as energias do professor;
b – os países como EUA, Canadá, Espanha e Itália foram os pioneiros na implantação dessa fase;
c – não recebiam nenhuma atenção, a sociedade simplesmente ignorava, rejeitava, perseguia e explorava as pessoas com deficiência;
d – nessa fase, inicialmente, as pessoas com deficiência, excluídas da sociedade e da família, eram acolhidas por pessoas religiosas, porém não se tinha controle sobre a qualidade desse acolhimento; posteriormente a sociedade começou a admitir que essas pessoas poderiam ser produtivas.

A correlação correta está em:

A

1-a; 2-b; 3-c; 4-d.

B

1-d; 2-c; 3-b; 4-a.

C

1-b; 2-a; 3-d; 4-c.

D

1-c; 2-d; 3-a; 4-b.

E

1-c; 2-a; 3-d; 4-b.

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Q3554357

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Educação Especial |

Q3554357 Pedagogia

Texto associado

Para responder à questão, considere – Falvey, M. A.; Givner, C. C.; Kimm, C. capítulo denominado O que eu farei segunda-feira pela manhã?

Ainda nesse capítulo, abordam um tópico sobre Avaliação, Currículo e Ensino, no qual afirmam:

A

As avaliações formais, devido à sua demasiada flexibilidade e conexão com o currículo ensinado em classe, proporcionam aos professores uma grande riqueza de informações educacionais e familiares.

B

As avaliações formais ou os testes padronizados estabelecem adequação técnica, portanto, proporcionam todas as informações importantes para o planejamento do ensino.

C

A avaliação dos comportamentos (acadêmico ou de procedimento) a partir da observação direta, conhecida como considerações do comportamento, é um importante tipo de avaliação formal.

D

Todos os alunos devem ter acesso a um currículo básico rico em conteúdo, embora as estratégias específicas para facilitar a aprendizagem dos conteúdos precisam ser baseadas em estilos de aprendizagens individuais.

E

As atividades de ensino centralizadas no aluno devem ser extraídas do currículo básico e promover uma aprendizagem autêntica; a avaliação não deve ser um aspecto interativo no processo de ensino.

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Q3554356

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Educação Especial |

Q3554356 Pedagogia

Texto associado

Para responder à questão, considere – Falvey, M. A.; Givner, C. C.; Kimm, C. capítulo denominado O que eu farei segunda-feira pela manhã?

Nesse mesmo capítulo, enfocam a Teoria das Inteligências Múltiplas para defender que as salas de aula fundamentadas nessa teoria têm maior chance de obter êxito no ensino de todos os alunos, incluindo aqueles classificados como tendo diferenças ou deficiências e rotulados como difíceis de ensinar.

Considere alguns tipos de inteligência múltipla (1; 2; 3;4) e relacione-os com algumas estratégias que lhes são benéficas (a; b; c; d).

1 – inteligência linguística
2 – inteligência lógico-matemática
3 – inteligência espacial
4 – inteligência intrapessoal

a – uso de classificações e de categorizações; oferecimento de oportunidades de resolução de problemas;
b – dar oportunidades para criar visualizações; desenvolver metáforas pictóricas de conceitos;
c – beneficia-se de estratégias tradicionais, como: confecção de diários e várias formas de publicação;
d – usar atividades reflexivas; dar oportunidades para escolher o que fazer, quando fazer e como fazer.

A correlação correta está em:

A

1-a; 2-b; 3-c; 4-d.

B

1-b; 2-a; 3-d; 4-c.

C

1-c; 2-d; 3-a; 4-b.

D

1-d; 2-c; 3-b; 4-a.

E

1-c; 2-a; 3-b; 4-d.

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Q3554355

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Educação Especial |

Q3554355 Pedagogia

Texto associado

Para responder à questão, considere – Falvey, M. A.; Givner, C. C.; Kimm, C. capítulo denominado O que eu farei segunda-feira pela manhã?

No referido capítulo, as autoras discorrem sobre a prática de criação e composição do contexto cotidiano para a aprendizagem e para o ensino na sala de aula.

Um dos pontos discutidos é a criação de uma comunidade de aprendizes; sua criação

A

é fundamental para o estabelecimento do ensino inclusivo, é um dos primeiros componentes a ser tratado.

B

dispensa o estabelecimento de regras de conduta interpessoal humanas, interessadas e solidárias.

C

admite, no princípio, os comportamentos inaceitáveis para, depois, desenvolver a participação democrática.

D

tem como base o princípio da normalização e os padrões de comportamento que determinam o ensino na sala de aula.

E

deve começar a partir do meio do ano letivo, quando os alunos já conhecem uns aos outros e todos os professores.

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